人教版九年級(jí)上冊(cè)(部編版)第 24課《劉姥姥進(jìn)大觀園》教案

24*劉姥姥進(jìn)大觀園曹雪芹?教學(xué)目標(biāo)^【知識(shí)與能力】1?了解《紅樓夢(mèng)》的相關(guān)知識(shí)。掌握文中岀現(xiàn)的詞語(yǔ)及含總。體會(huì)文章運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格的創(chuàng)作手法?！具^(guò)程與方法】L疏通字詞，了解文意，明確文中怎樣描寫(xiě)賈府這?典型環(huán)境，理解環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)。2.結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,推測(cè)人物性格，感悟課文內(nèi)容?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生不慕富貴、勒儉節(jié)約的高尚品格與良好習(xí)慣。?教學(xué)重難點(diǎn)?1?重點(diǎn):把握課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容;分析、槪括劉姥姥的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的方法。2.難點(diǎn):體會(huì)作者寫(xiě)這場(chǎng)溪?jiǎng)靡?，了解不同人物嘆''的特點(diǎn)，推測(cè)人物性格。?教學(xué)過(guò)程?—'導(dǎo)入新課在《紅樓夢(mèng)》里，劉姥姥與賈府的淵源還得從他的女婿王狗兒說(shuō)起。王狗兒的祖上曾是?個(gè)小小的京官，與王夫人的父親認(rèn)識(shí)，又I大I同是姓王，借眷'?處做官"的機(jī)緣便港了宗"成廣本家二后來(lái)偏偏這王狗兒家不爭(zhēng)氣,弄得家業(yè)蕭條，就搬出了城住到了鄉(xiāng)下。到了年冬歲末，王狗兒家無(wú)以為計(jì)廣顧頭顧不得尾二岳母劉姥姥只好借著這個(gè)關(guān)系到賈府攀親，尋求救濟(jì)。劉姥姥?進(jìn)榮國(guó)府,可以說(shuō)是旗開(kāi)得勝。不僅見(jiàn)到了榮國(guó)府的"總理人臣"王熙鳳，還拿回來(lái)二十兩銀了外加?吊錢(qián)廠?下了使這個(gè)莊戶人家度過(guò)了難關(guān)。第二次進(jìn)榮國(guó)府，劉姥姥本是想報(bào)答賈府，她把菜園里摘得頭?遭的新鮮瓜果菜蔬的尖兒送到賈府，沒(méi)想到這次劉姥姥拜見(jiàn)了賈府的"元首^賈母，真是大開(kāi)了眼界，但也鬧出了不少笑話。下面我們就來(lái)看看她都鬧出了哪些笑話。二、自主學(xué)習(xí)成果展示L學(xué)生查閱資料了解作者及作品。曹雪芹(約1715—約1763),名霑，字夢(mèng)阮,號(hào)雪芹，淸代小說(shuō)家。祖籍遼寧鐵嶺住于南京，約十三歲時(shí)遷回北京。曹雪芹出身淸代內(nèi)務(wù)府正白旗包衣世家，家族祖孫三代四人主政江寧織造達(dá)五十來(lái)年。因此，曹雪芹早年在南京江寧織造府親歷了?段錦衣紈綺.富貴風(fēng)流的生活。雍正六年(1728),曹家因虧空獲罪被抄家，曹雪芹隨家人遷回北京老宅。后又移居北京西郊,靠賣(mài)字畫(huà)和朋友救濟(jì)為生。曹雪芹素性放達(dá)，愛(ài)好廣泛，對(duì)金石、詩(shī)書(shū)、繪商、園林、中醫(yī)、織補(bǔ)、工藝、飲食等均有所研究。他歷經(jīng)多年艱辛，以堅(jiān)韌不拔的毅力，創(chuàng)作出極具思想性、藝術(shù)性的偉大作品——《紅樓夢(mèng)》?！都t樓夢(mèng)》，原名《石頭記》，是我國(guó)古代優(yōu)秀的長(zhǎng)篇小說(shuō)之?，中國(guó)古典四人名著之首。小說(shuō)以賈、史、王.薛四人家族為背景,以賈府的家庭瑣事、閨閣閑情為脈絡(luò)，以賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情悲劇為線索，通過(guò)描寫(xiě)賈家榮國(guó)府、寧國(guó)府由盛到衰的過(guò)程,從多方而對(duì)封建社會(huì)和封建禮教進(jìn)行了深刻的揭露和批判,客觀上顯示出中國(guó)封建社會(huì)行將走向滅亡的歷史趨勢(shì)。