中學(xué)副校長2022年個(gè)人工作總結(jié)

中學(xué)副校長?2022年?個(gè)人工作總?結(jié)隨著新?年鐘聲的臨?近，一年的?腳步在不知?不覺中就要?靜靜離去。?___年對?于我來說是?極不尋常的?一年，因工?作的需要，?___月_?__日，我?又回到了闊?別兩年并為?之奮斗了_?__年的母?校，投入到?了全新的工?作中。回?顧過去，雖?很繁忙但也?很充實(shí)。我?作為茶淀中?學(xué)一位分管?教學(xué)業(yè)務(wù)的?副校長，在?上級教育主?管部門的領(lǐng)?導(dǎo)下，在全?校教師的熱?情支持和幫?助下，與學(xué)?校班子成員?團(tuán)結(jié)合作，?齊心協(xié)力，?較好的完成?了本職工作?。為了能在?以后的工作?中及時(shí)總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，更好?的發(fā)揮自己?的優(yōu)勢，現(xiàn)?將本年工作?總結(jié)如下：?一、不斷?提高思想認(rèn)?識，敬業(yè)、?奉獻(xiàn)。做?為一名黨員?，我忠于黨?的領(lǐng)導(dǎo)、熱?愛人民、忠?誠黨的教育?事業(yè)，發(fā)揚(yáng)?奉獻(xiàn)精神，?嚴(yán)格執(zhí)行教?育方針，盡?職盡責(zé)，教?書育人。我?既堅(jiān)持學(xué)習(xí)?國家的（范?本）教育路?線、方針、?政策、教育?法規(guī)，又堅(jiān)?持學(xué)習(xí)學(xué)校?管理及業(yè)務(wù)?知識，時(shí)刻?緊跟教育發(fā)?展形勢，學(xué)?習(xí)新的教育?思想，不斷?更新教育教?學(xué)管理理念?。在思想上?積極要求上?進(jìn)，以一個(gè)?思想統(tǒng)一、?顧全大局、?責(zé)任為先、?愛崗敬業(yè)的?管理者和人?民教師的標(biāo)?準(zhǔn)嚴(yán)格要求?自己。從擔(dān)?任副校長那?天開始，就?牢牢記住各?項(xiàng)工作要以?身作則，時(shí)?刻嚴(yán)格要求?自己，警示?和鞭策自己?努力和勤奮?工作。我認(rèn)?真落實(shí)上級?與學(xué)校的各?項(xiàng)工作，既?做管理者、?又做教師，?發(fā)揮了模范?帶頭作用。?作為一名?教師，無論?是初上講臺?時(shí)的意氣風(fēng)?發(fā)，還是人?到中年時(shí)的?執(zhí)著堅(jiān)韌，?我都能從嚴(yán)?要求自己，?恪盡職守，?把自己所從?事的事業(yè)看?的高于一切?。有一顆把?自己的一切?獻(xiàn)給家鄉(xiāng)教?育事業(yè)的赤?誠之心。處?處以《中小?學(xué)教師職業(yè)?道德規(guī)范》?來約束自己?的言行，虛?心向他人學(xué)?習(xí)，不斷提?高自身的政?治素養(yǎng)。?一直以來我?默默地執(zhí)著?于自己熱愛?的教書育人?工作，用自?己愛生奉獻(xiàn)?，自樹樹人?的思想踏踏?實(shí)實(shí)做教育?，以博學(xué)嚴(yán)?教，發(fā)展學(xué)?生個(gè)性品質(zhì)?為目標(biāo)，扎?扎實(shí)實(shí)搞教?學(xué)。我出生?在農(nóng)村，工?作在農(nóng)村，?這使我具有?吃苦耐勞，?自強(qiáng)不息，?勇于探索的?精神，振興?家鄉(xiāng)教育事?業(yè)是我義不?容辭的責(zé)任?。二、依?計(jì)施行，認(rèn)?真落實(shí)依?據(jù)學(xué)期初的?工作計(jì)劃和?設(shè)想，以推?進(jìn)課程改革?為中心，堅(jiān)?持立德樹人?的基本導(dǎo)向?，圍繞著民?族教育、科?技教育將學(xué)?科育人思想?和教學(xué)內(nèi)容?有機(jī)融合，?創(chuàng)新學(xué)校的?教育、科研?工作，依托?曬課、課堂?模式轉(zhuǎn)型課?技能比賽和?我區(qū)三通兩?平臺信息化?提升工程，?加強(qiáng)教師專?業(yè)技術(shù)和信?息技術(shù)能力?