國家開放大學電大專科《學前兒童社會教育》期末試題及答案六（試卷號：2505）

一、單項選擇題(每小題2分，共14分)1.學前兒童社會教育研究的核心任務是()。A.總結歷史發(fā)展中學前兒童社會教育的思想及實踐經(jīng)驗，為當今學前兒童社會教育的研究與實踐提供思想資源B.研究學前兒童社會教育的基本問題，揭示學前兒童社會教育的基本原理與規(guī)律C.指導學前兒童社會教育實踐，提高幼兒教師從事學前兒童社會教育的水平和效果D.研究學前兒童社會性發(fā)展的特點、規(guī)律和影響因素，提高學前兒童社會性發(fā)展研究的理論水平2.以下各項關于學前兒童社會教育的觀點中，錯誤的是()。A.幼兒教育的根本是教兒童做一個人格完整、智慧而善良的人B.學前兒童社會教育是一種整合性教育C.學前兒童社會教育就是學習如何設計與組織專門的社會教育活動D.學前兒童社會教育是一種滲透性教育3.從兩個月起，幼兒便開始出現(xiàn)對人臉的積極情緒反應，這體現(xiàn)了()。A.兒童情緒的社會化B.兒童依戀的發(fā)展C.兒童道德情感的發(fā)展D.兒童社會認知的發(fā)展4.以下不屬于學前兒童社會教育內(nèi)容組織的原則的是()。A.全面均衡原則B.由遠及近原則C.由易到難原則D.綜合貫通原則5.以下不屬于學前兒童社會教育內(nèi)容組織的基本策略的是()。A.基本活動的滲透式組織B.基于核心主題的整合性組織C.基于經(jīng)驗的拓展性組織D.基于學科特征的系統(tǒng)性組織A.認知B.探索C.游戲D.交往7.兒童有充分適當?shù)纳眢w活動，攻擊性行為與搗亂行為就大大減少。這表明()對兒童社會性發(fā)展A.認知發(fā)展水平B.氣質類型C.環(huán)境因素D.生理成熟二、是非判斷題(正確的打“√”,錯誤的打“×”,每小題1分，共15分)9.通過觀察他人行為也可以產(chǎn)生學習，這是弗洛姆的一個重要觀點。(×)10.嬰兒的陌生人焦慮一般發(fā)生在9個月左右。(×)12.在游戲中經(jīng)常出現(xiàn)的違規(guī)行為并不是兒童刻意為之，而是受限于他們的思維與認知水平。(√)13.我國的教育目的與《幼兒園教育指導綱要(試行)》是學前兒童社會教育目標制定的內(nèi)在依據(jù)。15.以知識的邏輯結構為基礎進行教育內(nèi)容的組織是學前兒童社會教育內(nèi)容組織的主要策略。要求的。(×)17.我國學者的研究發(fā)現(xiàn)，在兒童的親社會行為中，分享行為最為常見。(×)18.幼兒為了獲得某個物品而作出搶奪、推操等動作，這屬于敵意性攻擊性行為。(×)19.對父母的交往方式進行訓練是指導攻擊性行為的最直接和最有效的方法之一。(√)20.使用自然后果法時，幼兒不一定能夠體會到自身的行為與后果之間的關系。(√)22.嬰兒自我認識的發(fā)生的趨勢是：戲物(鏡子)一相倚性探究一與鏡像“伙伴”游戲一自我認識出現(xiàn)。(×)三、簡答題(每小題10分，共30分)23.簡述學前兒童社會教育情感支持原則的內(nèi)涵及其應用要求。答：