小學綜合實踐教研組工作計劃模板

PAGE頁碼12/NUMPAGES總頁數(shù)30小學綜合實踐教研組工作計劃模板本學期我共任教五年級（1）（2）（4）三個班級學生的綜合實踐活動課，501班共有學生48人，502班共有45個學生，503班有學生49人.經(jīng)過上學期陳長春老師的教學，這些學生已經(jīng)基本學會綜合實踐活動的一些技巧，如制定調查計劃、開展調查活動、小組合作等，學生的綜合素質較好，課堂紀律也較好，積極進取心較強.這些為今后進一步學習綜合實踐活動打下堅實基礎.但通過我的觀察也發(fā)現(xiàn)，學生在對資料的整理能力較弱、對綜合實踐活動課程的興趣與重視程度嚴重不足，對調查研究報告的撰寫較差，這些問題需要在接下去的學習中逐漸加以解決.二、教材分析綜合實踐活動沒有教材，需要老師根據(jù)本地的課程資源加以開發(fā).根據(jù)綜合實踐活動關于人與自然、人與社會、人與自我三個維度的要求，本學期的活動以小課題研究為主線，其中穿插項目設計和短課時活動.具體為：《小學生近視情況的調查》《瞿溪諺語的調查》《小學生課外學習情況的調查》《春游項目設計》《廢舊調查的危害》.三、教學目標1.激發(fā)學生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力.2.通過實踐活動，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的性格品質.3.通過實踐活動，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗.4.通過實踐活動，讓學生形成對自然、社會、自我的內在聯(lián)系的整體認識.形成親近自然、熱愛自然、保護自然環(huán)境和保護小動物的意識和能力.5.通過實踐活動，學習和掌握一些科學研究方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力.6.發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的運用和創(chuàng)新能力.四、教學措施1.引導學生留心觀察、體現(xiàn)自身生活，對每一事物提出為什么.2.在問題討論會上，給學生提供提出自己感興趣或關注問題的機會.3.開展學生有興趣的社會調查，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，確定活動主題.根據(jù)社會中存在的熱點問題，確定研究主題.4.創(chuàng)設情境，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，生成主題.5.幫助學生解決生活和學習中遇到的一些問題，教給學生學習方法.6.指導學生運用多種活動方式開展活動.7.成果展示交流時，激勵學生發(fā)揮個人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的個性.五、課時分配（略）一、指導思想：本學期，綜合實踐活動課程將全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》規(guī)定，結合本校實際情況，以"學生為本，重在實踐，重在體驗，重在發(fā)展"為指導思想，認真開展三--六年級的綜合實踐活動.通過一系列實踐活動增強孩子的探究和創(chuàng)新意識，增強他們的社會責任感，轉變孩子的學習方式和生活方式，有效地培養(yǎng)和發(fā)展孩子解決問題的能力和綜合實踐的能力.二、組織成員以下是我校綜合實踐活動師資配備：學校綜合實踐活動領導小組由鄂漢東校長領導，丁紅芳老師分管，教研組長宣洪波老師負責制訂實施計劃，印麗華老師負責組織綜合實踐活動的日常運作，宣紀珍老師具體負責課時安排以及調、代課.三、四年級由印麗華老師具體負責，五、六年級分別由劉彩娣老師負責，其他各班任課老師與班主任組成"導師團"對學生活動的開展進行研究性和指導.三、研究目標1.力求開展的活動豐富多彩，做到短線、長線活動相結合，使每位學生能將自己學習活動的過程形成比較完整的系列素材，并能夠比較全面地反映出活動的實際情況，引起同班和評價者的重視，看到自己的成長和進步.2.培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、自主學習、獨立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的素質和能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神.提高學生的表達和溝通能力.能通過利用各種符號與工具，表達個人的思想和觀念.善與他人溝通，并能與他人分享不同的見解與資訊.3.幫助學生在活動中樹立起自己是記錄自己學習過程資料的著作者和負責人的意識，逐步養(yǎng)成不斷反省學習活動，評價學習成果，改進學習方式的學習習慣.發(fā)展學生的規(guī)劃組織與實踐能力.4.通過對教師的月考核，進一步端正教師的教學思路，更新教學方法和手段，提高教師的積極性.從而在綜合實踐活動中注重培養(yǎng)學生主動探索與研究能力，激發(fā)學生的好奇心及觀察力，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，并促使學生在生活中積極運用所學的知識.5.評價側重于過程，體現(xiàn)學生與教師、學生與學生、學生與家長、學生與他人的一種平等對話精神.四、研究內容1.主題生成（1）依托學科課程生成綜合實踐活動課題學科的綜合性學習主要體現(xiàn)為知識的綜合運用，能力的整體發(fā)展，課程間的整合，書本學習與實踐活動的緊密結合.