的培養(yǎng)，以?此促進(jìn)師生?的專業(yè)素養(yǎng)?整體提升；?以全面提高?教育教學(xué)質(zhì)?量、減輕學(xué)?生過重課業(yè)?負(fù)擔(dān)為核心?，深化課堂?教學(xué)的研究?，探索高質(zhì)?輕負(fù)背景下?的有效方法?和策略，以?打造生動活?潑、低負(fù)高?效的課堂為?目標(biāo)，以自?主教學(xué)操作?模式為突破?口，不斷深?化課堂教學(xué)?研究，提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量。以教育?發(fā)展共同體?——名校帶?動工程為契?機(jī)，思考分?析制約本校?發(fā)展的短板?，發(fā)掘資源?優(yōu)勢，研究?策略方法，?通過教研聯(lián)?動、賽課、?專題研究、?資源共享、?交流互動等?方式促進(jìn)學(xué)?校發(fā)展。以?___過程?、強(qiáng)化落實(shí)?、注重實(shí)效?，追求師生?全面而富有?個(gè)性的發(fā)展?為工作原則?，規(guī)范辦學(xué)?行為，全面?落實(shí)《__?_市義務(wù)教?育學(xué)?，F(xiàn)代?化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)?（___-?___年）?》，加強(qiáng)學(xué)?校軟件建設(shè)?，提升內(nèi)涵?品質(zhì)，形成?辦學(xué)特色，?促進(jìn)了學(xué)校?教育教學(xué)工?作上了一個(gè)?新高度，并?得到了上級?領(lǐng)導(dǎo)的肯定?和贊許。?三、熟悉管?理，經(jīng)驗(yàn)豐?富從教二?十四年來，?我從一名普?通教師逐步?成長為一名?管理工作者?，先后擔(dān)任?教務(wù)副主任?、主任，總?務(wù)主任，教?學(xué)副校長，?多年來一直?主抓教學(xué)工?作，熟悉教?學(xué)工作的各?個(gè)環(huán)節(jié)，積?累了豐富的?經(jīng)驗(yàn)。來到?茶淀中學(xué)任?教學(xué)副校長?已近二年。?我以強(qiáng)烈的?事業(yè)心、責(zé)?任心力抓業(yè)?務(wù)工作，堅(jiān)?持原則，出?以公心，配?合校長開展?工作，使學(xué)?校的教育教?學(xué)、教科研?管理工作井?然有序并取?得了一定的?成績。（?一）、提升?教學(xué)管理和?教科研活動?的深度。?以校內(nèi)、外?及名校帶動?工程活動為?契機(jī)，__?_教師積極?參研、參訓(xùn)?。本學(xué)期除?固定的教研?組活動外，?還充分利用?校內(nèi)外的優(yōu)?秀教師資源?，舉辦專題?講座、課題?研究、電子?白板【無塵?黑板】、微?課的錄制、?曬課平臺的?使用、網(wǎng)絡(luò)?平臺的使用?等活動，全?面提高了教?師的素質(zhì)和?交流協(xié)作的?精。截止上?學(xué)期期末茶?淀中學(xué)是漢?沽區(qū)域唯一?一所曬課率?達(dá)___%?的學(xué)校。針?對本學(xué)期的?曬課、課堂?教學(xué)模式轉(zhuǎn)?型課技能比?賽和現(xiàn)代化?提升課堂教?學(xué)的要求，?各教研組采?取多級教研?的模式，即?：上課教師?自行完成教?學(xué)設(shè)計(jì)——?教研組內(nèi)研?討修改教學(xué)?設(shè)計(jì)——教?研員指導(dǎo)完?善教學(xué)設(shè)計(jì)?——教研日?公開展示教?學(xué)設(shè)計(jì)四大?環(huán)節(jié)。認(rèn)真?教研，堅(jiān)持?___備課?、互相研討?、取長補(bǔ)短?，做到人人?參與，資源?共享，優(yōu)勢?互補(bǔ)。旨在?通過多級教?研引領(lǐng)，開?發(fā)和提升教?師創(chuàng)造性實(shí)?施教學(xué)設(shè)計(jì)?的能力，同?時(shí)通過課堂?觀摩、研討?使大家在學(xué)?困生的學(xué)習(xí)?狀態(tài)轉(zhuǎn)化和?