2022年八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷_第1頁(yè)
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八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷(時(shí)間:150分鐘總分:120分命制試卷:邵曰旭)一、積累與運(yùn)用(20分)1.下列加點(diǎn)字的注音和書寫完全正確的一項(xiàng)是()(2分)A.教誨(huì)禁錮(gù)嫉妒(jí)銳不可擋(dǎng)B.翹首(qiáo)搖曳(yè)雕鏤(lóu)懨懨欲睡(yǎn)C.要塞(sāi)不遜(xùn)鎖屑(suǒ)驟雨猝至(zòu)D.狼藉(jí)推崇(chóng)勻稱(chèn)摩肩接踵(zhǒng)2.下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.“趵突騰空”為“濟(jì)南八景”之首,泉水日夜噴涌,絡(luò)繹不絕。B.跑完了5000米,同學(xué)們個(gè)個(gè)筋疲力盡。C.這尊天津衛(wèi)泥人張作品太好了,把耍大刀的紅臉關(guān)公捏得是惟妙惟肖。D.一口合轍押韻、抑揚(yáng)頓挫的叫賣聲,是很多老北京人至今難忘的胡同印象。3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)A.我市文明策劃與開(kāi)展的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng),有利于更多的人了解、研究國(guó)學(xué)經(jīng)典。B.有數(shù)據(jù)顯示,隨著生態(tài)持續(xù)優(yōu)化,空氣質(zhì)量不斷改進(jìn),十堰的藍(lán)天成了常態(tài)。C.當(dāng)參加“國(guó)際青少年網(wǎng)球巡回賽”的體育明星來(lái)到我市,受到了球迷的熱烈歡迎。D.為積極響應(yīng)我市“外修生態(tài),內(nèi)修人文”,市環(huán)保局舉行了以“踐行文明之約,共享生態(tài)之美”為主題的公益活動(dòng)。4.下列句子的排列順序準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()(2分)①百般不能排解思情,不妨往詩(shī)文中尋個(gè)消遣處。②王維的鄉(xiāng)思亦有畫意:來(lái)日綺窗前,寒梅著花未?③從古至今,鄉(xiāng)愁是詩(shī)人的惆悵。④沒(méi)有什么再像鄉(xiāng)愁一樣令我悲傷,這么美麗的文字,這么傷感的情懷,只有詩(shī)人才能表達(dá)。⑤詩(shī)云:今夜月明人盡望,不知秋思落誰(shuí)家。A.①③④⑤②B.③①⑤②④C.③⑤①②④D.⑤①③④②5.下列選項(xiàng)中,分析不正確的一項(xiàng)是()A.《中國(guó)石拱橋》是按從地理位置、修建時(shí)間到結(jié)構(gòu)特征的邏輯順序來(lái)介紹的。B.《蘇州園林》中作者以游覽者的角度按照空間順序介紹了蘇州園林的圖畫美。C.《蟬》全文是按照幼蟲(chóng)-成蟲(chóng)-卵-幼蟲(chóng)的順序來(lái)寫的。D.《夢(mèng)回繁華》一文中作者按開(kāi)卷處-畫面中段-后段的空間順序詳細(xì)節(jié)介紹了畫面內(nèi)容。6.下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是()A.《背影》——現(xiàn)代——朱自清B.《三峽》——東晉——酈道元C.《中國(guó)石拱橋》——當(dāng)代——茅以升D.《周亞夫軍細(xì)柳》——西漢——司馬遷7.名句積累。(8分)(1)《使至塞上》以傳神之筆勾畫出一幅塞外奇特雄渾壯美景象,被王國(guó)維贊為“千古壯觀”的名句:,。(2)《渡荊門送別》中,兩句用游動(dòng)的視角來(lái)描寫景物的變化?;o為動(dòng),表現(xiàn)詩(shī)人過(guò)荊門入楚地的壯闊景象,含喜悅開(kāi)朗心情、朝氣蓬勃活力。