培養(yǎng)學生的自主性、參與性以及探索與研究精神.開學初，我們利用集體備課時間，由學科組商討，確定各學科中以通過綜合實踐活動進行更好教學的活動內容：（英語）3a：用各種材料制作字母小卡片；4a：shopping跳蚤市場；5a：制作卡片；6a：搜集身邊的英語，以交通標志為主.（數(shù)學）三數(shù)：調查周末一天的安排，摸牌和下棋游戲；四數(shù)：怎樣滾得圓？了解自己，關愛自己；六數(shù)：大樹有多高？（語文）三語：小小讀書交流會，指導做采蜜集的方法；調查了解119.120、110等號碼的功能，學會求救；尋找秋天的足跡；走進水果的世界；制作動物名片等；四語："老師，您好"主題教育活動；"我驕傲，我是中國人"系列活動；神話、寓言故事交流會；了解中國傳統(tǒng)文化；網(wǎng)絡知多少調查研究.五語：研究神奇的變色龍；我讀書我快樂：《水滸傳》、說名道姓.六語：學剪紙、讀報和剪報等.其他學科，如美術、科學，也可根據(jù)自己的教學內容開展相應的學科活動.活動主題、內容、方式自定.每次實踐活動后，語文教師要注重學生習作的指導，記錄下活動的過程及學生的感受.（2）依托社會生活、社區(qū)資源生成綜合實踐活動課題人們經(jīng)常說"我們的生活是豐富多彩的"，但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的.這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪.如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質和研究的習慣.這是我們在這一方面確定課題的用意所在.例如：中國傳統(tǒng)節(jié)日的研究（本學期的中秋節(jié)、重陽節(jié)等）、家鄉(xiāng)的橋等.（3）依托已有的綜合實踐活動生成新的課題.對原來開展過的有價值的綜合實踐活動我們可以進一步挖掘，生成新的課題.例如"日食知識"，以它為載體，生成新的課題，例如：了解星空、認識星座等.2.參考主題（1）傳統(tǒng)節(jié)日研究（三年級本學期研究主題）低年級以掌握節(jié)日時間、有哪些風俗習慣等為目標；中高年級除了達到低年級的目標外，增加傳統(tǒng)節(jié)日的歷史由來研究、動手做節(jié)日食品等實踐活動.本學期對我國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)、重陽節(jié)等作長線研究.（2）傳統(tǒng)游戲研究（四年級本學期研究主題）低年級以了解過去的一些傳統(tǒng)游戲、規(guī)則并做一些與年齡段適合的游戲為目標；中高年級增加研究傳統(tǒng)游戲與現(xiàn)代游戲的不同、自己動手做游戲工具等實踐活動.本學期把滾鐵環(huán)、玩沙包作為重點研究、開展活動的主題.（3）農(nóng)器具的研究（五年級本學期研究主題）低年級以認識常用的農(nóng)器具，了解常用農(nóng)器具的名稱、作用為目的；中高年級增加操作、使用的實踐活動（"樂樂種植園"種植實踐活動）.（4）日食的研究（六年級本學期研究主題）低年級以調查、了解歷發(fā)生的日食現(xiàn)象為主，輔以觀看影像資料；中高年級拓展到認識宇宙、星空，豐富天文科學知識，發(fā)展科學、創(chuàng)新意識.（5）校園資源的研究如"走廊文化的研究"、"科學宮動、植物主題研究"等，如"走廊文化的研究"：低年級以了解走廊掛圖中的科學家、文學家等名人生平事跡、成果為目的；中高年級則增加閱讀他們的著作、學習他們的研究精神等內容.（6）時事熱點的研究如：日食知識、了解世博會、建國六十周年等，任課教師根據(jù)社會、國家、國際發(fā)生的熱點事件開展研究、實踐活動，具體內容、目標可根據(jù)學生的年齡、能力等適當制定.任課教師也可根據(jù)自己的特點或專長，充分挖掘有意義的、可行性強的主題組織綜合實踐活動，然后根據(jù)活動效果同年級推薦或全校推薦.3.校本課程本學期校本課程實施內容和方式有所改變，具體情況如下：校本1課程內容仍然為"植物與生活"，依托原有的校本教材，一年級的研究內容為：走近身邊的植物，二年級：認識植物的組成部分，三年級：植物的分類，四年級：植物的作用，五年級：植物的種植與栽培，六年級：植物與文化.校本2課程內容則由原來的"讓生活充滿愛"改為走班形式的各類項目訓練和學習，具體課程項目有：手工制作、篆刻、國際數(shù)棋、刻紙、口琴、編織、剪紙、古詩詞賞析、經(jīng)典閱讀、思維訓練、閱讀與寫作、七巧板等.五、研究策略1.進行有效的管理.學校計劃、年級計劃層層落實.在學校綜合實踐教研組的帶領下，各年級由年級負責人為小組長，帶領教師認真制訂年級計劃，帶著問題積極、認真地開展小組教研活動，提高實踐指導水平.學校定期組織檢查，提出意見，從而達到優(yōu)化的目的.2.組織有意義的校外活動.適當組織學生進行有意義的校外活動，如參觀博物館、江邊污水處理廠、社區(qū)調查等.但必須加強對學生進行安全教育，精心規(guī)劃和組織學生校外活動，爭取社會和學生家長的支持和參與.3.開展好教研活動（1）學期教研組每月進行一次綜合課研討活動，課后進行研討和評議.同時堅持每月一次的例會活動，及時分析總結工作中的得失，對研究過程中出現(xiàn)的問題查漏補缺，不斷完善提高.本學期每班至少需上交學生研究性項目作業(yè)、教學活動設計方案各兩份，教學反思一份.（2）認真上好每一節(jié)課，新老師要在課前向同年級組教師學習.這一學期，本教研組的每位老師都要上一節(jié)綜合實踐活動課，同年級組老師觀摩、評議，共同探討，共同提高.（3）認真進行總結和評價.在活動過程中注重資料的收集和整理，每班在學期末提供至少一份項目作業(yè)參與評選，優(yōu)秀的項目作業(yè)將對指導老師進行獎勵.