班主任年度考核工作總結(jié)

—班主任年度考核工作總結(jié)工作總結(jié)不僅僅是對過去一個階段工作的回憶和總結(jié)，更是總結(jié)成果、認識缺乏、吸取教訓、提升認識和力量的過程。只有不斷實踐，不斷總結(jié)，才能更好地推開工作向前進展。下面是給大家整理的班主任年度考核工作總結(jié)，歡迎大家查閱，希望大家喜愛!班主任年度考核工作總結(jié)1轉(zhuǎn)瞬間第一學期工作已接近尾聲，回憶這一年多來的班級管理工作，我深入地體會到了“同學無小事”這句話的含義。而作為新手的我在畢業(yè)的第一年就擔任初二強化班的班主任，面臨的困難的確是許多，但我記得在一本書上看到：老師分為四種類型：才智愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應付型。又記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，同學能做好，是一個根本合格的班主任；班主任不在，同學能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，同學仍不能做好，則是一個失利的班主任。走上工作崗位以來，我始終在主動思索的如何做好班主任工作，希望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀班主任。人生的姿態(tài)千姿百態(tài)，而我選擇了站立。這是一種任務，更是一種師表。每天我站在黑板前，站在講臺后，填寫著寫不完的未知，學習著學不完的經(jīng)驗，攀爬著爬不完的臺階。我們班是一般班級，絕大部分的同學底子薄、基礎差。有些同學厭學心情嚴峻，身在曹營心在漢。為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，一方面我從同學著手，另一方面就是按時和科任老師溝通，激發(fā)同學的學習熱忱，反過來激發(fā)科任老師的教學動力。這樣相互促進。所以在這將近一年的班主任工作中，我體會到以下幾點：一、用“心”育人我這個“心”指的是愛心、耐煩、責任心?！皭劬褪墙逃?。我認為，同學是一個個有著豐富獨特、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完好群體。特別是時期飛躍進展的今天，老師不能總以成人的思維方式和行為標準去約束同學，老師應當有樂觀的人性觀，善意的看待和評價同學的天性和行為，對每一同學的進展充滿信念。這其中最重要的就是“愛”和“激勵”，需要一座架在師生之間的互相理解、互相溝通、互相信任、互相賞識的橋梁。耐煩就是心里不暴躁、不厭煩、能長久。幾十個人的班級，在不同時期，會顯現(xiàn)不同的情況和不同的問題，常常還會有因突發(fā)大事而產(chǎn)生的新問題。因此，解決各種問題，做好班主任工作需要有耐煩。我們明白，每個同學都有各自不同的思想，而每個同學的思想都受到社會多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做同學們的思想工作就需要時間和耐煩。做思想工作不行能一蹴而就，對于同學的不佳表現(xiàn)甚至是違紀行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應了解行為背后有沒有別的原因，這樣來粗暴、暴躁的舉動便不會產(chǎn)生。當犯錯誤的同學顯現(xiàn)反復時，應當進行再教育，做耐煩細致的思想工作，幫忙他們改正錯誤，而應防止暴躁心情，害怕麻煩，將同學推向社會或家庭，造成不良影響。班主任工作是學校管理的基礎；是學校工作的一個重要著力點，學校的各項管理通過班主任的管理工作而落到實處。因此，班主任的責任心，直接關(guān)系班主任班級工作的質(zhì)量、班級的班風、班級管理效率等，是班主任工作成效的根本表達。我認為：班主任肩負著學校領導的重托，肩負著同學家長的重托，肩負著同學的前途和命運，責任極其重大，我們必需以高度的責任心，以高度負責的精神，做好班級管理工作，做到無愧于心，無愧于同學，無愧于同學家長，只有如此，才能對班級負責，對同學負責，對學校負責，對同學家長負責——這正是班主任責任心的真實表達。班級工作中，我尤其是對后進生的轉(zhuǎn)化，總是賜予他們以充足的尊重與充足的理解，尊重他們的人格和獨立自主性，尊重他們的愛好，努力做到營造環(huán)境與激發(fā)愛好相結(jié)合。同時，我也比擬留意堅持說服教育與嚴格要求相結(jié)合，在那些后進生認識到錯誤并有悔改之意的基礎上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴格要求，依據(jù)同學的基礎約法三章，要求他們做到。此外，我還留意親密聯(lián)系家長，做好與家長的溝通工作?！氨鶅鋈撸且蝗罩?。一個同學不是直線式的一帆風順的成長起來的。正由于如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的同學要堅持反復抓，抓反復，找原因，并有針對性的耐煩的對他們進行說服教育。我深切地體會到，一個后進生的轉(zhuǎn)變，不只是班主任工作的結(jié)果，而是全部老師和社會、家庭力量共同努力的結(jié)果。