(3)陶淵明《飲酒》中表現(xiàn)了怡然自得,恬淡閑適,熱愛(ài)自然,曠達(dá)胸襟的詩(shī)句是:,。古代詩(shī)歌與季節(jié)有關(guān)的,多是悲秋或喜春之作。然而也有感受獨(dú)特、與眾不同的,例如在杜甫《春望》中,春天的開(kāi)花、鳥(niǎo)鳴竟會(huì)引發(fā)詩(shī)人的憂國(guó)和思親之情:,。二、語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用(6分)8、()國(guó)著名科學(xué)家()窮畢生之力深入昆蟲(chóng)世界,在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn),真實(shí)地記錄下昆蟲(chóng)的本能與習(xí)性,著成了《昆蟲(chóng)記》這部昆蟲(chóng)學(xué)巨著,他被譽(yù)為(),我們學(xué)過(guò)的一篇名為《》的課文就是節(jié)選自《昆蟲(chóng)記》。(2分)9、綜合性學(xué)習(xí)。(4分)材料一:河畔婉轉(zhuǎn)的雎鳩、白露時(shí)節(jié)的蒹葭;采菊東籬的悠然,帶月荷鋤的自在;石壕村中的夜啼、“安得廣廈千萬(wàn)間”的呼聲……時(shí)間的長(zhǎng)河,奔涌不息,五千年的文化,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。材料二:國(guó)學(xué)經(jīng)典是民族文化的瑰寶,在歷史的星空里閃耀著智慧的光芒。穿越時(shí)空,國(guó)學(xué)將千年積淀的智慧生存法則呈現(xiàn)給世人。國(guó)學(xué)要真正發(fā)揮作用,只有活學(xué)活用,把理論與客觀實(shí)際緊密聯(lián)系,才能智慧地解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種困惑?!菊喜牧咸絿?guó)學(xué)】閱讀以上兩則材料,你獲取了哪些信息?(2分)【陶冶情操用國(guó)學(xué)】孝敬父母,尊師重道,是中華民族的傳統(tǒng)美德。從古至今,這樣的典范不勝枚舉。請(qǐng)你分別舉出一例。(2分)三、閱讀(44分)(一)古詩(shī)鑒賞,完成10-11題。(4分)春雪韓愈新年都未有芳華,二月初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹(shù)作飛花。10、第2句的“驚”字表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情?11、詩(shī)的最后兩句用了什么修辭手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(二)閱讀下面的文言文翻譯,完成12-16題。(12分)【甲】舜發(fā)于畎畝之中,傅說(shuō)舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。人恒過(guò),然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。(《生于憂患,死于安樂(lè)》)【乙】上①問(wèn)侍臣:“創(chuàng)業(yè)與守成②孰難?”房玄齡曰:“草昧③之初,與群雄并起角力而后臣之,創(chuàng)業(yè)難矣!”魏征曰:“自古帝王,莫不得之于艱難,失之于安逸,守成難矣?!鄙显唬骸靶g與吾共取天下,出百死,得一生,故知?jiǎng)?chuàng)業(yè)之難。征與吾共安天下,常恐驕奢生于富貴,禍亂生于所忽④,故知守成之難。然創(chuàng)業(yè)之難,既已往矣,守成之難,方當(dāng)與諸公慎之。”(選自《資治通鑒·唐紀(jì)》)【注釋】①上:指唐太宗。②守成:保持成就。③草昧:蒙昧、模糊不定的狀態(tài)。④忽:不注意,不重視。12.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(2分)(1)行拂亂其所為亂:(2)發(fā)于聲發(fā):(3)創(chuàng)業(yè)與守成孰難孰:(4)征與吾共安天下安:13.