區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案

———區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案（精選16篇）

區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探究蔬菜的隱秘。

2、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的歡樂。

3、培育幼兒對蔬菜的寵愛之情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、前期預(yù)備：帶幼兒參觀菜園。

2、材料預(yù)備：各種蔬菜實(shí)物，蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書，榨汁機(jī)，調(diào)料，果盤，木棒，彩色紙，筆，線，自制臺(tái)秤和計(jì)算機(jī)等。

活動(dòng)過程：

一、引出活動(dòng)，激發(fā)愛好

師：你們看，我們班里來了好多伴侶啊，他們是誰啊?

幼：蔬菜。

師：對呀!有些什么蔬菜呀，他們各自的名字叫什么呀?

師：今日我們要和蔬菜寶寶們一起玩。

師：介紹活動(dòng)區(qū)。

活動(dòng)區(qū)名稱

材料投放

材料運(yùn)用

活動(dòng)建議

原有材料

新增材料

生活區(qū)

小塑料盤，有齒切刀，沙拉，

榨汁機(jī)2臺(tái)，新奇的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，一次性紙杯

進(jìn)行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁

老師示范或請會(huì)的幼兒示范榨汁機(jī)的使用方法，鼓舞幼兒大膽操作并共享同伴的美食

區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

嬉戲是童年期一種有的歡樂活動(dòng)，而且它也是對幼兒成長進(jìn)展和學(xué)習(xí)有價(jià)值的一種活動(dòng)，但傳統(tǒng)的嬉戲存在不小弊端：

1、供應(yīng)嬉戲類型或活動(dòng)形式單調(diào)，大部分以積塑拼插嬉戲?yàn)橹鳌?/p>

2、統(tǒng)一支配，硬性規(guī)定活動(dòng)內(nèi)容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由老師統(tǒng)一支配規(guī)定的。指導(dǎo)也較程式化，特殊是嬉戲條件與環(huán)境創(chuàng)設(shè)不利。

區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置，轉(zhuǎn)變了原有的嬉戲模式，嬉戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景，幼兒自主選擇嬉戲。同時(shí)使嬉戲成為幼兒學(xué)習(xí)和探究的主題，幼兒可以自己打算玩什么，怎么玩，充分自主小班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)。而老師通過確定嬉戲的教育目標(biāo)制訂方案，通過創(chuàng)設(shè)相宜的嬉戲條件，并在活動(dòng)過程中指導(dǎo)影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對四周環(huán)境的愛好，樂觀實(shí)踐操作探究，從而達(dá)到促進(jìn)幼兒全面和諧進(jìn)展的目的。

小班幼兒剛從家庭進(jìn)入幼兒園，活動(dòng)家區(qū)可設(shè)娃娃家及親親珍寶(幼兒從家中帶入園的一些自己喜愛的玩具)，這樣可以使幼兒感到親切相宜，從而較快適應(yīng)幼兒園生活。積木區(qū)材料大，同類材料數(shù)量較多(圖書等一樣)，這樣不簡單爭搶等依據(jù)這一系列特點(diǎn)本班設(shè)了5—6個(gè)區(qū)，其中有些區(qū)功能一樣，但分散設(shè)置便于指導(dǎo)。

區(qū)域名稱

區(qū)域目標(biāo)

材料預(yù)備

指導(dǎo)要點(diǎn)

(重點(diǎn)、難點(diǎn))

操作區(qū)在使用圖釘、撕紙、粘貼活動(dòng)中，在擺布皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過程中，小肌肉運(yùn)動(dòng)力量和手眼協(xié)調(diào)力量得到促進(jìn)、進(jìn)展，感覺運(yùn)動(dòng)技能。

皺紙、圖釘、各種彩色瓶，及各種模具、(在皺紙粘貼和圖釘按畫模型)漿糊

關(guān)心孩子熟悉要用圖釘塑造的是什么圖形，了解圖形的特征，再運(yùn)用材料來塑造。

重點(diǎn)在粘貼時(shí)留意衛(wèi)生。在運(yùn)用圖釘時(shí)要留意平安。

語言區(qū)

1、顏色繽紛的畫面，主動(dòng)好玩的情節(jié)，使幼兒對圖書產(chǎn)生愛好，并喜愛閱讀。

2、在閱讀過程中把握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣。

一塊顏色繽紛的地毯、一張小小的桌子(不同于教室的一個(gè)個(gè)小靠墊、小桌)，設(shè)置充分呈現(xiàn)圖書封面的書架。保持圖書區(qū)寧靜有氛圍。

1、指導(dǎo)孩子如何取放圖書。

2、如何一頁頁地翻。

3、在圖書區(qū)要保持寧靜。

建構(gòu)區(qū)

1、在搬運(yùn)、取放、堆疊平衡積木的過程中，可關(guān)心幼兒進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)力量。

2、在把積木時(shí)而堆高，時(shí)而圍合的過程中，獲得理解空間的關(guān)鍵閱歷。

1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。

2、動(dòng)物模型等。

1、在幼兒進(jìn)入積木區(qū)不知搭建什么的時(shí)候，可運(yùn)用動(dòng)物模型引發(fā)搭建內(nèi)容。

2、老師要理解幼兒，無論幼兒如何堆砌，那沒有對或錯(cuò)，老師材料使用上放開視角。

美工區(qū)

通過嘗試將壓扁、搓長、團(tuán)聚，進(jìn)行平面或立體造型與變化，醉心于對材料的探究，體會(huì)創(chuàng)作樂趣。

1、彩泥、墊板。

2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。

3、幫助的模型、小刀等。

在塑造過程中能介紹工具材料，在操作中可充分運(yùn)用材料來關(guān)心自己造型。

益智區(qū)

運(yùn)用餅干的不同圖形，通過給小動(dòng)物喂食，進(jìn)而熟悉事物的特征，發(fā)覺事物之間的不同，進(jìn)而漸漸意識(shí)事物之間的關(guān)系和聯(lián)系，進(jìn)行分類，形成概念。

1、不同外形的餅干。

2、不同小動(dòng)物及不同外形的盤子。

1、區(qū)分不同外形。

2、不同外形間的相互聯(lián)系，再學(xué)習(xí)歸類。

娃娃家

擴(kuò)展嬉戲內(nèi)容，豐富主題情節(jié)，在召開樂中激發(fā)幼兒良好心情，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作技能，培育其愛心和協(xié)調(diào)合作力量。

娃娃、家具、電話、廚房用具。

1、逐步明確自己的角色身份。

2、學(xué)習(xí)仿照成人對自己。

幼兒園教案：幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)。

區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

區(qū)域活動(dòng)是讓幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探究，自我發(fā)覺，自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告知我們，學(xué)前幼兒的身心、心理的進(jìn)展主要是通過感知和操作來熟悉四周事物的。依據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)置了一個(gè)區(qū)域――小企鵝超市。給幼兒一個(gè)相對寬松的活動(dòng)氛圍。而我所供應(yīng)的材料也正是他們?nèi)粘Ｉ钪惺熳R(shí)的一些廢舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個(gè)超市場景，使他們自然地投入到活動(dòng)中來，去操作、探究、溝通、合作，體驗(yàn)活動(dòng)帶給他們的歡樂，也使幼兒在日常的生活當(dāng)中運(yùn)用的更加自然、開心!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類。

2、通過扮演“售貨員”與“小顧客”進(jìn)行角色嬉戲，使用“貨幣”購買相應(yīng)的物品，培育幼兒的社會(huì)交往力量。

3、情愿溝通獲得的閱歷，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。

投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺(tái)、自制錢幣等。

方法一：

請小伴侶來做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導(dǎo)他們按物品的類別、用途進(jìn)行分類，并依據(jù)已有的生活閱歷填寫價(jià)格標(biāo)簽。此時(shí)，可以供應(yīng)給他們更多獨(dú)立交往的空間和時(shí)間，讓他們在自主的嬉戲中獲得學(xué)問與閱歷。

