生活中的立體圖形（1）-初中數(shù)學(xué)第一冊(cè)教案

生活中的立體圖形（1）——初中數(shù)學(xué)第一冊(cè)教案

二、教學(xué)目標(biāo)

1．結(jié)合詳細(xì)例子，體會(huì)數(shù)學(xué)與我們的成長(zhǎng)親密相關(guān)。

2．通過對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問的歸納，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)促進(jìn)了我們的成長(zhǎng)。

3．嘗試從不同角度，運(yùn)用多種方式（觀看、獨(dú)立思索、自主探究、合作溝通）有效解決問題。

4．通過對(duì)數(shù)學(xué)問題的自主探究，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)促進(jìn)了我們成長(zhǎng)，進(jìn)展了我們的思維。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

1.結(jié)合詳細(xì)例子，體會(huì)數(shù)學(xué)與我們的成長(zhǎng)親密相關(guān)。

2.通過對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問的歸納，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)促進(jìn)了我們的成長(zhǎng)。

結(jié)合詳細(xì)例子，體會(huì)數(shù)學(xué)與我們的成長(zhǎng)親密相關(guān)。

現(xiàn)代課堂教學(xué)手段

教學(xué)預(yù)備

教師預(yù)備

錄音機(jī)、投影儀、剪刀、長(zhǎng)方形紙片。

學(xué)生預(yù)備

預(yù)習(xí)、剪刀、長(zhǎng)方形紙片

啟發(fā)式教學(xué)

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

展現(xiàn)圖片并播放錄音。

宇宙之大（海王星、流星雨），粒子之微（鈹原子、氯化鈉晶體構(gòu)造），火箭之速（火箭），化工之巧（陶瓷），地球之變（隕石坑），生物之謎（青蛙），日用之繁（杯子、表），大千世界，天上人間，無處不有數(shù)學(xué)的奉獻(xiàn)，讓我們共同走進(jìn)數(shù)學(xué)世界，去領(lǐng)會(huì)一下數(shù)學(xué)的風(fēng)采，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。

觀看圖片，聽錄音。

二、板書課題。

三、導(dǎo)學(xué)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

1.現(xiàn)在讓我們進(jìn)入時(shí)空的隧道，回憶我們的成長(zhǎng)歷程：

誕生——學(xué)前——小學(xué)（板書），我們每一天都在接觸數(shù)學(xué)并不斷學(xué)習(xí)它，信任嗎？不妨大家從不同階段來舉出一些我們身邊或親身經(jīng)受的例子，試一試。（積極鼓舞）

（師、生共同爭(zhēng)論溝通，從詳細(xì)事例中分析并找出數(shù)學(xué)信息。）

2．進(jìn)入小學(xué)，我們正式開頭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，回憶一下，在小學(xué)階段我們學(xué)習(xí)的主要數(shù)學(xué)學(xué)問有哪些？

3．指定若干名學(xué)生口答，師生共同系統(tǒng)歸納：

數(shù)與式：熟悉、計(jì)算、方程、解應(yīng)用題；

圖形：圖形的熟悉、圖形的畫法、圖形的計(jì)算；

統(tǒng)計(jì)學(xué)問。

4．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，不僅開闊了我們的視野，而且轉(zhuǎn)變了我們的思維方式，使我們變得更加聰慧了。發(fā)揮一下我們的聰慧才智，嘗試解決下面的2個(gè)問題：

（1）投影或小黑板展現(xiàn)以下問題：

①計(jì)算并觀看以下三組算式：

（）

②已知25×25=625，則24×26=（）（不要計(jì)算）

③你能舉出一個(gè)類似的例子嗎？

④更一般地，若a×a=m，則(a+1)(a－1)=（）。

（教師點(diǎn)評(píng)、表揚(yáng)）

（2）投影或小黑板展現(xiàn)教材第13頁第4題。

通過剛剛的解題，可以看出同學(xué)們都特別聰慧，其實(shí)不僅我們每個(gè)人離不開數(shù)學(xué)，而且整個(gè)人類、整個(gè)社會(huì)也離不開數(shù)學(xué)，同學(xué)們課后可以閱讀一下第1節(jié)第2點(diǎn)《人類離不開數(shù)學(xué)》，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)展的重大作用。

布置作業(yè)：

（1）談一談你對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法以及學(xué)習(xí)中存在的困難等；

（2）習(xí)題1.1第2、4題。

1.回憶、溝通、積極大膽發(fā)言。

2．回憶、溝通。

3．觀看、計(jì)算、思索、探究。

4．學(xué)生取出剪刀和長(zhǎng)方形紙片，小組合作，動(dòng)手嘗試解決。

學(xué)生1

學(xué)生2

學(xué)生拼圖（略）

課堂根底練習(xí)

答案：A與B；C與D

2、三個(gè)連續(xù)奇數(shù)的和是21，它們的積為（）

答案：315

3、計(jì)算：7+27+377+4777（）

答案：5188

課后延長(zhǎng)練習(xí)

1、猜謎語（各打數(shù)學(xué)中常用字）

千人分在北上下；②1人立在口上邊

答案：①乘；②倍

2、在與伙伴玩“24點(diǎn)”嬉戲中，使數(shù)1，5，5，5通過運(yùn)算得24？

答案：[5-（1÷5）]×5

3、只允許添兩個(gè)“一”、一個(gè)“十”和一個(gè)括號(hào)，不轉(zhuǎn)變數(shù)字挨次，把1，2，3，4，5，6，7，8，9這九個(gè)數(shù)字連成結(jié)果為100的算式：

123456789=100

答案：123－（45＋67－89）＝100

4、把長(zhǎng)方形剪去一個(gè)角，它可能是幾邊形？

答案：三邊形，四邊形，五邊形．

答案：

力量提高訓(xùn)練

小依次為11、8、

7、5、3

2、在操場(chǎng)上，小華遇到小馮，交談中順便問道：“你們班有多少學(xué)生？”小馮說：“假如我們班上的學(xué)生像孫悟空那樣一個(gè)能變兩個(gè)，然