國家示范性高等職業(yè)院校

平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院國家示范性高等職業(yè)院校建設方案河南.平頂山

工程名稱：平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院國家示范性高等職業(yè)院校建設建設單位：平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院法人代表：仵自連目錄TOC\o"1-3"\h\z第一局部建設根底 1一、建設環(huán)境好支持力度大 2二、領導能力強管理水平高 2三、綜合水平高社會評價好 3四、教育教學改革深化培養(yǎng)人才素質(zhì)高 8五、專業(yè)建設效果顯著 8六、社會效勞贏得信譽 10七、面臨的挑戰(zhàn)和機遇 12第二局部指導思想和建設思路 13一、指導思想 13二、建設思路 13第三局部建設目標 15第四局部建設內(nèi)容 18一、學院整體水平建設 18二、教學建設和教學改革 22三、重點專業(yè)及專業(yè)群建設 27〈一〉煤礦開采技術專業(yè)建設方案 27〈二〉礦井通風與平安專業(yè)建設方案 57〈三〉礦山機電專業(yè)建設方案 81〈四〉機電一體化技術專業(yè)建設方案 107〈五〉電氣自動化技術專業(yè)建設方案 133〈六〉計算機應用技術專業(yè)建設方案 156〈七〉非中央財政支持的專業(yè)會計電算化專業(yè)建設方案 184四、社會效勞能力建設 205五、共享型專業(yè)教學資源庫建設 207第五局部進度安排 209第六局部保障措施 211一、組織保障 211二、思想保障 213三、政策保障 213四、經(jīng)費保障 214五、制度保障 214六、環(huán)境保障 215第七局部預期效果 216第八局部資金預算 217第九局部專業(yè)工程建設監(jiān)測一覽 224第十局部附件：實驗實訓條件建設設備清單 256平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院國家示范性高等職業(yè)院校建設方案為貫徹落實?國務院關于大力開展職業(yè)教育的決定?精神，按照?教育部財政部關于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設方案加快高等職業(yè)教育改革與開展的意見?的要求，進一步加強學院根底能力建設，提升人才培養(yǎng)水平，增強效勞經(jīng)濟社會開展的能力，發(fā)揮引領和示范作用，特制定本方案。第一局部建設根底我院是一所具有30多年辦學歷史的普通高等職業(yè)技術學院，由河南省教育廳主管、平頂山煤業(yè)集團主辦。學院占地面積865畝，建筑面積30.2萬平方米，固定資產(chǎn)總值2.1億元。教職工721人，高職在校生9506人。開設高職專業(yè)〔專業(yè)方向〕35個，建有校內(nèi)實驗實訓室〔車間〕67個、校外實訓基地56個，圖書館藏書40.38萬冊。學院先后被評為全國煤炭教育先進單位、中國職業(yè)教育優(yōu)秀培訓機構、省高校就業(yè)先進集體、省高校社會治安綜合治理先進單位、科技興企先進單位；2004年首批通過河南省高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估，被評為“優(yōu)秀職業(yè)學院〞；連續(xù)15年保持“省級文明單位〞稱號，2005年被授予“全國精神文明建設先進單位〞和平頂山市“先進黨組織〞等多項榮譽稱號。一、建設環(huán)境好支持力度大河南省政府十分重視示范性高職院校的建設工作，在河南高等職業(yè)教育“十一五〞開展規(guī)劃中，把我院列入重點建設的高職院校之一；中國煤炭教育協(xié)會將我院確定為全國煤炭行業(yè)緊缺人才培訓基地；2006年，中央財政列支150萬元，支持我院國家煤礦平安實訓基地建設；河南省政府和平煤集團分別投入專項資金200萬元和400萬元，建設瓦斯防治實驗室；河南省煤管局逐年增加辦學經(jīng)費，財政撥款年均在746萬元以上。平頂山煤業(yè)集團是國家十三個特大型煤炭生產(chǎn)基地之一，企業(yè)雄厚的資源根底和領導的大力支持，為學院建設和開展提供了強大的人力、物力、財力保障。幾年來，平煤集團調(diào)撥儀器、設備1237臺(套),總價值6200多萬元，用于實驗實訓室建設，并劃撥土地291.5畝，用于擴建實習工廠和開展校辦產(chǎn)業(yè)。同時，在保障年均1800萬元正常經(jīng)費的根底上，年均撥付3000萬元專項資金，用于學院根底設施建設和辦學條件改善。二、領導能力強管理水平高學院領導班子辦學理念先進，團結務實，具有很強的開拓創(chuàng)新精神、科學決策能力、資源整合能力和執(zhí)行力，屢次被集團公司黨委授予“好班子〞稱號。院長仵自連同志年富力強，具有超強的改革創(chuàng)新意識和魄力，率先提出“高定位起步，高水平辦學，辦特色，創(chuàng)名校〞的辦學思想。