方法二：

分給每一名幼兒不同的“錢幣”，請他們購買所喜愛的食品、飲料、文具等，要留意商品的價(jià)格與用途，使幼兒依據(jù)手中錢的多少，而選擇所要購買的物品。

方法三：

在買賣過程中，鼓舞小顧客和售貨員之間相互多主動(dòng)對話，如：商議?商品的價(jià)格、生產(chǎn)時(shí)間、保質(zhì)期限、用途等多方面促進(jìn)幼兒之間的溝通，或者與同伴敘述購買了什么商品、用來做什么、用了多少錢，進(jìn)展幼兒之間的語言表達(dá)力量與社會(huì)交往力量。

區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案篇4

角色扮演區(qū)

●我做爸爸、媽媽

在嬉戲中仿照爸爸、媽媽照看寶寶的行為，體會(huì)父母對自己的關(guān)愛之情。

美工制作區(qū)

●美麗的小相框

用涂色、添畫、剪貼、印畫、粘貼等方式裝飾相框。

●送給媽媽的項(xiàng)鏈

大膽涂色，用按規(guī)律排序的方法設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈。

★創(chuàng)意美術(shù)：《自畫像》

了解人物五官和臉形的不同，會(huì)用繪畫的形式將它表現(xiàn)出來。

區(qū)域活動(dòng)拼插建構(gòu)區(qū)

學(xué)習(xí)用“一”字插、“L”形插、方形插、圓形括等方法拼插不同外形的相框。

音樂表現(xiàn)區(qū)

●搖籃曲

感受搖籃曲輕柔、美麗的特點(diǎn)，隨音樂表現(xiàn)爸爸、媽媽抱娃娃的動(dòng)作。

語言閱讀區(qū)

●我的好爸爸、好媽媽

結(jié)合圖片和實(shí)際生活，用較連貫的語言敘述爸爸、媽媽為自己做的事情。

益智嬉戲區(qū)

●穿項(xiàng)鏈

根據(jù)大小、顏色等規(guī)律為媽媽穿項(xiàng)鏈。

●誰的東西

學(xué)習(xí)區(qū)分爸爸、媽媽、小伴侶的物品，嘗試將物品進(jìn)行分類。

集體活動(dòng)

1.暖暖的愛(杜會(huì))

2.爸爸、媽媽和我(語言)

3.熟悉早晨、晚上(科學(xué))

4.搖籃曲(音樂)

5.爸爸的領(lǐng)帶(美術(shù))

6.★文明禮儀:路上有個(gè)香蕉皮

戶外活動(dòng)

1.體育活動(dòng)：我給奶奶送紅花

2.體育嬉戲：動(dòng)物快遞員

3.自主體育活動(dòng)：見《自主體育活動(dòng)參考表》

生活活動(dòng)

1.提示幼兒如廁后將衣服整理后，避開受涼。

2.午睡時(shí)鼓舞幼兒自己穿、脫衣服并疊放整齊。

3.進(jìn)餐時(shí)播放《我的好媽媽》、《我家有幾口》、《世上只有媽媽好》等歌曲，營造溫馨的氛圍。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.和幼兒一起布置《我愛我家》主題墻，創(chuàng)設(shè)《我家的房子》、《我家有幾口》等版塊，通過圖片觀賞、照片展現(xiàn)等形式，引導(dǎo)幼兒感受一家人在一起的幸福。

2.師幼共同布置“高凹凸低的房子”手工作品展，引發(fā)幼兒對自己家的房屋的關(guān)注。

3.布置“喜愛和你在一起”照片墻，引導(dǎo)幼兒觀賞、敘述與家人在一起的趣事。

家園共育

1.請家長和幼兒一起收集表現(xiàn)家庭成員間趣事的照片，指導(dǎo)幼兒敘述。

2.提示家長在家中鼓舞幼兒做力所能及的事情，關(guān)心家人減輕負(fù)擔(dān)。

3.建議家長多與幼兒溝通、多玩嬉戲，讓幼兒充分感受和家人在一起的幸福。

活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

☆我做爸爸、媽媽☆材料預(yù)備：

角色扮演區(qū)

創(chuàng)設(shè)2?3個(gè)娃娃家，供應(yīng)餐具、家具等日常生活用品;爸爸、媽媽、寶寶的典型物品，如媽媽的絲巾和高跟鞋、爸爸的剃須刀和領(lǐng)帶、寶寶的奶瓶和玩具等。

玩法與建議：

1.引導(dǎo)幼兒自主選擇角色，仿照爸爸、媽媽做家務(wù)、哄寶寶等活動(dòng)。

2.鼓舞幼兒在嬉戲中仿照爸爸、媽媽照看寶寶的行為。例如：媽媽給寶寶做飯、喂飯、洗衣服，爸爸陪寶寶看書、玩玩具。

3.指導(dǎo)幼兒想象仿照抱的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒在哄、抱的過程中感受爸爸、媽媽對自己的關(guān)愛。

4.嬉戲后，指導(dǎo)幼兒整理娃娃家中的物品，分類整理好。

美工制作區(qū)

☆美麗的小相框☆材料預(yù)備：

不同外形的相框底板，彩筆、印章、皺紋紙、紐扣、谷物、火柴棒、小粘貼、樹葉、樹枝、溶膠等制作材料，不同相框的制作方法示意圖。

玩法與建議：

1.引導(dǎo)幼兒用涂色、添畫、剪貼、蓋印章、粘貼等方式裝飾相框。

2.老師和幼兒一起觀看不同相框的制作方法示意圖，鼓舞幼兒從顏色、外形、材料等方面說說自己喜愛哪種相框，請幼兒爭論制作方法。

3.引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛的材料制作相框，啟發(fā)幼兒大膽想象，制作與眾不同的相框。

4.在制作好的相框中貼上照片，投放到語言敘述區(qū)、主題墻、娃娃家等，引導(dǎo)幼兒自由敘述照片上的故事。

☆送給媽媽的項(xiàng)鏈☆材料預(yù)備：

水彩筆、油畫棒、棉簽、顏料等，多種項(xiàng)鏈實(shí)物，“幼兒素養(yǎng)進(jìn)展課程”——美術(shù)用紙第3頁。

玩法與建議：

1.引導(dǎo)幼兒嘗試按不同的顏色、大小、外形設(shè)計(jì)、裝飾項(xiàng)鏈。

請幼兒觀看實(shí)物項(xiàng)鏈，找一找項(xiàng)鏈的排列規(guī)律，啟發(fā)幼兒選擇一種或多種樣式有序排列，為媽媽設(shè)計(jì)新式項(xiàng)鏈。

指導(dǎo)幼兒選擇媽媽喜愛的顏色涂色，為媽媽制作項(xiàng)鏈。張貼、展覽幼兒的作品，請幼兒從繪畫顏色、排列規(guī)律等方面評價(jià)同伴的作品。

區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案篇5

晨間活動(dòng)：

1、接待幼兒入園、晨檢。

2、支配豐富多彩的自選活動(dòng)供幼兒選擇。預(yù)備大型戶外積塑和各種老師自制的體育用具：小兔鍵、拉力球、軟棒、飛鼠、降落傘等，讓幼兒依據(jù)自己的喜好，選擇用具，自主開展嬉戲。

3、進(jìn)行“放松呼吸操”，為孩子們供應(yīng)一個(gè)由分散到集中的過程，為順當(dāng)開展集中教育活動(dòng)打下鋪墊。

集體中教育活動(dòng)(一)：趣味手指嬉戲

活動(dòng)預(yù)備：

1、大型積木搭建的動(dòng)物園造型。

2、各種小動(dòng)物的圖片。

3、背景音樂。

活動(dòng)過程：

1、老師以一則輕松的手指嬉戲，引起幼兒的愛好，導(dǎo)入教學(xué)。

老師和幼兒一起做嬉戲，從大拇指到小指按序轉(zhuǎn)動(dòng)，幅度盡量大些，然后再從小指轉(zhuǎn)到大拇指。伴隨音樂，反復(fù)進(jìn)行。

2、綻開并進(jìn)展活動(dòng)。

(1)手的用處。讓幼兒自由爭論，說出手的各種用處。

(2)學(xué)用手作小動(dòng)物造型。

(3)老師用手指動(dòng)物造型自編一個(gè)簡短、生動(dòng)的小故事。

(4)請幼兒用剛剛學(xué)的青蛙等手指造型或已經(jīng)把握的造型來自編小故事練習(xí)敘述、表演。老師留意傾聽，并在傾聽過程中賜予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