小說(shuō)中對(duì)貴族階級(jí)中具有叛逆楮神的青年?duì)幦∧信降取⒒橐鲎杂傻乃枷胄袨檫M(jìn)行了熱情的歌頌。小說(shuō)規(guī)模宏人，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，塑造了眾多具有典型性格上的藝術(shù)形象，成為中國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)的高峰。2.積累生字詞。(1)學(xué)生白由朗讀，圈畫(huà)出文中的生字詞，并注音。彼金(qiang)李紈(wan)傻片(m????銀箸(zhd)撮弄(cuO)發(fā)怔(zheng)???岔氣(cha)促狹(xi?筵席(殆n)???(2)結(jié)合文中的語(yǔ)境理解詞意。調(diào)停:安排處理。撮弄:戲弄。發(fā)怔:發(fā)呆。促狹:愛(ài)捉弄人。三、學(xué)習(xí)新課步驟一「朗讀課文?分析結(jié)構(gòu)1?分角色朗讀課文，找岀本文的記敘六要素并概括文章主要內(nèi)容。明確:①時(shí)間:吃早飯時(shí);②地點(diǎn):大觀園秋爽齋曉翠堂;③人物:劉姥姥.賈母、鴛鴛、王熙鳳等;④起因:鴛曹和鳳姐商議拿劉姥姥取笑;⑤經(jīng)過(guò):劉姥姥在鴛警和鳳姐的導(dǎo)演下故總出洋相讓眾人取笑;⑥結(jié)尾:鳳姐和鴛靂分別向劉姥姥解鐸和賠禮，與開(kāi)頭相呼應(yīng)。2.本文雖是從《紅樓夢(mèng)》中節(jié)取出來(lái)的，但也是?個(gè)完整的故事,有它的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，試聯(lián)系全文進(jìn)行概括。明確:開(kāi)端:賈母早餐,鴛曹.鳳姐尋蔑片。發(fā)展:安排酒宴,劉姥姥入席舉金筷。高潮:劉姥姥逗樂(lè)，眾人笑態(tài)各相異。結(jié)尾:鳳姐賠禮，鴛鴦解鐸見(jiàn)賓心。3?本文圉繞這出“笑“劇主要寫(xiě)了哪個(gè)人物?請(qǐng)結(jié)合具體句子分析人物性格。明確:劉姥姥。在酒席間,劉姥姥的幽默惹得座上的人無(wú)不開(kāi)懷而笑，但劉姥姥并不愚眛，她很知趣?也很善良。受鴛您的邀請(qǐng)，她甘當(dāng)笑料，不僅給賈府眾人帶來(lái)歡樂(lè)，也獲得了賈府上下的好感。后來(lái)，賈府衰敗,劉姥姥仍然幫助賈府，可見(jiàn)劉姥姥并不是攀附富貴的市井務(wù)人。劉姥姥那讓人捧腹的言行和令人尊敬的品質(zhì)使人感到可親、可愛(ài)。4用繞這笑呦，作者還寫(xiě)到了哪些人物?請(qǐng)結(jié)合具體句子分析這些人物的不同性格。明確:①史湘云豪放大度，頗有男兒的豪放不羈與灑脫;②林黛玉笑岔了氣又極力控制,反映出她體質(zhì)嬌弱，以及含蓄、有教養(yǎng)、謹(jǐn)慎的性格特點(diǎn);③寶玉笑時(shí)鉆到賈母的懷里，反映出他恃寵撒嬌的情態(tài)和天真、孩子氣的性格特點(diǎn);④賈母年老位尊龍不拘束，盡情而笑，也顯出愛(ài)孫之恃;⑤王夫人保持著一家之主的雍容與尊貴，心知肚明，動(dòng)作傳神;⑥薛姨媽身為長(zhǎng)輩，雖不便過(guò)于放肆，但她是常客，又與王夫人關(guān)系親密,因此也笑了出來(lái);⑦扌杲春個(gè)性要強(qiáng)，果敢干練，是無(wú)拿捏之態(tài);⑧惜春嬌柔，年紀(jì)靈小,只讓奶姆給揉腸子;⑨奴婢們小心謹(jǐn)慎，不敢傷俗越禮，只能或在彎腰曲背，或躲出去偷笑。步驟二:再讀課文?深層探究1?課文開(kāi)篇寫(xiě)了哪些內(nèi)容?在全文有何作用？明確:交代了故爭(zhēng)的時(shí)間.地點(diǎn)、人物及爭(zhēng)情的起因。賈母吩咐早飯要到秋夾齋去吃,鴛費(fèi)提議要用女蔑片取樂(lè)。本段留下懸念:誰(shuí)是女蔑片。2.在開(kāi)席之前有兩處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)其在文中的作用。明確一是鳳姐向鴛警“遞眼色：二是已經(jīng)不立在賈母旁邊拿洗漱用品的鴛會(huì)“偏接過(guò)虔尾來(lái)拂和這兩個(gè)細(xì)節(jié)為下文引逗劉姥姥取樂(lè)做了鋪墊。3?為什么要寫(xiě)眾人發(fā)笑以前“先是發(fā)怔逮明確:這一發(fā)怔''細(xì)節(jié)寫(xiě)得尤為傳神，特別其實(shí)，這個(gè)看似無(wú)聲的間歎時(shí)間，實(shí)際上是為后面寫(xiě)眾人大笑作鋪墊。