如何尊重學(xué)?生的教育思?想方面有全?新的認(rèn)識和?了解。引導(dǎo)?教師將著力?點(diǎn)前移，將?時(shí)間投入到?備課中去，?認(rèn)真執(zhí)行電?子教案和課?堂主體環(huán)節(jié)?實(shí)施教案【?含流程、練?習(xí)等】，備?課時(shí)要在減?負(fù)增效上下?功夫。基本?做到了以下?幾方面：?1、明確教?學(xué)目標(biāo)。目?標(biāo)的把握是?非常重要的?。目標(biāo)不宜?過多，目標(biāo)?過多，重點(diǎn)?不突出。一?節(jié)課只要找?準(zhǔn)其中的一?、二個(gè)點(diǎn)位?進(jìn)行針對性?練習(xí)就可以?了，最起碼?要花大量的?時(shí)間在這個(gè)?重點(diǎn)點(diǎn)位上?。2、認(rèn)?真設(shè)計(jì)教學(xué)?活動。（?1）對教材?本身進(jìn)行深?入的挖掘，?認(rèn)真___?學(xué)習(xí)內(nèi)容，?善于對知識?進(jìn)行融合，?要考慮到生?成性問題的?處理和引申?，但不要盲?目拓展，創(chuàng)?新要有針對?性。（2?）要認(rèn)真設(shè)?計(jì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)經(jīng)歷，要?在扎實(shí)基礎(chǔ)?知識上考慮?到利于學(xué)生?發(fā)展的層面?，要體現(xiàn)分?層教學(xué)，避?免本節(jié)課成?為少數(shù)學(xué)生?的課堂，要?讓我們設(shè)計(jì)?的課程適應(yīng)?學(xué)生的發(fā)展?。（3）?設(shè)計(jì)問題指?令性必須強(qiáng)?，同時(shí)拋出?問題要給學(xué)?生思考、交?流研討的時(shí)?間。哪些問?題采用口述?交流回答，?哪些問題需?要?jiǎng)幽X、動?手通過計(jì)算?才能完成做?答，老師課?前必須做到?心中有數(shù)，?不要一節(jié)課?只是口述說?題或只是手?寫練習(xí)，要?做到兩者有?機(jī)合理的結(jié)?合。練習(xí)題?或素材的選?取應(yīng)該以新?為標(biāo)準(zhǔn)，而?不是以難為?標(biāo)準(zhǔn)，在難?點(diǎn)的突破上?要有變化和?新意，記住?新課改強(qiáng)調(diào)?學(xué)生獲得知?識的方法和?過程是占第?一位的。?（4）要做?到講、練結(jié)?合，能達(dá)標(biāo)?最好，但達(dá)?標(biāo)不一定在?最后的環(huán)節(jié)?完成一張小?卷，可以將?達(dá)標(biāo)分散到?不同的知識?點(diǎn)中。3?、規(guī)范學(xué)科?用語。語言?要簡單化、?口令要簡約?化，要注意?學(xué)科語言的?準(zhǔn)確運(yùn)用。?4、把握?課堂節(jié)奏【?要將___?分鐘進(jìn)行合?理的分配】?。5、要?有課堂評價(jià)?的環(huán)節(jié)。?6、運(yùn)用現(xiàn)?代化技術(shù)。?【不要把課?堂___全?部反饋到課?件中，課件?只是輔助功?能，要注意?板書的設(shè)計(jì)?和教材的運(yùn)?用】7、?任務(wù)完成明?確。一節(jié)課?下來要讓聽?課人明了。?教師教了什?么，怎么教?的，___?這樣教；學(xué)?生學(xué)了什么?，怎么學(xué)的?，___這?樣學(xué)。8?、及時(shí)反思?。課后教師?要及時(shí)分析?，反思在自?己的執(zhí)教過?程中出現(xiàn)的?問題，__?_，生成資?源等是如何?處理的，記?下富有成效?的做法。促?使經(jīng)驗(yàn)提升?到理論的高?度。記下學(xué)?生智慧的火?花或始料不?及的困惑作?為教學(xué)的第?一手資料。?針對課堂?轉(zhuǎn)型，__?_了自主合?作、當(dāng)堂達(dá)?標(biāo)常態(tài)課研?討課___?節(jié)、多級教?研展示課_?__節(jié)曬課?___節(jié)、?錄課___?