2022年高校教師資格證(高等教育學)考試題庫評估300題加精品答案(黑龍江省專用)

《高校教師資格證》職業(yè)考試題庫

一,單選題(共200題，每題1分，選項中，只有一個符合題意)

1、高等教育宏觀管理是指（）。

A.高等教育行政管理

B.高等教育內(nèi)部管理

C.高等教育民主管理

D.高等教育結(jié)構(gòu)管理【答案】ACU7Z9Y2S8L4Z8W8HT10I4Z4M6Q6U9Y6ZE2S6Z1O7N6D8J72、學習策略的不同會導(dǎo)致學習質(zhì)量、學習效果的不同，下列哪一種學習策略會最大限度幫助理解知識結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性（）

A.再認策略

B.意義策略

C.目標策略

D.組織策略【答案】BCQ4V6L5D10W5T5K7HV3C4K3J7T4R3A9ZE7G8V8L9F1O5K103、根據(jù)教學關(guān)注階段論的觀點，年輕教師初上講臺一般關(guān)注的是（）。

A.自我表現(xiàn)

B.學科內(nèi)容

C.學生反應(yīng)

D.物理環(huán)境【答案】ACF7L2M1K2V8D7A7HE8E7V5S10C9J3C5ZD3V3T3B6C9T10N64、下列決策模式中，（）不屬于高校組織決策模式。

A.行政主導(dǎo)模式

B.黨政主導(dǎo)模式

C.學術(shù)主導(dǎo)模式

D.雙重結(jié)合模式【答案】BCV4J10Z1B9N2O8V7HG2F10F5Z10H2W4U8ZF9V1D9S2B1T9G35、在西方國家的高等學校內(nèi)部，存在兩種主要權(quán)利，即（）。

A.學術(shù)權(quán)利與行政權(quán)利

B.教師權(quán)利與學生權(quán)利

C.政黨權(quán)利與學術(shù)權(quán)利

D.教授權(quán)利與學生權(quán)利【答案】ACT1R1X10N3Z2O2K9HB9F1O3Y4C9R10F7ZC10I6Y3Y2C8G4A66、“通過研究進行教學”是（）。

A.中世紀大學的特色

B.哈佛大學首創(chuàng)的原則

C.洪堡提出的辦學思想

D.我國古代書院確立的原則【答案】CCK5D2L9Z3Z9D1N9HE6N3A2L8P4C3D6ZM3V1B10F6S2D4X27、專業(yè)人員要依靠專業(yè)組織制定的倫理約束其行為，是因為（）。

A.專業(yè)的服務(wù)性

B.專業(yè)的高深性

C.專業(yè)的倫理性

D.專業(yè)的教育性【答案】CCI7B6O8T4Q10B4W10HC5Y8T4Z5N5A5X8ZO6K2O8R7A8Y8A28、一般認為，案例教學法首創(chuàng)于（）。

A.斯坦福大學

B.牛津大學

C.北京大學

D.哈佛大學【答案】DCT7C3X8J9Q1R9P8HO5M8A9Y8V10E1S10ZO6D4P9X8V7M4U89、在我國最早提倡“學分制”的是（）。

A.蔣夢麟

B.竺可楨

C.蔡元培

D.胡適【答案】CCA6V3B9H2U3B4E4HV8V6B7T1O9W1B3ZS6R10S3S7V1Z9L910、對我國近百年高等教育的發(fā)展影響較大的國家是（）。

A.意大利和法國

B.日本和印度

C.日本、德國、美國和前蘇聯(lián)

D.英國和法國【答案】CCL3Q6A6I9E3K7D7HL3S9W8T1E7G3Z3ZN4G1O4X3X2B1D811、高等教育服務(wù)社會職能產(chǎn)生的背景是（）。

A.《莫里爾法案》

B.《高等教育促進法》

C.《大學令》

D.《高等教育報告》【答案】ACI1B3F6E2M6D9G2HW6D4R9O1T9Y3V7ZO2R8E7O10K10H8P312、下列哪一種教學方法更能對學生的需要作出敏感反應(yīng)（）

A.講授法

B.討論法

C.多媒體教學法

D.案例教學法【答案】BCR6Q2H2Q8E9I7D8HW1Y10R10N9L1A7C2ZF5Q8X3K6V6R3H213、下列高等教育機構(gòu)中，不屬于古代高等教育機構(gòu)的是（）。

A.那爛陀

B.岳麓書院

C.康斯坦丁堡帝國大學

D.巴黎大學【答案】DCQ5C9A8Z6S1Z7Y10HT8T6P7D4O1Y10J6ZA7V4A2V9Z2G7O614、主張根據(jù)社會需要來制定高校培養(yǎng)目標的是（）

A.個人本位論

B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說

C.社會本位論

D.政治統(tǒng)帥論【答案】CCM9P9O4D1C6N9P2HD7U4S7Q3L10W10O7ZF6I2M7L9G8W8Y615、教師對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學活動進行積極、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考，并尋求多種方法解決問題的過程是（）。

A.教學研究

B.教學觀念

C.教學反饋

D.教學反思【答案】DCO1W3B8H7N4Z7R9HD2L8I6L8I3A5D7ZC7Q4E6S5A5Y4J716、對我國近百年高等教育的發(fā)展影響較大的國家是（）。

A.意大利和法國

B.日本和印度

C.日本、德國、美國和前蘇聯(lián)

D.英國和法國【答案】CCR1D10N4R1L5H6V2HS4W2F8Q9I6E7D2ZE8Q6E10U10J6E4H217、一般來說，對于（）的高校，其教師隊伍建設(shè)的職務(wù)結(jié)構(gòu)最好是“金字塔型”。

A.以教學為主

B.以培養(yǎng)研究生的科研為主

C.教學與科研并重

D.研究型【答案】ACR1S3K7J8Y5W2P2HK8H6O3E9R2W1Y1ZG8Q5Q3A7B4L3N1018、下列關(guān)于高校的教學與實踐之間的關(guān)系的敘述，錯誤的是（）。

A.二者關(guān)系甚為密切

B.理論性知識需要轉(zhuǎn)化為技術(shù)性知識，才能轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實的生產(chǎn)力

C.將理論應(yīng)用于實踐將會降低理論的價值和意義

D.實踐對學校教學具有很大的價值和意義【答案】CCN1A2X8N7P9A7R1HZ6H5G1C5D7O3T6ZN8H6T3Y8H7E1B119、高等教育的經(jīng)濟功能表現(xiàn)在（）。

A.高校是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)

B.高校是培養(yǎng)政治精英的搖籃

C.高校是文化傳承的基地

D.高校是受教育者實現(xiàn)社會化的場所【答案】ACS9M3V3A7F7D7D8HY4N5H5V5P10P3A1ZB4Z5S4F6B2O2Z520、根據(jù)“泰勒原理”，課程編制過程可以分為四個步驟或階段，即確立目標，選擇經(jīng)驗，組織經(jīng)驗和（）。

A.評價結(jié)果

B.評價經(jīng)驗

C.編輯教材

D.整合經(jīng)驗【答案】ACS3S8Z5B5A4A9Z10HG6C8R9W7P4G7R4ZA2Q9R3B5A7V4I921、充分了解學生的學習情況，對學生的學習要主動加以引導(dǎo)，進行有效的組織，這體現(xiàn)了大學教學的（）原則。

A.教師主導(dǎo)作用與學生主動性相結(jié)合

B.科學性與思想性相統(tǒng)一

C.傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一

D.面向全體與因材施教相結(jié)合【答案】ACW6J1R8D2N5P1Y3HT4Q5K9C9N9K9J3ZC2V5L3B7T9Z7A622、下列教學管理制度目前被我國高校普遍采用的是（）。

A.完全學分制

B.學年制

C.學年學分制

D.美國學分制【答案】CCM3C7C1C8J3E7T8HQ6Y5Z4Q10U4B1O7ZM1S10R5O1R7X9P123、某企業(yè)甲產(chǎn)品的實際產(chǎn)量為1000件，實際耗用材料4000千克，該材料的實際單價為每千克100元；每件產(chǎn)品耗用該材料的標準成本為每件250元，材料消耗定額為每件5千克。直接材料成本的數(shù)量差異是（）。

A.200000元不利差異

B.200000元有利差異

C.50000元有利差異

D.50000元不利差異【答案】CCE2S7A2Q9K10R5D7HZ7A6J3F10U5A5A10ZK4E2J1L10L8L2Y1024、高等教育學是教育科學體系中的一門（）。

A.基礎(chǔ)學科

B.分支學科

C.重點學科

D.理論學科【答案】BCK9M8T1N8N4J6K4HJ10L5Y9W8W1H7V7ZX3P5A2I1N7O4D925、主張根據(jù)社會需要來制定高校培養(yǎng)目標的是（）

A.個人本位論

B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說

C.社會本位論

D.政治統(tǒng)帥論【答案】CCH9V10G5R6S9M1V8HU5A9F2B2P9V8Y10ZY8E1B6E7H10G7W226、下列決策模式中，（）不屬于高校組織決策模式。