通過展板，力求實事求是地把每一個活動情況及經(jīng)驗及時、準確地記載下來.在此基礎上，組織全校老師、學生參觀，交流.另外，每個教師結合教學實踐和自身的研究，寫好研究性的文章，積極向有關雜志和報紙投稿.（4）加強研究，優(yōu)化教學.我們把每個月最后一個星期五下午作為綜合實踐活動沙龍研討日，教師們一起學習相關理論，提出活動中的困惑，共同解決問題，并把活動中好的做法與大家分享.4.完善學生、教師評價制度.活動后師生正確的評價有利于及時總結經(jīng)驗得失，有利于提高今后活動的質量.本學期我們將進行多角度的反思活動，努力提高實踐水平.對學生的評價通過三個方面來進行，首先是學生互評；其次是家長評價；最后是教師評價.這樣，不但豐富學生的知識積累，提高學生各方面的能力，而且培養(yǎng)學生健康積極的情感.對教師的評價，除了延續(xù)上學期使用的月考核制度外，還將隨機進行學生調查問卷，從而促進任課教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，以保證綜合實踐活動這門課程始終具有旺盛的生命力.另外，本學期將更加注重活動成果評價，學期末學校將通過調查問卷抽查的方式進行全面評價.一、指導思想：綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程.它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活.學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系.它改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間.二、學習情況分析三年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是"在體驗中研究"，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養(yǎng)成初步的方向.實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗.總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試.考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我.希望通過這三大主題激發(fā)著學生的獨立思考和創(chuàng)新能力.三、課程總體目標：密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質.1.親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗.2.獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感.3.發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣.4.培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰?5.鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的_，培養(yǎng)創(chuàng)新能力.6.養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質.四、活動重點：針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫"活動資料"時，把提高學生的觀察力作為三年級的重點.1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察.要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考.2.在三年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究（概括、比較），要求學生進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的.在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高十分有利.五、活動難點：就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學生的素質.六、實施策略1.與學科教學相結合每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透.在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性.2.與學生的生活實際相結合生活，是學生學習的大舞臺.但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的.這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪.如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質和研究習慣.這是綜合實踐活動的重要使命.3.與社會熱點問題相結合現(xiàn)在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關心國家大事，關注社會的焦點問題.對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解.