我愛吃的水果教案10篇

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我愛吃的水果教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能說出自己愛吃的水果的名稱并說出理由。

2、運(yùn)用多種方法感知幾種常見水果的外表。

3、體驗(yàn)集體品嘗各種水果的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

水果圖片PPT，布袋子一個(gè)，香蕉、蘋果、梨、桔子、石榴、柚子各一個(gè)，水果盤一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、游戲“摸一摸”，激發(fā)幼兒愛好。

1.老師：小伙伴們認(rèn)真聽！老師的柜子里有聲音。韓老師去看看是什么東西！哇！是什么呀？好重呢！想不想知道魔法袋里裝的是什么珍寶？好！我們來玩?zhèn)€游戲，摸一摸。韓老師請坐好了的小伙伴來摸一摸，摸到了一樣?xùn)|西，你就告知大家你摸到了什么。

2.一個(gè)一個(gè)摸出來后放到水果盤中。

二、幼兒運(yùn)用多種方法感知水果的外表特征。

老師：好！水果寶寶都被摸出來了?，F(xiàn)在有請?zhí)O果寶寶！小伙伴：

1、用眼睛看一看，蘋果是什么顏色的？是什么外形的？

2、用鼻子聞一聞，蘋果是什么味道的？

3、用手摸一摸，蘋果摸起來感覺怎么樣啊？

對(duì)水果依次進(jìn)行感知。

三、觀賞各種各樣的水果圖片。

1、老師：老師電腦里面有各種各樣的水果，小伙伴一起來看看有什么水果。

2．老師：這些都是韓老師愛吃的水果。每種水果對(duì)我們的身體都有營養(yǎng)，多吃水果可以讓我們的身體變的健健康康的。

四、老師引導(dǎo)幼兒爭論：我愛吃的水果。

老師：韓老師想知道，小伙伴們愛吃什么水果，你為什么愛吃這種水果。

五、品嘗幼兒帶來的水果，活動(dòng)結(jié)束。

老師：小伙伴也從家里帶來了愛吃的水果。張媽媽和朱媽媽把它們切成了一小塊一小塊的，小伙伴一來品嘗好不好？小伙伴，品嘗水果之前要先做什么呀？對(duì)，要先洗手，做一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

我愛吃的水果教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)根據(jù)觀測到的、感覺到的順次練習(xí)說話。

2、通過觀測體驗(yàn)，練習(xí)寫一段話。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)愛好，讓同學(xué)說出自己最愛吃的水果的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：能用簡約的語句寫寫自己愛吃水果的特點(diǎn)。

課前預(yù)備：水果假設(shè)干、多媒體課件、自制水果卡片。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，猜一猜

今日，我們一起到水果王國去玩一玩，要想進(jìn)入城門，就得先猜出城門上的水果謎語，課件出示：第一關(guān)。那就請你們豎起小耳朵，仔細(xì)聽一聽，動(dòng)腦猜猜看吧。(出示課件)

1、看它是綠的，切開是紅的，吃它是甜的，吐出是黑的。說說你是怎么猜出來的?

2、一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串。有綠有紫真好看，熟時(shí)甜來生時(shí)酸。

3、小小黃壇子，裝滿黃餃子，吃掉黃餃子，吐出白珠子。

二、指導(dǎo)觀測，說一說

1、現(xiàn)在就跟老師一起去水果王國看看我愛吃的水果?？凑n件，看到什么了?

2、再來認(rèn)真看看，能這樣說一說嗎?

3、這么多水果，你知道老師最愛吃的是什么嗎?認(rèn)真聽：黃金布，包銀條。中間彎，兩頭翹。你怎么猜是香蕉?(你真擅長傾聽。樂于動(dòng)腦!)

4、大家看老師手中的這支香蕉，誰來說說它的外形。板書：外形

(香蕉彎彎的!)你真會(huì)觀測，用詞可真準(zhǔn)!誰能說的更好，彎彎的香蕉像什么呢?出示課件：彎彎的香蕉像()，指名說

5、說的好，老師手中的香蕉是什么顏色的?

板書：顏色取三種顏色的香蕉說

假如把香蕉當(dāng)成小人該怎么說?出示課件：香蕉穿著()的外衣。

6、輕輕地剝開外皮，不要急著吃，我們先來觀測一下果肉，誰來說一說?出示課件：剝開外皮，露出()的果肉。嘗一嘗，什么味道?指兩名說

7、我們把剛才和老師一起觀測和品嘗到的連起來寫下來就是一篇小小的文章了。

出示課件:我最愛的水果是香蕉。香蕉()，像()，他穿著()，剝開皮，露出()，輕輕咬上一口，哇!()。(指名說，想說的更好我們還可以加入自己的創(chuàng)新，如變換順次說，還可以加入它的營養(yǎng)價(jià)值說，自己練習(xí)說，再次指名說)

8、回憶一下，我們剛才是從哪幾方面介紹香蕉的?結(jié)合板書小結(jié)方法

9、小伙伴們，你最愛吃的水果是哪一種呢?趕快擺上桌來，哇，真是豐富啊，課件出示：第二關(guān)。認(rèn)真觀測它的外形，顏色，再嘗嘗他的味道，像老師這樣說一說?自由說

10、指名說。老師覺得他還可以更精彩些，比方說：用上什么什么詞語，這樣是不是更生動(dòng)?你覺得他說的怎么樣?你覺得怎樣說就更精確了?