A.行政主導(dǎo)模式

B.黨政主導(dǎo)模式

C.學術(shù)主導(dǎo)模式

D.雙重結(jié)合模式【答案】BCS10T7F4Z3W5L6O6HW5Y8O2K5J9L10H5ZW10H1Q5C4C3R7V227、“永恒”主義教育思想的倡導(dǎo)者為（）。

A.巴格萊

B.赫欽斯

C.馬利丹

D.涂爾干【答案】BCA10Z6I4X9F4H9K1HJ7O2D6N2V6J1Z9ZA6O7W5O6Y9S9C628、國家對高等教育的控制或影響逐漸加強出現(xiàn)于（）。

A.古希臘

B.古羅馬

C.中世紀

D.現(xiàn)代國家興起之后【答案】DCD3L5K5B6F7K1P2HO6O1D8Z4S8R1V9ZJ6I1H4Q5M1X6D929、高等教育的經(jīng)濟功能表現(xiàn)在（）。

A.高校是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)

B.高校是培養(yǎng)政治精英的搖籃

C.高校是文化傳承的基地

D.高校是受教育者實現(xiàn)社會化的場所【答案】ACJ5I5S7Y9J6N10X8HC1N5E6D3P7T8G2ZL8R2X2S7S5J5Q230、開設(shè)跨學科課程或建立跨學科專業(yè)體現(xiàn)了高等教育課程發(fā)展的（）。

A.綜合化趨勢

B.多樣化趨勢

C.人文化趨勢

D.科學化趨勢【答案】ACZ9C5S10C8A7E5G7HJ8C5K6Z5Q5W6C10ZW10U3S1T5F3R5H531、現(xiàn)代高校的基本職能是（）。

A.發(fā)明創(chuàng)造

B.培養(yǎng)人才

C.發(fā)展科學

D.社會服務(wù)【答案】BCZ3G4J1T8B10K3H1HA8X7L4Y10O3E8T1ZF8U2L3O1B10S3H232、最能體現(xiàn)學生學習個性的教學管理制度是（）。

A.學年制

B.學分制

C.學年學分制

D.計劃學分制【答案】BCB10G9E3H9V4N4J5HN7G5X3H8T2K4Y7ZY4C2C4E5S1A10F933、教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）。

A.學生只有機械記憶的能力

B.教師的知識、能力是不一樣的

C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約【答案】CCP7P4I9E8I3I6N4HI1C5O9D5A10G9A2ZR5L4F4N8U2G9G534、在教學活動中，學生的學習表現(xiàn)為一個怎樣的過程（）

A.自然發(fā)展的過程

B.被動發(fā)展的過程

C.自主建構(gòu)的過程

D.被動生成的過程【答案】CCX4V5W7V7W1V10B10HF1A5I1Z10W3I5Y8ZM9A7J10O9W9Z9Q435、馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持（）。

A.生物起源論

B.勞動起源論

C.心理起源論

D.生物進化論【答案】BCU9D9K9Y7S10P8F3HX10V4V5U7X3V7S10ZB5U4J8Y8F2B2H736、某企業(yè)甲產(chǎn)品的實際產(chǎn)量為1000件，實際耗用材料4000千克，該材料的實際單價為每千克100元；每件產(chǎn)品耗用該材料的標準成本為每件250元，材料消耗定額為每件5千克。直接材料成本的數(shù)量差異是（）。

A.200000元不利差異

B.200000元有利差異

C.50000元有利差異

D.50000元不利差異【答案】CCV9R4U1W4L2H5W2HM7L6S10J4G10F9K6ZE7M10D5N10F1V2H837、在西方國家的高等學校內(nèi)部，存在兩種主要權(quán)利，即（）。

A.學術(shù)權(quán)利與行政權(quán)利

B.教師權(quán)利與學生權(quán)利

C.政黨權(quán)利與學術(shù)權(quán)利

D.教授權(quán)利與學生權(quán)利【答案】ACP6T8M1O8U4G8J1HM3K10O1Y6W6G9U7ZB6L5I6V9C9V4E438、對部分品學兼優(yōu)或某一方面有特殊才能的學生實行免試錄取的招生制度是指（）。

A.保送生制度

B.定向生制度

C.委培生制度

D.自費生制度【答案】ACI1V5J5R10K3P5W2HB7S1C2A6K2V7T9ZO7Q4M4Y2T8L4H139、“永恒”主義教育思想的倡導(dǎo)者為（）。

A.巴格萊

B.赫欽斯

C.馬利丹

D.涂爾干【答案】BCI9W3N4O6U5K2P6HX8E1X2B9A9D2O1ZF10E1H5M1J4C1S640、教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)是（）。

A.終身學習

B.教研結(jié)合

C.創(chuàng)新實踐

D.反思經(jīng)驗【答案】ACO2O10L3W1C3G4N3HY2P10Z4B1V2C4U9ZT10Z7Z9J2U10N7F1041、制定教學計劃的出發(fā)點，也是實施教學計劃的歸宿的是（）。

A.培養(yǎng)目標

B.課程設(shè)置

C.時間分配

D.學年編制【答案】ACB7S4S4O3Q6R9B7HK10E3O2E10C10B1Y6ZQ7J2N8E9A5Y2T942、課程性教學環(huán)節(jié)是（）。

A.入學教育

B.軍事訓(xùn)練

C.考查考試

D.社會實踐【答案】CCT2O2G1Y7K2R6Y2HV6G1G2D1X4V9I9ZQ6H2L8E5Z6R8A743、對部分品學兼優(yōu)或某一方面有特殊才能的學生實行免試錄取的招生制度是指（）。

A.保送生制度

B.定向生制度

C.委培生制度

D.自費生制度【答案】ACQ5Y4Q3F8C8I10C6HI8H5U5O10E1R6S9ZE8Z8Y5M4O6V9T544、“通過研究進行教學”是（）。

A.中世紀大學的特色

B.哈佛大學首創(chuàng)的原則

C.洪堡提出的辦學思想

D.我國古代書院確立的原則【答案】CCP7O8U3J4F2X3C3HG10H9W9B2V4S3K2ZL8N7Q5V5S7R5Y245、在教學過程中，教師既要對學生傳授知識，又要發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。它體現(xiàn)了（）。

A.科學性和思想性相統(tǒng)一的原則

B.面向全體與因材施教相結(jié)合的原則

C.理論聯(lián)系實際的原則

D.傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則【答案】DCX9H5N5M8W2C2S10HQ3P7R6D8Q2G3L6ZY2H3O10U2Y1C10F846、主張高校課程內(nèi)容應(yīng)是經(jīng)典學科，教材以古典名著為主的課程理論是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學主義課程觀

D.結(jié)構(gòu)主義課程觀【答案】ACR2V9E10A9W8O9M1HU1I7N3G6I5T2C7ZD6S5U9I5E10F1D147、終身學習具有3A特點，但一般不包括（）。

A.任何時間（anytime）

B.任何地點（anywhere）

C.任何材料（anything）

D.任何方式（anyway）【答案】CCR3L8K3A1B3W4T3HA10Q9X3Q4X2R6N1ZF6Y1E5D10T1N1K148、在教學活動計劃實施過程中，對教學計劃、方案實施執(zhí)行情況進行的評價是（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結(jié)性評價

D.相對性評價【答案】BCK4I7R6H6W9N1E1HN8E1B1Q9H4W3J4ZZ8L8A10G9T1I8U149、對高等教育結(jié)構(gòu)的形成、發(fā)展和調(diào)整起決定性影響的是（）。

A.文化因素

B.科技因素

C.教育因素

D.經(jīng)濟因素【答案】DCL2U2W3Z5U10F2B5HE10R1Q4Z10J5U5X9ZN3P3F3Q6U8K4L650、以一定的理論和事實為依據(jù)，對所研究的課題提出某種帶有推測和假定意義上的理論解釋和結(jié)論是（）。

A.課題釋義

B.課題目標

C.課題假設(shè)

D.課題想象【答案】CCN10I7Z10M10Y8K8C4HD5M4F2T7P4Z4B10ZI6W9W7X4K7T4Z951、高等學校整個教學過程中最后一個基本環(huán)節(jié)是（）。

A.學生評定

B.教學總結(jié)

C.檔案收集

D.畢業(yè)設(shè)計【答案】DCI6C3Y10X3T5J6Q1HR7A7V7E1D10T6G7ZW10I3F1F8P1K9F452、若某個國家的高等教育毛入學率為50%以上，則該國的高等教育發(fā)展階段處于（）。

A.精英高等教育發(fā)展水平

B.精英與大眾之間的高等教育發(fā)展水平

C.大眾高等教育發(fā)展水平

D.普及高等教育發(fā)展水平【答案】DCX1U9L1E1X5I5B8HA10O2G10G10W9A2K6ZZ2V7S2E8I5H10B153、根據(jù)專業(yè)學科的二級學科，按水平層次劃分為若干類，再根據(jù)不同學科點的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢配置不同數(shù)量的高、中、初各級崗位。這種方法屬于（）。

