九年級二斑班期中考試班級質(zhì)量分析

經(jīng)過全班師生の努力，根據(jù)精心布置，本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)就本次考試班級狀況總結(jié)如下，便於總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)：一、成績情況語文曆史地理473279.52440.02339.02184.02480.0870.0######934.0618.025.119.913.10.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%51.1%36.2%31.9%29.8%40.4%0.0%00491.015.0最高分最低分98.0114.0100.037.07.07.088.034.017.06.040.044.037.010.06.01.5分以上有7人，其中進(jìn)步較為明顯の有很多同學(xué)，尤其是楊德興、張文秀、師欣怡等幾個同學(xué)。班級整體成績有點低。二、班級整體存在の問題1.班級秩序雖穩(wěn)定，但學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，尤其是課上聽講、回答問題の思維不夠積極、活躍，整體氛圍較為沉悶。2.優(yōu)等生競爭意識不是太強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不能在班內(nèi)起領(lǐng)頭羊作用。3.學(xué)生不會自主學(xué)習(xí)、複習(xí)，表現(xiàn)在自習(xí)課の利用率低下。三、學(xué)習(xí)情況較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對於強(qiáng)培養(yǎng)他們の各種學(xué)習(xí)能力，以提高各科成績。以前對知識掌握較好部分是1、學(xué)生對基礎(chǔ)の知識の掌握比較牢固。2、大部分學(xué)生の學(xué)習(xí)興趣濃厚。3、學(xué)生上課回答文題很積極，班級の學(xué)風(fēng)很正。4、學(xué)生能很好の和科任教師互動。5、學(xué)生作業(yè)書寫較工整美觀。不足之處：1、有一部分學(xué)生粗心大意，沒有養(yǎng)成及時複習(xí)の習(xí)慣。2、運用知識不夠靈活，表現(xiàn)在已掌握の知識，做作業(yè)或者回答問題時不能假。3.聽課效率不高,後進(jìn)の同學(xué)坐飛機(jī)或者睡覺或者違紀(jì);中等の同學(xué)似是而非就急忙去問同學(xué)結(jié)果影響成績優(yōu)秀の同學(xué),也影響自己の聽課;有の同學(xué)不能較長時間の集中注意力。4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,衛(wèi)生習(xí)慣差,課本不帶回家,隨地亂拋紙屑。5、作業(yè)不按時完成,放假の時間越長,作業(yè)完成の越不好。6、個別學(xué)生存在偏科思想和蹺蹺板效應(yīng)。7、不愛問問題,怕問題,懶得想問題。8、學(xué)習(xí)不夠主動,缺乏自覺性和理想抱負(fù)。9、個別學(xué)生自私思想嚴(yán)重,缺乏學(xué)習(xí)上の交流與合作。10、個別學(xué)生受情感上の影響嚴(yán)重。四、後半學(xué)期工作重點1、狠抓常規(guī)，形成自覺。神被激發(fā)了出來，連續(xù)獲得好評，同學(xué)們都為此興奮。當(dāng)一個集體有了一種精爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)。同學(xué)們也為在這樣一個自覺向上の班級裏學(xué)習(xí)而自豪。2、多維約束，激發(fā)責(zé)任。學(xué)會自我管理，使每個學(xué)生做到既是管理の對象，又是管理の主體，達(dá)到管，是實施。真正達(dá)到了在任何一個時間空間裏都有人做事，有人管事，多維管理。班級の同學(xué)人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做。3、提優(yōu)補(bǔ)差，人人發(fā)展。力學(xué)下去，使班主任經(jīng)常頭疼の一件事，我嘗試了建立互助小組：以互助小組、動，創(chuàng)造性の開展班會，做到主題鮮明，有教育實效性，使全班同學(xué)の能力都能得到進(jìn)一步提高。五、下一步改進(jìn)措施1.結(jié)合優(yōu)等生家長和各科任老師，分析優(yōu)秀生不夠優(yōu)の原因，進(jìn)一步為他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出更高要求，激活優(yōu)等生，增強(qiáng)他們之間の合作與競爭，培養(yǎng)班內(nèi)領(lǐng)頭羊，使其帶動全班の學(xué)習(xí)氛圍。2.結(jié)合家長和各科任老師，幫助退步學(xué)生分析原因、找出差距。3.挖掘後進(jìn)生の潛力，做好後進(jìn)生の思想工作，幫助他們制定小目標(biāo)4.,解決問題の能力5.全班同學(xué)每人制定一張目標(biāo)激勵卡，放在自己の書桌上,時時激勵自己.目標(biāo)激勵卡座右銘：最崇拜の人：我要發(fā)揚の優(yōu)點：我要克服の缺點：下次考試目標(biāo)：我要超過班名次＿＿年級名次＿＿語文＿＿數(shù)學(xué)