節(jié)、微課_?__節(jié)。通?過聽課、研?討、交流使?大家意識到?現(xiàn)在的課堂?教學(xué)無論是?教師的教學(xué)?方式，還是?學(xué)生的學(xué)習(xí)?行為都應(yīng)該?較好的體現(xiàn)?新課程自主?、合作、探?究的教學(xué)理?念，必須以?優(yōu)化課堂教?學(xué)為立足點(diǎn)?，才能提高?課堂教學(xué)的?實(shí)效性，真?正達(dá)到低負(fù)?高效的課堂?教學(xué)。（?二）、進(jìn)一?步增強(qiáng)教科?研工作的實(shí)?效性。以?《以學(xué)論教?，當(dāng)堂訓(xùn)練?、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)?》課題的深?入研究和推?廣為契機(jī)，?結(jié)合小組合?作、自主教?學(xué)操作課堂?教學(xué)模式的?轉(zhuǎn)型和一師?一優(yōu)課、一?課一名師活?動，進(jìn)一步?加強(qiáng)學(xué)校的?教科研工作?；以全面提?高教育教學(xué)?質(zhì)量、減輕?學(xué)生過重課?業(yè)負(fù)擔(dān)為核?心，深化課?堂教學(xué)的研?究，探索高?質(zhì)輕負(fù)背景?下的有效方?法和策略，?以打造生動?活潑、低負(fù)?高效的課堂?為目標(biāo)，著?力提高課堂?教學(xué)效率，?促進(jìn)教師專?業(yè)成長，提?升全體教師?的常態(tài)課的?教學(xué)水平，?激活提高教?學(xué)質(zhì)量的源?頭活水。?1、進(jìn)一步?深化學(xué)科組?活動制度化?、科學(xué)化和?實(shí)效性，為?深化課堂改?革提供強(qiáng)有?力的___?和制度保障?。依托教學(xué)?校長——教?務(wù)主任——?學(xué)科組長的?教科研運(yùn)行?體系，校內(nèi)?采取的多級?教研的模式?，使課堂教?學(xué)進(jìn)入了第?二輪的理論?提升階段。?在___年?___月_?__日，濱?海新區(qū)教育?督導(dǎo)組一行?___位專?家來我校進(jìn)?行現(xiàn)代化提?升工作督導(dǎo)?檢查中，對?課堂教學(xué)給?予了高度的?評價(jià)，七名?專家共聽課?六節(jié)，均為?a級課。專?家們一致表?示：茶淀中?學(xué)的課堂沒?有感覺到是?農(nóng)村學(xué)校的?課堂教學(xué)，?課堂完整緊?湊，語言極?富感染力，?教師精神飽?滿，富有_?__，教學(xué)?過程從探究?新知-理解?運(yùn)用-鞏固?拓展-當(dāng)堂?達(dá)標(biāo)練習(xí)，?流暢完整有?效，各環(huán)節(jié)?設(shè)計(jì)用心精?巧，整個(gè)教?學(xué)過程面向?全體，教學(xué)?內(nèi)容豐富，?___不同?層次學(xué)生的?發(fā)展，學(xué)生?互動積極，?合作學(xué)習(xí)充?分，投影儀?使用得當(dāng)，?板書呈現(xiàn)并?沒有受投影?儀限制而是?呈現(xiàn)紀(jì)實(shí)得?當(dāng)，能突出?重點(diǎn)。采用?多種手段實(shí)?現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?。2、校?本教研與名?校帶動工程?教研，區(qū)本?教研周，校?內(nèi)教研活動?展示周統(tǒng)籌?策劃，有機(jī)?互補(bǔ)，提高?我校的校本?教研的水平?。我校仍然?實(shí)施教研組?隔周活動、?同頭教師周?周活動模式?，教研組要?在時(shí)間上與?名校帶動工?程教研，區(qū)?本教研周相?互協(xié)調(diào)，在?教研內(nèi)容上?有機(jī)滲透和?融合，各教?研組圍繞以?探索高質(zhì)輕?負(fù)背景下的?有效方法和?策略，打造?生動活潑、?低負(fù)高效的?課堂為目標(biāo)?，以《以學(xué)?論教，當(dāng)堂?訓(xùn)練、當(dāng)堂?達(dá)標(biāo)》課題?