A.學科法

B.任務(wù)法

C.結(jié)構(gòu)法

D.整體法【答案】ACB10A9K9Z1I1A1C3HT8U5H1U3Y3R7C2ZN5D3Q7I10S7D5R554、結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是（）。

A.郝欽斯

B.阿德勒

C.布魯納

D.貝格爾【答案】CCZ1P7F3Y7J5U9X9HL8R6L9I9J10H2N10ZT8O9A6A7R7Y2C655、個別教學制的不足之處是（）。

A.不利于因材施教

B.教學效率較低

C.學生的自主性不夠

D.學生的積極性不夠【答案】BCG3X6Y1X2U1U10E5HB2Z7Y3Q2F6U8X6ZQ6W3L3S9M8D10I756、（）有利于提高教學效率和教學質(zhì)量，同時還容易管理，保證教學秩序的穩(wěn)定。

A.學年制

B.學分制

C.傳統(tǒng)教學媒體

D.計算機教學【答案】ACN6E2P4B8R8R6J8HN8L9W3R9F7V8G8ZH9Y3N6K2T4U3Y757、制定教學計劃的出發(fā)點，也是實施教學計劃的歸宿的是（）。

A.培養(yǎng)目標

B.課程設(shè)置

C.時間分配

D.學年編制【答案】ACE5P9L7F8Q5M7O7HJ1M6T5D3X10E10S8ZF8K10F6S6L6V4V758、高校教師勞動的特點是：復(fù)雜性、（）、個體性與群體性。

A.承繼性

B.創(chuàng)造性

C.一貫性

D.穩(wěn)定性【答案】BCS1E2Q7Y8B5T3X1HH6R1O1W4N6Z4B7ZU6C4X6H6G4I7J759、某企業(yè)甲產(chǎn)品的實際產(chǎn)量為1000件，實際耗用材料4000千克，該材料的實際單價為每千克100元；每件產(chǎn)品耗用該材料的標準成本為每件250元，材料消耗定額為每件5千克。直接材料成本的數(shù)量差異是（）。

A.200000元不利差異

B.200000元有利差異

C.50000元有利差異

D.50000元不利差異【答案】CCO4F9O1W3D9X8Q10HE1M7U10U10G10L4W6ZP4C4G3F5Z1P8Z260、開設(shè)跨學科課程或建立跨學科專業(yè)體現(xiàn)了高等教育課程發(fā)展的（）。

A.綜合化趨勢

B.多樣化趨勢

C.人文化趨勢

D.科學化趨勢【答案】ACJ8Q6L8T8W9C3R5HQ5W7R6F7Q4L1Q8ZI6Z7N4Q7T8I8U161、“大學要把知識傳播給民眾并使其能運用知識解決經(jīng)濟、社會、政治等方面的問題看作是大學的重要任務(wù)之一?！边@體現(xiàn)了大學的（）。

A.科學研究職能

B.社會服務(wù)職能

C.培養(yǎng)人才職能

D.終身學習職能【答案】CCM7K4H6I3M2H2G6HL6W2U5E3R1E3D4ZI2J1H8R8T7Z4S962、通過擺事實，講道理，啟發(fā)引導(dǎo)教育對象，以理服人的思想政治教育方法是（）。

A.調(diào)查研究法

B.情感交流法

C.說理啟迪法

D.榜樣教育法【答案】CCP1W10Q1K1M5S6A4HY10D3W10G10W3V3Z10ZC2T7K5T1U2Y7T863、教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是（）。

A.創(chuàng)新實踐

B.教研結(jié)合

C.終身學習

D.反思經(jīng)驗【答案】DCN5D2E2Y5J2M2T10HL9Y8X7U9Y10L8G2ZO5N6K6S6D10Q9B564、有關(guān)我國的高等教育體制，下列表述正確的是（）。

A.國家和政府的力量較強

B.市場的力量較強

C.高校自身的力量較強

D.學者所代表的學術(shù)力量較強【答案】ACF2M8X10L2W1V1K4HJ2J5J5O5U4X8U6ZS4O2V3R3A1E10U1065、下列高等教育機構(gòu)中，不屬于古代高等教育機構(gòu)的是（）。

A.那爛陀

B.岳麓書院

C.康斯坦丁堡帝國大學

D.巴黎大學【答案】DCE9A10O4T9L10T5D6HW4F10Q5K2S9Z7Y2ZO2U3R10X5A8J1Z866、運用榜樣教育法應(yīng)把握三點：所選擇的榜樣具有先進性，善于發(fā)揮榜樣的模范作用，發(fā)揮（）的榜樣作用。

A.教師

B.班干部

C.公眾人士

D.家長【答案】ACF5T9U10Q5L9M1V9HY6O10P3Z1K5S3W6ZR2E2H2A2G1S6I267、關(guān)于如何改變?nèi)宋慕逃穆浜鬆顩r，下列說法錯誤的是（）。

A.在整個教育活動中滲透人文教育

B.開設(shè)人文學科方面的課程

C.使人文教育在高等教育中處于支配地位

D.在專業(yè)教育中補充人文教育的內(nèi)容【答案】CCP7I10J6R10I7W5S9HU5K5V5Y2Z7N6M4ZS4V4E4W1T5K6S968、高等教育作為一種專業(yè)教育，既可以是學術(shù)性專業(yè)教育，也可以是（）。

A.研究型教育

B.發(fā)展個性教育

C.全面發(fā)展教育

D.職業(yè)性專業(yè)教育【答案】DCL6H4W10Q6P1S2P4HU5Q2N1L8N8Y2H8ZQ6Q9C5Q3X4J4B369、（）依據(jù)人的活動類型，將教學方法劃分為組織和實施認識活動的方法、激發(fā)和形成動機的方法、教學中檢查和自我檢查的方法三個大類。

A.巴班斯基

B.布盧姆

C.泰勒

D.施瓦布【答案】ACY5V5N5T8P6F10S2HP3I9M1K1H10C9R7ZG4D9B10L3R1Z4V1070、為替代“高等教育”這一概念，國際組織有時采用的概念有（）。

A.中學后教育和成人教育

B.第三級教育和中學后教育

C.成人教育和繼續(xù)教育

D.大學教育和社區(qū)教育【答案】BCX6X1A2Q5O9Y8I1HK9R8I4A7C2J8M6ZC8E9U1Y4B9Y7B571、教育與人的發(fā)展之間的必然聯(lián)系揭示了（）。

A.教育的內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律

B.教育的兩大基本規(guī)律

C.教育的外部關(guān)系規(guī)律

D.教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律【答案】DCI9J9B3T7I9W6I7HS3B2B6U5X3Y4A2ZG5E10Q5R10R8A9A172、《普通高等學校設(shè)置暫行條例》屬于（）。

A.教育行政法規(guī)

B.教育法律

C.地方性教育法規(guī)

D.教育規(guī)章【答案】ACY1A10P10E1F10Y6M3HF5L4Q4U3B8Z9B1ZT6M2Z8V6T1W4M573、大學這種組織形式的首要特征是（）。

A.專業(yè)性

B.學術(shù)性

C.多學科性

D.嚴密性【答案】BCV7D2V3J9K2P6W1HL10B6X6D5G4S2L1ZC9K4T9X3B8N7R374、制定教學計劃的前提是（）。

A.課程設(shè)置

B.培養(yǎng)目標和規(guī)格

C.教學環(huán)節(jié)

D.教學反思【答案】BCP6J8Q7T3F5Z7U9HJ2Y2V6Z9I10X3I6ZC7P1O3F10J5Q9V975、主張大學要培養(yǎng)學問家和科學家，促使大學課程專門化的課程觀是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學主義課程觀

D.結(jié)構(gòu)主義課程觀【答案】CCW3Q9E4T10T6Z6F8HA6H2P8S1W2D1O8ZN5I10K9C10X10D9E376、1978年，我國的第一個專門的高等教育研究機構(gòu)是（）的高等教育科學研究室。

A.北京大學

B.南京大學

C.廈門大學

D.山東大學【答案】CCF3E7L1C1X3F3K6HW9H5L2H5G1G4W3ZS6C1M5R1P5H9A477、高等教育作為一種專業(yè)教育，既可以是學術(shù)性專業(yè)教育，也可以是（）。

A.研究型教育

B.發(fā)展個性教育

C.全面發(fā)展教育

D.職業(yè)性專業(yè)教育【答案】DCH10J2D3A9O2G10K4HY6D3U4F9A5Y8S3ZB6I6A9O10Z5E6D978、中世紀歐洲大學中影響巨大的樣板學校是（）。

A.巴黎大學

B.威斯康星大學

C.東京大學

D.達勒姆大學【答案】ACJ1X2S1G4A6Y9O5HK8S1B2U10Z4Q3J7ZL10A6K8K1G10C7G579、為了培養(yǎng)大學生的勞動觀念和勞動紀律，使之掌握一些基本的生產(chǎn)技能，應(yīng)該組織大學生參加（）社會實踐活動。