二、重視班級班風建設班級是同學在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個活潑、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培育非常重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個班的質(zhì)量。因此，開學初，我經(jīng)過細心，觀看及多方面了解，細心挑選了一批熱忱奔放，責任心強，愿意為同學服務，有肯定管理力量的同學擔任班干部，進行培育和教育，使之成為同學們的典范，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體言論和優(yōu)良的班風。一方面我常常教育他們樹立為集體服務的榮耀感和責任感，要求他們努力學習，團結(jié)同學，以身作則，激勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作顯現(xiàn)失誤的時分。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細的指導和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂方案及詳細措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，按時阻擋同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。另一方面：增加班級的凝聚力，我組織互幫互學活動。學習上好生帶動差生；紀律上相互提示；勞動生活上相互幫忙。通過活動擴大班干部在同學中的主動影響，通過活動強化同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。詳細工作如下：1、重視正面思想教育，動之以情，曉之以理，每周至少1次思想工作教育，特別是發(fā)揮主題班會的教育作用，決不放棄任何一個同學。2、重視抓班干，以點帶面，各個擊破，整理釘子戶。3、重視課堂上的`每節(jié)課的效果，要嚴格按章辦事。4、重視班級建設和班標、班訓的宣傳作用，每天黑板上顯示醒目的催人奮進的名言警句。5、重視班級環(huán)境衛(wèi)生，專人負責，輪番值日。6、嚴格根據(jù)校規(guī)校紀辦事，穿校服，佩戴紅領巾。7、對違紀同學嚴格根據(jù)班規(guī)班約懲罰，對表現(xiàn)好的同學或者進步較快的同學按時表揚。8、和同學共同參與班級事務。開學初我除了放下架子深化到同學中去，還和同學一起參與各種活動，比方大掃除時，我親力親為，不僅要當好指揮員，更要當好戰(zhàn)斗員，說在前，干在先，用自己的行動影響帶動同學。同學看在眼里都說：“我們從前的老師都從來不和我們一起勞動?！痹诓贾冒嗉墪r，我和同學一起出謀劃策，一起外出購置必需用品，在這些活動中，我和同學嘮家常、談思想、談學習閱歷等。這樣，心理障礙漸漸消融，不少同學開頭接近我，開頭和我聊一些班級和同學之間的事情了。三、班主任應當與老師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。班主任是本班老師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必需負起主要責任，對工作中觸及的人際關(guān)系，都要虛心熱忱地予以協(xié)調(diào)。只有充足調(diào)動班級全部任課老師的工作主動性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就尊重課任老師看法，在早讀時間上就布置相應時間給他們。同時我以身作則對課任老師充足的尊重，讓同學愛戴教給他們學問的老師。班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調(diào)協(xié)作至關(guān)重要。班主任對同學所學的各門功課都應當賜予充足的重視，充足發(fā)揮任課老師的作用，在工作上關(guān)懷、支持任課老師。班主任應當創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課老師心情愉快。班主任應當按時妥當?shù)亟鉀Q同學與任課老師之間的沖突。班主任應當學會不斷激勵本班老師并給老師恰當加壓，反應同學對課任老師的看法和要求，常常邀請任課老師參與本班活動。只有這樣，班主任才能與老師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。班主任年度考核工作總結(jié)2記得在一本書上看到：老師分為四種類型：才智愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應付型。又記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，同學能做好，是一個根本合格的班主任；班主任不在，同學能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，同學仍不能做好，則是一個失利的班主任。