他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就.我們把社會熱點問題引入校園，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解.這是綜合實踐活動的主旨所在.如通過對自然界觀察、參觀、調查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗.4.與傳統(tǒng)節(jié)日相結合我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動.5.與學校工作相結合綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標.而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的.因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發(fā)展，如可結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動.一、現(xiàn)狀分析五年級學生在四年級時已經(jīng)學了一年的《綜合實踐活動》，因此經(jīng)過了系統(tǒng)的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎.他們對于課上的要求都能認真地完成，而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動.這個年級的學生對于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也比較好，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎.二、教學目標與要求1.親近并探究自然，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力.2.考察周圍的社會環(huán)境，初步形成反思、探究社會問題的習慣，自覺遵守社會行為規(guī)范，__社會溝通能力，初步養(yǎng)成服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度.3.初步具有認識自我的能力，初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力，養(yǎng)成勤奮、積極地生活態(tài)度.4.激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力.三、教學重點、難點1.注重實踐的過程，讓學生主動地獲取知識、應用知識和解決問題.2.走向社會，開展活動的方式方法.3.組織有關的活動素材.四、教學措施：1.認真鉆研教材，精心設計適合本校實際的活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù).2.努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在可行的活動時有所創(chuàng)造，有所收獲.3.利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣，同時讓學生多渠道的獲得更多的知識.4.善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會.PAGE頁碼23/NUMPAGES總頁數(shù)30

小學綜合實踐教研組工作計劃模板〖2〗本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面.二、工作目標1.教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣.進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效.2.健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動.3.開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高.4.加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式.5.繼續(xù)深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力.通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)出佳績.三、主要工作1.加強教研組建設，構建“學習型教研組”.（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念.明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務.（2）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者.除了參加學校規(guī)定的學習內容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味.（3）教學常規(guī)的學習.認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經(jīng)常對照檢查.2.嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理.