生物教學(xué)工作總結(jié)

—生物教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)。通過它，可以全面地，系統(tǒng)地了解以往的工作情況，可以正確認(rèn)識以往工作中的優(yōu)缺點(diǎn)；可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益。下面是給大家整理的生物教學(xué)工作總結(jié)精選，希望大家喜愛!生物教學(xué)工作總結(jié)精選1本年度我任教初二四個(gè)班生物，可以說在忙勞碌碌的備課上課中度過。時(shí)間緊任務(wù)重。上學(xué)期學(xué)完了八上八下兩冊的新授課，下學(xué)期進(jìn)行完四冊的第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，緊接著專題復(fù)習(xí)，做十七地市中考題，迎接模擬考試中考畢業(yè)。一、我的思想我一直堅(jiān)持“五心”原則：給教育事業(yè)一顆誠意，給孩子一顆愛心，給家長一顆放心，給領(lǐng)導(dǎo)一顆安心，給自己一顆開心。這是我的工作信條。我的育人理念：一是人人進(jìn)展，不讓一個(gè)同學(xué)落伍，要讓每一個(gè)同學(xué)獲得勝利；二是全面進(jìn)展，培育人格完好、身心和諧的同學(xué)；三是獨(dú)特進(jìn)展，讓每一個(gè)同學(xué)成為的自己；四是終身進(jìn)展，教給同學(xué)終身有益的東西。我的教學(xué)理念教是為了不教，我們以教材為扶梯，更多的應(yīng)當(dāng)教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)。我總以為，課堂是有限的，我們老師教的學(xué)問也是有限的，我們不如拋磚引玉，讓孩子在我們的指導(dǎo)和監(jiān)督下，自己學(xué)會(huì)枝繁葉茂。二、我的紀(jì)律我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系、對人真誠、熱愛同學(xué)，從不鬧無原則的糾紛，到處以一明星民老師的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。三、我的教學(xué)我認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。并了解同學(xué)原有的學(xué)問技能、愛好、需要、方法、習(xí)慣等學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，按時(shí)實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。老師的付出換來同學(xué)的成就，孩子每次考試成果名列前茅。四、我的課堂我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合。五、下一步的工作措施：首先，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，讓同學(xué)多接觸新奇題型，不僅能夠?qū)φn本學(xué)問舉一反三的運(yùn)用，同時(shí)也要注意學(xué)問的延長，爭取在下學(xué)期的教學(xué)中自身要多學(xué)習(xí)，多關(guān)注新的中考動(dòng)向，把精力和時(shí)間運(yùn)用到初二畢業(yè)班的教學(xué)中。其次，開學(xué)初先抓好習(xí)慣，再談成果。優(yōu)秀是一種習(xí)慣。新學(xué)期剛開頭，正是同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣的機(jī)遇。主抓哪些習(xí)慣？我認(rèn)為自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣、認(rèn)真上課的習(xí)慣、認(rèn)真觀看，主動(dòng)思索的習(xí)慣、擅長提問、質(zhì)疑的習(xí)慣、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣、認(rèn)真審題的習(xí)慣、練后反思的習(xí)慣以上這些習(xí)慣的培育應(yīng)貫徹每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。特別是中下游同學(xué)的習(xí)慣培育。第三，在同學(xué)訓(xùn)練方面，為了提高做題精確率，除了大量做題外，我認(rèn)為在做題方法上老師應(yīng)建立一個(gè)專題培訓(xùn)，這樣同學(xué)就會(huì)大大提高做題效率。總之，在本學(xué)年的工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我取得了肯定成果，但也不免存在一些缺乏，我將發(fā)揚(yáng)長處，克服缺乏，爭取在新的一年里取得更大的成果。生物教學(xué)工作總結(jié)精選2新課改下的生物教學(xué)反思不僅僅是對教學(xué)活動(dòng)一般性的回憶或重復(fù)，更應(yīng)當(dāng)是老師置身于整體的生物教學(xué)情境中，從社會(huì)實(shí)踐、情感價(jià)值觀層面激發(fā)自我意識的覺醒。對新課改下的生物教學(xué)反思，覺得應(yīng)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：一、教學(xué)觀念的反思。從前，老師的教育觀念往往是在非主動(dòng)條件下形成的，沒有老師的實(shí)踐反思，往往只是簡潔的重復(fù)或照抄，其效果很不抱負(fù)。因此，老師應(yīng)進(jìn)行新課程理念學(xué)習(xí)，主動(dòng)對自身的教學(xué)觀念進(jìn)行反思，在深層次上促進(jìn)教育觀念的更新與轉(zhuǎn)變，并以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。如：“人類對自然資源不合理的開發(fā)利用”。筆者先輕松快樂地說：“同學(xué)們，據(jù)史學(xué)家考證，六千年前，陜西、甘蕭一帶是個(gè)風(fēng)景美麗，充滿活力的地方，那里山清水秀，林木參天，遍地綠草如茵，到處鳥語花香”。