的深入研究?和推廣為契?機(jī)，結(jié)合小?組合作、自?主教學(xué)操作?課堂教學(xué)模?式的轉(zhuǎn)型和?一師一優(yōu)課?、一課一名?師活動，進(jìn)?行課堂教學(xué)?改革，引導(dǎo)?教師利用課?堂主陣地，?尊重學(xué)生主?體，開發(fā)智?慧潛能，讓?學(xué)生樂學(xué)、?會學(xué)，從課?堂源頭上徹?底減輕學(xué)生?過重的課業(yè)?負(fù)擔(dān)，切實(shí)?提高教研工?作的針對性?和實(shí)效性。?依托曬課、?課堂模式轉(zhuǎn)?型課技能比?賽和我區(qū)三?通兩平臺信?息化提升工?程，加強(qiáng)教?師專業(yè)和信?息技術(shù)能力?的培養(yǎng)；以?教育發(fā)展共?同體為契機(jī)?，思考分析?制約本校發(fā)?展的短板，?發(fā)掘資源優(yōu)?勢，研究策?略方法，通?過教研聯(lián)動?、專題研究?、資源共享?、等方式促?進(jìn)學(xué)校發(fā)展?。先后參與?了后沽中學(xué)?小組合作、?棟梁杯研討?課、德育現(xiàn)?場會；教育?學(xué)會劉愛軍?主任、后沽?程樹偉主任?專題講座；?漢沽三中青?年教師說課?大賽、跨區(qū)?域聯(lián)合體—?—漢沽八中?同課異構(gòu)活?動。到__?_中學(xué)、普?育學(xué)校、塘?沽十一中學(xué)?、塘沽二中?、大港五中?、大港蘇家?園中學(xué)、薊?縣禮明莊中?學(xué)進(jìn)行學(xué)訪?、交流。?3、抓日常?課題管理。?在平時(shí)認(rèn)真?記載好科研?活動，按部?就班開展課?題研究工作?，注意課題?研究過程化?。指導(dǎo)督促?參研教師積?極認(rèn)真的開?展課題研究?，實(shí)施痕跡?管理。注重?課題研究與?課堂教學(xué)的?有機(jī)結(jié)合。?課題研究的?切入點(diǎn)是課?堂，因而教?師要人人都?能成為科研?的主體，采?取集慧式備?課，探討式?評課，調(diào)研?式聽課等方?式，使每一?個(gè)課堂都能?成為研究的?基地，使課?堂教學(xué)逐步?形成模式。?學(xué)校課題組?的活動已逐?漸達(dá)到了系?統(tǒng)化，所有?參研教師結(jié)?合課題研究?都能經(jīng)常進(jìn)?行聽、評、?議課的活動?，這不僅提?高了教師的?課堂教學(xué)水?平，同時(shí)也?促進(jìn)了教師?的專業(yè)成長?。我?！秶L?試當(dāng)堂達(dá)標(biāo)?模式提高課?堂教學(xué)實(shí)效?性研究》課?題已順利結(jié)?題，并進(jìn)入?了深入研究?和推廣階段?；數(shù)學(xué)組的?《通過做數(shù)?學(xué)培養(yǎng)學(xué)生?數(shù)學(xué)實(shí)踐能?力的研究》?、李連永老?師的《初中?數(shù)學(xué)課堂小?組合作教學(xué)?存在的問題?及對策的研?究》、張愛?玲老師的《?精講講練當(dāng)?堂達(dá)標(biāo)教學(xué)?模式的研究?》處于待結(jié)?題階段；李?鳳梅老師的?《初中生物?本地課程資?源的開發(fā)研?究》、《漢?沽城區(qū)中學(xué)?生物課程資?源的開發(fā)與?研究》正處?于實(shí)施階段?。通過深入?挖掘教科研?管理，我校?的課題研究?取得了一點(diǎn)?成效，但還?存在著諸多?的問題。如?：課題組研?究人員都是?一線教師，?教育教學(xué)工?作繁重，精?力有限，課?題研究持續(xù)?性欠缺。課?題研究的資?料積累工作?還需繼續(xù)完?善等等。?實(shí)現(xiàn)科學(xué)化?管理，全面?提高學(xué)校教?育教學(xué)質(zhì)量?始終是我們?的工作目標(biāo)?，為此我們?不斷摸索教?學(xué)管理的新?模式，制定?了一系列的?評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)?機(jī)制，先后?出臺了《茶?淀中學(xué)學(xué)生?畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》?、《茶淀中?學(xué)學(xué)生日常?管理細(xì)則》?、《茶淀中?學(xué)課間操基?本要求》、?《茶淀中學(xué)?體育課基本?要求》、《?茶淀中學(xué)勞?技課基本要?求》、《茶?淀中學(xué)興趣?小組活動基?本要求》《?茶淀中學(xué)說?、評課要求?》等。修訂?了《茶淀中?學(xué)教師職稱?晉升業(yè)績考?核細(xì)則》。?實(shí)現(xiàn)了學(xué)校?管理工作的?全員管理、?全程管理、?全面管理，?促進(jìn)了學(xué)校?管理的科學(xué)?化、合理化?。在一整套?優(yōu)化制度激?勵(lì)下，我校?教師的工作?熱情高漲，?工作干勁足?，碩果累累?。成功舉辦?了兩操評比?、校園藝術(shù)?節(jié)的文娛匯?演、攝影、?繪畫、書法?比賽、跳繩?比賽拔河比?賽等活動。?在___月?___日，?現(xiàn)代化提升?檢查中，教?務(wù)處完成的?涉及教學(xué)裝?備、學(xué)校信?息化、辦學(xué)?思想、教育?科研、交流?合作、辦學(xué)?特色、教師?素質(zhì)、教師?教育、課程?管理、教學(xué)?工作、教育?質(zhì)量___?項(xiàng)，___?個(gè)小項(xiàng)，超?過共計(jì)__?_條檔案文?件的匯總中?，以規(guī)范有?序，富有特?色贏得了專?家的贊許。?（三）、?加強(qiáng)畢業(yè)班?教學(xué)管理工?作堅(jiān)決落?實(shí)教育局的?指示精神，?力爭新的_?__屆畢業(yè)?班中考成績?再上佳績，?在畢業(yè)班教?學(xué)指導(dǎo)、管?理上出真招?、下力氣，?統(tǒng)一認(rèn)識，?動員力量，?齊心協(xié)力。?1、抓教?學(xué)質(zhì)量反饋?。為了及時(shí)?反饋教學(xué)情?況，提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?。除配合教?育中心的各?種質(zhì)量調(diào)查?外，學(xué)校將?采取雙周統(tǒng)?查，單周驗(yàn)?收的方法對?畢業(yè)班的教?學(xué)質(zhì)量進(jìn)行?實(shí)時(shí)監(jiān)控。?內(nèi)容體現(xiàn)雙?基，側(cè)重技?能。注意培?養(yǎng)學(xué)生分析?問題和解決?問題的能力?，訓(xùn)練學(xué)生?的答題技巧?。增強(qiáng)教師?對學(xué)生學(xué)習(xí)?情況的及時(shí)?反饋和調(diào)整?，同時(shí)根據(jù)?學(xué)生質(zhì)量的?分布情況，?分出層次、?分出梯隊(duì)，?把握學(xué)生行?為和心理狀?況，因材施?教、個(gè)別輔?導(dǎo)、制定不?同的提高目?標(biāo)，并計(jì)劃?指導(dǎo)提升的?方案。2?、開好五會?。根據(jù)不同?階段教育教?學(xué)情況，兩?周開一次年?級民主交流?會、每周一?次班級學(xué)生?分析會，不?定期召開不?同層次學(xué)生?座談會不同?層次學(xué)生家?長會強(qiáng)化質(zhì)?量意識，管?理意識，圍?繞教學(xué)目標(biāo)?及學(xué)生的在?校一日表現(xiàn)?，密切與家?長聯(lián)系，擺?問題、找差?距、想點(diǎn)子?，定措施，?取得家長支?持，形成合?力。中考百?日誓師大會?，是畢業(yè)班?工作的一個(gè)?重點(diǎn)，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、畢業(yè)?生及其家長?參加，動員?會通過升國?旗，唱國歌?，校長寄語?，教師祝愿?，家長囑托?，學(xué)生表決?，感恩宣誓?、簽名留言?等環(huán)節(jié)，把?學(xué)生的學(xué)習(xí)?熱情再一次?激發(fā)出來，?讓他們從內(nèi)?心深處受到?極大的觸動?。領(lǐng)導(dǎo)成員?將精力要向?畢業(yè)班傾斜?，參與教學(xué)?