老師最觀賞你說的這句話。老師覺得這里可以這樣介紹，

三、制作身份證，寫一寫

1、大家看，老師還為自己最愛吃的水果做了張身份證，介紹方法。你們想試試嗎?課件出示：第三關(guān)。

2、現(xiàn)在，就拿起筆為你的水果做張身份證吧。想把你的水果身份證做的更加精彩，就到詞語加油站來加加油吧!出示課件：

紅通通黃澄澄香噴噴甜滋滋黃燦燦亮晶晶圓乎乎胖墩墩白嫩嫩滑溜溜汁甜肉脆新鮮紅嫩又酸又甜清爽可口鮮紅油亮果汁甜美

每位小伙伴輕輕讀一讀，可以選擇適合自己水果的詞語用一用

同學(xué)寫話，老師巡察，指導(dǎo)。

讀一讀，評(píng)一評(píng)。為寫得好的身份證貼上星。

四、賞一賞，激發(fā)創(chuàng)新

小結(jié)：今日，我們一起在水果王國觀測了水果，品嘗了水果，而且從外形，顏色，味道等方面生動(dòng)形象的介紹了自己最愛吃的水果，水果不僅好吃，營養(yǎng)豐富，運(yùn)用我們的聰慧也可以讓他們大變身呢。課件：觀看水果創(chuàng)意造型，水果盤，你們想讓水果變成什么樣的?課后，就請大家行動(dòng)起來，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師。課件出示：再見了

我愛吃的水果教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)一些常見的水果，了解它們的外形、顏色、味道、營養(yǎng)價(jià)值等。

2、情感領(lǐng)域：了解各種水果的特點(diǎn)及營養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成常吃水果的習(xí)慣。

3、技能領(lǐng)域：通過認(rèn)水果、猜水果、評(píng)水果、做水果、設(shè)想新水果這一系列自主實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)細(xì)致的觀測技能、口語交際技能、搜集處理信息的技能及實(shí)踐創(chuàng)新技能。

課前預(yù)備：

收集一些自己喜歡的水果，并查閱相關(guān)資料。

教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖：

一、認(rèn)水果

1、同學(xué)們，今日老師給大家?guī)砹艘患浅５亩Y物?！渤鍪疽换@新鮮的水果〕瞧，是什么呀？

1、師展示水果。

〔1〕能說出他們的名字嗎？我們一起來認(rèn)一認(rèn)。

〔2〕請用這樣的句式來練說：老師帶來的水果有有有還有

3、這些水果你們愛吃嗎？今日，我們就來認(rèn)識(shí)水果，和水果交伙伴。

二、猜水果

１、同學(xué)猜老師愛吃的水果。

師：誰想知道老師最愛吃哪一種水果？

〔指名一同學(xué)上臺(tái)，并蒙上眼睛，拿出一根香蕉，面對(duì)全體同學(xué)〕

師：誰來說說，老師愛吃的水果有什么特點(diǎn)？

生１：老師愛吃的水果皮是金黃的，里面的肉是乳白色的。

師：真擅長觀測！介紹了果皮、果肉的顏色?！舶鍟侯伾?/p>

生２：老師愛吃的水果彎彎的，像月亮。

師：介紹了水果的外形，真形象！〔板書：外形〕

生３：老師愛吃的水果聞起來香噴噴的，撕開皮，里面的肉吃起來軟軟的，甜滋滋的，我奶奶最愛吃。

師：把吃法、味道都介紹出來了。〔板書：味道〕

〔被蒙上眼睛的同學(xué)：香蕉〕

生：〔齊歡呼〕對(duì)了！

師：恭喜你！你是個(gè)擅長傾聽、擅長想象的孩子。當(dāng)然，那些站起來介紹特點(diǎn)的小伙伴更是功不可沒，他們能從顏色、外形、味道、吃法等方面作具體、生動(dòng)的介紹，可見他們擅長觀測！

２、老師猜同學(xué)愛吃的水果。

同學(xué)們也把自己愛吃的水果帶來了，老師也想猜猜同學(xué)們愛吃的水果，誰情愿請老師來猜猜？

老師閉上眼睛。先后指名一到兩名同學(xué)展示一下自己帶的水果。之后，老師睜開雙眼，同學(xué)從顏色、外形、味道等方面介紹該水果的特點(diǎn)，師猜出水果。

３、小組互猜。

喜愛玩這個(gè)游戲嗎？那就在小組里做一做這個(gè)游戲吧！

〔小組合作，相互啟發(fā)，再次練說〕

４、全班溝通。

現(xiàn)在，我們請幾位同學(xué)上來說說自己愛吃的水果有什么特點(diǎn)，大家一起猜，好嗎？

〔同學(xué)踴躍介紹，爭著競猜〕

三、評(píng)水果

１、同學(xué)們都有自己最愛吃的水果，究竟哪些水果最受大家歡迎呢？現(xiàn)在，我們要評(píng)出幾種最受歡迎的水果?！渤鍪窘虒W(xué)道具皇冠〕課前同學(xué)們通過采訪、上網(wǎng)肯定收集了許多資料。下面我們先以小組為單位，讓大家充分溝通，除了介紹它外形、顏色、味道等方面的特點(diǎn)，更要介紹它們不同的營養(yǎng)價(jià)值。每組評(píng)出一種最受歡迎的水果，然后全班評(píng)議。

〔同學(xué)分組爭論，評(píng)議出本組最受歡迎的水果。老師巡察，并依據(jù)評(píng)議結(jié)果給小組長戴上水果頭飾。〕

２、各小組長上臺(tái)匯報(bào)。

各小組長匯報(bào)的時(shí)候，眼睛要看著大家，說話聲音要洪亮，讓大家都能聽得見，同學(xué)們都是評(píng)委，評(píng)委應(yīng)用心聽。自己小組代表介紹完，小組其他成員可以補(bǔ)充。

３、八個(gè)小組評(píng)出了五種水果，每種水果都有同學(xué)喜歡。究竟哪幾種水果最受歡迎呢？現(xiàn)在我們用站隊(duì)的方法來表決。

〔同學(xué)紛紛列隊(duì)，結(jié)果評(píng)出西瓜、荔枝、蘋果的人較多，老師給它們戴上了水果大王的皇冠。〕

四、做拼盤

１、小伙伴真棒，評(píng)出了愛吃的水果大王。其實(shí)各種水果我們都要吃，由于不同的水果有不同的營養(yǎng)?，F(xiàn)在，讓我們動(dòng)動(dòng)雙手和大腦，做一做漂亮的水果拼盤。