講到這兒，同學(xué)因受老師情感的感染，內(nèi)心充滿喜悅，那種對美妙大自然的憧憬熱愛之情油然而生。接著心情沉重地說：“由于人們?yōu)E伐森林、濫墾草原、圍湖造田、環(huán)境污染等造成的不良后果，使生態(tài)系統(tǒng)受到了破壞，同學(xué)們，我們要有環(huán)保意識，要走可持續(xù)進(jìn)展的道路”。講到這里，師生情感產(chǎn)生共鳴，近而產(chǎn)生共振，教學(xué)的效果得到優(yōu)化。生物新課標(biāo)不僅對生物學(xué)問的教學(xué)提出了詳細(xì)的、符合實(shí)際的要求，同時(shí)也對學(xué)習(xí)過程中同學(xué)力量和方法的培育、同學(xué)情感看法與價(jià)值觀的形成提出了詳細(xì)可操作的目標(biāo)?！芭嘤瑢W(xué)必備的生物素養(yǎng)”是高中生物課程的根本理念之一，我們的課堂教學(xué)必需更加符合素養(yǎng)教育的要求，必需有利于同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展，幫忙他們形成正確的生物觀。二、教學(xué)設(shè)計(jì)的反思。在生物教學(xué)過程中，老師應(yīng)主動(dòng)反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐是否合適，不斷思索教學(xué)目的、教具準(zhǔn)備、教學(xué)方法等方面的問題，并主動(dòng)改進(jìn)，從而優(yōu)化教學(xué)，有效地促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“應(yīng)激性”概念時(shí)，我先做一個(gè)簡潔的小試驗(yàn)：用黑板擦敲打講臺桌發(fā)出聲響，結(jié)果同學(xué)循聲觀望，這一情景引入后，我分析試驗(yàn)現(xiàn)象，同學(xué)很簡單得出應(yīng)激性概念，“聲響”是刺激，“觀望”是反應(yīng)，生物對刺激作出反應(yīng)的現(xiàn)象就是應(yīng)激性?，F(xiàn)實(shí)證明，這種教學(xué)同學(xué)很感愛好，而且能將抽象內(nèi)容轉(zhuǎn)化為直觀、形象的東西，比一味灌輸?shù)男Ч玫枚唷Ｈ?、教學(xué)方法的反思。第一、班級授課要面對全體同學(xué)、要照料絕大多數(shù)同學(xué)，課后不僅要對學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)輔導(dǎo)，更重要的是對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。記得有人說過“老師對好同學(xué)的感情是不需要培育的”，在平常的教學(xué)過程中，老師會(huì)有意無意地將太多的精力、時(shí)間花在成果好的同學(xué)身上，教學(xué)、輔導(dǎo)的重心自然向成果好的同學(xué)傾斜，將學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)視為差生，缺乏對他們的激勵(lì)和幫忙，好像他們不存在似的，從而造成好的同學(xué)越學(xué)越好，差的同學(xué)越來越差，直接導(dǎo)致整體成果兩級分化。所以，老師要特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，留意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的群體”。第二、培育同學(xué)的參與意識，讓他們有充足的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間，同學(xué)的思維才能得到真正的錘煉，表達(dá)出同學(xué)的主體角色。所以，在課堂教學(xué)中老師應(yīng)轉(zhuǎn)變那種以講解學(xué)問為主的傳授者的角色，努力成為一個(gè)擅長傾聽同學(xué)想法的傾聽者。第三，教學(xué)方式多樣化。恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，為的教育提供了更多的教學(xué)平臺，為“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新奇的血液。老師除了采納對同學(xué)提問、分組商量、要求同學(xué)查資料、寫小論文等等傳統(tǒng)的教學(xué)方式之外，還可以恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)手段——投影儀、錄音錄像、多媒體課件，特別是制作冗雜生命現(xiàn)象演示動(dòng)畫等視聽裝備和手段。它除了增加對同學(xué)的吸引力，增加課堂的趣味性和視覺上的沖擊外，更重要的是為同學(xué)提供大量而豐富的感性材料，突破傳統(tǒng)教學(xué)手段在時(shí)間、空間上的限制，能將傳統(tǒng)教學(xué)手段不能表現(xiàn)的很多現(xiàn)象和過程活潑地表現(xiàn)出來，取得良好的教學(xué)效果。四、教學(xué)過程的反思。新課標(biāo)提倡“探究式學(xué)習(xí)”。表達(dá)在強(qiáng)化對同學(xué)探究力量、問題解決力量和應(yīng)用學(xué)問力量的訓(xùn)練；強(qiáng)化了對同學(xué)搜集信息力量的要求；學(xué)問總量削減并且少而精；增加了生物技術(shù)的內(nèi)容。這種探究式學(xué)習(xí)模式對老師提出了很高的要求，老師必需有較高研討力量，有豐富的教學(xué)設(shè)計(jì)方案和學(xué)問儲(chǔ)藏，能隨時(shí)調(diào)控同學(xué)的學(xué)習(xí)障礙，對同學(xué)的研討成果能作出正確的評價(jià)。例如，在分析“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化試驗(yàn)”內(nèi)容時(shí)，教材中并沒有指明細(xì)菌是如何轉(zhuǎn)化的，轉(zhuǎn)化的機(jī)制是什么。