《和諧家庭之相處法則》　家庭教育教案

主題：和諧家庭之相處法則一、歡迎詞；自我介紹歡迎家長朋友們來到南樓中學家長學校，請給我們在座的每位家長一個熱烈的掌聲。目的是通過家長課堂的講座和研討，傳播成功家庭教育的科學理念和方法，幫助家長朋友們提升教育孩子的能力，有效解決教育孩子的問題。孩子的成長和成才并非僅僅靠優(yōu)質的學校教育就能夠實現(xiàn)的；北大專家的調研發(fā)現(xiàn)，成功的家庭教育是孩子一生成功幸福的基礎。北大學生成功黃金定律之三：良好的家庭教育與優(yōu)質的學校教育的完美結合。就是說，一個高材生的成長需要以良好的家庭教育為基礎，家庭與學校合作，才能共同培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子來。所以，我們今天邀請家長朋友們來，一起探討一下成功教育孩子的理念和方法。我們家長課堂有一系列專題課程，今天我要和大家分享的是《和諧家庭之相處法則》二、主題簡介首先，請各位家長朋友看一下北大成功家庭教育研究課題組公布的一組數(shù)據(jù)1.在與孩子關系方面，北大學生家長的評價是：56.1%的人認為“關系密切，非常和諧”；26.0%的人認為“相處融洽，關系和諧”；16.6%的人認為“偶爾發(fā)生爭執(zhí)爭吵，但總體比較和諧”；只有0.5%的人認為“經常發(fā)生爭吵，關系不太和諧”；只有0.2%人認為“交流不多，也很少爭吵，但關系并不和諧”。（加黑部分，重點強調）2.而在與父母關系方面，北大學生的評價是這樣的：92.3%的人在中小學階段與父親的關系“非常和諧或比較和諧”；98.2%的人在中小學階段與母親的關系“非常和諧或比較和諧”。（加黑部分，重點強調）3.（引出結論，突出這次課堂的主題）由此可見，絕大多數(shù)北大學生出自和諧家庭。來自關系不和諧家庭的學生比例極低，即使在這樣的家庭，孩子至少和父母一方的關系是非常融洽的。4.案例講解：在課題組調查的案例中，有一位來自北大社會學系的宋同學，據(jù)她回憶……（參看：《人人可以上北大》64頁，結合主題簡要概述，時間控制在2分鐘左右）（總結）：后來聽課題組的老師介紹，宋同學在敘述這一段的時候臉上始終洋溢著微笑，而這種源自內在的幸福感恰恰得益于父母為她營造的平等和諧的家庭氛圍。在這樣的家庭中，她的收益是學習不會受到影響，身心也能得到健康發(fā)展?？梢哉f，這不僅僅是北大學生家長，也是許許多多父母對孩子的期望。5.過渡語：當然不可否認，不是每個家庭天然就和諧的，也不是每個家庭自始自終都能保持和諧狀態(tài)。正如“世界上沒有相同的兩片樹葉”，家庭成員之間也不可能在行為和思想意識上一模一樣。如果出現(xiàn)了矛盾，應該把握何種原則，盡快調整？（停頓40秒，目光掃視聽眾）三．夫妻關系：引出話題：要想解決這個問題，必須先來研究夫妻關系，這是因為夫妻是家庭的核心成員，兩人和睦才是營造和諧家庭的基礎。中國自古都把夫妻比作“鴛鴦”，（*PPT-4：大字顯示主題）正可謂“只羨鴛鴦不羨仙”?？梢姺蚱奕绻芎椭C相處，將是多么美好的事情。四．夫妻關系的類型1.過渡語（提問）：不過俗話說的好“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”。請大家仔細想想，在我們身邊，除了少數(shù)從不吵架斗嘴的夫妻外，多數(shù)夫妻是哪種狀態(tài)？（停頓40秒，目光掃視聽眾）2.互動：對此留意過的家長朋友，請舉手？講師視現(xiàn)場情況，靈活掌握。如果家長不愿意回答，講師可以引導他們：現(xiàn)在有很多講述婚姻關系的影視劇，比如《金婚》、《媳婦的美好時代》等等，在里面我們可以看到很多類型的夫妻關系。主要有哪幾種呢？如果家長的回答與我們的結論一致，要予以口頭肯定或發(fā)送小禮品。如果家長的回答過于冗長，講師要及時打斷總結。如果家長的回答超出預計范圍，出現(xiàn)第6種夫妻關系類型，但又言之有理，在肯定的同時對其贊揚：“看來，您也可以成為婚戀專家了?！比绻麤]有第6種，直接進行解釋說明（*PPT-5：大字顯示主題）3.對夫妻關系類型作簡單解釋說明A:夫妻關系非常融洽，從不吵架斗嘴；（這是一種我們孜孜以求的最佳狀態(tài)）B:夫妻關系比較融洽，偶爾吵嘴；（偶爾吵一下，可能會成為夫妻生活的小調劑，但是如果成為習慣了，就要防止小吵變大吵，從而影響到孩子?！段沂沁@樣考入北大》的案例五，127頁《暴風爸爸細雨媽媽》這篇文章就講到了北大學生經歷父母爭吵后的心理變化，值得家長深思。