教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面.本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實.每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查.（1）以提高課堂教學質量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處.（2）抓緊抓好備課工作，教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位.（3）加強組內聽課評課活動.要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假.加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛.（4）重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作.各年級要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議.同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力.另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè)，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來.3.積極開展教學研究活動，提高教研水平（1）根據(jù)全區(qū)“立足課堂、深化課改，提高課堂有效性”主題教研活動，做好“一項試點，四項習慣、五項突破、十項研究”工作.（2）教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高.（3）完善集體備課制度，提高整體教學水平.本學期，我校語文教研組利用本校每周五的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享.每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精.使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂.（4）積極發(fā)揮名骨干教師的引領作用，為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量.青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺.（5）師徒結對，同伴互助，骨干引領，自我反思.“師徒結對，同伴互助”一直是我校的教研特色.但由于學校活動多，教學任務重，有時候難免不能夠落到實處.本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發(fā)揮它應有的功效，真正做到促進教學相長.（6）繼續(xù)加強新課程實施的研究.著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”.（7）鼓勵教師開展教學反思.語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范.（8）繼續(xù)開展語文小課題的研究.強化小課題的研究與管理，及時總結、交流、推廣小課題研究成果；圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升.一、指導思想：本學期繼續(xù)貫徹落實縣教師發(fā)展中心研訓工作計劃和學校工作要點，以立德樹人為根本任務，以“提高教學質量”為中心，圍繞“課程建設”和“課堂變革”兩大重點，做好“教學常規(guī)”、“質量評價”和“校本教研”三項工作，推進我校教學品質優(yōu)質發(fā)展.二、工作重點1.教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣.2.健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動.3.開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高.4.推進主題教研，加強課題和項目研究，立足自主研訓，做好省平臺選課管理工作及參訓管理工作，逐步提升教師專業(yè)水平.5.建設“學為中心”的課堂，逐步改變教師的教學方式和學生的學習方式.三、具體措施：（一）推進課堂教學改革，繼續(xù)深化課程改革以201_版新課標理念為指導，以學科能力培養(yǎng)為目標，“以新常規(guī)新課堂”研討活動和學科課堂教學評比為載體，促進學生自主學習的教學改革.本學期借助城西小學邀請語、數(shù)特級講習會及城北小學名師展示活動等平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展.（二）細化過程管理，落實教學常規(guī).貫徹和落實《__市小學教學常規(guī)管理指導意見》和《__縣小學教學常規(guī)管理指導意見》，加強教學常規(guī)的管理、指導和考核工作，進一步落實《__市小學各學科教學常規(guī)》的具體要求，鼓勵教師參加“新常規(guī)新設計”上冊的評比.1.教學計劃.教學計劃要有學情分析、教學措施和教學進度，不同學科教學計劃數(shù)量和內容應有所不同（具體參照__市各學科教學常規(guī)中相關要求），并要在學期開學第一周內上交學校.2.備課要求.