3、嬉戲“送小動(dòng)物入園”。

以“送小動(dòng)物入園”的嬉戲，來豐富、鞏固幼兒手指動(dòng)物造型。

區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案篇6

教材分析：

《能干的小手》是《創(chuàng)新才智嬉戲課程》小班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。孩子們對自己的小手很熟識(shí)，也很感愛好。本節(jié)活動(dòng)，讓孩子在已有閱歷的基礎(chǔ)上，通過體驗(yàn)、觀看、表演、操作等環(huán)節(jié)，讓孩子進(jìn)一步系統(tǒng)地感知小手的本事，知道自己的小手很能干，并從中培育幼兒的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、知道用手能做很多事情，引導(dǎo)幼兒在開心的氣氛中用小手大膽表演。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音機(jī)、音樂磁帶;

2、大手圖片;小衣服;沙包;乒乓球、乒乓球拍;小皮球。

活動(dòng)過程：

一、老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

聽音樂《走路》，師幼仿照小動(dòng)物，做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。然后老師提問：小伴侶我們剛才是用身體的哪一部分來仿照小動(dòng)物的?(幼兒自由回答，引出手)

二、復(fù)習(xí)熟悉小手

1、今日老師給小伴侶帶來了一個(gè)好伴侶，看看它是誰?(出示大手媽媽)看到大手媽媽，你想到了什么呢?(鼓舞幼兒大膽想象)大手媽媽有幾個(gè)手指寶寶?(和幼兒一起數(shù)一數(shù))每個(gè)手指寶寶都有不同的名字，和老師一起叫出它們的名字吧!

2、大手媽媽想和小伴侶的小手交個(gè)伴侶，小伴侶情愿和大手媽媽交伴侶嗎?來用你的小手和大手媽媽對拍一下吧!(幼兒和大手媽媽對拍)剛才對拍的時(shí)候，小伴侶發(fā)覺大手媽媽大，還是小伴侶的手大?你的手和你旁邊小伴侶的手一樣大嗎?(讓幼兒和旁邊小伴侶比一比、看一看)你自己的兩只手一樣大嗎?(老師和幼兒一起復(fù)習(xí))

三、小手真能干

1、剛才我們一起熟悉了我們的小手，現(xiàn)在小伴侶快想一想自己的小手能干哪些事情?(鼓舞幼兒敘述不一樣的)

2、早晨起床的時(shí)候小伴侶會(huì)干什么?(穿衣服、扣紐扣)怎樣穿衣服、扣紐扣，老師這里有一件衣服，誰來給別的小伴侶示范一下(讓孩子到前面示范穿衣服、扣紐扣)穿好衣服后再干什么?(讓幼兒依據(jù)日常生活閱歷回答并仿照)

3、我們的小手真能干，會(huì)穿衣服、扣紐扣，會(huì)刷牙、洗臉，會(huì)梳頭……現(xiàn)在我們就一起來聽著音樂扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽音樂仿照日常生活動(dòng)作)

4、小伴侶的小手很能干，老師的大手也很能干。小伴侶你知道嗎，老師的手還會(huì)變魔術(shù)呢，看一下老師的手變出了什么?(孩子觀看敘述)小伴侶也來學(xué)一學(xué)吧!

5、我們的小手好能干，能關(guān)心我們做這么多的事情，老師為小伴侶預(yù)備了好多好玩的東西，用你能干的小手去玩一玩吧!(聽音樂幼兒自選材料嬉戲)

四、延長活動(dòng)：

我們知道了小手有這么多本事，小伴侶肯定要愛惜好自己的小手，講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)，自己的事情自己做?，F(xiàn)在我們到外面和別的小伴侶一起去玩吧!

區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案篇7

為了使幼兒體、智、德、美得到全面的進(jìn)展，以堅(jiān)持健康第一、歡樂生活為指導(dǎo)思想，以確保幼兒每天戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)時(shí)間為工作主線，我們仔細(xì)貫徹執(zhí)行園內(nèi)本學(xué)期教研主題健康體育、自主嬉戲?yàn)閷?shí)施精神，營造豐富多采的戶外課間活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)。本學(xué)期依據(jù)我園主題目標(biāo)把戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)與領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，設(shè)計(jì)了豐富多彩的戶外活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)。

一、戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)

(一)指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》試行，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》精神，以《濰坊市幼兒園課程實(shí)施指導(dǎo)看法(試行)》和《濰坊市幼兒園一日活動(dòng)基本規(guī)范(試行)》的健康教育觀為指針，深化討論幼兒園戶外體育活動(dòng)中幼兒身體健康教育實(shí)踐的相關(guān)理論和策略?；顒?dòng)設(shè)計(jì)嚴(yán)格遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異。重在培育幼兒的運(yùn)動(dòng)愛好和力量，面對全體幼兒，以提高幼兒身體健康水平為重點(diǎn)，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒園戶外體育活動(dòng)質(zhì)量，真正促進(jìn)幼兒身心的全面的進(jìn)展。

(二)基本目標(biāo)

1、培育與激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)愛好，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺地參與體育活動(dòng)

2、使幼兒把握基本的運(yùn)動(dòng)技能和方法，促進(jìn)體、智、得、美等全面進(jìn)展。

3、培育幼兒精神飽滿富有朝氣團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

(三)任務(wù)目標(biāo)

1、各班以一種體育嬉戲?yàn)橹鳎娉龌?，提高水平，提高幼兒?dòng)作的敏捷性協(xié)調(diào)性，全面提升幼兒的身體素養(yǎng)，做到人人都參加、歡樂熬煉為基礎(chǔ)。通過豐富的體育活動(dòng)內(nèi)容及器械的使用，使幼兒在跑、跳、鉆、爬、蕩、滑、投擲、攀登等各方面得到全面進(jìn)展。

2、抓好幼兒園體育特色隊(duì)的建設(shè)，不斷進(jìn)行班級(jí)競賽，激發(fā)幼兒熬煉的樂觀性，不斷提高幼兒園整體水平。

3、樂觀開展體育特色的實(shí)踐活動(dòng)，辦出班級(jí)的特色，走出一條具有我園特色的教育新路。

(四)工作措施

1、加強(qiáng)管理，保證幼兒園體育特色項(xiàng)目的正常開展。各班老師

要依據(jù)幼兒特點(diǎn)、力量、班級(jí)狀況制定目標(biāo)與方案、措施。并準(zhǔn)時(shí)記錄各項(xiàng)活動(dòng)的開展?fàn)顩r，每月定期研討、每兩個(gè)月進(jìn)行小型體育特色競賽，每學(xué)期、做好總結(jié)和反思。

2、加大體育設(shè)施硬件的投入，為更好地開展體育運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

3、做好體育特色隊(duì)的基礎(chǔ)教育和普及工作。各班成立跳繩、跳皮筋、拍花球等為主的特色班級(jí)，一物多玩，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。。并選擇出優(yōu)秀選手參與幼兒園體育競賽或展現(xiàn)。每學(xué)期組織一次親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

4、合理支配幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間，嚴(yán)格落實(shí)幼兒每天在園體育活動(dòng)、自主活動(dòng)等戶外活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)(其中體育活動(dòng)時(shí)間為1小時(shí))的規(guī)定。利用晨間活動(dòng)、體育課、體育活動(dòng)課、大課間活動(dòng)等時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)。

5、活動(dòng)形式要敏捷多變，盡量體現(xiàn)新、奇、活的原則，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子參加活動(dòng)的劇烈愛好和樂觀性。

6、老師在組織幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)，還要把保證幼兒的平安放在工作的首位。活動(dòng)前老師應(yīng)仔細(xì)做好場地、器械、幼兒服裝及身體狀況等各因素的平安預(yù)備工作和應(yīng)急措施，切實(shí)保障幼兒的生命平安。

二、區(qū)域活動(dòng)