因此，老師備課時(shí)，在指明“該試驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理，勝利的關(guān)鍵之處”的基礎(chǔ)上，應(yīng)設(shè)計(jì)以下探究問題：R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌，是R型菌使被“殺死”的S型菌復(fù)活了，還是被“殺死”的S型菌中存在某種活性物質(zhì)使得R型菌轉(zhuǎn)變成S型菌呢假如是后者，該活性物質(zhì)又是什么呢該活性物質(zhì)又是如何使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的呢老師在備課分析教材時(shí)，只有把這些探究問題設(shè)計(jì)出來，才能做到心中有數(shù)，運(yùn)籌帷幄。五、對教學(xué)技能的反思。第一，語言美麗。老師的語言應(yīng)是科學(xué)的、美麗的。語言是意識的外化形式，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，美麗悅耳的語言，既使同學(xué)享受奇妙的語言，又對物理教學(xué)產(chǎn)生直接的影響。在課堂上，老師聲情并茂的描述，言簡意賅的講解，敏捷多變的教法，再加上對語言的敏捷操作，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、借代、比擬、夸張、排比、反問、等修辭手法，既增加了教學(xué)效果，又能使同學(xué)在心靈上產(chǎn)生愉快的感受。第二，板書精致。一手工整漂亮的好字，讓同學(xué)感到老師就是美的化身。因此板書要布局合理、提綱挈領(lǐng)、層次清晰、端莊大方。這樣同學(xué)就會(huì)受到鼓勵(lì)和鼓舞，同學(xué)會(huì)愛屋及烏，學(xué)好生物第三，課件運(yùn)用合理.。要留意精選課件內(nèi)容。發(fā)揮其優(yōu)勢，能極大地提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加感染力.例如神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)，神經(jīng)沖動(dòng)以電流的形式傳導(dǎo)，雖然電流是真實(shí)存在的（生物電），但它卻看不見，摸不著，同學(xué)是觀看不到的。假如靠同學(xué)自己去想象，難度是較大的，而借助多媒體課件用電影的形式呈現(xiàn)，變抽象為直觀、形象，從而有助于同學(xué)理解和把握“神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)”這一學(xué)問點(diǎn)，突破本節(jié)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。六、教學(xué)課后的反思。教學(xué)中，我們不僅要注意同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)，還要通過課后同學(xué)作業(yè)取得教學(xué)反應(yīng)的信息。我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)老師在課堂上講解的教學(xué)內(nèi)容和習(xí)題，在考試時(shí)同學(xué)還是做不出，原因是多方面的，其中一個(gè)重要原因在于學(xué)問的獲得不是同學(xué)自己學(xué)會(huì)的，而是老師教會(huì)的，所以我們教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法比教給同學(xué)學(xué)問本身更重要。教學(xué)反思是老師教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，是老師為了完成教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行的主動(dòng)、持續(xù)、周密、深化的自我調(diào)整性思索。回憶多年來的的生物教學(xué)，經(jīng)過教學(xué)反思，留自己之長，取他人之優(yōu)，踢自己之短，豐富了自己的專業(yè)學(xué)問和開闊了理論視野，促成了個(gè)人特色教學(xué)風(fēng)格的形成，使自己不斷成長，盡快從經(jīng)驗(yàn)的迷宮走向才智的殿堂。生物教學(xué)工作總結(jié)精選3一學(xué)期結(jié)束了，對于這一學(xué)期的工作，有喜有憂，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、教學(xué)思想方面：本人思想進(jìn)步，主動(dòng)向上，擁護(hù)中國XX，以X的方針政策作為指導(dǎo)思想。留意團(tuán)結(jié)同事，不做不利于學(xué)校進(jìn)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)懷、愛惜每一個(gè)同學(xué)，尊重每一個(gè)同學(xué)，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方案，主動(dòng)完本錢職工作，從不無故遲到或早退。本學(xué)期，為提高自己的教育教學(xué)水平，并能順應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的需要，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，主動(dòng)向各位老師請教，學(xué)習(xí)他們的長處，克服自己的缺乏。二、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面：1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，并能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、他們的需要、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難等等，在讀透教材與同學(xué)后，按時(shí)實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。