〔在音樂聲中，同學(xué)分組爭論，動(dòng)手實(shí)踐，老師參加活動(dòng)，并將同學(xué)完成的作品擺于展示區(qū)中。〕

２、我們請小小設(shè)計(jì)師們來介紹自己的作品，好嗎？

３、下面開始品嘗這些美味的水果。不過，我們應(yīng)當(dāng)先送給聽課的老師品嘗。在送的時(shí)候，你們該怎么說呢？假如我就是聽課的老師，你們該怎么送呢？

４、同學(xué)紛紛捧著水果拼盤去請聽課的老師品嘗。

五、設(shè)想新水果

１、同學(xué)們，隨著生活水平的提高，我們對(duì)水果有了更高的要求。假如你當(dāng)上了科學(xué)家，你會(huì)討論出怎樣的水果供我們大家食用呢？

生：我想討論一種可以種在太空的水果，這種水果沒有污染，又好吃。

生：我奶奶最愛吃香蕉，但奶奶的身體不好，我要討論出能治病的香蕉，它既好吃，又能治好多的病，這樣奶奶就不用吃藥了。

生：我將來要讓全部的水果都不怕蟲子，就像我們打了預(yù)防針一樣，身體特棒！這樣就不用農(nóng)藥，我們吃了就不會(huì)生病。

生：我呀，最愛吃荔枝，我要讓荔枝像松樹一樣不怕寒冷酷暑，四季結(jié)果，這樣我們就一年四季能吃到荔枝了。

生：等我長大，我要給水果換上美麗的新衣服，比如桔子穿上光滑的金衣服，沒有滿身疙瘩，多美麗啊！

２、同學(xué)們，你們想得都很好，相信你們通過不斷努力，肯定會(huì)讓自己的抱負(fù)變成現(xiàn)實(shí)！〔掌聲〕

設(shè)計(jì)理念本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要表達(dá)以下三個(gè)理念：１、師生共同開發(fā)課程資源，拓寬學(xué)習(xí)空間。

語文的外延和生活的外延相等。口語交際訓(xùn)練應(yīng)在生活中實(shí)踐、積累、進(jìn)展、提高自己的口語交際技能。這節(jié)課，課前讓同學(xué)查閱資料；教學(xué)中，通過認(rèn)一認(rèn)、猜一猜、評(píng)一評(píng)、做一做、想一想等一系列自主實(shí)踐活動(dòng)，極大地拓展了同學(xué)學(xué)習(xí)的空間，使同學(xué)的口語交際技能真正在實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高和進(jìn)展。

２、同學(xué)的主體作用得到了充分的發(fā)揮。

給永久只能給死的知識(shí)，而導(dǎo)卻能激活活的源泉。這節(jié)口語交際課，老師始終以同學(xué)為中心，把同學(xué)當(dāng)作口語交際學(xué)習(xí)的主人，積極為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)，搭建舞臺(tái)。課前查資料；課中溝通互動(dòng)，人人參加，實(shí)踐體驗(yàn)，主動(dòng)探究。老師只是適時(shí)地點(diǎn)撥、激勵(lì)，讓同學(xué)在開快樂心的自主實(shí)踐活動(dòng)中盡情地表達(dá)。同學(xué)神思飛揚(yáng)，感知、理解、想象等心理活動(dòng)都處于活躍狀態(tài)，充分展示了自我。

３、追求自主合作、充斥童趣的口語交際情境。

課上提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，如自主收集整理資料，師生合作猜水果，小組合作評(píng)水果、拼水果，自主設(shè)想新水果等，努力培育同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐精神、協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，課堂上同學(xué)參加率高。

課上老師還針對(duì)低班級(jí)同學(xué)的年齡特征，奇妙地設(shè)計(jì)了一系列富有童趣的教學(xué)情境，極大的激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和表現(xiàn)欲，誘發(fā)同學(xué)積極思維，大膽創(chuàng)新，一次次制造了口語交際的興奮點(diǎn)，一次次給同學(xué)提供了溝通實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)同學(xué)體驗(yàn)勝利，加強(qiáng)了自信心，讓整個(gè)課堂始終處于一種情趣盎然、思維迸射的活躍狀態(tài)。

我愛吃的水果教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)多感觀觀測

2.寫好水果形狀、顏色、味道，用上比方句、擬人句

3.培育同學(xué)觀測技能

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)多感觀觀測

2.寫好水果形狀、顏色、味道，用上比方句、擬人句

教學(xué)難點(diǎn)：

水果描寫詳細(xì)生動(dòng)

教具：

香蕉、水果圖片

教學(xué)流程：

一、課前積累

香軟可口香味濃郁光滑圓潤汁甘肉脆有滋有味垂涎欲滴回味無窮迫不及待

師：這些詞語都是描寫好吃的東西的，說到好吃的，我們就不得不提一提及健康又美味的水果了，你喜愛的水果是什么呢？

二、謎語導(dǎo)入

看來，同學(xué)們知道的水果還真不少，我再猜幾個(gè)謎語，考考大家：

香蕉：黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹

葡萄：遠(yuǎn)看瑪瑙紫溜溜，近看珍珠圓滾滾，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。

橘子：黃橙橙的壇子，盛滿水晶餃子，吃掉水晶餃子，吐出粒粒珠子。西瓜：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的自兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛草莓：紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲。