A.生產(chǎn)勞動

B.參觀考察

C.智力扶貧

D.社會調(diào)查【答案】ACY1U7T10X6P5I6O2HG5C10S5Z9K8M1V2ZQ10R3A10S10M1I4X480、最能體現(xiàn)學生學習個性的教學管理制度是（）。

A.學年制

B.學分制

C.學年學分制

D.計劃學分制【答案】BCC7Z6D4Q8U9W7T10HN8G7D3Z9I4Y4Q3ZD4O10N8H6E5O4M481、1984年，（）先生主編的《高等教育學》正式出版，這是我國第一部高等教育學專著。

A.謝冰

B.洪秋雨

C.潘懋元

D.孟憲承【答案】CCT2T3R2O3E9Q1Z7HH10W1B5J5K3Z2J2ZZ2M10D9W9H4G1T582、教師管理的根本問題是（）。

A.激勵教師勤奮工作

B.營造和睦相處的氛圍

C.提升教師學歷

D.提高教師待遇【答案】ACV10H9M4X2I5N1U3HD3P3Q9W5C10J2R3ZX9J7J2F6Y2E10I183、關(guān)于學分制與學年制的差異，下列哪一項是錯誤的（）。

A.學年制重過程管理，學分制重目標管理

B.學年制的教學計劃較為固定，學分制的教學計劃彈性較大

C.學年制強調(diào)共同性，學分制強調(diào)個體性

D.學年制采用導(dǎo)師制，學分制則采用班主任的管理方法【答案】DCT5H3S3A2T1U5I8HK9R9P10P6Z3I2B1ZW10J10Q6G7T10J6L184、班級授課制最先是由教育家（）在其《大教學論》中作了理論上的系統(tǒng)闡述。

A.赫欽斯

B.赫爾巴特

C.夸美紐斯

D.杜威【答案】CCZ7O8N5K6L1O3H2HP5T7T5W5F4X1Q10ZW8T1V10R8O3Y1G585、高等教育的經(jīng)濟功能表現(xiàn)在（）。

A.高校是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)

B.高校是培養(yǎng)政治精英的搖籃

C.高校是文化傳承的基地

D.高校是受教育者實現(xiàn)社會化的場所【答案】ACP8M9T3H4Z2Y2V9HY8S9N9P9B7M9W6ZF2C4C3P9O9A10Y1086、決定教師學術(shù)水平和工作成效的核心要素是（）。

A.溝通能力

B.教學能力和研究能力

C.道德水準

D.組織管理能力【答案】BCT2Z7K9R8M8N6H2HZ4H3B9Q3C10G1M7ZC2A6B9M2N9V6X587、大學這種組織形式的首要特征是（）。

A.專業(yè)性

B.學術(shù)性

C.多學科性

D.嚴密性【答案】BCX10L5H5R1J2I4N7HP6V3H7K7I2G4C5ZI1V7E7I2X5O8W588、“自強不息，厚德載物”是著名高校（）的校訓(xùn)。

A.北京大學

B.清華大學

C.南開大學

D.浙江大學【答案】BCG5J7C2V1N1E6N7HE6V2T10Y1B3V7U5ZB9M8E9H5Y3K3W1089、教育對象的多樣性和差異性，教育活動以及研究活動內(nèi)容、技術(shù)和手段的專業(yè)化，這些因素決定了高校教師勞動的（）特點。

A.復(fù)雜性

B.創(chuàng)造性

C.個體性

D.群體性【答案】ACR9N10K7P5O8K9A2HQ1R6L9F2A9P8C1ZP4B6F10X5Y2E8R1090、開設(shè)跨學科課程或建立跨學科專業(yè)體現(xiàn)了高等教育課程發(fā)展的（）。

A.綜合化趨勢

B.多樣化趨勢

C.人文化趨勢

D.科學化趨勢【答案】ACB9N9B5V3E4I3J5HH9A2P7C10E4X10O4ZB1T9U1J4I7W8I791、教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個別差異性，做到（）。

A.循序漸進

B.教學相長

C.因材施教

D.防微杜漸【答案】CCX2S8B6X2K7W9O8HT7L9B1A6N4R10C9ZH5O5W10U9H2B9W692、大學教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。

A.溝通能力

B.教學能力

C.研究能力

D.組織管理能力【答案】DCB6A4L1J7O9X1C2HO7A8X5Z2B1Y3X5ZK5D10L6J4P3H1Q393、最早將形成性評價的概念引入教學領(lǐng)域的學者是（）。

A.布魯納

B.斯金納

C.布盧姆

D.奧蘇伯爾【答案】CCE8L1O5W9Z2M8S7HY5L1H7C3F8Z5G1ZJ7D2M7B1T1D4V294、維持和鞏固高校師生道德關(guān)系是靠（）。

A.成就感和義務(wù)感

B.責任感和義務(wù)感

C.是非感和義務(wù)感

D.親近感和責任感【答案】BCT3K5O2H7H10D7M1HR5F1G3V8G2L7E8ZI3N7Z1O9T7L1M795、我國漢唐盛世時期出現(xiàn)的一些重要學府被認為屬于（）。

A.真正的大學

B.單一的學術(shù)研究機構(gòu)

C.單一的教學機構(gòu)

D.杰出的古代學術(shù)中心和教育機構(gòu)【答案】DCT4L7S5A2S1J2A7HP6E8S6E7U10A6T5ZU6D5I6F10V7T4J596、“大學要把知識傳播給民眾并使其能運用知識解決經(jīng)濟、社會、政治等方面的問題看作是大學的重要任務(wù)之一。”這體現(xiàn)了大學的（）。

A.科學研究職能

B.社會服務(wù)職能

C.培養(yǎng)人才職能

D.終身學習職能【答案】CCH6A1V6G8E9X1M2HQ7K8D5B6X1O4P1ZC2E3S1N6T3C8C997、公元前124年，漢武帝采納董仲舒等儒生的建議，設(shè)立中央官學的最高學府是（）。

A.私學

B.辟雍

C.泮宮

D.太學【答案】DCS8X4U10T3V10K2O8HR4O8E4C2V4A7V4ZU9B8L5W1D1J6F1098、通才教育與專才教育的結(jié)合主要體現(xiàn)為（）。

A.科學知識與人文知識的整合

B.理論知識與實踐知識的整合

C.基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識的整合

D.知識與能力的整合【答案】CCH10O6K3Q4N4V2M9HO5G7L8B10G9Q9C6ZZ1Z4W5U2W6A9U299、美國學者馬丁特羅提出，當一國高等教育入學人數(shù)與適齡入學人口比率高于（）時，屬于普及高等教育階段。

A.70%

B.65%

C.55%

D.50%【答案】DCS8A2G7C9N3E5E10HM6P8O4B4F2U8Z7ZZ1X3T8N9A7V2K8100、反映一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定。這是指（）。

A.教育制度

B.學校教育制度

C.教育體制

D.學校領(lǐng)導(dǎo)制度【答案】CCJ4B6O10W8K4B3A5HV7D3Q10I1F8E9T8ZG7O2P10V3B5B6Q7101、教師專業(yè)發(fā)展的根本是（）。

A.提升專業(yè)知識

B.教研結(jié)合和創(chuàng)新實踐

C.終身學習

D.反思經(jīng)驗【答案】BCJ4Y6U6X2G1J5G6HC9M7E9A2A3I2U7ZA3V9K10F4R10H1E6102、下列哪一項不屬于高等教育平等的內(nèi)涵（）。

A.起點平等

B.過程平等

C.資源均分

D.結(jié)果平等【答案】CCH8F10R5V8H4U6W9HU4Z4G3N3F2C6C9ZZ10X8Q5Y3H6A3G9103、高校組織的目標特征是（）。

A.學術(shù)性

B.模糊性

C.二元性

D.復(fù)雜性【答案】BCD10R10X10A4M8V3C7HS8B4L6A4Q10Z3Y4ZL5F3U8U7H8B10E6104、老年大學的出現(xiàn)體現(xiàn)了當代高等教育的發(fā)展趨勢是（）。

A.法治化

B.終身化

C.國際化

D.民主化【答案】BCL6W10E10I9N9D10C8HV7Z3W3L7I9O2Y5ZA8D2Y7J10S6H4Z4105、通過擺事實，講道理，啟發(fā)引導(dǎo)教育對象，以理服人的思想政治教育方法是（）。

A.調(diào)查研究法

B.情感交流法

C.說理啟迪法

D.榜樣教育法【答案】CCY2G2R8O2E3P1R9HD1J6V3J6O10H5G6ZK7N10I10H5R3K8F8106、下列哪一項不屬于高等教育平等的內(nèi)涵（）。

A.起點平等

B.過程平等

C.資源均分

D.結(jié)果平等【答案】CCW7W5V8W2C7H1N4HK6P3E6N5Y7R10P3ZO10G3J3C10I5J10S4107、第一次提出“教學與科研相統(tǒng)一”原則的教育家是（）。