（1）每位教師要按照__市教學研究院制定的各學科備課常規(guī)相關要求進行備課.（2）備課做到一課時要一案，課時數(shù)不少于教學用書建議課時數(shù).7年以下教齡的及新教科目的老師備課必須編寫詳案，7年以上教齡的老師詳案不少于教材課時數(shù)的80％，同時兼任兩門及以上學科的老師，除課時數(shù)最多的學科外，其他學科可寫出精準、實用的簡案（建議以本專業(yè)學科為任教主科）；（3）采用手寫備課的和電子備課的，格式均要采用__市各學科教學常規(guī)中教學設計參考格式，參考他人教案的必須有明顯的二度備課痕跡；層次高經(jīng)驗豐富的老師可采取活頁批注備課，但批注必須包括學習目標、重難點、教學流程、課堂主要學習活動、板書設計等內容；（4）不得以課件代替教案和直接使用現(xiàn)成他人教案集，不能把集體備課理解為分課時或分單元獨立備課然后交換使用.3.教學反思.備課格式中必須留有課后反思.語文學科課后反思的次數(shù)應不少于總備課數(shù)的20%.反思內容要結合具體的課例，具有針對性.反思內容要從學的角度反思老師的教，分析教學目標達成情況，并針對問題提出改進措施.4.上課要求.各學科教師上課時要體現(xiàn)__市各學科上課常規(guī)中的基本要求和具體課型具體要求，并努力將具體要求轉化為具體的課堂教學行為.5.教學模式.要積極探索和實踐課堂教學模式改革，采取自主、合作、探究的學習方式，教學過程體現(xiàn)“以學為主”，有效進行學法指導，構建民主、開放和高效課堂.6.教學手段.教師要合理使用教學輔助手段，能熟練使用多媒體教學手段，生動形象地進行教學，并注重實效.7.作業(yè)數(shù)量.課外作業(yè)量要控制，所有文化學科總量：小學一二年級原則上不留書面作業(yè)，其他年級書面每天作業(yè)時間不超過1小時.8.作業(yè)布置.體現(xiàn)趣味性、實踐性、開放性、針對性和創(chuàng)造性；作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)難度要適中.具體按照__市小學各學科作業(yè)布置相關要求來布置作業(yè)內容，任課教師不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè).9.批改行為.教師作業(yè)批改要認真、及時、準確.對規(guī)定的作業(yè)要全批全改，重視作業(yè)的二次批改和延遲評價.作業(yè)評價宜采用__，以激勵為主，提倡針對性地寫上激勵性評語.不得統(tǒng)一要求家長批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯誤.10.評價形式.小學低年級采取“項目評價”，其他年級采取面試與筆試相結合的方法進行學業(yè)檢測.11.評價內容.各學科根據(jù)__市小學各學科評價常規(guī)所要求的評價內容要求確定評價內容，項目設計要科學合理，命題難易要適度，題量要適當，要緊扣具體、可測的教學目標選擇評價內容.分析反饋.每次檢測后，任課教師要科學分析測評數(shù)據(jù)，既注重學業(yè)成績的分析，更要關注學業(yè)負擔、師生關系、學習動機等方面分析，備好和上好試卷講評課，力求以測促教.（三）規(guī)范教研組活動，提高教學實效1.要夯實一年級新生的拼音教學，做到每個學生都要進行過關測試.扎實做好低年級的識字、閱讀教學，注重情趣性、啟發(fā)性、互動性、自主性.要努力培養(yǎng)學生主動識字的愿望和自主識字的興趣、相互交流的習慣.加強低年級學生課堂常規(guī)的訓練，從而使每位學生都養(yǎng)成良好的學習習慣，提高語文教學質量；積極探索低年級寫話的教學模式，指導學生養(yǎng)成留心觀察生活的習慣.鼓勵中高年級學生寫成長日記.開辟作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，指導學生寫好作文.2.進一步強化寫字教學和朗讀教學,加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字.3.加強教學質量監(jiān)控.要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累.特別重視提優(yōu)補差工作.教研組將配合教導處進行隨機質量調測，及時分析反饋調控.堅持不定期的作業(yè)、備課檢查.嚴格把握作業(yè)的質量，控制數(shù)量、及時批改、及時調控教學.4.根據(jù)學校工作安排，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)揮學校圖書室的作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作.要激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動.讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操.讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高學生的語文素養(yǎng).5.期末做好教研組工作總結，做好組內檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統(tǒng)計等都要認真做好記載，健全檔案.（四）、抓好其它工作.1.作為上塘學區(qū)農(nóng)村自然小班化試點學校，積極配合好發(fā)展中心和學區(qū)有關語文小班化教學工作，及時反饋工作的經(jīng)驗及困難.2.結合我校實際，本學期我校和烏牛一小幫扶結對活動，定期開展語文教學活動，從對方取經(jīng)，完善自身的教學.