桃子：胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴兒一身毛，背上淺淺一道溝，肚里血紅好味道。

師：同學(xué)們真了不得，這么多謎語都被你們猜到了，看來還真是了解的不少啊，今日我們就來說一說我喜愛的水果〔板書〕香蕉

三、講授新課

〔一〕看出示圖片和實(shí)物

1.顏色

師：先來看一看它的顏色。請同學(xué)說一說它是什么顏色的？生：他是黃色的

師：還有沒有其他詞語來形容？

生：金燦燦的

師：對(duì)了，它的顏色是黃色的、金燦燦的

遠(yuǎn)看：顏色——一只只香蕉是金燦燦的

2.外形

師：接下來我們來看一看它的外形，請同學(xué)起來說一說。生：彎彎的

師：彎彎的香蕉像什么呢？

生：像一條條彎彎的小船

生：又像是天上彎彎的月牙

生：像農(nóng)民伯伯手里的鐮刀

外形——像一條條彎彎的小船，又像是天上彎彎的月牙

3.近看

師：拿起你們自己預(yù)備的香蕉，認(rèn)真觀測一下，你發(fā)覺了什么？生：它上面還有幾條細(xì)細(xì)的棱

師：對(duì)了，他身上有幾條細(xì)細(xì)的棱

近看：它身上有幾條細(xì)細(xì)的棱

4.觸覺

師：我們來摸一摸。怎么樣？

生：滑滑的

師：還可以怎么說？

生：滑溜溜的

師：對(duì)，這些詞語都可以

摸一摸：滑溜溜的

5.剝皮

師：接下來請看，老師在干什么？這個(gè)動(dòng)作應(yīng)當(dāng)用哪個(gè)詞？出示詞語生：剝

師：皮剝開之后里面是什么

生：果肉

師：什么顏色的？

生：淡黃色、乳白色

師：剝開香蕉皮，里面露出了淡黃色的果肉

〔二〕嗅覺

師：聞一聞?！惨龑?dǎo)同學(xué)聞一聞〕有沒有香氣？

生：有

師：有，有一股淡淡的芳香撲面而來

師：想不想吃？

生：想。口水都留出來了

師：哦，口水都留出來了。那就趕快咬上一口吧。

聞一聞：一股淡淡的芳香撲面而來定使你垂涎欲滴

〔三〕味覺

師：咬上一口，什么感覺？

生：香軟可口

生：香味濃郁

迫不及待咬上一口：香軟可口，香味濃郁，有滋有味，回味無窮

〔四〕吃法

師：我們今日把香蕉徑直吃了，那你還知不知道香蕉的其他吃法呢？生：

師：香蕉不僅可以徑直吃，還可以做香甜可口的奶茶，做五花八門

的水果拼盤

〔五〕功能：

師：吃了它又有哪些好處呢？那我來給大家介紹一下。

它可以生津止渴，潤肺滑腸，清熱解毒，降低血壓，提高免疫力

〔六〕小結(jié)

如此好的香蕉，我真喜愛吃啊！

四、小練筆

1、寫

師：我們把香蕉全部的特點(diǎn)都列出來了，那你能不能把它串成一段完整的話呢？請大家趕快動(dòng)筆寫一寫。

2、讀

師：請同學(xué)起來讀一讀。

3、評(píng)

五、作文

師：下面就請大家拿出自己喜愛的水果，依照剛剛老師教的方法想一想，寫一寫。

四、板書設(shè)計(jì)：

我喜愛的水果

開頭：百里挑一、謎語、設(shè)問

遠(yuǎn)看：顏色——金燦燦的

外形——像，又像

我愛吃的水果教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀測水果的形狀、顏色、氣味、味道；

2.按肯定的順次介紹自己愛吃的水果。

3.擅長聯(lián)想和想象，讓句子更生動(dòng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

觀測有序，條理清楚，描述詳細(xì)。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件、水果

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

師：〔出示圖片〕同學(xué)們，你們看，今日老師帶來了什么？生：水果。

師：〔板書：水果〕這些色調(diào)艷麗，外形各異的水果是我們健康成長不可缺少的好伙伴。這節(jié)課，我們就一起來溝通〔板書：“我愛吃的水果”〕。

二、看圖，練習(xí)用句式說話

師：這些水果中你喜愛吃什么水果？

出示：我喜愛吃的水果有，有，有，我最愛吃的水果是。

生回答

師：現(xiàn)在，老師要增加點(diǎn)難度了。

我喜愛吃的水果有的蘋果，有的，有的，但我最愛吃的水果是。

生：我最喜愛吃的水果有紅通通的蘋果，有黃燦燦的雪梨，有粉紅色的桃子，但我最愛吃的水果還是葡萄。

師：紅通通、黃燦燦、粉紅色寫出了水果的顏色。

三、猜一猜

師：老師也有很多喜愛吃的水果，你能猜出來嗎？

謎語1：身穿綠衣裳，肚里紅堂堂，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛?！参鞴稀?/p>

謎語2：一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串。有綠有紫真好看，熟時(shí)甜來生時(shí)酸?！财咸选?/p>