走上工作崗位以來，我始終在主動思索的如何做好班主任工作，希望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀班主任。人生的姿態(tài)千姿百態(tài)，而我選擇了站立。這是一種任務，更是一種師表。每天我站在黑板前，站在講臺后，填寫著寫不完的未知，學習著學不完的經(jīng)驗，攀爬著爬不完的臺階……在這將近一年的班主任工作中，尤其是在這學期，我體會到以下幾點：一、用“心”育人“愛就是教育”。我認為，同學是一個個有著豐富獨特、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完好群體。特別是時期飛躍進展的今天，老師不能總以成人的思維方式和行為標準去約束同學，老師應當有樂觀的人性觀，善意的看待和評價同學的天性和行為，對每一同學的進展充滿信念。這其中最重要的就是“愛”和“激勵”，需要一座架在師生之間的互相理解、互相溝通、互相信任、互相賞識的橋梁。我如今帶的初二（2）班共有48人，男生24人，女生24人。班級整體水平相對較差，有不少同學學習基礎比擬差，學習看法散漫。這也就確定了我必需面對較多的后進生。剛開頭，我確實吃不消，而且犯了作為班主任的大忌：性子急，遇事不夠冷靜，不留意心理調(diào)適，思想疙瘩解不開，心情受壓抑，甚至還在教室里當著同學面哭泣過一次，有時真想不教。后來，在學校部分領導尤其是本辦公室老師的大力支持以及各科任老師的指點、協(xié)作下，經(jīng)過一番努力掙扎，我終于認識到：由于每一位同學的社會環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了同學之間的差異。子曰：“有教無類”。班主任老師應當看到每一個同學都是一個獨一無二的世界。班級工作中，我尤其是對后進生的轉(zhuǎn)化，總是賜予他們以充足的尊重與充足的理解，尊重他們的人格和獨立自主性，尊重他們的愛好，努力做到營造環(huán)境與激發(fā)愛好相結(jié)合。同時，我也比擬留意堅持說服教育與嚴格要求相結(jié)合，在那些后進生認識到錯誤并有悔改之意的基礎上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴格要求，依據(jù)同學的基礎約法三章，要求他們做到。此外，我還留意親密聯(lián)系家長，做好與家長的溝通工作?！氨鶅鋈?，非一日之寒”。一個同學不是直線式的一帆風順的成長起來的。正由于如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的同學要堅持反復抓，抓反復，找原因，并有針對性的耐煩的對他們進行說服教育。我深切地體會到，一個后進生的轉(zhuǎn)變，不只是班主任工作的結(jié)果，而是全部老師和社會、家庭力量共同努力的結(jié)果。二、留意常常保持和家長的有效聯(lián)系上學期我與家長聯(lián)系很少，我想著在學校里同學就是由老師來管，結(jié)果自己管的累不說，效果也差。其實教育是一個整體，家庭教育是其中的重要組成部分。這個學期班級工作中，我會教多的聯(lián)系家長，一旦同學有曠課，違紀行為第一時間通知他們。我也非常留意尊重家長，常常與家長溝通并對家長提出建設性的要求，指導家長培育教育孩子的方法。我從來不指責、埋怨家長。同時，我也會對后進生家長指出孩子的特長，給家長以信念。三、寢室管理的點滴體會。本學期我搭班的是402寢室，是由我班與6班組成?？偟膩碚f女生寢室還是較好管理，衛(wèi)生能自覺輪番下去，能夠按時就寢。大問題沒有，小問題卻不斷。所以在管理過程中，我個人也成長了不少。例如有一段時間衛(wèi)生扣分嚴峻，經(jīng)了解值日生也專心打少了，究其原因是寢室里的同學太會吃零食。有一次有一同學被我抓住，我就讓她買同等價值的食物，寢室里的同學都有份。這樣買的同學下次不敢吃了，而寢室的其他同學由于“見著有分”主動揭發(fā)，衛(wèi)生狀況大有改進。本學期特別是后半學期，寢室的排名也叢倒數(shù)轉(zhuǎn)向了二、三名，我相信只要我常抓不懈，寢室管理睬越來越標準化。四、班主任應當熱愛同學，是同學的主心骨。我覺得，班主任應當熱愛同學，是同學的主心骨。只有這樣，同學才能不僅把自己當做老師，更把自己當做好友、兄長和父母。我們應當用自己廣博的學問、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住同學。我們應當會花功夫與同學建立友好關(guān)系，傾聽同學的心聲。我們應當深知老師的關(guān)懷和藹良是贏得同學信任和尊敬的方法。我們應當幫忙同學樹立抱負，讓同學明白學習的意義及指導同學怎樣學習。我們應當關(guān)懷同學，了解同學，研討同學，非常注意同學的品德修養(yǎng)。我們應當要求同學學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應當常常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段同學的心理特征，不斷地提示同學拒絕誘惑并有效的掌握自我，引導同學全面、健康成長。