幸運的是，這個孩子情商比較高，有良好的心理調節(jié)能力，最終不僅化解了心理危機，還幫助爸爸媽媽緩和了緊張的關系。但是我們能夠保證自己的孩子也會這樣成熟嗎？?。ㄒ部梢耘e《人人可以上北大》67頁下“另一位北大女同學”的例子）C：經常吵架，甚至當著孩子或老人的面就會吵架；D:關系不和睦，甚至有時還會打鬧起來；（C/D這兩種類型，是我們應該極力避免的。有人說小孩子都很任性，其實我們大人有時也是這樣，尤其在處理夫妻那點兒事的時候，兩人就像點著的火藥桶，無所顧忌。越來越多的事例表明，有暴力傾向的孩子大都有一個暴力的父親或母親。如果還打算讓孩子成材的話，就應先抑制住自己的任性，然后再尋找合適的相處法則。）E:持續(xù)冷戰(zhàn)，接近分居狀態(tài)。（世界上沒有什么比“精神暴力”更讓人痛不欲生的了，在父母零交流的環(huán)境中長大的孩子，可想而知他的精神會有多壓抑。）4.過渡語：那么，比照我們提供的夫妻關系類型，請家長朋友們想一想，作為夫妻雙方，你或你的另一半，還各自需要進行哪些方面的調整，來改善你們的夫妻關系？（停頓40秒，目光掃視聽眾）四．刺猬法則1.引出話題：在這里，我想告訴大家的是：西方有這樣一則寓言，講的是在一個凜冽的冬天，兩只刺猬又困又冷，它們想依偎取暖，但是一開始由于距離太近了，身上的刺將對方扎的鮮血淋淋。不僅沒有得到對方的溫暖，還弄得自己傷痕累累。后來，聰明的它們幾經調整，終于找到了合適的距離，既能感受到對方的體溫，又很好的保護了對方和自己。這就是著名的“刺猬法則”（*PPT-6：大字顯示主題）2.“刺猬法則”實際上強調的是，人際交往中的“心理距離效應”，夫妻當然不能排除在外，也要保持適當?shù)木嚯x。1）經常聽到有些人說，我們倆都過這么多年了，孩子也這么大了，之間已經熟悉的不能再熟悉了。如此親密無間，遲早有一天會有種“左手摸右手”的感覺。如果對方已經成為了另外一個自己，長此以往就會忽視對方的存在和感受，矛盾也會隨之產生。那么要想重新煥發(fā)個人魅力，不妨試試以下方法：有機會，獨自帶孩子去旅行，給對方一定的獨處空間；抽時間，參加個興趣班，讓對方感受到一個不一樣的你；還有些人特別想知道對方一天的行蹤，總是喜歡查看對方的短信、郵件等，讓對方感到不受尊重和信任，由此引發(fā)家庭大戰(zhàn)。你越想靠近對方，對方反而離你越來越遠。這是因為現(xiàn)在的人越來越注重隱私，就像一些人說的“隱私和內衣一樣，不能隨便拿來示人”，即便夫妻之間，各自也一定會保留一些小秘密。聰明的人，會給予對方最大的尊重和信任，只要對方有情有義，一定會感受的到，同時還你以最大的尊重和信任，就像那兩只聰明的刺猬一樣。3.過渡語：夫妻關系既要如此，那么在與孩子相處的過程中，是否也要遵循“刺猬法則”？（*PPT-7：大字顯示主題）（停頓40秒，目光掃視聽眾）五．親子關系1.互動：1）同意的請舉手？（目光掃視聽眾）感謝大家（這幾位家長）對孩子教育的重視，感謝大家（他們）能夠審視自己，感謝大家（他們）能在接下來的生活中調整自己。讓我們把掌聲送給自己（他們）。2）可是在生活中，我們如何把握這個原則呢？請各位家長朋友獻計獻策！講師根據(jù)家長的回答進行及時總結：比如：不偷看孩子的日記；不監(jiān)視孩子的行蹤；等等2.總結：1)看來，家長們都領會了“刺猬法則”。其實只要我們對待孩子的態(tài)度發(fā)生了改變，就會為良好的溝通打下牢固的基礎，而一貫良好的溝通能夠營造出穩(wěn)定和諧的家庭氛圍，從而幫助孩子形成良好的人際關系和樂觀向上的人生態(tài)度。2）如果有些家長說，之所以會偷看孩子日記等，目的都是為了保護孩子，擔心孩子走上歪路等。講師要對他們說，這些行為的初衷都是好的，但是這樣的愛一旦成了孩子的精神負擔，讓他們失去了自由，實際上已經演變成對孩子的全面控制。風箏線拽的越緊越容易斷，刺猬之間離得越近越容易受傷害。所以，要給愛一個可以呼吸的空間。比如想知道孩子的近況，可以和班主任及時溝通。就像我們?yōu)榱说竭_一個地方，可以有很多條路線供選擇；就像那兩只刺猬一樣，稍微調整一下，一樣能達到目的。3.過渡語：好，我們在領會了夫妻關系、親子關系的相處智慧后，還不能忽視另外一個日益突出的隔代教育問題。（*PPT-8：大字顯示主題）五．隔代教育沖突1.引出話題：現(xiàn)在的競爭壓力非常大，一些家長由于工作繁忙，不得已讓自己的父母幫忙帶孩子。還有一些家長的父母總認為自己是“過來人”，在教育孫輩的問題上積極“參政議政”。這必然會引來隔代教育的沖突。2.