一、指導思想：認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量.同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力.二、具體措施（一）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率1.教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言.每個備課組活動應以“課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性.此外，老師要根據(jù)通知準時高質量參與活動.2.備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生.加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”.3.上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益.師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思.4.作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋.5.輔導：做好自己對學生補缺補差的工作.要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展.（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效.1.組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展.每周四下午為語文教研大組活動，學習語文教學理念，優(yōu)質課堂，是大家共同收益，共同提高.內容包括：（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識.（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染.（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟.（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程.珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣.（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率.（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）.2.聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流.3.提倡的“學習型”教師、“教學能手”等活動，以點帶面，資源共享，共同提高.4.開展師生共讀及共寫隨筆活動，逐步開展嘗試小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究.〔三〕語文活動，以提高學生素養(yǎng)為宗旨.1.繼續(xù)推進書香校園建設.〔1〕指導校內閱讀.上好閱讀課，建好并利用好班級閱讀角，培養(yǎng)孩子在校內文明閱讀.在整班閱讀的基礎上，加強師生共讀、交流以及利用校本閱讀教材進行閱讀指導、積累的研究.〔2〕抓好校外閱讀.家校合力培養(yǎng)閱讀習慣，做好“三確保”和“四個一”，即確保一定的閱讀時間、閱讀質量、閱讀數(shù)量;〔3〕集中推薦與自主隨心閱讀相結合.各年級統(tǒng)一向學生推薦閱讀書目.閱讀與積累、寫作相結合.〔4〕開展活動，提供展示舞臺，以賽促讀，以評促讀.組織學生參加各級征文競賽，積極向各級各類刊物投稿.開展“書香班級”“閱讀之星”的評比活動.2.要求各班教師認真上好每天的寫字課.期末進行校級寫字能手的評比.3.點面結合，創(chuàng)新形式，開展語文趣味活動.各年級組內自行設計開展小型多樣的語文活動，校級層面將組織開展特色活動.讓學生在豐富多彩的活動中感受語文的魅力與學習的樂趣，增強學習語文的興趣與能力.一、指導思想本學期，__區(qū)小學語文教研工作將繼續(xù)以201_版課程標準為指導思想，以“三公開”為主線，充分發(fā)揮小學語文教研員在我區(qū)小學語文教學中的指導和服務職能，將“三段一思”教學模式與“先學后教”的教學方法完美結合，以提高學生學習的主動性；開展有時效性和針對性的教研活動，促進我區(qū)小學語文教學改革的發(fā)展，提高小學語文教學質量.二、主要工作與相關措施1.深入基層聽、評課按學校要求的聽課節(jié)數(shù)，計劃本學期深入基層聽評課至少40節(jié)，期中本學科的數(shù)量至少占2／３.聽課時，盡量實現(xiàn)到各校指導的機會均等，以便了解各校小學語文的教學情況.聽課過程中要對教師進行有針對性的指導，本學期的指導工作重點還是在“三段一思”教學模式的“我來學”階段如何采用“先學后教”的教學方法，效率的提高學生學習的主動性，實現(xiàn)課堂高效性.2.組織有實效性的教研活動本學期教研活動力求結合我區(qū)小學語文的教學實際，能真正解決教學中普遍存在的、亟待解決的問題，開一次主題教研活動，教研主題的來源是聽評課過程中發(fā)現(xiàn)或了解到的教師們在教學中存在的不足或困惑，將這些問題加以羅列、歸類，找出共性問題作為教研活動的主題，這種能針對教師們的教學，真正解決教學困惑的教研活動，教師們感興趣，并樂于參加，從而使教研活動具有實效性.