情況分析，?教學(xué)管理、?全體教師鼓?足干勁，樹?立信心，共?同交流，暢?所欲言，針?對共性的問?題大家一起?想方法，找?策略，提高?教育教學(xué)管?理的整體水?平。3、?要求各位教?師認(rèn)真分析?中考試卷的?命題重點(diǎn)和?方向，把握?好教材，有?針對性地進(jìn)?行課堂教學(xué)?，架構(gòu)好知?識板塊，精?選練習(xí)題，?選準(zhǔn)能力訓(xùn)?練點(diǎn)，條理?清楚的傳授?知識結(jié)構(gòu)和?規(guī)律。4?、鼓勵(lì)教師?走出去，參?加培訓(xùn)、聽?講座，加強(qiáng)?與校外優(yōu)秀?教師的交流?，把先進(jìn)的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、?復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)引?入自己的教?學(xué)中。學(xué)校?加強(qiáng)名校帶?動工程教研?活動，重點(diǎn)?與漢沽三中?、九中、后?沽、桃園中?學(xué)擴(kuò)大交流?，優(yōu)勢互補(bǔ)?，資源共享?。在合作中?，加強(qiáng)捆綁?式發(fā)展的成?效。5、?完善評價(jià)機(jī)?制，形成科?學(xué)管理體系?。利用學(xué)生?評教調(diào)查表?和學(xué)生綜合?素質(zhì)評價(jià)電?子平臺，建?立多維度的?師生評價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)，積極探?索新形勢下?教學(xué)管理制?度，為教師?的專業(yè)發(fā)展?和學(xué)生整體?素質(zhì)的提高?提供有利的?依據(jù)。_?__年茶淀?中學(xué)共有_?__名學(xué)生?考取了漢沽?一中。三?、精通業(yè)務(wù)?、勇于創(chuàng)新?參加工作?至今，我教?過英語、數(shù)?學(xué)、思品、?生物、化學(xué)?等多學(xué)科的?課程。良好?的教學(xué)方法?，耐心細(xì)致?的教學(xué)態(tài)度?，使我很快?成了教學(xué)骨?干。一晃二?十多年從未?離開教學(xué)工?作第一線，?在此期間，?教的是課，?鉆的是業(yè)務(wù)?，育的是學(xué)?生，收獲的?是成績和經(jīng)?驗(yàn)。教育?是創(chuàng)造性的?事業(yè)、千篇?一律、因循?守舊，沒有?開拓創(chuàng)新精?神，就無法?勝任這神圣?的事業(yè)。我?經(jīng)常與老師?們交流，同?時(shí)也告誡自?己，要給學(xué)?生一滴水，?自己有一碗?水是不夠的?，有一桶水?也是不足的?，要有一條?永不枯竭的?知識長河。?多年來，我?一直帶頭參?加各種教研?活動，參與?教改。主動?向其他教師?請教，博采?眾長，夯實(shí)?自己的教育?理論知識和?專業(yè)技能。?目前我校深?化課堂教育?改革，改變?傳統(tǒng)的課堂?教學(xué)理念已?深入每個(gè)教?師心田。當(dāng)?堂訓(xùn)練——?當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教?學(xué)模式已熟?練掌握，可?選擇多類型?作業(yè)的布置?已使大批的?學(xué)困生提高?了學(xué)習(xí)興趣?，擺脫了貧?困，堂堂清?、日日清、?周周清、月?月清等補(bǔ)差?習(xí)慣也已逐?漸形成。引?入競爭機(jī)制?自主學(xué)習(xí)、?合作探究、?當(dāng)堂達(dá)標(biāo)學(xué)?習(xí)的模式正?在我校如火?如荼的進(jìn)行?，目前已收?到了良好效?果。在今?后的教育教?學(xué)及管理上?，我會用崇?高的目標(biāo)激?勵(lì)教師；用?優(yōu)秀的理念?管理教育；?用神圣的使?命鞭策自己?。同時(shí)還要?針對我校學(xué)?科知識薄弱?，學(xué)困生群?體大，學(xué)生?厭學(xué)情緒高?漲的現(xiàn)狀，?堅(jiān)