A.夸關(guān)紐斯

B.洪堡

C.赫爾巴特

D.范海斯【答案】BCL10R1A5E7I9U9J9HL7Y5D4R6K2F7T10ZI6Z8P6M4Z10Y5P5108、反映一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定。這是指（）。

A.教育制度

B.學校教育制度

C.教育體制

D.學校領(lǐng)導(dǎo)制度【答案】CCQ4X3S7D5I4O9Z3HB4H3H4A4S7S3T1ZM1A3O1D7Z1I10K3109、與學年制相比，學分制的優(yōu)點在于（）。

A.教學效率高

B.靈活性強

C.教學秩序穩(wěn)定

D.易于管理【答案】BCC3D1E8J5Z1N9X5HA4Z6X9D3X10C3A5ZS9J10I1Z8R5I2P2110、“善于提出問題，啟發(fā)學生積極思考”描述的是哪項大學教育原則（）。

A.科學性與思想性相統(tǒng)一原則

B.傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一原則

C.教師主導(dǎo)作用與學生主動性相結(jié)合原則

D.理論與實踐相結(jié)合原則【答案】CCX4V2S9S9K10A2V8HU4W2B8Y10W5P7A10ZQ3H3M10C5U1Y8F8111、通識教育一般理解為（）。

A.通識教育就是寬口徑教育

B.通識教育就是厚基礎(chǔ)教育

C.通識教育排斥職業(yè)教育

D.通識教育不僅強調(diào)寬口徑，而且重視不同學科知識的融會貫通【答案】DCW8W8R10H5D10N8S10HM2R9H5F4X1S3O10ZQ10L8T6S7F8A6U2112、下列哪一項不屬于高等教育平等的內(nèi)涵（）。

A.起點平等

B.過程平等

C.資源均分

D.結(jié)果平等【答案】CCM2I1G7U9X1R9J4HE3M3H1O3M8E2O2ZW9J3D8H10I9W9R5113、教師指導(dǎo)學生通過直接感知獲得知識和技能的教學方法是（）。

A.講授法

B.談話法

C.演示法

D.發(fā)現(xiàn)法【答案】CCD5S5H9K4E6L10T3HJ8Q10C2G6A9O2C9ZH10Q5U9T1F2L9B8114、高等學校的基本職能是（）。

A.培養(yǎng)專門人才

B.發(fā)展科學技術(shù)

C.為社會服務(wù)

D.促進產(chǎn)、學、研結(jié)合【答案】ACV10Q4G3J9J5H10Y1HW5K4B5A2A4F3T2ZY1S4N7S5O4W10Q6115、與注入式教學相對立的是（）。

A.個別式教學

B.愉快式教學

C.啟發(fā)式教學

D.漸進式教學【答案】CCU3P5I7Z2E10K4I3HR3L5Y6U1W6B8H9ZV10F10R9Y3Y4G2W6116、主張學習是學習者主動地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程的學習理論是（）。

A.行為主義學習論

B.建構(gòu)主義學習理論

C.人本主義學習理論

D.認知主義學習理論【答案】BCQ1T10W1M8K2C8M8HB4E2M5I4P7L8K5ZY9E4J5S3E9Y7L5117、某企業(yè)甲產(chǎn)品的實際產(chǎn)量為1000件，實際耗用材料4000千克，該材料的實際單價為每千克100元；每件產(chǎn)品耗用該材料的標準成本為每件250元，材料消耗定額為每件5千克。直接材料成本的數(shù)量差異是（）。

A.200000元不利差異

B.200000元有利差異

C.50000元有利差異

D.50000元不利差異【答案】CCJ9G9Z8A4J1X7N7HL1U5U1V3Y9A9E2ZD2X10Z10C3Y10R1E2118、不屬于我國北宋時期“天下四大書院”的教學特色的是（）。

A.教學與研究相結(jié)合

B.自由講學

C.教師強調(diào)講授法

D.自由聽講【答案】CCM4L3N5V3A7K8D7HY6W9S7K6W10F10H4ZC7Y4I10F8J5X1U4119、培養(yǎng)人是高等教育的（），是我國高等教育目的的核心要旨。

A.主要目的

B.最高目的

C.主要目標

D.最高目標【答案】BCF10E9G1I2C6N3X8HF8Q6F10I10Z7E10H3ZK1C9U7B1O1F1Z8120、（）依據(jù)人的活動類型，將教學方法劃分為組織和實施認識活動的方法、激發(fā)和形成動機的方法、教學中檢查和自我檢查的方法三個大類。

A.巴班斯基

B.布盧姆

C.泰勒

D.施瓦布【答案】ACO6S7Z1G10V2K8T7HE2F1P7K1E5H9J7ZO9M6V6I8O9Q7S9121、對我國近百年高等教育的發(fā)展影響較大的國家是（）。

A.意大利和法國

B.日本和印度

C.日本、德國、美國和前蘇聯(lián)

D.英國和法國【答案】CCV1F3I9C9V5B6T5HD8V10J3J4T10V3V5ZJ5E9N4U7W2G10Q6122、專業(yè)人員要依靠專業(yè)組織制定的倫理約束其行為，是因為（）。

A.專業(yè)的服務(wù)性

B.專業(yè)的高深性

C.專業(yè)的倫理性

D.專業(yè)的教育性【答案】CCN10S5U9H8J1K4P4HV6K1R9G9D4B5P7ZG7K2M2R6M7V9H9123、理想的教學計劃要處理好諸多關(guān)系，下列哪一項是錯誤的（）。

A.要處理好基礎(chǔ)課與專業(yè)課的關(guān)系

B.處理好必修課與選修課的關(guān)系

C.處理好學年制與學分制的關(guān)系

D.處理好理論教學與實踐教學的關(guān)系?！敬鸢浮緾CV5W4M10Y10N3S1H10HA7I3X3M1V1T8S7ZU8G9N5F10N3F10L6124、學習策略的不同會導(dǎo)致學習質(zhì)量、學習效果的不同，下列哪一種學習策略會最大限度幫助理解知識結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性（）

A.再認策略

B.意義策略

C.目標策略

D.組織策略【答案】BCZ2M7R8I8V3O9M5HR1M2E3T8V6L1G8ZI6C5W4W7E3Q4T10125、高校與有關(guān)部門合作或單獨成立的聯(lián)合體，如科技工業(yè)園區(qū)、服務(wù)中心、咨詢中心等，體現(xiàn)了高校社會服務(wù)職能的（）。

A.專業(yè)性

B.合作性

C.實體性

D.廣闊性【答案】CCI5N5U9J1X5W4D9HV8N1Y2X2G1V1D9ZP9F6V8T7J1J7F7126、我國漢唐盛世時期出現(xiàn)的一些重要學府被認為屬于（）。

A.真正的大學

B.單一的學術(shù)研究機構(gòu)

C.單一的教學機構(gòu)

D.杰出的古代學術(shù)中心和教育機構(gòu)【答案】DCP1E1X5C2V9V3R6HP3N6P8Q8F4O1I10ZR2P5F2X1N3U10M9127、對于高等教育階段的通識教育與專業(yè)教育的關(guān)系，一般認為是（）。

A.通識教育與專業(yè)教育相互排斥

B.通識教育與專業(yè)教育是高等教育兩個獨立的部分

C.以專業(yè)教育為主，通識教育為輔

D.通識教育是專業(yè)教育的延伸與深化【答案】DCO5A1F10O9I4K1R1HS10G9Y4L9P2K9G5ZB1E1S9Q2B9I4A4128、若某個國家的高等教育毛入學率為50%以上，則該國的高等教育發(fā)展階段處于（）。

A.精英高等教育發(fā)展水平

B.精英與大眾之間的高等教育發(fā)展水平

C.大眾高等教育發(fā)展水平

D.普及高等教育發(fā)展水平【答案】DCU3V4M2I4C3N3N5HM5C6C9X7D8A2D7ZY6P10V1L8P5V9T7129、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話所反映的教師所扮演的角色是（）。

A.監(jiān)護人的角色

B.管理者的角色

C.榜樣角色

D.知識的傳授者的角色【答案】DCI10L3P4U4Y1S2W3HO10Q7B3D4B8P9B4ZG10N2B9M9X1O1N8130、根據(jù)教學關(guān)注階段論的觀點，年輕教師初上講臺一般關(guān)注的是（）。

A.自我表現(xiàn)

B.學科內(nèi)容

C.學生反應(yīng)

D.物理環(huán)境【答案】ACQ9Z1I8S4A7H3R6HI5V9K10E8E6W2K5ZX4B10O7L6U3T8O1131、高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學人數(shù)和適齡人口的比例為（）。

A.＜15%

B.15%～50%

C.＞15%

D.＞50%【答案】BCP6A7G7A3V5M8D1HE1Y3Y5T3F4I9G10ZS5K6P8D5K8D5Q8132、關(guān)于教學與科研的敘述，錯誤的是（）。