下列加括號(hào)的詞意義、用法相同的一項(xiàng)是(2分)A.天將降大任(于)是人/舜發(fā)(于)畎畝之中B.天將降大任于(是)人也/(是)焉得為大丈夫乎C.生于憂患(而)死于安樂(lè)也/人不知(而)不慍D.未復(fù)有能(與)其奇者/念無(wú)(與)為樂(lè)者14.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。(2)然創(chuàng)業(yè)之難,既已往矣。15.【甲】文第二段用對(duì)比的方式論證了文段的論點(diǎn)。試對(duì)此做簡(jiǎn)要說(shuō)明。(2分)16.【乙】文中唐太宗的治國(guó)思想與孟子有相似之處,請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析。(2分)(三)閱讀下面的文章,完成17~22題。(15分)“門楣上家國(guó),梁柱間文脈”——匾額和匾額文化的前世今生①提到匾額,許多人可能覺(jué)得不是很熟悉。但如果說(shuō)到普通人家里掛的“積善之家”“天道酬勤”,街上店家的“同仁堂”“稻香村”,再到皇宮大院的“太和殿”“頤和園”,就會(huì)感到匾額并不陌生。②匾額興起于先秦,歷經(jīng)兩千余年沉淀與打磨,成為我國(guó)傳統(tǒng)文化中一個(gè)自成體系的分支。匾額是我國(guó)傳統(tǒng)建筑的重要組成部分,相當(dāng)于建筑的眼睛。匾額中的“匾”字古也作“扁”字,《說(shuō)文解字》曰:“扁,署也,從戶冊(cè)。戶冊(cè)者,署門戶之文也。”而“額”,一說(shuō)是懸于門屏上的牌匾。也有人說(shuō),橫的叫“扁”,豎的稱“額”。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),懸掛于門屏上,反映建筑物名稱和性質(zhì),表達(dá)人們義理、情感之類的文學(xué)藝術(shù)形式即為匾額。匾額有作為堂號(hào)、表彰、祝福、商號(hào)、室內(nèi)裝飾等用途。③匾額在古代可謂“門楣上家國(guó),梁柱間文脈”。北京市社科院首都文化發(fā)展研究中心研究員沈望舒告訴記者,匾額在歷史上還承擔(dān)著一種特別重要的作用——民間旌表制度。與西方慣用的獎(jiǎng)?wù)隆⒆C書不同,匾額不是個(gè)人的,不具有私密性,它是鑲在村頭、釘在牌坊上,可以讓一個(gè)族群、一個(gè)地方都感受到的榮耀。④《漢書》中就有記載,民間有一些樂(lè)善好施、急公好義的人士,政府會(huì)給他們發(fā)匾,作為精神獎(jiǎng)勵(lì),這是一種古代的激勵(lì)機(jī)制,維系著一種社會(huì)表彰制度。所以匾額在很多時(shí)候不是一個(gè)簡(jiǎn)單的字號(hào),它其實(shí)是要把圍繞著修身、齊家、治國(guó)、平天下的很多擔(dān)當(dāng)?shù)囊x傳之子孫。勛章、證書具有私密性,也可能很快被人們遺忘,后代子孫無(wú)法從中獲得鼓勵(lì)、激勵(lì),但匾額卻發(fā)揮了這種作用。中國(guó)鄉(xiāng)間有許多表彰牌坊,記錄著當(dāng)?shù)厝嗽旄`l(xiāng)里、建功立業(yè)的事跡,這些都成為一個(gè)地方的光榮。⑤北京文物保護(hù)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、研究員齊心說(shuō),古代有許多匾額是由書法家題寫的,這樣的匾額不僅有文化意義,還有藝術(shù)價(jià)值。匾文大多凝聚中華人文要義,濃縮圣賢學(xué)養(yǎng)精髓,承載書寫者的信仰、名節(jié)、擔(dān)當(dāng),體現(xiàn)出濃濃的家國(guó)情懷,可謂“字字源典、詞詞據(jù)史,是中國(guó)故事與哲理知識(shí)的寶庫(kù)”。⑥現(xiàn)代社會(huì),莫說(shuō)寸土寸金的都市,連很多山野中的鄉(xiāng)土建筑在“新農(nóng)村建設(shè)”中也都改成了樓房。在這種“水泥森林”中,很難恢復(fù)當(dāng)年“無(wú)處不匾、無(wú)室不匾”的盛景。