六年級下冊科學(xué)課件-2.4 小蘇打和白醋的變化｜教科版 (共16張PPT)

小蘇打和白醋的變化教科版小學(xué)六年級科學(xué)下冊第二單元

廚房里常見的兩樣物質(zhì)

探索新物質(zhì)的方式●看●聞●嘗●摸觀察小蘇打和白醋有什么特點小蘇打的特點白醋的特點白色的細(xì)小晶體，粉狀無色、透明的液體，有一股酸味

實驗一：小蘇打和白醋混合后的變化實驗步驟1、先把小蘇打倒入瓶子中，摸一摸瓶子的下部，有什么感覺？2、小心地將白醋倒入裝有小蘇打的集氣瓶中，馬上蓋好蓋子。（注意保持安靜）3、全神貫注觀察變化（看、聽）。再摸一摸瓶子的下部，有什么感覺？并將實驗現(xiàn)象記錄下來?？吹铰牭绞钟|摸杯子外壁感覺有氣泡產(chǎn)生“嗤嗤”聲音感覺杯子有點涼小蘇打和白醋混合后的現(xiàn)象實驗報告單一實驗說明：小蘇打和白醋混合后有氣體產(chǎn)生。你聽說過哪些氣體●氫氣●二氧化碳●氧氣可以燃燒不支持燃燒幫助燃燒檢驗：燃著的木條放入瓶中檢驗：燃著的木條放入瓶中檢驗：燃著的木條放入瓶中氣體自己燃燒的是氫氣使火焰燃燒更旺的氣體為氧氣使火焰熄滅的氣體為二氧化碳

小蘇打和白醋混合后，產(chǎn)生了什么氣體呢？

下面我們來做兩個實驗?？茖W(xué)實驗室1.往瓶子里插入燃燒的細(xì)木條,觀察到什么現(xiàn)象？這和把燃燒的細(xì)木條伸進(jìn)一個空瓶子里情況一樣嗎？（試驗一）（試驗二）2.像倒水一樣，把玻璃杯中的氣體倒在蠟燭的火焰上(注意不要把瓶子中的氣體倒在蠟燭上），會有什么現(xiàn)象呢?

3.據(jù)觀察到的現(xiàn)象討論這種氣體比空氣重還是輕？小組討論：通過上面的實驗，我們知道這種氣體具有什么特點？實驗報告單(三）

看到說明把燃燒著的細(xì)木條伸進(jìn)伸進(jìn)玻璃杯中

把玻璃杯中的氣體倒在蠟燭的火焰上

通過上面的實驗，我們知道這種氣體具有：

燃燒著的火焰熄滅了蠟燭上的火焰熄滅了這種氣體不支持燃燒這種氣體比空氣重不支持燃燒，比空氣重。的特點小資料科學(xué)家經(jīng)過大量的研究，已經(jīng)確定這種氣體是二氧化碳。1、二氧化碳是空氣的組成部分。2、人們還利用二氧化碳不支持燃燒的性質(zhì)生產(chǎn)出了二氧化碳滅火器。3、碳酸飲料中藏有二氧化碳。4、我們呼吸時呼出的氣體中含有二氧化碳。5、蠟燭燃燒也有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生。二氧化碳滅火器觀察玻璃杯里的液體，小蘇打還在在嗎？留下的液體還是白醋嗎？

小蘇打和白醋發(fā)生的反應(yīng)，產(chǎn)生了大量的二氧化碳?xì)怏w，除此之外，留下的液體，既不是醋，也不是小蘇打，是一種叫做醋酸鈉的新物質(zhì)。小知識一、選擇題。1、下列選項，屬于小蘇打的特點的是（）。

A、白色大顆粒B、都是立方體顆粒

C、粉末狀顆粒2、下列選項，屬于白醋的特點的是（）。

A、具有酸味B、白色液體C、無色液體3、小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體是（）。

A、氧氣B、二氧化碳C、氫氣4、小蘇打和白醋混合后留在杯中的液體（）。

A、全部是白醋B、全部是水

C、是含有新物質(zhì)的液體5、把點燃的細(xì)竹條伸進(jìn)小蘇打和白醋混合后的杯中，火焰會（）。

A、繼續(xù)燃燒B、馬上熄滅

C、燃燒半分鐘后熄滅6、把小蘇打和白醋混合后生成的氣體倒向蠟燭的火焰，火焰（）。

A、會立即熄滅B、不會熄滅

C、半分鐘后熄滅實踐運用CA、CBCBA

1.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化，一定生成了新物質(zhì)。（）2.導(dǎo)致全球氣候變暖其中一個重要原因是二氧化碳含量的增加。（）3.二氧化碳?xì)怏w不會使燃著的火焰熄滅。（）4.少量的二氧化碳?xì)怏w會溶解在水中。（）

√√×√●這節(jié)課我們通過什么樣的方法學(xué)習(xí)掌握了什么知識？總結(jié)評價●課外延伸

自制碳酸飲料在一個水杯中，倒入少量的糖，加入少量的檸檬酸，再加入一小勺小蘇打，調(diào)制一杯碳酸飲料，相信經(jīng)過同學(xué)們的細(xì)心調(diào)制，這杯飲料一定會別有風(fēng)味喲！謝謝指導(dǎo)！

小蘇打和白醋混合后，產(chǎn)生了什么氣體呢？

下面我們來做兩個實驗?？茖W(xué)實驗室●往瓶子里插入燃燒的細(xì)木條。●這和把燃燒的細(xì)木條伸進(jìn)一個空瓶子里情況一樣嗎？（試驗一）（試驗二）●像倒水一樣，把玻璃杯中的氣體倒在蠟燭的火焰上(注意不要把瓶子中的氣體倒在蠟燭上），會有什么現(xiàn)象呢?

蠟燭上的火焰熄滅了。燃燒的木條上的火焰熄滅了?！駬?jù)觀察到的現(xiàn)象討論這種氣體比空氣重還是輕。這種