(一)指導(dǎo)思想

嬉戲是幼兒園的基本活動(dòng)，而區(qū)域活動(dòng)正是嬉戲化的小組活動(dòng)，是幼兒特別喜愛的一種自我學(xué)習(xí)、自我探究、自我發(fā)覺、自我完善的活動(dòng)，有著相對寬松的活動(dòng)氣氛，敏捷多樣的活動(dòng)形式，成為當(dāng)前幼兒園實(shí)施素養(yǎng)教育，促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的形成、進(jìn)展和提高的主要活動(dòng)形式。這種將幼兒的學(xué)習(xí)與生活融為一體的嬉戲形式，不但深受孩子們的寵愛，而且對于培育幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性、制造性、促進(jìn)幼兒身心全面和諧進(jìn)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。隨著學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱(綱要)以及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》的深化，我們都能感受到區(qū)域活動(dòng)對幼兒進(jìn)展的重要性，如何立足本園實(shí)際，激活區(qū)角的魅力，以更好的發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的優(yōu)勢，是我園今后園本教研的工作重點(diǎn)。關(guān)注區(qū)域活動(dòng)中幼兒的愛好、自主、需要、制造，真正體現(xiàn)以幼兒進(jìn)展為本。

(二)基本目標(biāo)

1、培育目標(biāo)：培育幼兒的合作精神，養(yǎng)成良好的共性質(zhì)量，培育幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)、發(fā)覺問題、分析問題及解決問題的力量不斷提高，培育良好的求知欲望。

2、工作目標(biāo)：努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科學(xué)理論，討論探究主題活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)優(yōu)化整合的詳細(xì)方法和措施，找出兩者優(yōu)化整合的關(guān)鍵點(diǎn)。探究幼兒在區(qū)域活動(dòng)中學(xué)習(xí)的方法、規(guī)律，造就一支教學(xué)業(yè)務(wù)精的科研型老師隊(duì)伍。

(三)詳細(xì)實(shí)施

1、幼兒園區(qū)角嬉戲內(nèi)容

區(qū)角嬉戲的區(qū)域包括角色娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、音樂表演嬉戲區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)覺區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。

2、區(qū)角嬉戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的原則

(1)方向性原則：深化貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》《綱要》，為培育高素養(yǎng)、全面進(jìn)展的人才服務(wù)。

區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)展幼兒想象力。

2、熬煉手指機(jī)能，提高用手作畫技能和口語表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紙、顏料、水彩筆、抹布若干。

2、幾張小手的背景圖，供幼兒貼作品用。

3、幾張手指畫的范畫。

活動(dòng)過程：

1、請幼兒觀賞貼于四壁的手指畫，吸引幼兒的愛好。讓幼兒欣賞后爭論。老師小結(jié)幼兒的發(fā)言：這些畫都是用手蘸顏色直接在紙上畫出來的。

2、老師示范。

3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。提示幼兒可以用彩筆添畫，使畫面顯得更為完整。完成作品后要為作品取個(gè)名字，并將作品貼到小手的背景圖中以供欣賞。

4、評議作品。師生共同欣賞、評議作品。

戶外活動(dòng)

1、廣播操。

2、器械操——旗操。

3、體育嬉戲：跳動(dòng)接力賽(充分利用旗作為嬉戲的工具)。

目的：

1、練習(xí)跳動(dòng)前進(jìn)的動(dòng)作，增加腿部力氣。

2、進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及平衡力量。

3、培育幼兒的規(guī)章意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

預(yù)備：

1、老師自制的大頭面具4個(gè)。

2、四組幼兒將手中的兩面小旗分別卷起，擺成小路。

玩法：

將幼兒分成人數(shù)相等的四路縱隊(duì)，站在起跑線后。老師下令后，每組的第一名幼兒頭戴老師自制的大頭面具，快速雙腳跳動(dòng)到小路終點(diǎn)，快速折返身子沿中路邊跑回，將大頭面具交給其次名幼兒，自己站到隊(duì)尾。如此依次進(jìn)行，直到最終一名幼兒跑回，以快的隊(duì)為優(yōu)勝。

嬉戲活動(dòng)

動(dòng)手區(qū)：①繡花

②榨果汁

建構(gòu)區(qū)：利用各種材料組合搭配，開展城市設(shè)計(jì)師的活動(dòng)。

圖書區(qū)：為幼兒供應(yīng)各種有關(guān)自然常識(shí)的書籍，請幼兒進(jìn)行閱讀。

科學(xué)小試驗(yàn)：

①聲音的奧妙

②魔尺。

生活活動(dòng)

1、在盥洗時(shí)提示幼兒留意節(jié)省用水，不在盥洗間玩耍玩耍

2、連續(xù)培育幼兒寧靜、開心、衛(wèi)生的良好進(jìn)餐習(xí)慣。

作者：孟佳

單位：海軍大連艦艇學(xué)院幼兒園

指導(dǎo)老師：周學(xué)萍顧雨華

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過手的活動(dòng)，表現(xiàn)和仿照各種不同的動(dòng)物，增加幼兒手的敏捷性。

2、在進(jìn)行手指造型的過程中，進(jìn)展幼兒的想象力、語言表達(dá)力量及發(fā)散性思維。

3、使幼兒身心愉悅地投入到活動(dòng)中。

區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案篇9

為了展現(xiàn)我班對幼兒的教育教學(xué)成果，讓家長了解我園的教育教學(xué)、全方位進(jìn)展?fàn)顩r，了解自己孩子在幼兒園的進(jìn)展和表現(xiàn)狀況，取得家長對幼兒園工作的支持，實(shí)行家園合作。共同和培育幼兒樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心各方面健康進(jìn)展。我班舉辦九月份幼兒學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)活動(dòng)，實(shí)施方案如下：

一、時(shí)間：9月29日上午

二、地點(diǎn)：大班活動(dòng)室

三、成果展現(xiàn)程序：(集體或分組展現(xiàn))

1、歌曲表演：《開鎖》《請你唱歌個(gè)吧》《我的老師像媽媽》

2、識(shí)字：荷花、出來、白、黃河、思、山、多、春、不、桃花、發(fā)、秋思、相思、國旗、我們、天空、紅紅的、黃黃的、

高高的、甜甜的、出塞、物、最、廣、幾

3、詩歌表演：《感謝老師》《全世界兒童是一家》《我愛國旗國徽》

4、古詩誦讀：《秋思》《相思》《涼州詞》《越女詞》《贈(zèng)汪倫》《望廬山瀑布》《出塞》《秋風(fēng)引》

5、三字經(jīng)：從人之初到此六谷人所食。

6、繪畫《小手畫畫》《菊花》剪紙：《五角星》

7、英語：兒歌：《日常用語》《水果》

手指律動(dòng)：《LittleBee》

歌曲：《Happybirthdaytoyou》

《老師老師我愛你》《娃哈哈》《國旗國旗紅紅的哩》

區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案篇10

活動(dòng)時(shí)間：12月30日下午3：00

活動(dòng)地點(diǎn)：操場

參與人員：小班全體幼兒、家長及老師

活動(dòng)設(shè)想：

上小班一學(xué)期，孩子們在各方面都有了很大的進(jìn)步。通過此次親子活動(dòng)可以增進(jìn)幼兒、家長和老師的聯(lián)系和溝通,讓家長也能不斷的獵取新的教育理念和信息,改善家庭教育方式;增進(jìn)家園溝通，讓家長了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)狀況;了解幼兒園的教育工作，能主動(dòng)協(xié)作，做到家園互動(dòng);增進(jìn)親子間的情感,培育幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己的力量。

此次活動(dòng)我們以嬉戲?yàn)橹骶€，隨機(jī)呈現(xiàn)幼兒在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，通過親子間的互動(dòng)，讓家長了解幼兒的進(jìn)展，同時(shí)增進(jìn)親子的感情，并讓家長了解幼兒園組織教學(xué)活動(dòng)的主要形式：一日活動(dòng)嬉戲化。

活動(dòng)目的：

1.幼兒和家長共同體驗(yàn)參與親子嬉戲的歡樂，感受新年的歡快氣氛。

2.幼兒、家長同臺(tái)演出，加深家園情、師生情、親子情。

3.喜愛參與慶?；顒?dòng)，遵守規(guī)章，留意平安。

活動(dòng)預(yù)備：

1.向家長發(fā)出邀請函，征集家長節(jié)目和家長志愿者。(攝像、照相、維持秩序)