⑦現(xiàn)在除了旅游景區(qū)、仿古建筑等一些特殊場(chǎng)所、建筑對(duì)匾額有需求外,普通人家?guī)缀醪辉賾覓熵翌~。匾額生存發(fā)展的生態(tài)已經(jīng)改變,其傳承也必然面臨困境。直接受到打擊的,莫過(guò)于匾額的生產(chǎn)了。⑧“這是一個(gè)嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)。”洛陽(yáng)民俗博物館館長(zhǎng)王支援說(shuō),行業(yè)凋敝,以制造匾額為生的匠人師傅也隨之越來(lái)越少。另一方面,他認(rèn)為在古建筑的修繕、復(fù)建中還是需要匾額的,仿古的建筑、旅游區(qū)也需要匾額,由此形成了一個(gè)穩(wěn)定的匾額市場(chǎng)。他坦言,機(jī)器制匾、3D打印,都對(duì)匾額技藝的生存造成了沖擊,但是真正懂匾額的人,還是喜歡手工匾額。“手工匾額一定會(huì)生存下去,現(xiàn)在仍然有一批年輕的制匾?guī)煾??!蓖踔г畬?duì)此充滿信心。⑨或許家家門口堂前懸掛匾額只能成為一種回憶,但作為中華傳統(tǒng)文化的組成部分,匾額文化的傳承不容置疑。正如北京科舉匾額博物館館長(zhǎng)姚遠(yuǎn)利所說(shuō):“匾額的缺失,使它巨大的社會(huì)教化作用不復(fù)存在。由此,傳統(tǒng)文化失去了一個(gè)可以依托的重要載體?!币虼耍翌~文化的傳承刻不容緩。(選自《光明日?qǐng)?bào)》2022年2月10日)17.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章介紹了匾額哪些信息?(2分)18.文章第①段提到了“天道酬勤”“同仁堂”“太和殿”等匾額,這樣寫有什么好處?(3分)19.從說(shuō)明方法的角度,簡(jiǎn)要分析第②段畫線句的表達(dá)效果。(3分)20.下面句子中加點(diǎn)詞可不可以刪去?請(qǐng)說(shuō)明理由。(2分)現(xiàn)在除了旅游景區(qū)、仿古建筑等一些特殊場(chǎng)所、建筑對(duì)匾額有需求外,普通人家?guī)缀醪辉賾覓熵翌~。21.為什么說(shuō)匾額是“門楣上家國(guó),梁柱間文脈”?(3分)22.了解匾額的相關(guān)文化和知識(shí),然后為自己的書房擬寫匾文(4~6字),并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。(2分)(四)課外閱讀,完成23~27題。(13分)

永不錄用朱暉已是凌晨三點(diǎn),當(dāng)他從網(wǎng)吧里出來(lái)時(shí),滿腦子仍然充滿游戲里的刀光劍影。他如網(wǎng)游中的大俠般麻利地翻過(guò)校園墻頭,突然一個(gè)黑影橫亙眼前,他意識(shí)到:這次真要掛了。班主任只冷冷地丟下一句話:回去收拾收拾,準(zhǔn)備卷鋪蓋回家吧。他慌了:“再給我一次機(jī)會(huì)吧,我保證今后改?!卑嘀魅卫湫Γ骸澳氵€好意思求我,這已經(jīng)是第11次了,上次我已經(jīng)在全班面前宣布你只有最后一次機(jī)會(huì)。”父親來(lái)了,穿著布滿灰塵的破棉襖,在充滿現(xiàn)代氣息的校園里顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把淚地哀求道:“農(nóng)村孩子考上重點(diǎn)中學(xué)不容易,如果被開(kāi)除了,他一輩子就完了。”“給他機(jī)會(huì)夠多了,而且我不希望班里有個(gè)害群之馬?!卑嘀魅螖嗳痪芙^。父親踉蹌了一下,“撲通”跪倒在地,所有人都驚呆了。他心如刀割,仿佛在滴血,終于爆發(fā)了,一把扶起父親,口氣凜然地說(shuō):“爸,別求了,我們走?!卑嘀魅屋p蔑地說(shuō):“對(duì),回你的鄉(xiāng)下撒網(wǎng)吧,只要有我在,就永不錄用你這個(gè)無(wú)可救藥的人?!被氐郊遥稍诖采纤巳?,感覺(jué)前途渺茫,世界一片灰暗??蓱z的父親,仍不愿放棄,又出去四處求人,希望能有個(gè)學(xué)校接受他。他心里更加難受,一個(gè)被開(kāi)除的學(xué)生,哪個(gè)學(xué)校還愿意要呀。