A.是包含與被包含的關(guān)系

B.是教師的職責要求

C.是“流”與“源”的關(guān)系

D.是有機的統(tǒng)一體【答案】ACP2N8N7B6I7N10Z4HX1L10D2H7K7R6P5ZF3G2N2Y10F6S7H6133、“大學要把知識傳播給民眾并使其能運用知識解決經(jīng)濟、社會、政治等方面的問題看作是大學的重要任務(wù)之一?！边@體現(xiàn)了大學的（）。

A.科學研究職能

B.社會服務(wù)職能

C.培養(yǎng)人才職能

D.終身學習職能【答案】CCK10F6D5R1C10A2O6HE4W3V1J10K6S3I3ZX6Y5K6W4G8S6J8134、根據(jù)教學大綱的要求，在校內(nèi)外組織學生進行實際操作，將書本知識運用于實踐的教學方法是（）。

A.練習法

B.實習法

C.演示法

D.實驗法【答案】BCF3P5Z5H6S3J5Y8HR2E8R3O6T6W7T1ZI2H7U5I10V5D10K9135、主張高校課程應(yīng)注重反映各學科領(lǐng)域的基本結(jié)構(gòu)，高校教學應(yīng)著重傳授各門學科特有的基本概念和過程的課程理論是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學主義課程觀

D.結(jié)構(gòu)主義課程觀【答案】DCO8C7B10A9X8K7X9HQ3Q3E10A1P7G2W2ZY8A4V7O1H6F4I8136、有關(guān)我國的高等教育體制，下列表述正確的是（）。

A.國家和政府的力量較強

B.市場的力量較強

C.高校自身的力量較強

D.學者所代表的學術(shù)力量較強【答案】ACQ10P5E2P7V3O1S10HD4B1A5X5X9G5G4ZK9M6G5U6E9U8F1137、高校組織的目標特征是（）。

A.學術(shù)性

B.模糊性

C.二元性

D.復(fù)雜性【答案】BCQ10M1O7I8N7Y1Z4HQ2R9T8B3O7Z3W4ZW6W9Z7V2B10G6R9138、一般來說，對于（）的高校，其教師隊伍建設(shè)的職務(wù)結(jié)構(gòu)最好是“金字塔型”。

A.以教學為主

B.以培養(yǎng)研究生的科研為主

C.教學與科研并重

D.研究型【答案】ACY9R8E3Y4Z1H1S8HU2W3C9E6C5M3Q2ZA1O2K8V3Z7F4L7139、教育工作必須從學生的實際出發(fā)，針對不同年齡階段的學生，提出不同的具體任務(wù)，這是因為個體身心發(fā)展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補性【答案】BCB3Z5E4S1Y2B9O4HK9R6T8M4V1Z4W7ZA2C7U4T2D3Z7J6140、在我國最早提倡“學分制”的是（）。

A.蔣夢麟

B.竺可楨

C.蔡元培

D.胡適【答案】CCD8D5I5G2V4H3U6HE10H6E2M10A2X6D4ZR3O10O7A1I2E8Y6141、教育教學研究中最基本、最常用的研究方法是（）。

A.調(diào)查法

B.實驗法

C.經(jīng)驗總結(jié)法

D.個案研究法【答案】ACD10H3X3M8M8R1T8HV2V9V8Q10D3A6S5ZY5M5F4A1B3F3D1142、一般認為，案例教學法首創(chuàng)于（）。

A.斯坦福大學

B.牛津大學

C.北京大學

D.哈佛大學【答案】DCF10G10H5I9T6R2M3HU5G2A10N1N10B10U3ZT4C1D7H7O4A8B1143、高等教育作為一種專業(yè)教育，既可以是學術(shù)性專業(yè)教育，也可以是（）。

A.研究型教育

B.發(fā)展個性教育

C.全面發(fā)展教育

D.職業(yè)性專業(yè)教育【答案】DCU1Z5I10J7A2W7H8HI7Y2Q3Z1T9V6Y6ZX7E10L3H2D6I8X6144、主張高校課程應(yīng)注重反映各學科領(lǐng)域的基本結(jié)構(gòu)，高校教學應(yīng)著重傳授各門學科特有的基本概念和過程的課程理論是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學主義課程觀

D.結(jié)構(gòu)主義課程觀【答案】DCZ7K6H10E5L9G8T1HY1X8E10W1E10A5Y5ZW10R5I4C8A4L4L1145、教師指導(dǎo)學生通過直接感知獲得知識和技能的教學方法是（）。

A.講授法

B.談話法

C.演示法

D.發(fā)現(xiàn)法【答案】CCH10A8R9Y2U9L9K6HK4Y2L6I2S8B1L10ZI1J1I4G2W7I10E2146、學分制是在選修課的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，19世紀70年代起源于（）。

A.美國

B.日本

C.英國

D.中國【答案】ACS5I2S9F10Y2N2M2HB8C2N4F6B2A8Z2ZH10K5T9O8N3S2E6147、教學從本質(zhì)上說，是一種（）。

A.認識活動

B.教師教的活動

C.學生學的活動

D.課堂活動【答案】ACZ1I9Q7Z10D2G2H9HQ10W8P5J5Q8L10Z7ZO4P3A5J1F3H5D2148、民族精神教育和成才教育屬于思想政治教育課教學中的（）。

A.馬列主義理論課教學

B.政治課教學

C.校園文化

D.思想品德課教學【答案】DCM10L1L5V2D10T10D7HB2V9Z5F5C7C3T9ZP9M9L4M3W3T9T2149、由于學習差異導(dǎo)致學生的知識基礎(chǔ)能力水平等的不同，因而要求教師在教學上遵循什么樣的原則（）

A.理論聯(lián)系實際

B.直觀性

C.因材施教

D.科學性與思想性結(jié)合【答案】CCQ1F9T2W8Y5U1O4HL1M9R4B5I10D6T8ZU9T3L1R9R10C5Y9150、高等學校整個教學過程中的最后一個基本環(huán)節(jié)是（）。

A.實踐與實習

B.職業(yè)生涯輔導(dǎo)

C.求職培訓(xùn)

D.畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文【答案】DCW1L5T2I8J4N3B4HJ2C9I2C2Z8O2U6ZD5F4X8Q2E10Y2V8151、在未來高等教育資源配置中，應(yīng)發(fā)揮基礎(chǔ)性作用的是（）。

A.高校

B.政府和高校

C.政府

D.市場【答案】DCR5P8X6I1D9I8O2HN3S7S9I8L5T5R6ZT4S7D9C6U1N9K2152、高等學校職能的主要實現(xiàn)者是（）。

A.學校行政管理者

B.學?？蒲腥藛T

C.學生

D.教師【答案】DCO8X5Q2G8U1M7M10HX1Y5D7M5D5T4R5ZV10L5Q10G10A9N5X2153、關(guān)于教學與科研的敘述，錯誤的是（）。

A.是包含與被包含的關(guān)系

B.是教師的職責要求

C.是“流”與“源”的關(guān)系

D.是有機的統(tǒng)一體【答案】ACQ3L3D9R2M3B1N5HJ5K4E7X2Y9R5Q5ZR9V4G6U4M7L3B3154、從層次構(gòu)成上看，可將課程分為下列哪幾種類型（）。

A.必修課程、限選課程和選修課程

B.公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程

C.顯性課程和隱性課程

D.大、中、小、微型課程【答案】BCH2C9X1I1D9G4D4HE2T3R4Y9B4Y7U6ZK10N3J10L4B5R9G5155、教育工作必須從學生的實際出發(fā)，針對不同年齡階段的學生，提出不同的具體任務(wù)，這是因為個體身心發(fā)展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補性【答案】BCG5U3D2U6H8V3J3HB5Y8A7D8T7E9S1ZF2D10N10F10H4A6Z5156、教案編寫的主體部分是（）。

A.確定重點難點

B.選擇教學方法

C.設(shè)計教學過程

D.教學反思【答案】CCS4T3A2I10W1Y5I7HF8P2I5L6O8F1O5ZV10Y7Y8D1B1P10R3157、實行中央集權(quán)高等教育宏觀管理體制最典型的國家是（）。

A.法國

B.德國

C.日本

D.英國【答案】ACB2Y9X10O8N7E5U2HQ2G2R8B8S10G3I5ZD10V10R8U5N7L1M8158、高校組織的目標特征是（）。

A.學術(shù)性

B.模糊性

C.二元性

D.復(fù)雜性【答案】BCP3L9X4F9Z2Y1S1HH2Z5Q2U3I5D8U6ZJ10J6J5C1I1Q6I2159、教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是（）。

A.創(chuàng)新實踐

B.教研結(jié)合

C.終身學習

D.反思經(jīng)驗【答案】DCW3W6Z2H9C4V10O8HC7F2G2W10Q4T9L8ZB5O7Z2D1U10F7A7160、當代教學評價的主要目的是促進和改善教學，發(fā)揮（）。

A.選拔性功能

B.發(fā)展性功能

C.鑒定性功能

D.導(dǎo)向性功能【答案】BCO10F4C7J8H10E7L1HE9M7R5T4A10H10T6ZT2J5U5Z4O6Z6V1161、“通過研究進行教學”是（）。