2.師生共同布置老師內(nèi)外的環(huán)境，營造節(jié)日的氣氛。

3.老師選購嬉戲獎(jiǎng)品和新年禮物;預(yù)備嬉戲的道具;錄制表演的音樂和背景音樂。

4.活動(dòng)前對幼兒和家進(jìn)步行平安教育，做好活動(dòng)前的平安預(yù)案。

主持人：吳榮周雪芬

獎(jiǎng)品負(fù)責(zé)人：周冬安范麗霞

幼兒負(fù)責(zé)人：姚小芳徐鳳嬌

家長負(fù)責(zé)人：各班兩名家長

照相、攝影：各班兩名家長

幼兒及家長坐式：

幼兒分成兩個(gè)方陣，家長圍坐在操場四周，幼兒坐在家長的身上。

材料擺放：表演所用道具及獎(jiǎng)品擺放好

獎(jiǎng)品發(fā)放形式：每個(gè)嬉戲結(jié)束后，老師依據(jù)競賽結(jié)果，在幼兒額頭貼粘貼畫，活動(dòng)結(jié)束后，到老師那里領(lǐng)取相應(yīng)的獎(jiǎng)品。

橫幅：歡天喜地迎新年

活動(dòng)計(jì)時(shí)：

90分鐘(下午3：00——4：30)

活動(dòng)流程：

1.主持人致歡迎詞。2分鐘

2.集體舞表演：兔子舞(小一班全體幼兒)5分鐘

3.集體舞表演：恭賀新年(小二班全體幼兒)5分鐘

4.親子嬉戲：《喂桔子》(每次10個(gè)家庭，玩二輪，20個(gè)家庭)10分鐘

玩法：家長手背后，幼兒喂桔子給家長吃，先吃完為勝

5.歌曲聯(lián)唱：5分鐘《笑一個(gè)吧》、《我的好媽媽》、《秋天》、《哈巴狗》、《大皮球》

6.親子嬉戲：《吃爆米花》(每次10個(gè)家庭，玩二輪，20個(gè)家庭)10分鐘

玩法：家長手背后，幼兒喂爆米花給家長吃，先吃完為勝

7.展現(xiàn)活動(dòng)：家長節(jié)目(小一班)5分鐘

8.展現(xiàn)活動(dòng)：養(yǎng)成教育兒歌5分鐘

男生：《幼兒園像我家》、《洗手歌》、《玩具玩具我愛你》、《有禮貌的好寶寶》、《上下樓》

女生：《吃飯歌》、《大公路》、《幼兒園里伴侶多》、《愛惜圖書》

全部：《六步洗手法》

9.親子嬉戲：《小烏龜找媽媽》(一次6個(gè)家庭，玩兩輪，12個(gè)家庭)10分鐘

玩法：三個(gè)家庭一隊(duì)，分兩隊(duì)，幼兒和家長相對站，幼兒從地墊的一頭爬到另外一頭找媽媽，媽媽和小烏龜一起爬過來，速度快的一隊(duì)為勝。

10.展現(xiàn)活動(dòng)：《我是雙語小能手》5分鐘

規(guī)章：老師說漢，幼兒和家長說英語。

11.親子嬉戲：《媽媽找寶寶》|(每次5個(gè)家庭，玩二輪，10個(gè)家庭)10分鐘

玩法：請媽媽蒙住眼睛，孩子在對面喊“媽媽”，媽媽就去找自己的寶寶。

背景音樂：《我的好媽媽》

12.家長展現(xiàn)(小二班)5分鐘

13.親子表演嬉戲：兔子和狼(小一班、小二班全體幼兒)5分鐘

家長扮演大樹，孩子扮演兔子，一起聽音樂玩嬉戲

14.集體展現(xiàn)《數(shù)鴨子》5分鐘

15.結(jié)束語。3分鐘

家長伴侶們!小伴侶們!深深地祝愿你們快樂每一天!健康每一天!蔡甸區(qū)幼兒園小班“慶元旦·迎新年”親子聯(lián)歡活動(dòng)到此結(jié)束!感謝大家的光臨與參加!再次祝大家虎年歡樂!

幼兒依據(jù)需要有序的喝水、如廁。請家長看管好自己的孩子并予以關(guān)心。

區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案篇11

區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容：

喂小動(dòng)物吃事、動(dòng)物水果大串聯(lián)、鈕扣積木、娃娃家、裝扮角、好吃的水果、小動(dòng)物穿花衣、做棒棒糖

要求：促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)及小肌肉的動(dòng)作進(jìn)展。

幼兒樂觀參與嬉戲。

學(xué)習(xí)活動(dòng)：做色拉

目標(biāo)：體驗(yàn)自制食品的歡樂;嘗試切割不同食品。

預(yù)備：火腿腸、香蕉、蘋果、雞蛋、刀、匙、濕巾紙、色拉醬、輾板、碗、盆等

重點(diǎn)：嘗試切割食品

難點(diǎn)：嘗試切割雞蛋

設(shè)計(jì)：

(一)小伴侶，肯定有自己喜愛吃的東西，你們說說，喜愛吃什么?(小伴侶一一說說自己喜愛吃的東西)

哦，你們喜愛吃的東西真多，你們知道老師喜愛吃什么東西嗎?現(xiàn)在，我們一起來看電視，看了你們就知道了。

(二)播放錄像。

在電視里，我在干什么?(幼兒自由說說自己看到的)我為什么要把火腿腸、蘋果切成一小塊一小塊?

我在做的是色拉。你想不想也來做色拉?老師給你們預(yù)備了做色拉的東西，來看看是什么。(幼兒看看說說)

(三)請幼兒嘗試制作色拉。

老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)觀看幼兒切割食品的過程，尤其是切割雞蛋，準(zhǔn)時(shí)予以關(guān)心。并問問幼兒色拉里放了什么東西。

(四)相互品嘗。

(五)結(jié)束：今日小伴侶們真能干，學(xué)會(huì)了做色拉的本事，我們小伴侶回家做給爸爸媽媽吃好嗎?

體育活動(dòng)：我和小動(dòng)物一起玩

場地：小操場

預(yù)備：楊浦大橋、獨(dú)木橋、彩色小路、竹梯、輪胎

目標(biāo)：

⒈、練習(xí)邊走邊推拉，穩(wěn)步向前走的動(dòng)作;知道鉆山洞時(shí)頭要低下鉆過山洞。

⒉、幼兒愿意參與集體活動(dòng)。

設(shè)計(jì)：

⒈、幼兒熱身操

⒉、嘗試走不同的路，提示幼兒留意平安。

⒊、帶小動(dòng)物一起玩。

自由選擇動(dòng)物手推車或拖拉甲殼蟲，帶小動(dòng)物走各種路。

區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案篇12

一、玩法隱含，引發(fā)合作

首先我們設(shè)計(jì)了一些幼兒必需合作才能玩的嬉戲，使幼兒體會(huì)到合作嬉戲比一個(gè)人玩更好玩，幾個(gè)人的才智賽過一個(gè)人的聰慧才智，從而體驗(yàn)合作的歡樂，萌發(fā)合作的愛好和愿望。

如中班手工區(qū)嬉戲“烏龜爬”的合作體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是制作烏龜時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒在畫好的小烏龜下面粘兩根吸管，并從吸管中穿線：我們有意識(shí)地投放較長或較細(xì)的吸管，這使幼兒在穿線時(shí)必需一個(gè)人在管子一頭將線穿進(jìn)去，另一個(gè)人在管子另一頭把線頭拉出來，從而不得不與同伴合作。二是玩嬉戲時(shí)，兩個(gè)幼兒必需合作拉動(dòng)繩線(一張一合)，才能使“小烏龜”爬起來。

二、規(guī)章約束，促進(jìn)合作

老師經(jīng)過觀看發(fā)覺，假如只提一些寬泛的要求，而不對幼兒的合作行為作出明確規(guī)定，幼兒的合作便會(huì)流于形式。如以“我和好伴侶的畫”為例，老師的設(shè)計(jì)意圖是通過好伴侶共同作畫來促進(jìn)幼兒共享繪畫閱歷，提高繪畫力量。但在操作過程中，老師發(fā)覺由于沒有提出明確的合作要求，制訂合作規(guī)章，孩子們或各自為政，或由力量強(qiáng)的幼兒全權(quán)包辦，幼教之友《在區(qū)域活動(dòng)中學(xué)習(xí)合作》。于是師幼經(jīng)過協(xié)商制訂了以下規(guī)章：

