發(fā)展智慧教育價值何在？5G、AI發(fā)揮關(guān)鍵作用

-3-發(fā)展智慧教育價值何在？5G、AI發(fā)揮關(guān)鍵作用隨著國內(nèi)防控形勢趨于基本穩(wěn)定，各地相繼開頭部署大中學(xué)校的“復(fù)課”。目前，中學(xué)校校大多已經(jīng)恢復(fù)開學(xué)，高校的開學(xué)時間也都相繼公布。在此之前，為了實現(xiàn)“停課不停教”、“停課不停學(xué)”，國家以及各地政府都在努力發(fā)揮才智教育體系優(yōu)勢，在社會力氣的參加下，一起推動線上學(xué)習(xí)的開展。隨著國內(nèi)防控形勢趨于基本穩(wěn)定，各地相繼開頭部署大中學(xué)校的"復(fù)課'。目前，中學(xué)校校大多已經(jīng)恢復(fù)開學(xué)，高校的開學(xué)時間也都相繼公布。在此之前，為了實現(xiàn)"停課不停教'、"停課不停學(xué)'，國家以及各地政府都在努力發(fā)揮才智教育體系優(yōu)勢，在社會力氣的參加下，一起推動線上學(xué)習(xí)的開展。

正是在這場特別危機下，以"云教學(xué)'、"云學(xué)習(xí)'為代表的才智教育得到了快速進(jìn)展，市場滲透度快速提升。不過需要指出的是，才智教育絕不僅僅是各類教育資源"上云'，還包括了人工智能、5G等前沿技術(shù)，以及機器人、VR/AR等智能設(shè)備的應(yīng)用。

解決教育資源不平衡難題

隨著國家經(jīng)濟的進(jìn)展、城市化的推動，國內(nèi)教育水平實現(xiàn)了極大提升?？傮w而言，在東部沿海省份及中西部部分重點城市，教育資源相對比較豐富，優(yōu)質(zhì)資源集中度也較高，在教育水準(zhǔn)上已經(jīng)達(dá)到了國際先進(jìn)水平。不過，這樣的狀況也導(dǎo)致教育資源分布不均的問題日益突出。

目前，東部地區(qū)與中西部地區(qū)在教育資源，尤其是優(yōu)質(zhì)教育資源上的分布不平衡已經(jīng)是個較為嚴(yán)峻的難題。在許多偏遠(yuǎn)地區(qū)，不僅缺少優(yōu)秀的老師，而且有些連基本的老師配置都成問題。另外，在硬件設(shè)施方面，這些偏遠(yuǎn)地區(qū)也存在著很大的不足。要想破解這一逆境，必需樂觀利用科技的力氣，才智教育發(fā)揮的價值就在于此。

一方面，通過進(jìn)展才智教育，能夠逐步釋放大中城市的優(yōu)質(zhì)、浩大老師資源，使得一部分老師資源可以解放出來，向其他地區(qū)傾斜。這樣，中小城市及偏遠(yuǎn)地區(qū)的同學(xué)可以用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式，得到更好地教育;本地的老師也能夠得到更好地培訓(xùn)，并騰出一部分資源來進(jìn)行重點教育。

另一方面，通過進(jìn)展才智教育，可以用一系列智能化教育設(shè)備來提高鄉(xiāng)村學(xué)校的教育環(huán)境和水平，提升本地老師的教育力量和效率，讓同學(xué)可以借助這些設(shè)備獲得更多新的學(xué)問、技能，從而打破客觀環(huán)境給教育、學(xué)習(xí)施加的桎梏。

在這一過程中，不管是具備高速度、低時延等優(yōu)勢的5G網(wǎng)絡(luò)，還是可以進(jìn)行逼真現(xiàn)實教學(xué)的全息投影技術(shù)，又或是能夠讓學(xué)習(xí)體驗更多學(xué)習(xí)樂趣和成果的VR/AR設(shè)備，以及關(guān)心老師解放雙手和精力的人工智能技術(shù)與智能機器人，都在發(fā)揮著關(guān)鍵作用。

推動才智教育進(jìn)展該怎么做?

才智教育的落實，牽涉到方方面面，自然是離不開各級政府以及主管部門的支持。因此，在推動才智教育進(jìn)展的過程中，政策支撐所起到的作用是不行忽視的。眼下，我國多地已經(jīng)出臺了關(guān)于進(jìn)展才智教育的相關(guān)政策，在這些舉措快速落地的狀況下，將為才智教育進(jìn)展帶來實實在在的利好。

與此同時，進(jìn)展才智教育也需要把"才智'落到實處。一是要加大資金投入力度，對大中學(xué)校進(jìn)行才智化升級，建設(shè)才智課堂、才智教室等，并樂觀引入相關(guān)前沿技術(shù)及設(shè)備加以應(yīng)用;二是要強化對老師的培育、培訓(xùn)，使得老師能夠跟上才智教育進(jìn)展的步伐，更好地"傳道授業(yè)解惑'。

假如說無人車、無人機解決了物流配送的"最終一公里'，共享單車解決了出行的"最終一公里'，那么才智教育就是解決了教育資源最大化利用的"最終一公里'。在當(dāng)今時代，無論是哪個領(lǐng)