八年級第九課《我們崇尚公平》課件

第九課我們崇尚的公平公平神對死者的公平評判依據(jù)是，生前是否勤于做農(nóng)業(yè)勞動古埃及的公平神十八大報告提及20多次保證“公平”

。讓公平惠及全體人民。奧巴馬競選主題：爭取公平正義的經(jīng)濟，但其本質首先維護大資本家利益古埃及、中國、西方對公平理解為什么會有差異？【知識結論】不同

，對公平的理解是不同的?！菊n本：P100】時代、歷史背景、社會性質、問題、個體、角色……奧巴馬競選主題：爭取公平正義的經(jīng)濟，但其本質首先維護大資本家利益相對于草根民眾，美國這種傾斜政策是

的相對大資本家，美國的經(jīng)濟政策是

的。公平具有

性相對公平不公平任何社會都存在一些

的現(xiàn)象，公平總是受到社會條件的

。公平總是相對的。公平具有

性相對制約不公平什么是公平？公平是怎樣產(chǎn)生的？帶著問題玩游戲【“記憶游戲”】游戲規(guī)則選兩位小組代表，在7秒鐘內記住一組數(shù)字，記得最準最快者為勝。8259746395846游戲規(guī)則：參賽學生先后說出所記數(shù)字，準確率高者為勝獎勵細則：獲勝的小組每人一份獎品

【問題思考】

游戲規(guī)則和獎勵細則公平嗎？為什么?不公平

付出收獲（所承擔的責任）

（應得的利益）公平付出收獲（所承擔的責任）

（應得的利益）或＜＞或≈=【公平的含義】公平意味著做事情要合情合理，不

哪一方、某個人，即參與社會合作的每個人承擔他應該分擔的

、得到他應得的

。偏袒責任利益【公平的產(chǎn)生】——公平是在

中產(chǎn)生的。比較=≈＜＞

下列現(xiàn)象哪些公平哪些是不公平？1、收入差距擴大。農(nóng)民與城鎮(zhèn)居民收入差距較大。5、廣東省農(nóng)民工積分入戶。3、廣州中小客車上牌要進行競拍或搖號。4、山區(qū)學生、農(nóng)民工子女上學難2、公車私用6、按照業(yè)績李某本應晉升為公司的業(yè)務部經(jīng)理，但由于同事陳某暗中賄賂部門主管，使得李某的晉升機會落空，還被主管借機開除了。

按照業(yè)績李某本應晉升為公司的業(yè)務部經(jīng)理，但由于同事陳某暗中賄賂部門主管，李某晉升機會落空，還被主管借機克扣工資并開除了，失業(yè)的李某心有不甘，但投訴無門，便爬上橋頂跳橋伸冤。在公安和消防人員的救助勸解后，李某放棄跳橋。但其行為已造成當天該地一帶交通嚴重堵塞，經(jīng)濟損失合計約20萬，李某被行政拘留十天。此外，圍觀的群眾有人錢包被偷走了。1、上述材料反映出，不公平對社會有什么危害？會對

發(fā)展產(chǎn)生不利影響甚至帶來一系列的問題。影響社會的。

不公平對社會的危害經(jīng)濟社會長治久安

【案例】

失業(yè)的李某心有不甘，但投訴無門，便爬上橋頂跳橋伸冤。在公安和消防人員的救助勸解后，李某放棄跳橋。但其行為已造成當天該地一帶交通嚴重堵塞，經(jīng)濟損失合計約20萬，李某被行政拘留十天。此外，圍觀的群眾有人錢包被偷走了【討論】結合李某的案例，談談若政府和企業(yè)能公平處理李某的問題，這對社會發(fā)展和穩(wěn)定有什么作用？1、個人角度（包括權利）

2、社會發(fā)展角度公平對社會穩(wěn)定和發(fā)展的作用公平有利于保障權利、機會公平有利于調動積極性公平有利于緩解社會矛盾公平有利于維護社會穩(wěn)定發(fā)展公平有利于促進社會政治、經(jīng)濟、治安等多方面發(fā)展最終推動社會持續(xù)發(fā)展維護社會公正的重要性【反面角度】【正面角度】不公平對社會的危害公平對社會穩(wěn)定和發(fā)展的作用為什么要維護社會公平即【能力提升】分析問題的方法：一分為二，從正反面分析問題，培養(yǎng)辯證思維能力【討論】1、當受到不公平待遇，受害人李某正確的做法應該是什么？

【思想上】：

【行為上】：

2、如果你是李某的朋友，你會怎樣幫助李某呢？我們要同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手失業(yè)的李某心有不甘，但投訴無門，便爬上橋頂跳橋伸冤。在公安和消防人員的救助勸解后，李某放棄跳橋。但其行為已造成當天該地一帶交通嚴重堵塞，經(jīng)濟損失合計約20萬，圍觀的群眾有人錢包被偷走了。李某被行政拘留十天。【思想上】：增強維權意識；調整自己的情緒、思維方式、價值觀

【行為上】：善于用法律手段，求得問題的合理解決。具體維權途徑包括訴訟和非訴訟途徑。怎樣理智面對不公平現(xiàn)象？受害者角度：【思想上】：增強

意識；調整自己的

；【行為上】：善于用

手段，求得問題的合理解決。旁觀者角度：我們要同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手維權思維方式和價值觀法律手段小組合作探究活動【內容】：重新制定“記憶游戲”的游戲規(guī)則和獎勵規(guī)則。【評比方式】：每組討論一個公平的游戲方案，雙方找出對方的不足之處，最少不足的一組勝出。

學以致用，重在踐行【活動前：問題思考】為避免再次出現(xiàn)評選和獎勵的不公現(xiàn)象。在接下來的小組合作討論中，小組每一位成員應該怎樣參與，才能實現(xiàn)公平合作？【思想上】：【行為上】：【知識點：怎樣做到公平合作】【思想上】：自覺樹立公平合作、團結意識【行為上】：1、小組合作必須以公平為基礎。2、承擔自己應該做的，決不能只享受利益而不付出。3、收獲到的成果，要共同分享，互惠共贏。小組合作探究活動【內容】：重新制定“記憶游戲”的游戲規(guī)則和獎勵規(guī)則?！驹u比方式】：每組討論一個公平的游戲方案，雙方找出對方的不足之處，最少不足的一組勝出。公平總是受到一定條件的制約，任何社會都存在一些不公平的現(xiàn)象。公平總是相對的，無論我們如何努力，都不可能達到絕對公平。理智面對社會不公

——公平總是相對的課堂小結公平的