這是我呀教學(xué)設(shè)計(jì)

《這是我呀》教學(xué)設(shè)計(jì)雅臣小學(xué)付慧《這是我呀》教學(xué)設(shè)計(jì)雅臣小學(xué)付慧教學(xué)基本信息課題這是我呀（繪畫）作者類型造型·表現(xiàn)課時(shí)分畫、做兩課時(shí)完成教師準(zhǔn)備：多媒體課件（將所教班級(jí)學(xué)生照片輸入電腦）、鏡子、卡紙，油畫棒等。學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子、卡紙、鉛筆、橡皮、油畫棒等。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：通過觀察、討論交流，了解自己的外形特征。過程與方法目標(biāo)：能抓住自己的主要特征，運(yùn)用美術(shù)的表現(xiàn)方法以及美術(shù)語言來表達(dá)自己。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過觀察自己、表達(dá)自己，從而提高自信心，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)自己的特征，能夠運(yùn)用較好的美術(shù)語言表現(xiàn)自我形象，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美能力和審美情趣的目的。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)巧妙抓住自己的特征，把握人物的形態(tài)特征，實(shí)現(xiàn)情趣化、個(gè)性化的繪畫表現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)一、猜謎導(dǎo)入1、隨機(jī)找有特點(diǎn)的小朋友由同班同學(xué)猜（1-2人）2、小朋友們，在我們的教室里還有這樣的一個(gè)人，她的臉圓圓的，五官小小的，個(gè)子高高的，頭發(fā)長長的披著，穿著藍(lán)色的上衣，透明的紗裙，小朋友們猜猜看她是誰啊？同學(xué)們猜的真對(duì)，這就是我呀！板書：這是我呀！二、引入新課1、你們是怎么猜到是老師呢？對(duì)了通過老師描繪的特征，小朋友們就會(huì)很快猜出具體是哪個(gè)人。2、雖然我們大家都有兩只眼睛，一個(gè)鼻子，一張嘴等。但每個(gè)人的外貌特征都不一樣。這兩個(gè)人的臉型就是不一樣的，一個(gè)人臉是圓的、一個(gè)人的臉是長的，五官也有很大的不同。3、現(xiàn)在把你準(zhǔn)備好的小鏡子拿出來，觀察自己的特點(diǎn)，可以從不同的角度來觀察，看看自己的臉型、五官（眼睛、鼻子、嘴、耳朵、眉毛）、體型、衣服的花紋、發(fā)型等。4、現(xiàn)在請(qǐng)哪位小朋友能大膽地說說自己的外貌特征？（2-3人）體驗(yàn)欣賞1、剛才我們觀察和討論了各自的特征，老師想先試一試畫畫自己，同學(xué)們認(rèn)真觀察，老師的臉型是圓圓的，頭發(fā)是披著的，然后畫五官，衣服，……一些偉大的畫家喜歡畫自己，讓我們走進(jìn)大師，看看他們是怎么畫的？首先我們觀察兩位畫家，完全的兩種風(fēng)格，上面的這位叫馬蒂斯，他畫的線條簡(jiǎn)單，很隨意，但是他把自己帶著眼鏡，滿臉胡茬的樣子表現(xiàn)了出來，對(duì)不對(duì)？下面的這位畫家叫克利，他表現(xiàn)的就不是很隨意，他把自己的臉型進(jìn)行了夸張，自己最大的一個(gè)特征，應(yīng)該頭上的頭發(fā)……還有一些畫家為一些名人畫了畫像，你們知道他們是誰嗎？奧巴馬，長長的臉，成龍，大大的鼻子，姚明，個(gè)子高高的，臉也很大，臉是方方的，這個(gè)是小沈陽，臉也很瘦長，對(duì)不對(duì)，這些畫像大多用了一些夸張的手法來表現(xiàn)。你們?cè)诋嫊r(shí)候呢，我們也可以用到這些夸張的手法來表現(xiàn)。4、老師這里還有一些小朋友的作品，大家欣賞一下，看看他們畫的像不像。四、體驗(yàn)創(chuàng)作1、說到這里，很多小朋友已經(jīng)著急要畫自己了吧，看一下，我們今天的作業(yè)：畫一畫自己作業(yè)要求：1）畫自己時(shí)可以照鏡子畫，2）可以給自己重新設(shè)計(jì)發(fā)飾和服裝以及有趣的表情動(dòng)作3）盡量讓別人認(rèn)出畫的是你自己。五、欣賞評(píng)價(jià)1、老師這里拿了幾張小朋友的畫，你們能猜出這幅畫的是誰嗎？你怎么猜到的？（2-3人）2、小朋友，今天我們給自己畫了張自畫像，好玩嗎？除了畫，我們還可以