①兩個(gè)好伴侶共同協(xié)商，確定主題，每個(gè)幼兒至少要表現(xiàn)一點(diǎn)以上的想法，保證那些內(nèi)向、力量弱的幼兒有表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

②繪畫內(nèi)容由兩人依據(jù)各自特長，分工來畫。

③作品完成后，各組每個(gè)成員都要在全班幼兒面前表述合作的過程及閱歷，促使每個(gè)幼兒都有一種劇烈的任務(wù)意識(shí)，自覺合作作畫。

又如，在小班表演區(qū)的“手偶劇場”嬉戲中，常?？梢娨粋€(gè)幼兒抱著好幾個(gè)手偶漫無目的地玩耍。他們感愛好的是手偶而不是表演，更談不上合作了。為此我通過以下規(guī)章進(jìn)行干預(yù)，引導(dǎo)幼兒合作表演。

①每次嬉戲只選一個(gè)最喜愛的手偶，扮演一個(gè)喜愛的角色。

②找一個(gè)小動(dòng)物手偶做自己手偶的好伴侶。

③對好伴侶說一句好聽的話，與它玩一個(gè)好玩的嬉戲。

這些規(guī)章使幼兒在選擇手偶時(shí)有了取舍，他們在老師細(xì)心布置的故事背景的提示下，自編角色間的對話，豐富表演情節(jié)，從原來的自娛自樂逐步走向合作表演。

三、情境示意，推動(dòng)合作

幼兒的合作行為易受肯定情境的示意和推動(dòng)。如，在手偶表演區(qū)，假如老師只是單純地投放幾個(gè)手偶或頭飾，幼兒往往因表演素材和閱歷的缺乏而茫茫然。假如老師以連環(huán)畫的形式張貼角色形象，展現(xiàn)故事情節(jié)，或投放錄音磁帶作為參照對象，營造表演氛圍，便能很好地推動(dòng)幼兒的合作表演。又如，在“壘高王”(用建構(gòu)材料壘成)的嬉戲中，每天都有幼兒進(jìn)入這個(gè)區(qū)域和“壘高王”對擂，但他們發(fā)覺憑一個(gè)人的力氣已無法超越“壘高王”的高度，便自發(fā)地結(jié)對合作：一個(gè)人負(fù)責(zé)維護(hù)“地基”，一個(gè)人往上壘高，最終超越了“壘高王”的高度。

四、混齡交往，探究合作

為了使幼兒多層面地體驗(yàn)、探究人際交往和合作，我們每周開展一次全園混齡區(qū)域活動(dòng)，擴(kuò)大幼兒的交往面、合作面。如，手工活動(dòng)“漂亮的拖鞋”要求小、中、大班的三個(gè)幼兒為一組合作制作。剛開頭，大多由中、大班幼兒合作制作，小班幼兒則站在邊上觀看，無所事事。老師發(fā)覺這一狀況后準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒爭論如何分工合作，哪些事可由小班幼兒來做，哪些事由中大班幼兒來做。后來，他們進(jìn)行了分工，小班幼兒用印章畫制作鞋面，中大班幼兒先合作搓紙繩，然后由大班幼兒將搓好的繩子粘貼在鞋底上，并將小班幼兒印好的鞋面粘貼在繩子上，裝飾拖鞋。在這個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都擔(dān)負(fù)著整個(gè)制作活動(dòng)的一部分工作，既增加了年幼孩子的觀看學(xué)習(xí)力量及仿照力量，也增加了年長孩子的責(zé)任感和自信念。他們友好謙讓，共同體驗(yàn)了合作的歡樂。

在實(shí)踐中，我們感到只要老師細(xì)心設(shè)計(jì)，就可以創(chuàng)設(shè)出布滿活力的合作情境，從而向幼兒滲透合作意識(shí)，使他們自覺合作，提高合作臺(tái)旨力。

區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案篇13

一、活動(dòng)主題：

我們一起放風(fēng)箏!

二、活動(dòng)目的：

借春游活動(dòng)的契機(jī)，讓幼兒走向漂亮的大自然，開拓視野，增長學(xué)問，親近自然、感受生活，培育愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛大自然的情感。讓幼兒在呵護(hù)綠色的過程中，進(jìn)一步增加環(huán)境愛護(hù)意識(shí)。同時(shí)也豐富幼兒的課余生活，讓幼兒在春意盎然的季節(jié)里放飛心情。

二、活動(dòng)時(shí)間：20__年4月12日(周六)如遇雨天，時(shí)間另行通知。

三、活動(dòng)地點(diǎn)：碧桂園

四、活動(dòng)預(yù)備：(盼望各位家長樂觀協(xié)作)

1、平安教育：

(1)幼兒有組織、有秩序地排隊(duì)走。

(2)自我愛護(hù)意識(shí)，在活動(dòng)地點(diǎn)不玩水，不攀爬，避開危急行為，家長預(yù)先設(shè)想防范措施。(如：萬一遇到丟失的狀況，幼兒如何做。)

(3)不單獨(dú)行動(dòng)，整班集中活動(dòng)較相宜。遇到突發(fā)狀況與老師或小組負(fù)責(zé)人商議?尋求對策。

(4)來回前仔細(xì)清點(diǎn)人數(shù),行進(jìn)時(shí)排好隊(duì)伍。根據(jù)所在小組小組長負(fù)責(zé)的原則,換一個(gè)地方清點(diǎn)一次人數(shù)。

(5)審查幼兒身體狀況。對身體不適或患有疾病的同學(xué),勸阻其不參與本次活動(dòng)。

2、文明教育。

(1)乘車文明：培育幼兒有秩序地上下車;不在車內(nèi)喧嘩;不在車內(nèi)亂扔垃圾。(如有要暈車請預(yù)先服用暈車藥，動(dòng)員幼兒人人帶好塑料袋2-3只，以便車內(nèi)消失嘔吐用或存放果皮和食品包裝盒等廢品用。)

(2)旅游文明：不大聲喧嘩，不說臟話，不做有損幼兒園形象的事。不隨便拋灑垃圾;不損壞公共設(shè)施;愛惜花草樹木。

3、節(jié)儉教育。

(1)所帶食品應(yīng)適量，食用中不鋪張。

五、活動(dòng)過程：

1、我們?nèi)毎?家長要引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看，留心記憶，查找到指定標(biāo)志，兌換禮物。

2、放風(fēng)箏!首先家長和小伴侶們一起涂鴉美化風(fēng)箏，然后帶著自己獨(dú)一無二的風(fēng)箏，自由的飛翔吧。

3、親子嬉戲，點(diǎn)心時(shí)間!增進(jìn)親子感情，學(xué)會(huì)共享!

4、活動(dòng)過程中，教育同學(xué)愛惜環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境。

六、活動(dòng)支配：

1、幼兒到校時(shí)間及支配：8:20準(zhǔn)時(shí)到幼兒園門口集合。集合后，以小組為單位進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于春游平安學(xué)問教育及再次強(qiáng)調(diào)春游留意事項(xiàng)。

2、幼兒自帶物品規(guī)定：全部的嬉戲道具、風(fēng)箏由家委會(huì)和碧桂園統(tǒng)一預(yù)備，小伴侶可適量帶點(diǎn)喜愛的小零食和飲料;可自帶相機(jī)，留意保管好。此外每人自帶1到2個(gè)塑料袋，以便裝垃圾。

3、回程支配：活動(dòng)結(jié)束后，就地解散。春游活動(dòng)圓滿結(jié)束。

4、活動(dòng)結(jié)束后，要求幼兒把看到的，想到的能用自己的方式記錄下來，講給老師、家人聽。

備注：1.本次活動(dòng)本著自愿參與原則;參與活動(dòng)的各項(xiàng)費(fèi)用由家委會(huì)統(tǒng)一收取，并依據(jù)活動(dòng)費(fèi)用分?jǐn)傆筛鲄⑴c活動(dòng)家庭自理;參與活動(dòng)的小伴侶必需有一個(gè)或以上的家長伴隨，并由家長負(fù)責(zé)自家小孩的完全。

