美術(shù)教案－在美術(shù)世界中遨游

美術(shù)教案－在美術(shù)世界中遨游在美術(shù)世界中游覽

一、教學(xué)目標(biāo)

本課不是從傳統(tǒng)的角度介紹各個畫種，而是以材料來區(qū)分不同的畫種，力求使學(xué)生明白畫種的不同，是由于畫家使用的材料的不同。本課還盼望通過對一些現(xiàn)代藝術(shù)的介紹使學(xué)生明白隨著時代的前進(jìn)，美術(shù)材料也在不斷地消失新的變化，新的材料會帶來新的審美觀念。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：觀賞課本的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生回憶在小學(xué)時觀賞過的圖片，進(jìn)展美術(shù)作品制作材料的分析。

（二）難點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度熟悉美術(shù)作品的門類。

三、課前預(yù)備

（一）教師預(yù)備一些不同畫種的材料實(shí)物，如油畫顏色、木刻刻刀、油墨及各種繪畫用紙等給學(xué)生傳看。

（二）教師講課、學(xué)生練習(xí)用的多媒體課件，師生均應(yīng)預(yù)備一些畫作印刷品、幻燈片或錄像等以補(bǔ)充課本內(nèi)容。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)生活動

教師活動

對美術(shù)不同種類的了解。了解材料與畫種的關(guān)系，向?qū)W生呈現(xiàn)出美術(shù)世界的寬闊，使他們能對美術(shù)種類有一個正確的推斷。

同時，使學(xué)生對各個美術(shù)門類，其中包括現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、功能、材料有初步的熟悉。

通過觀賞、感受、體驗(yàn)美術(shù)作品，對美術(shù)的種類有初步的了解。對美術(shù)材料與畫種的關(guān)系有初步的熟悉。，

以分組爭論的形式，進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，要特殊強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)展討論。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氣氛。本節(jié)課的探究題目為：“是什么打算了美術(shù)門類的不同?”

請學(xué)生觀看錄像及圖片資料。組織學(xué)生分組爭論“是什么打算了美術(shù)門類的不同?”引導(dǎo)學(xué)生查找資料。

教師應(yīng)抓住材料與畫種的關(guān)系，使學(xué)生對美術(shù)種類有一個正確的推斷。對各個美術(shù)門類，其中包括現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、功能、材料有初步的熟悉。

教學(xué)過程（）設(shè)計(jì)

（一）用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)

探究性學(xué)習(xí)要特殊強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)展討論。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氣氛，要有探究的課題。這節(jié)課的探究題目就可以確定為：“是什么打算了美術(shù)門類的不同?”

1．教師放映幻燈或者錄像片，向?qū)W生展現(xiàn)美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氣氛，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀看作品的細(xì)部，讓學(xué)生看出不同畫種的效果，甚至能夠看出不同的材質(zhì)。

2．回到課本上的圖片，詳細(xì)地分析每幅作品由于材質(zhì)的不同，使得美術(shù)作品效果截然不同(以學(xué)生的自行探討為主，教師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充)。如將《父親》和《秋瑾》對比，同樣是畫人物，它們有什么不同?(可以從顏色、光線、立體感等方面相小對比)

3.假如有條件，教師給學(xué)生預(yù)備一些不同畫種的材料實(shí)物，像油畫顏色、各種繪畫用紙等給學(xué)生傳看。

4．教師設(shè)計(jì)一些類似智力測驗(yàn)式的思索題，看學(xué)生是否能夠?qū)⑺囆g(shù)作品和材質(zhì)正確地“掛鉤”，一邊看作品，一邊正確地找出作品使用的材料。課前，師生均應(yīng)預(yù)備一些畫作印刷品、幻燈片或錄像等以補(bǔ)充課本內(nèi)容。像學(xué)生甲指版畫《秋瑾》，學(xué)生乙找出版畫用的材料；學(xué)生甲出示卡片——“浮雕”，學(xué)生乙就要指出書上圖片中的浮雕；學(xué)生甲出示“水彩畫”的卡片，學(xué)生乙就要從課本外找出一張水彩畫的作品。

5．為了檢驗(yàn)學(xué)生把握學(xué)問的程度，還可以從課本之外找一些圖片，讓他們做出分析和答案。

6．找出一些圖片留給學(xué)生作課外的探究。如設(shè)計(jì)領(lǐng)域的廣告，就有不同的材質(zhì)。如版畫中的銅版畫、石版畫都可以讓學(xué)生了解，但不要在課上花費(fèi)太多的時間。通過課外的探討活動，使學(xué)生進(jìn)一步地學(xué)習(xí)學(xué)問，為他們制造探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐時機(jī)。

五、教學(xué)點(diǎn)評（教學(xué)反思）

讓美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活閱歷相鏈接，在現(xiàn)代教育中是特別值得提倡的。傳統(tǒng)的美術(shù)觀賞課簡單上成以教師為主角的灌輸式授課，教師一般對美術(shù)的概念、種類，作品的內(nèi)容、形式等角度全面分析作品，學(xué)生只是被動的承受。在很多的教師眼里，作品的意義、表現(xiàn)手法在美術(shù)史中有了一些定論，學(xué)生沒有必要再進(jìn)展參加。新的課程標(biāo)準(zhǔn)帶來了新的教育觀念，提倡感受和體驗(yàn)，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，在觀賞課上，就肯定要有與之相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)前，教師的一個重要責(zé)任就是在貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，努力進(jìn)展教學(xué)實(shí)踐，把教育新理念落到觀賞教學(xué)的實(shí)處。

本課強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過探究性的學(xué)習(xí)方式進(jìn)展討論學(xué)習(xí)。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氣氛，要有探究的課題。．教師要利用多媒體教學(xué)手段，向?qū)W生展現(xiàn)美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氣氛，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課還應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通