師：小伙伴們，你是依據(jù)什么猜到這種水果的呢？

依據(jù)同學(xué)的回答，板書：外形

顏色

味道

四、指導(dǎo)觀測

1.觀測香蕉的形狀

師：看一看香蕉的外形是什么樣子的？

生：香蕉的外形是彎彎的。

師：能不能換個(gè)說法，打個(gè)比方來說？你可以用上“像”生：香蕉彎彎的，像月亮。

生：香蕉彎彎的，像小船。

師：誰能連起來說一說？

出示：香蕉彎彎的，像，又像。

師：再看一看香蕉的外皮是什么顏色的？

生：香蕉的外皮是黃色的。

師：還可以怎么說？

生：香蕉穿著一身黃色的外衣。

師：你認(rèn)為哪一句更好呢？為什么？

生：后一句，由于它是擬人句。

師：是啊，我們在表達(dá)時(shí)用上比方、擬人的手法，句子就更加生動(dòng)、形象了。

師：你還能用什么方法來觀測香蕉的形狀呢？〔用手摸一摸〕用手再摸一摸，有什么感覺？

生：我用手一摸，它的皮特別光滑。

生：還可以用鼻子聞一聞。

生：把它靠近鼻子聞一聞，我聞到一股淡淡的芳香。

2.觀測果肉，品嘗味道

師：剛才我們觀測了香蕉的形狀，下面讓我們剝開外皮，你看到的果肉是什么顏色的？

生：露出了奶黃色的果肉。

師：小伙伴們，你們是不是已經(jīng)迫不及待地想嘗嘗果肉了？記著說說味道如何？

生：〔品嘗〕甜甜的味道。

師：能試著把剛才說的連起來說一說？

3.小結(jié)觀測的順次及方法

師：〔出例如文〕默讀這段話，想一想：剛才我們根據(jù)什么順次觀測香蕉的？

生：由外到內(nèi)的順次，先觀測了外形和外殼，再觀測了果肉。師：我們用了哪些方法來觀測呢？

生：看、摸、聞、嘗

四、激發(fā)寫作欲望，提出寫話要求

師：現(xiàn)在，你學(xué)會(huì)用這樣的方法介紹自己愛吃的水果了嗎？師：別急，讓我們先到詞語加油站去加加油吧!

出示：好詞

生讀一讀

師：請你拿出自己愛吃的一種水果向同桌介紹介紹。

出示：我最喜愛吃的水果是。它，像。它穿著一身的外衣，特別惹人喜愛。用手摸一摸，它的皮。把它

靠近鼻子，我聞到。去掉果皮，露出了的果肉。我忍不住咬上一口，，特別爽口，讓人吃了還想吃。

生：說〔蘋果、櫻桃〕

師：聽了小伙伴們的介紹，會(huì)有更多的人想來品嘗水果了，現(xiàn)在就讓我們動(dòng)筆把它寫下來。

出示寫話要求：

1.以“我愛吃的水果”為題目，寫清水果的顏色、外形、味道。

2.題目前面空四格，第一段開頭空兩格。留意正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

五、生寫話，老師巡回指導(dǎo)

要求同學(xué)坐姿端正，握筆正確，做到不停筆，不說話，一揮而就。老師輕輕地走到同學(xué)身邊，予以個(gè)別同學(xué)輔導(dǎo)。

六、溝通評(píng)價(jià)

七、老師總結(jié)，拓展

師：今日我們不僅吃到了自己最喜愛的水果，更重要的是學(xué)到了觀測方法不管是水果，還是其他物體，都來自生活。盼望同學(xué)們做生活的有心人，用眼看，用耳聽，用鼻聞，用手摸，用口嘗，還要上心想。這樣，我們就能發(fā)覺更多的美，制造更多的美！

我愛吃的水果教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒拿出自己愛吃的水果并能說出名稱、顏色、外形、味道等方面的介紹。

2、初步學(xué)習(xí)寧靜的傾聽別人談話。

3、了解吃各種水果對(duì)人身體的好處。

重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道水果的特征。

難點(diǎn)：讓幼兒畫出自己愛吃的水果。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人帶一個(gè)自己愛吃的水果，放在水果盤里。

2、教學(xué)掛圖

老師行為：

1、品嘗水果，引出談話主題。

請幼兒品嘗切好的水果，每人一小塊，引起幼兒愛好。

提問：水果好吃嗎？你喜愛吃水果嗎？你喜愛吃什么水果？

2、圍繞自己喜愛吃的水果自由交談。

〔1〕提問：你吃過什么水果？它是什么顏色的、什么外形、什么味道的？

〔2〕幼兒拿著帶來的水果與旁邊的小伙伴自由交談。

老師參加談話，引導(dǎo)幼兒圍繞水果與同伴交談，并傾聽幼兒談話。

3、拓展談話內(nèi)容。

〔1〕集體談話水果。請個(gè)別幼兒向大家介紹自己帶來的水果。

〔2〕提問：你喜愛吃的是什么水果？為什么？

幼兒圍繞新話題開展談話。

4、水果宴會(huì)請幼兒選擇自己喜愛的水果進(jìn)行品嘗，鼓舞幼兒愿意品嘗不同口味的水果，感受水果的不同口味。

我愛吃的水果教案篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本班有35名幼兒，其中男孩子22人，女孩子13人，男女生的差異很大，本班幼兒比較好動(dòng)，新奇心特強(qiáng)，所以我針對(duì)本班幼兒的性格特點(diǎn)，為了更好能激發(fā)或發(fā)覺本班幼兒的愛好愛好和需要，特別設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)方案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒主動(dòng)參加集體活動(dòng)，并能大膽的在小伙伴面前大聲說話。

2、引導(dǎo)幼兒用簡短的句子說出自己愛吃的水果的名稱、性狀及味道。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重難點(diǎn)：讓幼兒說出自己愛吃的水果的名稱、外形及味道。

活動(dòng)預(yù)備

1、多媒體課件

2、實(shí)物水果假設(shè)干

活動(dòng)過程

一、老師通過談話引入課題

1、師：孩子們，今日老師給你們帶來了一位小客人。你們猜猜他是誰？你們知道小葉子娃娃今日要去干什么嗎？

2、出示課件

二、新授知識(shí)

1、出示課件

老師引導(dǎo)幼兒看大屏幕上的各種水果〔蘋果、西瓜、香蕉、桃子〕說出名稱、外形、特征。

〔1〕蘋果蘋果娃娃長的圓圓的，果皮為黃、綠或紅色，很光滑，蘋果下面有一個(gè)小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，營養(yǎng)好。