2.請家長填寫好回執(zhí)，便于家委會(huì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)人數(shù)和承辦方支配場地和工作人員。

3.詳細(xì)支配：

時(shí)間

活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)地點(diǎn)

責(zé)任人

備注

8:20-8:30

集合，清點(diǎn)人數(shù)，安排人員和車

機(jī)關(guān)幼兒園門口

各小組組長

8:30-9:00

動(dòng)身，到達(dá)后，簽到，按小組清點(diǎn)人數(shù)

碧桂園小區(qū)

9:05-9:35

尋寶，兌換禮物

9:40-10:20

涂鴉風(fēng)箏

售樓部

10:25-10:55

放風(fēng)箏

草坪

11:00-11:30

點(diǎn)心時(shí)間，親子嬉戲

區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案篇14

設(shè)計(jì)思路：抓手玩具是小寶寶們喜愛的玩具，每天必做的一件事就是和抓手玩具握握手，碰碰面，打打招呼;結(jié)合主題活動(dòng)“好吃的東西”，孩子們已經(jīng)過一系列的活動(dòng)，如好吃的糖果、生日蛋糕、酸酸的桔子等。小寶寶特殊敏感，特殊有興致，特殊有說不完的話題。老師依據(jù)孩子的喜好，供應(yīng)“水果寶寶”，利用橫向、縱向的兩塊剖面，嘗試完形“水果”的樣子，以激發(fā)孩子更多參加的愛好，模擬生活、再現(xiàn)生活。

材料：鈣塑板、塑封紙、水果卡片(兩套)

玩法：

1、看看說說，指認(rèn)自己熟識(shí)的水果名稱。

2、嬉戲“切水果”：“切切切，切切切，我把蘋果一切二”(香蕉、梨)“剝剝剝，剝剝剝，我把桔子一剝二”(桔子)

3、找找拼拼，依據(jù)水果的一半形象找到另一半的樣子，以求完形。

4、自由隨便地拼搭“水果”。(供應(yīng)底版圖片)

記錄：

觀察墻面上的水果圖片，有的孩子總喜愛摸一摸，有的孩子干脆直接坐在水果圖片的下面，說要找“梨”做伴侶。真真假假的水果實(shí)物擺放在區(qū)域活動(dòng)中，“這是香蕉，我的!”“蘋果，綠蘋果!”“桔子，好吃!有點(diǎn)甜，有點(diǎn)酸!”“我要吃，耀耀要吃蘋果!”孩子自言自語。以后的幾天里，小寶寶又對“切”的動(dòng)作產(chǎn)生愛好，玩泥材料成為他們發(fā)泄的工具。老師立刻供應(yīng)橫向、縱向剖面的水果，借用語言嬉戲“切水果”，將孩子引入情景之中，小手成為“小刀”，“切切切，切切切!”小寶寶發(fā)出由衷的贊美。

雖然老師供應(yīng)拼板的底版圖片，但小寶寶有自己擺布的方式，一會(huì)兒就將“蘋果、桔子、梨、香蕉”一一拼成對，孩子用自己的理解嘗試自我的樂趣。

分析：

其實(shí)孩子有一種“望梅止渴”的效應(yīng)，觀察自己喜愛的食物圖片，自然而然地想到“吃”，小手摸摸，小嘴動(dòng)動(dòng)，如同真的在品嘗。所以說，關(guān)注孩子的愛好點(diǎn)是支持性環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料研發(fā)的關(guān)鍵。托班孩子情感豐富卻不擅長表達(dá)，這就需要老師要讀懂他們，讀懂就是看、懂、幫?？淳褪菚?huì)觀看孩子;懂就是會(huì)分析，針對觀看到的狀況分析緣由;幫就是要實(shí)行肯定的策略關(guān)心孩子。老師在創(chuàng)設(shè)場景，供應(yīng)材料的時(shí)候，多考慮一下孩子的反應(yīng)，不妨先讓孩子擺布，從孩子玩法中引出新的過程，往往老師百思不得其解的東西，小伴侶的一個(gè)舉動(dòng)就讓老師茅塞頓開;老師的作用是順?biāo)浦郏葷M意孩子自我擺布的樂趣，又帶動(dòng)老師進(jìn)行新的創(chuàng)新。

區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案篇15

活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒為花涂色，復(fù)習(xí)涂色技能;

2、提高幼兒撕、貼技能。

3、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒為花涂色，復(fù)習(xí)涂色技能;活動(dòng)難點(diǎn)：熬煉幼兒的動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

美工區(qū)：各色皺紋紙，畫好花的外形;數(shù)學(xué)區(qū)：供應(yīng)3以內(nèi)的點(diǎn)卡、蠟筆、畫紙。閱讀區(qū)：投放熟悉各種花卉的書籍。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、春天來了，小草發(fā)芽了，春天的花兒也開好了!春天的花兒都是怎

么樣的呢?

2、請幼兒說一說春天的景象。

老師小結(jié)：春天是一個(gè)布滿生氣，萬物復(fù)舒的季節(jié)，農(nóng)夫伯伯的農(nóng)作物、小草、樹都長出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鵑花……都開的特殊好了!這些花兒都是各種顏色，看起來特殊的美麗!你們喜愛春天這些花嗎?今日我們也來一起制作春天美麗的花。

二、介紹各個(gè)區(qū)域。

1、手工區(qū)。

(1)這些花兒美麗嗎?這些花兒都還有裝扮美麗，我們一起來把這些花兒添上美麗的顏色。

(2)這里還有彩色的紙，小伴侶可以用這些彩色的紙來裝扮這些花兒，各種花兒下面都有屬于它自己的顏色，待會(huì)小伴侶要看清晰你拿到的花兒是什么顏色，再選擇什么顏色的紙來進(jìn)行撕貼。

(3)這里還有一些瓶身與瓶蓋，它們身上現(xiàn)在多了幾個(gè)標(biāo)記，小伴侶認(rèn)真看看，瓶身上有什么?(圓點(diǎn))待會(huì)請小伴侶看清晰瓶身與瓶蓋上的圓點(diǎn)，根據(jù)點(diǎn)數(shù)來進(jìn)行匹配。

2、娃娃家。

今日請一位小伴侶來娃娃家里扮演小仆人來款待客人，當(dāng)有客人來到你家里做客的時(shí)候，小仆人要熱忱的款待客人，請客人進(jìn)門、坐下來、并拿出你喜愛的玩具與客人共享;客人來到別人家里，也要有禮貌的與仆人問好，不能任憑亂玩別人家里的玩具，要先問問仆人能不能玩!

3、圖書角。

老師：在閱讀區(qū)中，老師預(yù)備了現(xiàn)在正學(xué)著的主題書《春天靜靜話》，小伴侶可以去看看圖書中講了哪些關(guān)于春天的事情，春天到了我們的身邊都有什么變化，可以和你的伴侶說一說!

三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)章。

老師：在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，娃娃家和閱讀區(qū)入口處都有小腳丫，進(jìn)去的時(shí)候把你的鞋子擺在小腳丫上面，小腳丫都藏好了那就說明這個(gè)區(qū)已經(jīng)滿了，不能再進(jìn)了。當(dāng)老師放音樂時(shí)候，小伴侶就抓緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，悄悄的玩。

2、老師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

四、整理材料，結(jié)束嬉戲。

小結(jié)小伴侶進(jìn)區(qū)觀看的狀況，表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案篇16

一、活動(dòng)背景：

四月份，我們的活動(dòng)主題是《和紙玩嬉戲》、《蔬菜派》兩個(gè)主題，我們發(fā)覺，孩子的日常生活中布滿了和紙相處的閱歷：從書籍、報(bào)紙、海報(bào)……到面紙、紙杯、紙盒、紙箱等，紙--在幼兒生活中扮演著不行或缺的角色，紙不但給我們的生活帶來莫大的便利，也成為創(chuàng)作或者嬉戲的素材。在和紙玩嬉戲的主題課程中，我們讓孩子從嬉戲中直接去感受紙的材質(zhì)，并了解不同的紙各自具有的特色。更重要的是，幼兒可以真正地和紙玩嬉戲，他們可以折一折、玩一玩、剪一剪、畫一畫、設(shè)計(jì)各式各樣的紙質(zhì)作品，平凡的紙將成為幼兒創(chuàng)作或嬉戲的素材，賜予他們一片盡情想像的空間。

