《金色花》教學(xué)設(shè)計(jì)

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１、了解詩(shī)歌中所表現(xiàn)的感人至深的親情。

２、把握朗讀技巧，繼續(xù)提高朗讀能力。

３、學(xué)習(xí)和借鑒詩(shī)歌借助一種具體的形象抒發(fā)真情的寫法。

４、激發(fā)我們關(guān)愛母親的熾烈情懷。

１、詩(shī)歌借助具體的形象抒發(fā)真情的寫法。

２、朗讀能力的培養(yǎng)。

深層品味詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的思想感情。

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

唐朝詩(shī)人孟郊的《游子吟》"慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。'母愛是世上最宏偉的愛。當(dāng)你沐浴在母愛的光芒中時(shí)，你是否想到，你又該用什么方式來(lái)回報(bào)母親的愛呢？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)《金色花》，感受人間最動(dòng)人的親情。

泰戈?duì)柺怯《扔忻淖骷摇⒃?shī)人、社會(huì)活動(dòng)家。他有名的散文詩(shī)集有《吉檀迦利》、《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》等。小說有《沉船》、《戈拉》、《小沙子》等。泰戈?duì)栍妹霞永膶懽?，１９１３年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。所作歌曲《人民的意志》，１９５０年被定為印度國(guó)歌。

二、朗讀詩(shī)歌

１、要求：讀音確切，聲音洪亮，處理好輕重音，節(jié)奏，要飽和深情。

２、請(qǐng)一位學(xué)生朗讀，全班同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

３、再請(qǐng)一位學(xué)生朗讀。

４、全班深情朗讀。

三、感悟詩(shī)歌

１、詩(shī)中的孩子是怎樣的一個(gè)孩子？你能找出描寫孩子的表情的詞嗎？

２、詩(shī)中的母親是怎樣的一位母親？你能想象得出媽媽一天的表情嗎？

３、讀完這首散文詩(shī)，你有何感想？

四、研討詩(shī)歌

四人小組合作，探討，交流，提出疑難問題，解決問題。

同學(xué)的問題可能有：

１、孩子為什么要變?yōu)榻鹕ǎ皇瞧渌幕ǎ?/p>

明確：金色花，印度圣樹，開金黃色碎花。我們中國(guó)喜歡有花朵比喻兒童，印度也一樣。把孩子想象成一朵金色花──最漂亮圣樹上的花朵，是在稱贊孩子的可愛。那金黃的色調(diào)，正反映著母愛的光芒。人們愛好花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。金色花是詩(shī)人希奇而美好的想象。

２、孩子變?yōu)榛ǖ挠靡馐鞘裁矗?/p>

明確：

看著你工作

開放花瓣散發(fā)花香

將小小的影子投在書上

與媽媽嬉戲，玩耍，以孩子獨(dú)特的方式回報(bào)媽媽的關(guān)愛，表現(xiàn)對(duì)媽媽的依戀。

３、母親為什么要拿了燈到牛棚里去？

明確：媽媽一天不見了孩子，十分慌張，四處尋覓孩子。

４、孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事？

明確：孩子懂得母愛的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)當(dāng)是無(wú)私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活的更溫馨，所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。

五、品味詩(shī)歌語(yǔ)言

學(xué)生四人小組探討，交流：

你最喜歡課文中哪些語(yǔ)句，為什么？

六、仿寫詩(shī)歌

這首詩(shī)詩(shī)人想象"我變成了一朵了'來(lái)表達(dá)純真的母子之愛，借助一種具體的形象來(lái)抒情是本文的獨(dú)特手法。請(qǐng)同學(xué)們用這種手法寫一段話或一首詩(shī)，來(lái)表現(xiàn)對(duì)父母的愛。

七、課外延伸

母親