〔2〕香蕉是長柱形，稍有棱，果皮為綠色，成熟時(shí)變黃，味香甜，有營養(yǎng)。

〔3〕梨上面小，下面大，下面有一個(gè)小坑，果皮為黃色或綠色，上面有一個(gè)長把，里面有籽，水分多，味道甜，營養(yǎng)豐富。

〔4〕西瓜西瓜是球形或橢圓形的，皮綠色，有一條一條的花紋，瓜瓤為紅色或`黃色，水分多，味甜，里面有籽。

2、與幼兒一起進(jìn)行一個(gè)水果品嘗會(huì)

老師把水果分別放入盤中，讓幼兒用牙簽自由品嘗，并說出其名稱、味道

老師鼓舞幼兒把盤里的水果吃潔凈，說一說吃水果的好處。

如：香蕉不光很好吃，還能援助小伙伴順暢的排便。

西瓜能美容、解熱、潤肺止渴。

蘋果香香的，甜甜的能補(bǔ)充維生素，小伙伴吃了它，臉蛋又紅又圓。

老師小結(jié)：孩子們，盼望你們好好學(xué)本事，長大了作一名科學(xué)家，為人們研制出品種更多、營養(yǎng)更豐富的水果來，好嗎？

師：孩子們，小葉子又有話對(duì)大家說了。

出示課件：小葉子：感謝小伙伴們幫我認(rèn)識(shí)了這么多的水果，還懂得了這么多的道理，天不早了，我要回家了，感謝你們。

3、制作水果娃娃

師：孩子們，小葉子要回家了，我們我們做一個(gè)水果娃娃送給小葉子好不好？幼兒一起制作水果娃娃〔用實(shí)時(shí)貼給水果貼上眼睛、嘴巴〕

三、結(jié)束部分

在音樂聲中，幼兒一起把水果娃娃送給小葉子。

教學(xué)反思

在“好吃的水果”主題活動(dòng)中，《我愛吃的水果》對(duì)于小班孩子來說應(yīng)當(dāng)沒有太大的困難。但在我實(shí)際的教學(xué)過程中卻發(fā)覺，他們有的想到什么就說什么；還有的那么跟著前面的孩子怎么說就怎么說。因此，在了解水果的外形跟味道后，讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作活動(dòng)時(shí)我發(fā)覺，有許多孩子對(duì)水果的外形和味道存在著模糊的認(rèn)識(shí)。我開始思考自己對(duì)幼兒實(shí)際水平與年齡特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。認(rèn)為自己不相宜的做法有以下幾點(diǎn)：

一、自己在日?；顒?dòng)中沒有認(rèn)真分析本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

小班的孩子剛來園2個(gè)月左右，他們在生活中的知識(shí)閱歷就相對(duì)的少，從生理特點(diǎn)上講，他們的理解技能也就相對(duì)的弱一些，因此，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排考慮不夠周到，沒有依據(jù)內(nèi)容及受教育者的實(shí)際水平做相宜的調(diào)整。為此造成多數(shù)幼兒不理解，沒有較好地達(dá)到教育目標(biāo)。

二、忽視了整體與部分的區(qū)分。

孩子們?nèi)粘３缘降氖澄锒际墙?jīng)過成人加工過的。比如：水果經(jīng)過了成人削皮切塊。孩子們拿到手中的水果已經(jīng)面目全非了。因此，孩子們很難做到說出水果的外形和味道。

我愛吃的水果教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過水果的外形、顏色、用途等用詳細(xì)的語言概括出水果的特征。進(jìn)展幼兒的觀測、想象和思維技能。

2、教幼兒編謎語的簡約方法，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)技能。

3、培育幼兒清晰表述自己愛吃的水果。

4、進(jìn)展幼兒的觀測、分析技能、動(dòng)手技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

用詳細(xì)，形象的語言給水果編謎語，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備

實(shí)物：常見的水果蘋果、香蕉、葡萄、桔子等。

掛件：水果寶寶。

課件：各種水果生長狀況及相關(guān)知識(shí)的課件。

活動(dòng)過程

一、音樂律動(dòng)：穩(wěn)定幼兒心情。

二、〔看老師給小伙伴帶來了什么禮物！〕出示實(shí)物水果：蘋果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

師:小伙伴見過這些水果嗎?在那里見到的？請小伙伴說出他們的名字好嗎？〔有誰知道這些水果的家在哪嗎？進(jìn)一步深入了解〕

三、觀看課件，了解各種水果的生長狀況及相關(guān)知識(shí)。

1、請小伙伴說一說：你看到了哪幾種水果？

你最喜愛哪種水果？

為什么喜愛它？

四、猜謎語(老師給小伙伴帶來了一個(gè)謎語請小伙伴猜猜它是誰？)

兄弟幾個(gè)真和氣，每天并肩在一起，少時(shí)喜愛穿綠衣，老時(shí)都穿穿黃外衣。打一水果〔桔子〕

〔“兄弟幾個(gè)真和氣”說明它不是單個(gè)的?！懊刻觳⒓缭谝黄稹闭f明它是緊相連的?！吧贂r(shí)喜愛穿綠衣，老時(shí)都穿黃外衣說明果子不成熟時(shí)是綠的，成熟的時(shí)候是黃色的”

五、教幼兒依據(jù)水果的外形、顏色、味道，創(chuàng)編謎語

1、請幼兒選擇自己喜愛的水果寶寶掛件，并藏起來。不讓其他的小伙伴看到。

2、請小伙伴用簡約的語言為他喜愛的水果創(chuàng)編謎語，如：樣子像葫蘆，身穿黃外衣。〔鴨梨〕

3、對(duì)創(chuàng)編有困難的幼兒適當(dāng)給以援助。

六、音樂《摘果子》活動(dòng)結(jié)束

七、活動(dòng)延伸：把今日學(xué)到的謎語帶回家，讓爸爸媽媽來猜?？凑l猜得快。

教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇幼兒喜愛而熟識(shí)的水果為教學(xué)內(nèi)容，利用直觀的教具，幼兒喜愛的課件，逐步滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說的教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的愛好與積極性。進(jìn)展了幼兒的語言技能和思維技能。