我們應當學會嚴格要求但不任意訓斥同學，深知“鼓勵”的價值，會將“不錯，你真行!”作為其常用語和口頭禪。平凡的老師傳達學問；水平一般的老師解釋學問；好的老師演示學問；宏大的老師鼓勵同學去學習學問。五、班主任應當與老師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。班主任是本班老師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必需負起主要責任，對工作中觸及的人際關(guān)系，都要虛心熱忱地予以協(xié)調(diào)。只有充足調(diào)動班級全部任課老師的工作主動性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就尊重課任老師看法，在早讀時間上就布置相應時間給他們。同時我以身作則對課任老師充足的尊重，讓同學愛戴教給他們學問的老師。班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調(diào)協(xié)作至關(guān)重要。班主任對同學所學的各門功課都應當賜予充足的重視，充足發(fā)揮任課老師的作用，在工作上關(guān)懷、支持任課老師。班主任應當創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課老師心情愉快。班主任應當按時妥當?shù)亟鉀Q同學與任課老師之間的沖突。班主任應當學會不斷激勵本班老師并給老師恰當加壓，反應同學對課任老師的看法和要求，常常邀請任課老師參與本班活動。只有這樣，班主任才能與老師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。六、班級工作的一點成果：經(jīng)過長達兩年時間的努力和本學期的細心教育，初二（2）班班級教學秩序井然有序，班風漸漸純粹，班級紀律、衛(wèi)生情況良好，同學綜合素養(yǎng)提高，同學主動參與學校組織的各項活動，并獲得不少獎項。目前，初二（2）班正穩(wěn)步行進在將來的陽關(guān)大道上，日益散發(fā)出其獨特的魅力，日益顯示出其不尋常的一面。七、班級工作的缺乏：本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成果不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高；班級個別同同學活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。總之，“一切為了同學，為了一切同學，為了同學的一切”。作為一名一般老師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我就能成為一名優(yōu)秀的班主任，成為一名教育家。班主任年度考核工作總結(jié)3本學期我擔任八班級四班的班主任工作。一學期以來，我本著關(guān)愛同學，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的班務工作任務。現(xiàn)將本人本學期班務工作總結(jié)如下：一、思想上高度重視，培育良好的習慣。有人作過這樣的比喻：同學的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好同學的行為標準對培育同學良好的品德起著極其重要的作用。在工作中，我一直抓住一條管理主線——狠抓日常行為標準和養(yǎng)成教育，做到“抓反復、反復抓”。二、班風的培育與建設建立班級管理體系。為了建立一個團結(jié)協(xié)作、主動向上的班集體，我建立了班級管理體系，層層落實，并每星期評比出優(yōu)秀干部及先進小組、先進個人，通過分層管理、班風班紀有了明顯的改觀，同學的集體榮譽感也增加了。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的時機讓他們做全都的事情，讓他們通過活動彼此更合更團結(jié)。本學期開展的活動有：拔河競賽、籃球賽、手抄報競賽等。三、重視和搞好班干部的開掘、扶持和培育。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量。開學初期我結(jié)合本班同學在過去的一年的表現(xiàn)，以及通過各種渠道了解他們的具體的成長改變情況，本著用人唯賢的原則，選出得力班干，組成班委，布置好職務，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉墸Ч诲e。為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我按時對他們的工作責任心和工作熱忱賜予肯定，時時要求他們努力學習，團結(jié)同學、以身作則，激勵他們要大膽工作，留意工作方法，學會塑造良好的班干部形象，從而樹立威信，以影響和帶動班級各項工作的開展。我還定期開班干會，從他們身上了解到更多班的動態(tài)，又可以讓他們總結(jié)每星期班級好、不好的方面及下星期要改進的方向。四、因材施教，關(guān)懷后進，做好同學的思想工作。