作者在文中是怎樣描寫(xiě)^笑穿內(nèi)？明確:按照“總——分的順序逐一描寫(xiě);抓住人物各自的神情、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě);依據(jù)不同人物的性格特征進(jìn)行描寫(xiě)。5?在這場(chǎng)“笑“劇中,一般人只寫(xiě)到一次，為什么賈母會(huì)寫(xiě)兩次？明確:第一次是承接寶玉^笑"的結(jié)果寫(xiě)賈母摟看寶玉喊"心肝第二次是在寫(xiě)完眾人后，寫(xiě)賈母"笑的眼淚出來(lái)這樣寫(xiě)，既表現(xiàn)了賈母對(duì)寶玉的溺愛(ài)，也顯示出賈母在家族中至高無(wú)上的地位，同時(shí)也說(shuō)明鴛會(huì)和鳳姐導(dǎo)演的這出戲達(dá)到了預(yù)期的效果。6.在這場(chǎng)笑劇中,鳳姐、鴛鴦沒(méi)有笑,這是為什么？明確:因?yàn)轼P姐和鴛臂是這場(chǎng)鬧劇的策劃者、主持者，為討得賈母的歡心，為收到我圓滿的效果，她們二人還要繼續(xù)導(dǎo)演下去，因此顧不上笑。7作者在描寫(xiě)各種人物的嘆J寸，少寫(xiě)了幾個(gè)人請(qǐng)與前后文對(duì)照，看誰(shuí)沒(méi)被寫(xiě)到，想想是不是作者的無(wú)總遺漏，為什么？明確:①寶奴。因?yàn)樗郧沙种兀e止嫻雅，作者在不寫(xiě)中寫(xiě)出了她的工于心計(jì).故作端莊的大家風(fēng)范。②迎春。迎春為人木訥，烙守女徳,無(wú)意于這宴席上的人生鬧劇，因此她不會(huì)跟看眾人嬉笑。③李紈。李紈身為寡婦,平時(shí)敦厚樸實(shí)，對(duì)捉弄?jiǎng)⒗牙驯揪筒毁澩詻](méi)有笑。這幾個(gè)人沒(méi)有寫(xiě),不是作者的無(wú)意遺漏，而是作者的有意處理，都是為刻畫(huà)人物，表現(xiàn)主題服務(wù)的。&你覺(jué)得文中關(guān)于“笑”的描寫(xiě)，在《紅樓夢(mèng)》中有什么作用？明確:這一段繪聲繪色的關(guān)于“笑''的細(xì)節(jié)描寫(xiě),把賈府中各邑人等的身份.年齡、性格.氣質(zhì)統(tǒng)統(tǒng)凸顯出來(lái),一笑傳神，不落閑筆。這笑聲折射出賈府封建規(guī)范之霖嚴(yán)，長(zhǎng)幼尊卑之有序。可以說(shuō)，這悟賈府眾人逗笑圖也是當(dāng)時(shí)整個(gè)封建社會(huì)的一幅透視圖。9?文章最后寫(xiě)鳳姐和鴛蠢分別向劉姥姥解釋。你覺(jué)得這主仆二人解釋的目的是否…樣?為什么？明確:不一樣，鳳爼解釋是為了籠絡(luò)人心，怕劉姥姥記恨與己不利;鴛嗇解釋是出于真心。鴛霸是賈母的丫曩,取笑劉姥姥只是為了賈母滿意.高興，并非故意針對(duì)劉姥姥。10?作者出神入化的描寫(xiě)功力對(duì)你寫(xiě)作文有怎樣的啟發(fā)？明確:①要善于觀察周?chē)?guó)人物，運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作.神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)使人物形象史豐滿。②寫(xiě)與不寫(xiě),描寫(xiě)詳細(xì)或簡(jiǎn)略要根據(jù)表達(dá)的中心確定。③描寫(xiě)同一場(chǎng)景的眾多人物，要按照一定的順序有條不紊地寫(xiě)出來(lái)。四、課堂小結(jié)《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)最具文學(xué)成就的古典小說(shuō)，是我國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作的巔峰之作，是我國(guó)古典小說(shuō)咽人名著"之首，也是世界文學(xué)史上?顆璀璨的明珠。希望同學(xué)們課后能夠繼續(xù)深入閱讀劉姥姥?進(jìn)榮國(guó)府的內(nèi)容,感興趣的也可以完整地讀i讀《紅樓夢(mèng)》！五、拓展延伸課文節(jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》，請(qǐng)將你知道的有關(guān)《紅樓夢(mèng)》的其他故事介紹給同學(xué)們。附:板書(shū)設(shè)計(jì)劉姥姥進(jìn)大觀園開(kāi)端:賈母早餐,鴛鶯、鳳姐尋篋片。I發(fā)展:安