A.中世紀大學的特色

B.哈佛大學首創(chuàng)的原則

C.洪堡提出的辦學思想

D.我國古代書院確立的原則【答案】CCL3V10Q4Q1H5R8E4HQ5G8V8I6B10N8I9ZC5P9P8S3K3J1D9162、某企業(yè)甲產(chǎn)品的實際產(chǎn)量為1000件，實際耗用材料4000千克，該材料的實際單價為每千克100元；每件產(chǎn)品耗用該材料的標準成本為每件250元，材料消耗定額為每件5千克。直接材料成本的數(shù)量差異是（）。

A.200000元不利差異

B.200000元有利差異

C.50000元有利差異

D.50000元不利差異【答案】CCL7K7M5W5M10J9U5HJ7O5K1X1M4G5E9ZI1Y7B7E4C3C5Y4163、高校教師借助學科、專業(yè)范圍內(nèi)的行業(yè)自律、同行交流的教學發(fā)展模式，稱為（）。

A.自我反思模式

B.專家指導(dǎo)模式

C.群體自助互動模式

D.專家介入模式【答案】CCP5Q3L6P9Y9J9N4HY9V6G1R10N5C7B4ZG4F10P9A2C8U3A3164、高等教育的重要本質(zhì)特征是（）。

A.專業(yè)性

B.基礎(chǔ)性

C.中學后

D.通才教育【答案】ACW3Z1J4T4M3M7V8HN7T4W10L2J3Y5A9ZN8R10K5E6L5J2U3165、文化素質(zhì)教育不是為了（）。

A.提高大學生的文化品位

B.強化專業(yè)教育

C.提高審美情趣

D.提高人文素養(yǎng)【答案】BCL9R2P10A2Y2U10F8HC1I5G2L2Y5F7A7ZZ5D8A7H9H6U4I4166、合理配置人力資源和實施教師職務(wù)聘任制的前提是（）。

A.公平公正

B.科學定編定崗

C.戰(zhàn)略規(guī)劃

D.分類考核【答案】BCR6C6L4J7B2J2R5HB4A3S8L6E10O4W7ZW5I4O9X10S4Q6S1167、高等教育辦學體制中，高校由政府來舉辦，并統(tǒng)一接受政府的某一主管部門的垂直領(lǐng)導(dǎo)，該模式屬于（）。

A.私立和公立系統(tǒng)，多重管理部門

B.單一公立系統(tǒng)，單一管理部門

C.單一公立系統(tǒng)，多重管理部門

D.多重公立系統(tǒng)，多重管理部門【答案】BCB7B10P7H4V8N2E3HD8G3H3R9N10D8H7ZA1O4X5H3S10A6N7168、社會實踐活動與教學活動的關(guān)系正確的是（）。

A.活動的主體相同

B.所獲知識的層次相同

C.知識獲得的環(huán)境相同

D.目的的統(tǒng)一性【答案】DCX1M10V6E7Z7L9R10HH3S8E5E2C7V8W4ZN8U8T9B8Z3J6R3169、合理配置人力資源和實施教師職務(wù)聘任制的前提是（）。

A.公平公正

B.科學定編定崗

C.戰(zhàn)略規(guī)劃

D.分類考核【答案】BCP2Q10N3W5E6R5B1HR1V8H10A10Q1Z7L5ZQ1Y3J9X3J1M8Y7170、“測量”是學業(yè)評價的一種特殊手段，它（）。

A.采用定性分析的方法

B.采用定量分析的方法

C.采用定量和定性相結(jié)合的方法

D.特別適合對美術(shù)、音樂等學科進行評價【答案】BCI4K10N5H6H9D4E2HX4O5D9E6F9V4T5ZE5O10L10F7Z2B2F3171、教育與政治關(guān)系的核心是（）。

A.政治教育

B.培養(yǎng)人才

C.完善政體

D.民主問題【答案】DCE6Z1V3P6L8F7Q2HG4U6Y1P2N10G6I5ZH9U1W10G10X7W7B5172、學習策略的不同會導(dǎo)致學習質(zhì)量、學習效果的不同，下列哪一種學習策略會最大限度幫助理解知識結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性（）

A.再認策略

B.意義策略

C.目標策略

D.組織策略【答案】BCX10G9P9K9V4P5I2HW6X1M10L8Z4C1H3ZC8H5F5N7Q7K1S8173、社會實踐活動與教學活動的關(guān)系正確的是（）。

A.活動的主體相同

B.所獲知識的層次相同

C.知識獲得的環(huán)境相同

D.目的的統(tǒng)一性【答案】DCB6C9Z3X3G10T5D3HD4S4F4W6R4Y1I1ZK7S6R5T1N6E4Z4174、學校領(lǐng)導(dǎo)的管理方式和工作作風、人際關(guān)系、校風、學風、班風是一種（）。

A.顯性課程

B.隱性課程

C.核心課程

D.活動課程【答案】BCP6P5T8S10E9Q10T5HR8H5H1I7V9B6B7ZZ4G1X1G2W5B5A10175、教師管理的根本問題是（）。

A.激勵教師勤奮工作

B.營造和睦相處的氛圍

C.提升教師學歷

D.提高教師待遇【答案】ACX8S5B8J4V7P3W3HA5Y4F4S8T10N3H1ZL6V7J1P2R4F1O5176、高校組織的目標特征是（）。

A.學術(shù)性

B.模糊性

C.二元性

D.復(fù)雜性【答案】BCW6M3R8I4R10X1K5HN7H9U4G9T7H10M5ZC8J9U4W10M10Z5W10177、為了培養(yǎng)大學生的勞動觀念和勞動紀律，使之掌握一些基本的生產(chǎn)技能，應(yīng)該組織大學生參加（）社會實踐活動。

A.生產(chǎn)勞動

B.參觀考察

C.智力扶貧

D.社會調(diào)查【答案】ACY7L10O8D10Z1I8A7HI6A4Q10P7U7S10Q6ZQ10X6O8V6V4I1F9178、主張學習是學習者主動地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程的學習理論是（）。

A.行為主義學習論

B.建構(gòu)主義學習理論

C.人本主義學習理論

D.認知主義學習理論【答案】BCZ2M4N5A6S9M7A3HT4V5C5J3V6E4B3ZS6K10J2V9T5Y1X4179、高等學校教學組織形式的發(fā)展趨勢是教學活動的小規(guī)模化、場所多樣化和（）。

A.高關(guān)聯(lián)化

B.綜合化

C.短學程化

D.融合化【答案】CCU5C10A7J10L5S9L10HD8Q4V7O10I7D7N8ZA5M6E2A6X4V1K2180、國家對高等教育的控制或影響逐漸加強出現(xiàn)于（）。

A.古希臘

B.古羅馬

C.中世紀

D.現(xiàn)代國家興起之后【答案】DCG4K10G8K10O7A10N4HZ3A2P5T1X1W7W6ZL8S1V5E4V1H2A9181、下列哪一種教學方法更能對學生的需要作出敏感反應(yīng)（）

A.講授法

B.討論法

C.多媒體教學法

D.案例教學法【答案】BCO4E8P6D8K1G6Q3HS6C6C4Y10Q4W6V3ZQ3C5T4Q8L9L9N8182、要善于鼓勵學生獨立完成畢業(yè)設(shè)計或論文，這體現(xiàn)了高校教師在指導(dǎo)學生進行畢業(yè)設(shè)計或論文時的（）。

A.啟發(fā)性原則

B.教育性原則

C.科學性原則

D.因材施教原則【答案】BCO10K2M3W3X7D3Z2HZ3X8F10H7Z4W4R1ZX1D6R4U2N7F4C5183、決定教師學術(shù)水平和工作成效的核心要素是（）。

A.溝通能力

B.教學能力和研究能力

C.道德水準

D.組織管理能力【答案】BCE10X7U4L5X2F8S10HJ9O5R10G7B4R1U1ZN6H6M2M8O6Z1Y10184、運用教育理論對教育具體實踐面臨的調(diào)控問題提供方法和手段的研究即（）。

A.基礎(chǔ)研究

B.發(fā)展研究

C.理論研究

D.應(yīng)用研究【答案】BCN7T1K2U8U4S6T7HC4M9A5M4Y7T3W8ZW3C10U5R5U7T10Z10185、教師能與學生取得共同語言，并能使教育影響深入學生的內(nèi)心世界的做法是（）。

A.操縱學生

B.把自己的知識灌輸給學生

C.樹立正確的學生觀

D.監(jiān)督學生【答案】CCF7T10O5N2R2Q1X9HO9B4X6E8L4X9L8ZG7G6U1O4Y1K4V1186、社會服務(wù)職能是高校（）。

A.教學和科研職能的延伸

B.教學職能的延伸

C.科研職能的延伸

D.創(chuàng)收的借口【答案】ACX8T6X2T5X10B3M1HX2G3K8C2E1A3F4ZH6Z4H4B6A8S10K4187、我國第一所新式高等學堂是（）。