知識(shí)閱歷預(yù)備不夠充分，個(gè)別小伙伴創(chuàng)編謎語有困難。課前應(yīng)進(jìn)行一些猜謎活動(dòng)。在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓舞他們的求異性，發(fā)揮他們的觀測、想像、思維、語言技能和創(chuàng)新技能。

我愛吃的水果教案篇9

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)根據(jù)肯定的順次觀測一種水果。

2.認(rèn)真觀測水果的形狀：水果的外形、顏色等；然后用手摸一摸,用鼻子聞一聞,再親自嘗一嘗水果的味道。

3.能夠把自己觀測到的和感受到的根據(jù)肯定的順次來說一說，留意語言表達(dá)的連貫性和完整性。

4.用幾句通順、連貫的話把自己的觀測所得清晰完整地寫下來。

5.在寫話時(shí)可以適當(dāng)用上一些描寫水果顏色、外形、味道的精美詞語。運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法生動(dòng)形象地介紹和描寫水果。

6.在與同學(xué)溝通時(shí)敢于表達(dá)自己想法，并在別人溝通時(shí)能夠仔細(xì)傾聽。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓同學(xué)把自己愛吃的一種水果，從顏色、形狀、味道等方面，根據(jù)肯定的順次進(jìn)行認(rèn)真觀測，并能夠把自己的觀測所得用語言表達(dá)出來，在表達(dá)時(shí)還要留意語言的完整性和條理性。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在同學(xué)溝通過自己的觀測所得后，把自己愛吃的一種水果，根據(jù)顏色、形狀、味道這幾個(gè)方面進(jìn)行描述，寫一段通順連貫的話。在寫的時(shí)候肯定要表達(dá)出自己的觀測的順次，還要寫出這種水果的特點(diǎn)。

【教學(xué)預(yù)備】

預(yù)備各種水果，生預(yù)備一種愛吃的水果。

【教學(xué)過程】

一、看圖說話，激趣導(dǎo)入

〔出示一幅幅水果圖〕

師：小伙伴們，果園里種了各式各樣的`果樹，讓我們來瞧一瞧有哪些新鮮的水果？有紅通通的蘋果??

哇，這么多新鮮的水果，看得我直流口水。

二、指導(dǎo)觀測，學(xué)會(huì)說話

1、師：這些都是我們平常可以吃到的水果。今日，老師也帶來了自己愛吃的水果，你們來猜一猜，是什么？給你一個(gè)小提示

出示謎語：彎彎的月兒，小小的船，小小的船兒兩頭尖。

生：自由發(fā)言

師：我們來看看，猜對(duì)了沒有？〔舉起一把香蕉〕，這就是我愛吃的水果！我們今日就來說一說，寫一寫我愛吃的水果?！舶鍟何覑鄢缘乃?/p>

2、師：我知道今日你們也帶了自己愛吃的水果，別焦急，先讓我們來和水果交個(gè)伙伴吧。和水果交伙伴呀，要用上我們身上的四員大將——眼睛鼻子嘴巴小手起來，先是小眼睛登場了，它要去看一看，看一看水果的顏色和外形?！舶鍟嚎赐庑晤伾?；師：請看老師手中的這根香蕉，誰來說說它的顏色？

出示句子：香蕉穿著一身〔〕的外衣。〔金黃色、淡黃色帶小黑點(diǎn)〕

師：顏色看清晰了，誰來瞧瞧香蕉的外形？

生1：香蕉彎彎的。

師：你真會(huì)觀測，用詞可真準(zhǔn)！誰能說得更好，彎彎的香蕉像什么？

生2：香蕉彎彎的，像月牙。

師：誰還情愿說說？

生：像鐮刀、像小船。

師：連起來說好嗎？

出示：香蕉彎彎的像_______，又像_________。(小船、月牙)

現(xiàn)在，你們能連起來介紹一下香蕉的外形和顏色嗎？〔自己說，指名說〕

出示：香蕉穿著一身________的外衣。它彎彎的，像_________，又像_________。

2、評(píng)：你真愛動(dòng)腦筋。我們的第二名大將要出場，它就是我們的小手。用小手摸一摸果皮是光滑的還是粗糙的〔板書：摸表面〕；

請你來摸一摸，什么感覺？〔光滑〕

師：什么很光滑？說話要完整?！蚕憬兜钠ず芄饣?/p>

評(píng)：你的腦筋真敏捷，一點(diǎn)即通。

3、下面我們用上我們的小鼻子了，用鼻子聞一聞，這種水果是什么氣味?！猜劊簹馕丁?；師：再請你聞一聞，什么氣味？〔一股淡淡的芳香〕

師：你表達(dá)得真準(zhǔn)。

4、師：讓我來剝開香蕉皮，大家看，里面的果肉是什么顏色的？〔奶黃色〕師：我當(dāng)心地剝開它的“外衣”，露出了?！材厅S色的果肉〕

5、最末小嘴巴說，還要再用嘴巴嘗一嘗，果肉是什么味道〔板書：嘗味道〕師：那你來嘗一口吧。什么味道？〔甜甜的〕

師：咬上去什么感覺？〔軟軟的〕

出示：我用手摸一摸，它的表皮____________。把它靠近鼻子聞一聞，我聞到了一股________________。我當(dāng)心的剝開它的外衣，露出了_____________。我忍不住咬了一口，_______________，叫人吃了還想吃。

師：同學(xué)們再想想香蕉有什么作用？

出示：〔〕不但好吃，還可以〔〕。這就是我愛吃的水果。師：哪個(gè)小伙伴能一次把這四員大將都用上？誰來試試。

出示：我愛吃的水果是_____。它___，像_____，又像____。穿著一身____的外衣，顯得非?？蓯?。我用手摸一摸，它的皮_____,像涂了一層油。把它靠近鼻子聞一聞，我聞到了______。脫去它的“外衣”，露出______。我忍不住輕輕咬上一口，______，叫人吃了還想吃。