制定符合同學(xué)的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了從前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好同學(xué)的思想教育，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，對頑皮的同學(xué)我做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，對他的境況、想法表示深入的理解和尊重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?。這樣，同學(xué)對我也就漫漫的喜愛和尊重，也開頭喜愛學(xué)習(xí)生物。本學(xué)期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給同學(xué)的試卷為主，共十七份，每次都認(rèn)真批改?？傊?，抓住教學(xué)工作的主動(dòng)性，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。為做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上搜集資料，對各種資料進(jìn)行篩選，然后印發(fā)給同學(xué)。同時(shí)，關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感大事，認(rèn)真鉆研這些大事中與初中生物學(xué)學(xué)問有聯(lián)系的學(xué)問，并引導(dǎo)同學(xué)把握這些學(xué)問，以題目的形式來強(qiáng)化同學(xué)的印象。這樣做，就有了很好的效果。3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課，我主動(dòng)參與備課組的主備試講活動(dòng)。本學(xué)期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的珍貴看法讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲?？傊?，博采眾長，彌補(bǔ)自己的缺乏，以提高教學(xué)水平。老師伴著課程改革的推動(dòng)，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)長處，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。三、取得的成果及反思：通過努力的工作，教學(xué)上也取得肯定的成果。這學(xué)期期末考試中我?guī)У?個(gè)班成果都有所進(jìn)步。這學(xué)期跟張志明老師還編寫整理了七班級下冊的整套習(xí)題，這個(gè)工作讓我們對課本及課標(biāo)內(nèi)容有了更深的理解，并豐富了我們的教學(xué)資源。這一學(xué)期，我作為一個(gè)平凡的人，雖然沒有很顯著很刺眼的成果，但作為一明星民老師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的同學(xué)，無愧于我的工作?？傊?，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，一切以同學(xué)為主，一切為了同學(xué)的終身進(jìn)展。為人師表，到處以身作則。生物教學(xué)工作總結(jié)精選4本學(xué)期來，生物教育教學(xué)工作一直本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，為順應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，按時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程方案，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下：1、轉(zhuǎn)變生物學(xué)教學(xué)觀念，堅(jiān)固樹立新課程理念，明確生物學(xué)教學(xué)的功能和目標(biāo)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好，設(shè)法把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好保持下去并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而培育正確的學(xué)習(xí)方法。在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)三維目標(biāo)，切實(shí)提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體同學(xué)的全面進(jìn)展。認(rèn)真研討課標(biāo)和新教材，充足認(rèn)識同學(xué)的差異，有效開展分層次教學(xué)和分類指導(dǎo)，因材施教，張揚(yáng)獨(dú)特，認(rèn)真鉆研新教材，挖掘教材的深度，擴(kuò)展教材的廣度，整合課程資源，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，提高自己駕馭教材的力量。2、運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮同學(xué)主動(dòng)性。學(xué)校教育的目的不是培育復(fù)現(xiàn)型人才，而是制造性、綜合性人才。因此，在中同學(xué)物學(xué)教育中，老師除了進(jìn)行學(xué)問教育外，還要特別留意過程教育和學(xué)法教育，逐步培育和考察同學(xué)，使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思索，從而提高文化科學(xué)素養(yǎng)。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，切實(shí)發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用。改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)活潑好玩的課堂氣氛，讓全體同學(xué)都參與進(jìn)來。