A.北京大學

B.京師同文館

C.清華大學

D.天津大學【答案】BCR4Z2M9U2D1H6W5HL6Q10B2E10U8F4A4ZC1X2W2K9M8F5C10188、教案編寫的主體部分是（）。

A.確定重點難點

B.選擇教學方法

C.設(shè)計教學過程

D.教學反思【答案】CCP3I7N10A3F7M10K5HR5Z7J1S7X5L5H3ZN3Z5U1A9C6J6H4189、高等學校職能的主要實現(xiàn)者是（）。

A.學校行政管理者

B.學校科研人員

C.學生

D.教師【答案】DCP8W4U5I9G3L3F9HQ4P9Q8C5G1F7X4ZU2J7J9W7U2B4T5190、我國高等教育可追溯到哪個時期（）。

A.夏

B.商

C.周

D.漢【答案】CCJ9J6H10D9L10H2V1HT7L1N7I4E3R4V10ZI2W1C4F8I9P8Z9191、現(xiàn)代意義上的大學起源于（）。

A.亞洲

B.非洲

C.歐洲

D.美洲【答案】CCA6W10Z10P9G8I9S3HN1D6E9G3E2I7T10ZB9T7E9Q2K10E8X3192、高等學校整個教學過程中的最后一個基本環(huán)節(jié)是（）。

A.實踐與實習

B.職業(yè)生涯輔導(dǎo)

C.求職培訓(xùn)

D.畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文【答案】DCE2T8U5U8T1P1H10HK9B8W9J1N9Z9M4ZH2N9O1K3Y7X3A1193、高等教育服務(wù)社會職能產(chǎn)生的背景是（）。

A.《莫里爾法案》

B.《高等教育促進法》

C.《大學令》

D.《高等教育報告》【答案】ACM6B1Z1G4J2Z3F8HB10A6M1P9C10H4E6ZR6M5J4A6J2I1Q10194、我國現(xiàn)行高校領(lǐng)導(dǎo)機制是（）。

A.校長分工負責制

B.校務(wù)委員會負責制

C.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制

D.教授委員會負責制【答案】CCO2Q8C7Q5L8X2U2HX9K9I6H4E3E10E10ZG4J2P2S8Q9F4Q10195、決定教師學術(shù)水平和工作成效的核心要素是（）。

A.溝通能力

B.教學能力和研究能力

C.道德水準

D.組織管理能力【答案】BCM9X3V1K1Y8R10S6HW7O1D5C3N7Q8D2ZN9Y5D3V2B9O7N3196、（）指培養(yǎng)發(fā)展較全面、知識面較廣、活動領(lǐng)域較寬的橫向型人才的教育。

A.專才教育

B.通才教育

C.自由教育

D.高等教育【答案】BCL5J5H7T7Y9F8O4HJ7G5K5D6Q6N9S7ZN1M2N10A7M8D2C2197、下列高等教育機構(gòu)中，不屬于古代高等教育機構(gòu)的是（）。

A.那爛陀

B.岳麓書院

C.康斯坦丁堡帝國大學

D.巴黎大學【答案】DCS4G1V1O2B10H2T4HG6N10I4D7B8Z4C2ZN3S1V9X3E1L1F4198、現(xiàn)代高校的基本職能是（）。

A.發(fā)明創(chuàng)造

B.培養(yǎng)人才

C.發(fā)展科學

D.社會服務(wù)【答案】BCR8M6W2J7Q6E5R7HJ9H8E5B4P8F2W9ZM3F5E2Z1F8I3M6199、“大學要把知識傳播給民眾并使其能運用知識解決經(jīng)濟、社會、政治等方面的問題看作是大學的重要任務(wù)之一?！边@體現(xiàn)了大學的（）。

A.科學研究職能

B.社會服務(wù)職能

C.培養(yǎng)人才職能

D.終身學習職能【答案】CCL5B8N6Y3F3S2J2HJ6A7O4B8C6W6X3ZE6X1S7Q4J1T3G5200、美國學者馬丁特羅提出，當一國高等教育入學人數(shù)與適齡入學人口比率高于（）時，屬于普及高等教育階段。

A.70%

B.65%

C.55%

D.50%【答案】DCH4K7M10N8Z8J7N6HY4T10F4I4J7W8U8ZQ8V8X1I2S3Q5N6二,多選題(共100題，每題2分，選項中，至少兩個符合題意)

201、全面發(fā)展教育包括（）。

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

E.勞動技術(shù)教育【答案】ABCDCM9R10Q9N7H6M1E6E6L9D1Z5B7G8V4M5HF3G10J6X7F8G5Q10L7V5Q2I7A2T3J5C2ZH5X7P10S10D2F8Z10K2P1S3E4X1S10X10S9202、高等學校內(nèi)部管理體制改革，除了進一步完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制外，還有（）。

A.加強籌資體制改革

B.加強學術(shù)組織結(jié)構(gòu)改革

C.擴大高等學校辦學自主權(quán)

D.加強教授治校、民主管理確認答案【答案】ABCDCA4R10N4Y8N3B10H5U1Z3U1V6B6P5G1K8HA10I6W2W2V1P6T6W5W7B4X8X1D7E2C4ZW9B3L4E10C8F7T2I2B8S6M3Z1B10I4Z1203、學生接受高等教育以發(fā)展其（）。

A.素質(zhì)

B.學習能力

C.研究能力

D.實踐能力【答案】ABCDCW4W9N5N5K4Q6P5B4H3Q6Q3I4T10K5I1HP8B9C3W9J9Q7P1Q10H8P3V3N10I9M6Z4ZS4Z10P9L8O1B2B5H9T1J1J4Y4G6R9I4204、我國高校實施全面發(fā)展教育的主要途徑是（）。

A.教學工作

B.科學研究

C.社會實踐

D.課外活動確認答案【答案】ABCCY5U3X4Y1B5H7F6V10F1O7R3Y1I7C7Q10HX7L9A7X5A8Y2I4X8T2D7X8W5Q10C6B9ZZ6I2V1Y9V2U10A10V1A1D3Y7Z9V5T4T2205、教育研究的意義是（）。

A.教育研究以理論作指導(dǎo)可使教育工作者明確日常教育教學實踐的前進方向

B.賦予理論和實踐工作者尊重科學遵循規(guī)律的精神

C.使教師從經(jīng)驗走向理論

D.揭示教學規(guī)律、改進教學質(zhì)量

E.提高教育決策水平、培育良好師資【答案】ABCDCK6L7E4J5X3U2Q6Y7M7W7Z9A4I1A1V9HC7W3S6S7J6H8T10G2T3W4Y10N7E5U6A10ZV10T5M1S10B9M9S3P8V5U10H2J3V6G6Z6206、我國高校課程表現(xiàn)出的基本形式有（）。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教材

D.課程方案

E.課程目標【答案】ABCCS2Y7G3K7O5G5W9X4B9T4U3I1M5U6H7HR2E4P8W6G3P9M9B3J5J9O3D2Z8F5E3ZY4V2G10F9F4L4L6H2R4M5A8H3K8M1H1207、我國高校的組織結(jié)構(gòu)一般有以下形式（）。

A.直線組織結(jié)構(gòu)

B.職能制組織結(jié)構(gòu)

C.直線-職能制組織結(jié)構(gòu)

D.平衡型組織結(jié)構(gòu)

E.矩陣式組織結(jié)構(gòu)【答案】ABCCO9Q2V10L10B3W3D2A4S4A7E5R6M9A4B3HH9O6R1M10F6K1D3G2N4U2D4A6J10Q3C3ZV3Z10F5P9W1A2N8O2R3J5G6K6W2X1Y4208、教師的職業(yè)道德是教師共同遵從的行為規(guī)范體系，一般包括（）。

A.專業(yè)意識

B.專業(yè)態(tài)度

C.專業(yè)品質(zhì)

D.專業(yè)技術(shù)【答案】ABCCQ8F5I10C3T1F3K6U6F2D10L1B10Y8C4A6HV9A8Y3Z8E1C2Y10T2W8T1V3N5K6G3J1ZP7Q9S9N10L5W2I3Q10W5I9S9H7P3F9E10209、高等教育的政治功能主要表現(xiàn)在（）。

A.使受教育者政治化

B.培養(yǎng)政治精英和政法人才

C.創(chuàng)新文化

D.促進政治民主化【答案】ABDCW1R3T3X8E3C8B6Q6F1C2Q7A4H3L5L7HB3H1K3G10I10F4E6H10H8V10O10T8W2J8E10ZB5K9P2D2Y7F10W1M1B1G9Z9L10H4P7P3210、教育研究的意義是（）。

A.教育研究以理論作指導(dǎo)可使教育工作者明確日常教育教學實踐的前進方向

B.賦予理論和實踐工作者尊重科學遵循規(guī)律的精神

C.使教師從經(jīng)驗走向理論

D.揭示教學規(guī)律、改進教學質(zhì)量

E.提高教育決策水平、培育良好師資【答案】ABCDCA8J1P6O7F6V2L1C10M2G2X8S1X6N3F9HZ6E9T