在考核評價同學是不能一刀切的要成認個體差異，賜予多元化的評價，公正評價同學，鼓勵他們進步。尤其是后進生的轉(zhuǎn)變，浸透了不少的心血。我班的后進生比擬多，一開頭我就制定好后進生的花名冊，通過各方面了解他們的具體情況，從他們愛好的事情或話題入手，與他們溝通，慢慢地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對癥下藥。每次在晚集上，都對有點滴進步的后進同學提出表揚，以提倡先進，激勵進步，從而營造一種“人人自信”的氣氛。五、強化與家長的溝通。我常常與家長取得聯(lián)系，爭取主動作好合力教育工作。一個學期來，我對同學進行了普訪，形式不一，如到家家訪，開家長會，打電話，寫信給家長，通過努力，家長與老師達成了共識，在教育同學上到達了事半功倍的效果，同學學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。為了同學更好的進展，揣著一種責任，靠著一份信念，我將努力做好班主任的份內(nèi)工作，為學校的進展添磚加瓦，為同學的成長無私奉獻!班主任年度考核工作總結(jié)420X年我擔任的分別是高二（5）（6）班和高三班并同時兼任高三（5）班的班主任工作。在此，我重點總結(jié)第二學期即高三（5）（6）班的教學工作。一、思想方面從接受高三教學任務的第一天起，我就暗下決心，肯定要認真踏實的走好高三的每一天，讓同學在高三這一年里的成果上新臺階，陪伴他們考上最抱負的學校，讓學校、家長放心。同時，連續(xù)上學期“探究高效課堂”的思想，力求使每節(jié)課都到達高效，讓同學的學習力量得到提高，也形成一套合適我校、我自己的一套高效課堂教學模式。二、教學方面1、開學前及開學后的前期準備工作暑假里，我認真研讀了20XX年的新課標考綱說明，從網(wǎng)絡上取得各種先進理念，并主動參與了8月份的第一次全市高三老師培訓，與其他學校的老師進行溝通，認真做了近5年的高考真題，特別是寧夏、海南兩地試題，進過認真比照，確定今后高考復習的重點。讓自己的教學目標明晰化。2、制定教學方案9月份開學初，我和組內(nèi)另外兩位老師依據(jù)同學實際，結(jié)合考綱制定三輪復習的方案，讓自己的工作有序綻開。3、詳細措施1）激發(fā)愛好，提高課堂質(zhì)量“語文”這門課程，在許多同學看來是可學可不學的。但作為三大主科之一我認為必需平常做好根本功才不至于考差。在高三以復習、做題為主的環(huán)境下，如何激發(fā)同學愛好，我想了許多方法：小組pk賽，同學作業(yè)分工，作品閱讀等等，當然從我個人我也廣泛閱讀相關(guān)教學論文，從各方面提高自己授課的力量。2）探究高效課堂模式，上好講評課為了使課堂高效，讓同學動起來，我轉(zhuǎn)換自己的角色——課堂組織者，由同學自主完成每堂課任務。高三階段是專項復習與系統(tǒng)訓練相結(jié)合的時期。要將同學把握的學問運用到實際做題中去。面對紛繁的試題資料，結(jié)合考綱及同學實際，我精選那些典型性、創(chuàng)新性習題。講評試卷時，首先要明確目的、重難點及命題者考察意圖，讓同學增加對考試的認識。其次以同學講解為主，由考題帶出同學對學問點的復習回憶。其他同學聽不明白的當堂提問，由其他同學和我共同完成解答。同時通過試卷講評還講解題策略和方法，引導同學結(jié)合主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點，提高賦分答點意識及學習力量。3）精批細評作業(yè)，抓好教學常規(guī)、“兩頭生”工作高三的作業(yè)主要是試卷和專題性習題，對同學的作答我盡力做到精批細評，用激勵性語言給同學信念。特別是作文、隨筆每次都是我和同學心與心的溝通。除此之外，我還利用同學互評默寫題、主觀題等，提高他們標準作答的意識。對每次作業(yè)我都認真記錄同學完成情況，利用課間、輔導課與同學溝通、指導。在早讀和輔導課上，我主要以同學背誦、作業(yè)檢查、兩頭生輔導為主。特別是11月份開頭（6）班的培優(yōu)生工作，每隔兩周一次的測驗及談話，讓這些同學的成果穩(wěn)中有升。當然其他同學也沒放棄，我在單獨測驗培優(yōu)生的同時也在班里檢測其他同學，力求做到“不拋棄，不放棄”每個同學。三、教研方面本學期我主動參與組內(nèi)、校內(nèi)組織的教研活動，從8月份到12月份，外出學習5次，聽課多達20多節(jié)，通過聽課我個人確實取得了不少好的經(jīng)驗。撰寫的教育論文在《源流》上發(fā)表并獲一等獎。教學反思多篇，上報到學校3篇，其中一篇在校內(nèi)網(wǎng)公開展覽。同時將教學心得及困惑在博客上發(fā)表，與更多的人溝通。高三盡管勞碌，但為了讓同學認識到語文的重要性，豐富他們的校內(nèi)生活，我?guī)е瑢W參與了教學處組織的各項活動：全國書信大賽5名一等獎2名二等獎，我個人也因此獲一等輔導獎，11月份的“書香校內(nèi)”演講競賽獲區(qū)一等輔導獎，參與全國語委會組織的競賽答題獲優(yōu)秀獎，同時主動協(xié)作教學處完成“書法課”課后收獲作文競賽的評比工作，上交同學優(yōu)秀習作30多篇，提倡同學參與學校書法競賽，兩個一