同時(shí)，我們正在開展蔬菜派的主題活動(dòng)，收集了很多的蔬菜水果，在區(qū)角中也切合蔬果的主題，引領(lǐng)孩子來到蔬果的王國，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，角色嘗試等方式建構(gòu)起對蔬果的全新知覺，培育他們自己學(xué)習(xí)的力量，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對蔬果寵愛，以滿意幼兒進(jìn)展的需要。

二、區(qū)角名稱：

1、美工區(qū)--創(chuàng)意服裝秀2、手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊3、益智區(qū)蔬果對對碰4、健康區(qū)--投球樂5、角色區(qū)--農(nóng)家樂6、操作區(qū)--蔬果沙拉吧三、區(qū)角活動(dòng)目標(biāo)：

區(qū)角活動(dòng)給孩子供應(yīng)一個(gè)創(chuàng)意的空間、一個(gè)呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，更重要的是通過這些區(qū)角活動(dòng)，喚起孩子及成人的環(huán)保意識(shí)、節(jié)省意識(shí)及廢物再制造的力量。

1、美工區(qū)--創(chuàng)意服裝秀：

(1)利用各種廢舊紙材料，并嘗試設(shè)計(jì)紙質(zhì)服裝。

(2)進(jìn)展想象力，變廢為寶，提高動(dòng)手動(dòng)腦力量。

(3)激發(fā)幼兒對美工區(qū)活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成就感。

(4)通過活動(dòng)，培育幼兒良好的合作精神。

(5)教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣及良好的整理習(xí)慣。

2、手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊

(1)依據(jù)主題進(jìn)行剪紙、創(chuàng)意拼貼，留意顏色深淺的搭配。

(2)能夠樂觀大膽的嘗試剪出各種外形，體驗(yàn)想象奇妙的樂趣。

(3)運(yùn)用已經(jīng)剪出的各種外形，進(jìn)行創(chuàng)意拼貼，制作紙筒畫，體驗(yàn)想象、拼貼的樂趣。

(4)情愿與同伴合作進(jìn)行剪紙或創(chuàng)意拼貼，培育幼兒參加手工活動(dòng)的愛好。

3、益智區(qū)蔬果對對碰1)通過相同蔬果卡片對對碰、點(diǎn)數(shù)對對碰的形式，激發(fā)幼兒對蔬果和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、探究的愛好，提高辨別力量、推斷與空間知覺力量。

2)情愿與他人合作，共同溝通共享，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂趣。

4、健康區(qū)--投球樂1)嘗試對著紙箱上的大洞、小洞進(jìn)行投擲活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的目測力量力。

2)在投擲和躲閃中熬煉動(dòng)作的靈敏性。

3)遵守嬉戲規(guī)章，努力投準(zhǔn)目標(biāo)，體驗(yàn)參加嬉戲的樂趣。

5、角色區(qū)--農(nóng)家樂1)對角色區(qū)的活動(dòng)材料感愛好，會(huì)正確操作和擺布，愿意開展角色嬉戲。

2)活動(dòng)中能熱忱主動(dòng)地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中消失的問題，敢于表達(dá)自己的看法和要求。

3)學(xué)習(xí)獨(dú)立地、較有秩序地整理、擺放玩具及活動(dòng)材料。

6、操作區(qū)--蔬果沙拉吧1)讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探究蔬果的隱秘，敢于親自動(dòng)手嘗試制作蔬果沙拉。

2)培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的歡樂。

3)鼓舞幼兒大膽操作并共享同伴的美食，培育幼兒對蔬果的寵愛之情。

4)通過活動(dòng)，熬煉幼兒的溝通交往力量。

四、區(qū)角設(shè)置說明：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：為幼兒的探究活動(dòng)制造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試，支持、鼓舞他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法，學(xué)會(huì)敬重別人的觀點(diǎn)和閱歷;支持和引發(fā)幼兒的操作擺布、探究、試驗(yàn)、制作等活動(dòng)，引導(dǎo)他們通過自己的發(fā)覺主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)的學(xué)問閱歷。為此，我們在中班創(chuàng)設(shè)了緊密結(jié)合幼兒生活閱歷的區(qū)角活動(dòng)。在教室外走廊里，老師布置的大大小小的彩繪紙盤、奇形怪狀的紙筒拼貼畫，給人一種美的享受和熏陶，在這種文化背景的渲染下，孩子們的參加愛好特別深厚。在美工區(qū)--創(chuàng)意服裝秀和手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊里，孩子們可以充分發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作具有自己思想的作品。在益智區(qū)里，我們?yōu)楹⒆觽冾A(yù)備了帶有蔬果卡片和圓點(diǎn)的轉(zhuǎn)盤，還有棋盤和蔬果卡片，孩子們在轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤、查找對應(yīng)的數(shù)字的那一刻，在布滿探究的眼光中掀開卡片的一瞬間，布滿了歡樂和新穎，歡樂之中蘊(yùn)含了豐富的數(shù)學(xué)學(xué)問。一串辣椒、一把大蒜、一張竹扁，一份小小的精致的菜單、一組別致的桌椅，大紅的福字，無處不充盈著弄、農(nóng)家菜館的鄉(xiāng)土風(fēng)味，孩子們一襲藍(lán)印花布的裝扮，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了溫馨的農(nóng)家樂。一個(gè)個(gè)白色的餐盤、一份份塑料刀叉，一雙雙衛(wèi)生手套，一盤盤新奇的蔬果，孩子們在動(dòng)手制作蔬果拼盤的過程中，體會(huì)了制作的樂趣。總之，在區(qū)角活動(dòng)中，幼兒自主參加活動(dòng)，自發(fā)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)了幼兒之間的相互溝通，培育了幼兒與人交往的力量，同時(shí)熬煉了幼兒動(dòng)手操作的力量，主動(dòng)參加、奇怪???好問的力量，同時(shí)也增加幼兒的表現(xiàn)力和綜合力量，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的良好進(jìn)展。

五、材料投放說明：

區(qū)角活動(dòng)材料投放的目標(biāo)性和探究性是促進(jìn)幼兒自主性進(jìn)展的前提。由于區(qū)角活動(dòng)是主題活動(dòng)的重要組成部分，是在主題目標(biāo)的指導(dǎo)下，老師有目的地引導(dǎo)幼兒開展的系列活動(dòng)。為此我們在平安、無毒、易于操作的前提下，為孩子們預(yù)備了豐富的操作材料：

1、美工區(qū)--創(chuàng)意服裝秀主要投放材料：各種報(bào)紙、掛歷紙、廣告紙、彩色花布、海綿紙、卡紙、即時(shí)貼、雙面膠、剪刀2、手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊主要投放材料：長方形白色卡紙人手一份、皺紋紙、各色即時(shí)貼、雙面膠若干、剪刀3、益智區(qū)蔬果對對碰主要投放材料：利用廢舊KT板制作的棋盤、雙層轉(zhuǎn)盤各兩組;自制正方形蔬果卡片、圓點(diǎn)、1--7梯形數(shù)字卡各兩組4、健康區(qū)--投球樂主要投放材料：廢舊大紙箱兩個(gè)，預(yù)先在兩組紙箱和KT板上挖出直徑40厘米大洞和直徑15厘米小洞4-6個(gè)、皮球若干;用絲襪、海綿、泡沫自制小球若干5、角色區(qū)--農(nóng)家樂主要投放材料：各種自制的蔬菜，紙盤、幼兒用的廚師帽、圍裙，服務(wù)員頭飾、圍裙、餐盤、點(diǎn)菜單、紙幣、小紙盒做的臺(tái)秤和計(jì)算器、桌布、一次性筷子6、操作區(qū)--蔬果沙拉吧主要投放材料：各種新奇的蔬果實(shí)物，沙拉醬，果盤、小塑料盤，塑料齒切刀，沙拉成品，一次性紙杯、一次性塑料手套等六、嬉戲規(guī)章：

1、美工區(qū)、手工區(qū)嬉戲規(guī)章：

1)嬉戲前自主選擇嬉戲材料，并