三、仿照遷移，練習(xí)說話

1、過渡：我們在介紹水果的時(shí)候，我們要先用我們的小眼睛去看一看，小手去摸一模，再鼻子去聞一聞，最末嘴巴去嘗一嘗，大家學(xué)會(huì)了嗎？

同學(xué)們真聰慧，為了嘉獎(jiǎng)大家，老師送大家一些關(guān)于寫水果的好詞，讓我們來美美地讀一讀。

現(xiàn)在，就拿出你喜愛吃的水果來，用上我們身上的四員大將，假如能用上這些好詞，就更好了。同座位相互說一說吧？〔

生說，師適時(shí)指導(dǎo)，并評(píng)價(jià)，你觀測得真認(rèn)真，你真有想象力。

指名說一說

〔小黑板出示：我最喜愛吃的水果是_。它，像。它穿著一身的外衣，特別惹人喜愛。我用手摸一摸，它的皮。把它靠近鼻子，我聞到。去掉果皮，露出了的果肉。我忍不住咬上一口，，特別爽口，讓人吃了還想吃?！?/p>

四、創(chuàng)設(shè)情境，從說到寫

師：小伙伴們，真是一群聰慧孩子呀。就讓我們拿起筆來，打開寫話本，來寫一寫“我愛吃的水果”。！

生動(dòng)筆寫，師巡察指導(dǎo)

板書我愛吃的水果

觀測方法特點(diǎn)

看外形、顏色

摸表面

聞氣味

嘗味道

桔子：桔子圓圓的，像個(gè)小皮球。它穿著一身黃色的外衣。摸上去，很粗糙，像一位慈愛的老婆婆的笑臉。剝開果皮，會(huì)看到十幾瓣月牙形的桔瓣兒緊緊地團(tuán)在一起，就像個(gè)嫩黃色的小南瓜，惹人喜歡。我輕輕掰下一瓣，放在嘴里輕輕一咬，又酸又甜，讓人吃了還想吃。

葡萄：橢圓形的葡萄穿著一身深紫色的衣裳。脫下它的外衣，露出晶瑩透亮的果肉，就像一顆水晶球似的，特別惹人喜愛。咬它一口，又酸又甜，讓人吃了還想吃。

蘋果：蘋果圓圓的，紅彤彤的，像一盞紅燈籠，又像小伙伴羞澀的小臉蛋。全身又滑又亮，聞一聞，一股淡淡的芳香撲鼻而來。削掉果皮，就能看見那白里帶點(diǎn)黃色的果肉，我迫不及待地咬上一口，感覺又甜又脆，真想立刻把它吃完。

蘋果有著豐富的維生素。多吃蘋果，還可以加強(qiáng)記憶呢。大家要多吃喲！

梨子：全部的水果中，我喜愛吃梨子。梨子外面表皮的顔色是黃色的，還有密密麻麻的棕色小點(diǎn)點(diǎn)。它的外形是橢圓形的，就像一個(gè)葫蘆。摸起來凹凸不平的，聞起來香香的，讓人饞得口水直流。它的果肉是白色的，吃起來又香又甜。

我最喜愛吃梨子了，記住了，秋天吃梨子更好。

龍眼：龍眼圓圓的，像一個(gè)小乒乓球，穿著一身黃褐色的不起眼的衣裳。聞一聞，一股芳香撲鼻而來，饞得我口水都要流出來了。于是我立即剝了一個(gè)，汁水立刻流了出來，晶瑩剔透的果肉也隨之露了出來。咬一口，甜滋滋的，一貫甜到我心田。等我把果肉吃完，嘴里就剩下一個(gè)圓滾滾、黑亮亮的果核了，還真有點(diǎn)像眼珠呢，難怪它會(huì)叫龍眼！

龍眼甘甜可口，鮮嫩多汁，它永久是我最喜愛吃的水果。

草莓：草莓的外形是圓錐形，深紅色的身體上，布滿了很多黑色的種子。綠綠的葉子掛在草莓的根部。咬一口它的肉，甜甜的，又有點(diǎn)酸酸的，特別可口，看一下肉的顏色，粉紅色又有點(diǎn)白，特別美麗。

草莓還含有維生素C，被稱為水果皇后，特別有營養(yǎng)。我愛吃草莓。橙子：是一種水果。它的外形圓滾滾的，像網(wǎng)球差不多大。橙子的顏色是橙黃色的，皮上有很多小坑坑。我們用雙手拿住橙子，把它放在手掌心里用勁地揉，等揉到感覺軟軟的時(shí)候，再用水果刀在橙子的腰部割一圈，用手漸漸地把橙子皮剝開。剝下的橙皮像自行車上的鈴鐺；像一個(gè)小碗；還像一頂小帽子……橙肉的外面包著一層白色的膜，像穿著一層白色的紗衣。我咬了一口嘗了嘗，味道酸酸甜甜的，真好吃！

我愛吃的水果教案篇10

一、對(duì)教材的說明：

寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和溝通的重要方式,是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行制造性表述的過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“寫作技能是語文素養(yǎng)的綜合表達(dá)。1至4班級(jí)從寫話、習(xí)作入手，是為了降低起始階段的難度，重在培育同學(xué)的寫作愛好和自信心?！币虼?，本設(shè)計(jì)的三班級(jí)作文教學(xué)《我愛吃的水果》貼近同學(xué)實(shí)際，讓同學(xué)易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，喜愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。在作文教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)從外形、顏色、味道等方面描寫自己愛吃的水果。從而，培育和進(jìn)展同學(xué)的觀測、想象、說話等方面的技能和激發(fā)寫話愛好，提高寫作技能。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同