按課標(biāo)的要求，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好基礎(chǔ)學(xué)問，方法敏捷多樣，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死記硬背，要引導(dǎo)，不要代替，要讓同學(xué)思索，不要一講究竟，要因?qū)W論教，而不要因教論學(xué)，要注意轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，變注意學(xué)習(xí)結(jié)果為注意學(xué)習(xí)過程。3、強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)，培育同學(xué)的試驗(yàn)操作力量。生物學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，如何進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)，提高試驗(yàn)教學(xué)的效果，是我們?nèi)w生物學(xué)老師需要深化研討的問題之一。然而，由于多數(shù)學(xué)校試驗(yàn)條件缺乏，許多課本規(guī)定的同學(xué)試驗(yàn)都沒做，有的甚至連演示試驗(yàn)都沒做全，同學(xué)的試驗(yàn)力量普遍較差，這種狀況越來越不順應(yīng)課程改革的要求。把握試驗(yàn)原理、設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案、熟識試驗(yàn)步驟、辯析試驗(yàn)現(xiàn)象、表述試驗(yàn)結(jié)論是我們在今后試驗(yàn)教學(xué)中要引起重視的幾個(gè)方面。我們要克服注意試驗(yàn)講解，無視實(shí)際操作：注意試驗(yàn)驗(yàn)證，無視試驗(yàn)探究：注意試驗(yàn)結(jié)果，無視試驗(yàn)描述等教學(xué)現(xiàn)象。依據(jù)本校的實(shí)際情況，想法設(shè)法制造條件做好課本中的每個(gè)試驗(yàn)，讓同學(xué)親自動(dòng)手做，轉(zhuǎn)變用錄像、演示試驗(yàn)等代替同學(xué)試驗(yàn)，更不能用講試驗(yàn)代替同學(xué)試驗(yàn)。4、重視根本概念和根本規(guī)律的教學(xué)，重視理論聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活和一些生產(chǎn)實(shí)際，培育同學(xué)運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量，培育同學(xué)創(chuàng)新意識。生物學(xué)學(xué)問，既是以生活為基礎(chǔ)，從生活中來；學(xué)到的學(xué)問，也是為了更好地生活。因此，在生物教學(xué)工作中，我很重視從同學(xué)的生活動(dòng)身，激發(fā)同學(xué)對生物學(xué)的愛好，學(xué)問從同學(xué)的生活中來，從同學(xué)的生活中去也表達(dá)在一些特別的時(shí)分。如在講到《生物與環(huán)境》時(shí)，我聯(lián)系那時(shí)生活中的缺水現(xiàn)象，引導(dǎo)同學(xué)思索水對生物的影響，這樣節(jié)約用水的觀點(diǎn)也會(huì)伴著他們的思索而誕生了。又如講到“病毒”這一內(nèi)容，我就介紹了一下禽流感，然后讓同學(xué)結(jié)合當(dāng)時(shí)的禽流感以及上一年爆發(fā)的SARS，談?wù)勛约旱目捶ǎ@樣，既激發(fā)了同學(xué)對生物學(xué)的愛好，也增加了他們對個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境愛護(hù)的認(rèn)識。而且通過這樣的課，我也發(fā)現(xiàn)同學(xué)對生活中常發(fā)生的、對病理等方面特別感愛好。5、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)主動(dòng)參與教學(xué)過程，變同學(xué)的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視學(xué)問的形成和進(jìn)展的過程，啟發(fā)同學(xué)通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，從而加深對所學(xué)學(xué)問的理解，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。6、恰中選擇和搭配各種直觀教學(xué)手段，自制教具，充足運(yùn)用實(shí)物、標(biāo)本、多媒體教學(xué)手段、多媒體課件的制作等，充足發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與的教學(xué)情境等方面的作用，給同學(xué)充足的自主活動(dòng)時(shí)間和空間，為同學(xué)提供線索，嘗試和思索的時(shí)機(jī)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。7、尊重同學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，和同學(xué)共同學(xué)習(xí)，共同提高，共同成長!生物教學(xué)工作總結(jié)精選5在這個(gè)學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作布置下，擔(dān)任了八班級一班的班主任工作和八班級一班數(shù)學(xué)及七班級三、四、五班的生物教學(xué)工作。一學(xué)年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作?，F(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：一、班主任工作在擔(dān)任八班級一班班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培育，深化了解每個(gè)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，主動(dòng)與家長協(xié)作，研討教育同