但父親卻真辦到了。父親興高采烈地跑回家,告訴他,鎮(zhèn)中學(xué)同意讓你插班旁聽(tīng)了。他頓時(shí)淚眼滂沱,可以想象,這些天父親低三下四地四處求過(guò)多少人呀!他哽咽地說(shuō):“爸,您受苦了,都是兒子不孝?!备赣H憨憨地笑:“只要你能改就好?!彼鹿蚱鹗模骸耙欢ㄍ锤那胺牵忌洗髮W(xué)。”畢竟底子不錯(cuò),加上刻苦攻讀,他的成績(jī)進(jìn)步很快。轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了,他已升至高三,書本和大學(xué)占據(jù)了他所有的心靈空間,偶爾想到曾經(jīng)的網(wǎng)游歲月,恍若隔世。一天晚上,父親突然對(duì)他說(shuō):“告訴你個(gè)好消息,你以前的那個(gè)班主任調(diào)到省附中了?!彼翢o(wú)興趣:“這跟我有什么關(guān)系?!薄昂⒆?,你不知道,你還保留了學(xué)籍,就是因?yàn)樗悴呕夭蝗サ??!蓖nD了片刻,父親又說(shuō):“我今天又到學(xué)校去求校長(zhǎng),他答應(yīng)讓你回去讀書?!币磺泻?jiǎn)直難以置信,但當(dāng)他重新跨入那個(gè)熟悉而陌生的校門時(shí),他狠狠地對(duì)自己說(shuō):“我不僅要從這里爬起來(lái),還要從這里起飛,證明給那個(gè)家伙看看我是否無(wú)可救藥?!鞭D(zhuǎn)眼一年過(guò)去了,他實(shí)現(xiàn)了諾言,考上了省里的重點(diǎn)大學(xué)。上學(xué)前的那個(gè)夜晚,父親拿出珍藏多年的老酒。他恭敬地敬了父親一杯,又敬了母親一杯,然后父親為他斟滿第三杯,說(shuō):“孩子,這杯你該敬敬當(dāng)年的那個(gè)班主任?!彼豢伤甲h地望著父親,父親回憶起三件事。那天,父親跟班主任去辦理相關(guān)手續(xù)。班主任悄悄告訴他:“老大哥,學(xué)校那晚查到了您兒子又去上網(wǎng),因?qū)医滩桓?,要?qiáng)行開(kāi)除他。我做得絕情,一是迫于學(xué)校的制度,二是想讓他的心靈有所觸動(dòng),真真地戒掉網(wǎng)癮。更重要的是,我先以他主動(dòng)休學(xué)的名義上報(bào)校方,可以為他保留學(xué)籍?!备赣H似懂非懂,但隱隱約約感到,兒子還有希望。幾天后,父親接到班主任的電話:“鎮(zhèn)中學(xué)的校長(zhǎng)是我的老同學(xué),我和他說(shuō)過(guò)了,讓您的兒子暫時(shí)先到那兒插班?!备赣H連連道謝,班主任又囑咐:“暫時(shí)不要告訴他我做的事,這對(duì)激勵(lì)他有好處?!备赣H不是很明白,但相信老師的話必然有道理。后來(lái),班主任來(lái)到家里?!拔揖涂煺{(diào)到省里了,走之前我會(huì)做通校方工作,讓您兒子高三一開(kāi)學(xué)就回來(lái)?!备赣H感激涕零,班主任又掏出五百塊錢,說(shuō):“知道你們家庭困難,這點(diǎn)錢給他買點(diǎn)學(xué)習(xí)資料。另外,還是讓他繼續(xù)恨我吧,因?yàn)楝F(xiàn)在他那口氣還沒(méi)下去呢,就讓他一鼓作氣考上大學(xué)吧。”聽(tīng)到這,他的眼淚如洪水般傾瀉而下?;疖嚨竭_(dá)省城的時(shí)候,接站的同學(xué)問(wèn)他是否是某某大學(xué)的。他說(shuō)是的,但是我要先去趟附中。23、說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題“永不錄用”有什么好處?(2分)24、通讀全文,將故事的主要情節(jié)填寫完整。(3分)①沉迷網(wǎng)游,遣返回家→②,→③,→④,→⑤省城上學(xué),先訪恩師25、文章寫到“聽(tīng)到這,他的眼淚如洪水般傾瀉而下”請(qǐng)結(jié)合課文賞析句子。(2分)26、文中班主任是一位怎樣的老師?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容舉例分析。(3分)

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