另外，本學期的教研活動盡量在學期前段召開，在時間上為教師們的教學起到引領和樣板的作用.3.做好命題工作每一學期，命題工作都是教研員工作的重中之重，本學期的兩次命題我還將按照學校的統(tǒng)一命題要求，按時保質的完成.命題的內容我將在尊重教材的基礎上，結合我區(qū)的教改實際和學生實際，做到既考察學生的基礎知識又能考察學生的基本能力，并適合各層次學生口味.4.做好典型教師的培訓工作.本學期的兩名典型教師的確定，我將結合市小學語文教師素養(yǎng)大賽的要求有目的的嚴格篩選，同時制定一個合理而恰當?shù)呐嘤栍媱?，不但要提高教師的教學能力，還要提高教師的教學基本功，為下半年參加“市小學語文教師素養(yǎng)大賽”做好準備.5.隨時配合上級行政部門和市教育學院完成一些臨時性的教研工作.以上便是我的本學期工作計劃，實施中我還會根據(jù)具體的實際情況進行適當?shù)男薷暮驼{整，總之，目的是為了更好地完成本學年小學語文的教研工作，真正為__區(qū)的小學語文教學工作帶好頭、服好務！PAGE頁碼30/NUMPAGES總頁數(shù)30

小學綜合實踐教研組工作計劃模板〖3〗一、指導思想以黨的教育方針為指導，立足常規(guī)教學管理，加強語文教研組建設，促進語文教師專業(yè)化成長，致力于教學質量的提升，緊緊抓住課堂教學主陣地，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，落實教學常規(guī)，優(yōu)化教學過程管理，扎扎實實地提高教育教學質量，提升學生語文素養(yǎng)，促進學生整體發(fā)展.同時結合語文教研組全體教師的教研實際，營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高語文教師課堂教學水平和業(yè)務能力，形成一支專業(yè)水平相對高的語文教師隊伍.二、具體措施〔一〕常規(guī)管理，以提高教學效率為目標落實每月六認真檢查，及時反饋、整改，提升規(guī)范品質.重點抓好以下幾方面1.教研組活動：充分利用每周的語文業(yè)務學習時間，努力提高研究的實效性.2.備課：加強集體備課，注重同年級資源共享，做到備課要“深”、“實”，充分做好課前準備.3.上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新.注重課堂常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益，向課堂40分鐘要質量.課后寫好教學反思.4.作業(yè)：每篇課文至少一次課堂書面作業(yè)，作業(yè)量適中.課堂作業(yè)一定要在課內完成.作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重及情況反饋.一年級說話訓練4次，二年級寫話6篇，三～六年級大作7篇，小作5篇.作業(yè)批改按《作業(yè)批改符號及基本要求》進行批改，作文批改有記錄，家庭作業(yè)有布置有檢查.5.輔導：重視研討并有效落實提優(yōu)補差工作，做到有計劃、有合理措施、有及時反饋，促使每個學生都能充分發(fā)展.〔二〕教學研究，以提升教研實效為準繩1.學習：開展教師讀書活動，本學期語文教師至少自讀一本教育教學類書籍，繼續(xù)深入學習新課標，并寫好讀書心得體會.2.聚焦課堂教學，開展深度學習課題研究，著力銳進課堂文化建設，上好教研課.3.積極參與各級各類教學活動.鼓勵教師積極參與市級優(yōu)課競賽，組織團隊合作支持研討.鼓勵教師抓住培訓機會積極參加，每次學習做好學習筆記，并寫好學習心得，學習回來及時進行反饋或輻射分享.〔三〕語文活動，以提高學生素養(yǎng)為宗旨.1.繼續(xù)推進書香校園建設.〔1〕指導校內閱讀.上好閱讀課，建好并利用好班級閱讀角，培養(yǎng)孩子在校內文明閱讀.在整班閱讀的基礎上，加強師生共讀、交流以及利用校本閱讀教材進行閱讀指導、積累的研究.〔2〕抓好校外閱讀.家校合力培養(yǎng)閱讀習慣，做好“三確?！焙汀八膫€一”，即確保一定的閱讀時間、閱讀質量、閱讀數(shù)量;〔3〕集中推薦與自主隨心閱讀相結合.各年級統(tǒng)一向學生推薦閱讀書目.閱讀與積累、寫作相結合.〔4〕開展活動，提供展示舞臺，以賽促讀，以評促讀.組織學生參加各級征文競賽，積極向各級各類刊物投稿.開展“書香班級”“閱讀之星”的評比活動.2.要求各班教師認真上好每天的寫字課.期末進行校級寫字能手的評比.3.點面結合，創(chuàng)新形式，開展語文趣味活動.各年級組內自行設計開展小型多樣的語文活動，校級層面將組織開展特色活動.讓學生在豐富多彩的活動中感受語文的魅力與學習的樂趣，增強學習語文的興趣與能力.三、每月教研工作安排九月份1.校本教研：各教研組集體學習學校教學工作計劃，重溫教學常規(guī)考核條例，討論制訂教研組工作計劃.繼續(xù)學習解讀語文新課標，了解把握整冊教材.2.專項調研：課堂教學常規(guī)過關評比.3.校級語文學科活動：暑假讀書征文評比4.開展課外閱讀活動：各年級制定每月閱讀星卡評定細則并開始實施.5.常規(guī)月考核重點：教學計劃、集體備課研討現(xiàn)場十月份1.語文周活動.舉行漢字書寫大賽，師生讀書成果展，趣味語文活動，評選語文之星、書香班級.2.青年教師賽課活動.3.常規(guī)月考核重點：備課與作業(yè)批改十一月份1.專項調研：教學質量調研與分析.2.校內教研周：“一年段一課”“深度學習”課題微型研究課會課議課活動、骨干示范、專題觀摩研討課3.常規(guī)月考核重點：提優(yōu)補差輔導十二月份1.全校學生寫字評段活動，校級寫字能手評選.2.部分教師教研課.4.常規(guī)月考核重點：教研組活動、