團結帶著全院教職工開拓創(chuàng)新、奮力拼搏，不斷深化教育教學改革和三項制度改革，形成了“追求卓越〞的工作精神，實施了“工學結合、半工半讀〞教育模式，構建了“三三管理〞模式，實現(xiàn)了學院的跨越式開展，在師生中享有很高威望。他先后被授予河南省“勞動模范〞和“全國煤炭教育先進工作者〞、“河南省職業(yè)教育優(yōu)秀教育工作者〞等榮譽稱號。三、綜合水平高社會評價好1、辦學理念先進，教學中心地位突出學院“以人為本，質(zhì)量立校，讓每個學生走向成功〞的辦學理念；創(chuàng)新“校企一體化〞辦學模式；實施了“訂單教育零學費培養(yǎng)〞、“工學結合、半工半讀〞的教育模式；“學院開展是第一要務，教職工生是第一牽掛，教學質(zhì)量是第一責任，學生成才是第一目標，用人單位滿意是第一標準，創(chuàng)國家示范性高等職業(yè)院校建設單位是近期工作的第一追求〞；彰顯了依托特大型企業(yè)辦高職教育的獨特優(yōu)勢，實現(xiàn)了學院跨越式開展。學院先進的辦學思想、教育理念，在全省乃至全國高等職業(yè)教育界產(chǎn)生了較大影響，得到了較高的評價。2006年5月19日，河南省副省長王菊梅在河南?政務要聞?“重要情況專報〞第171期關于我院的報道上批示：平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院“半工半讀，效勞企業(yè)辦學模式值得推廣〞；2006年5月18日，?中國教育報?以?把課堂“搬〞到煤炭企業(yè)?為題發(fā)表長篇通訊，報道學院半工半讀的做法；?河南教育?雜志以?以煤為本，為煤效勞?為題，介紹學院校企合作、工學結合的經(jīng)驗，產(chǎn)生了廣泛的社會影響。學院確立了教學工作的中心地位。在資金管理、收入分配、人員引進等方面向教學傾斜。實行“保教學一線，保重點工程，保教師工資增長比例，控制其他經(jīng)費支出〞的“三保一控〞管理方法，確保了教學經(jīng)費支出在學院各項支出中的優(yōu)先地位。在分配政策上，加大向教師傾斜力度，在同職稱、同學歷的條件下，教師收入高于其他職工10%以上；在引進人才上，學院制定了一系列教師引進、培養(yǎng)、聘任的優(yōu)惠政策，努力營造尊師重教、依靠教師辦學的良好氣氛。2、師資隊伍建設制度健全、結構合理、整體素質(zhì)高學院確立了“質(zhì)量立校、人才強校〞的辦學方針，制定了“十一五〞師資隊伍建設規(guī)劃，健全了師資隊伍管理制度。幾年來共引進教師125名，采取優(yōu)惠政策，鼓勵青年教師在職攻讀碩士、博士學位。對取得碩士學位的一次性補助3萬元、取得博士學位的一次性補助6萬元；113名教師先后被華中科技大學、湖南大學、河南科技大學、中國礦業(yè)大學等高校錄取為研究生。選送教師139人次到國內(nèi)重點高校進修提高，其中4名教師作為國內(nèi)訪問學者，分別到復旦大學、西安電子科技大學進行課題研究。為了改善教師的辦公條件，學院給中級職稱以上教師配備了筆記本電腦，激發(fā)了教師的工作熱情。通過各項政策和鼓勵機制的建立，使教師在學歷、科研能力、教學水平等方面得到了較大的提高。目前，學院現(xiàn)有專任教師487人，其中高級職稱教師149人，占專任教師總數(shù)的30.6%，“雙師素質(zhì)〞教師251人，占專業(yè)根底課和專業(yè)課教師的71%；青年教師中具有研究生學歷或碩士以上學位的93人，占青年教師的42.5%；中國工程院院士1人，省學術技術帶頭人4人，聘請復旦大學等25名教師為客座教授，聘請企業(yè)高級工程技術人員、能工巧匠123人為兼職教師，已根本形成了專兼結合、結構合理的教師隊伍。學院高度重視師德建設，制定了?教師師德考核實施細那么?，大力弘揚“求實創(chuàng)新，敬業(yè)勤奮〞的校風，加強“嚴謹求精，厚德愛生〞的教風建設和“勤奮博學，立德進取〞的學風建設，把“愛崗敬業(yè)，教書育人〞作為師德、師風建設的主要內(nèi)容，注重以教風帶學風，以學風促教風。廣闊教師自覺地把學生“成人〞與“成才〞教育有機的結合起來，人人爭做教書育人的表率，受到學生及社會的高度評價。在每學年教務處開展的學生評教活動中，學生滿意率達98%以上。賈玉景副教授等8人被評為河南省文明教師、河南省高等學校百名師德建設先進個人、省優(yōu)秀教師等榮耀稱號。學院依托企業(yè)建立良好的產(chǎn)學研運行機制，鼓勵教師積極開展教科研工作。近幾年共立項教科研課題56項，其中省級研究工程9個、部級子工程3個；先后完成省級教科研工程15項、地市〔公司〕級教科研工程31項。2項應用技術獲國家專利，煤礦防塵系列產(chǎn)品、煤礦機電產(chǎn)品已批量生產(chǎn)，為煤礦平安生產(chǎn)做出了積極奉獻。3、根底設施完善，經(jīng)費有保障、融資能力強學院根底設施完善、功能齊全。教室總面積3.17萬平方米，建有多媒體教室51個、配備計算機1290臺；教學儀器設備總值8097萬元，其中重點專業(yè)的實驗實訓儀器、設備數(shù)量和先進性均位于全國煤炭行業(yè)同類院校前列；圖書館面積1.01萬平方米；建有兩座可承辦國際賽事能力的綜合體育館和400米標準塑膠田徑場等，完全能夠滿足體育教學和學生鍛煉的需要。學院正常辦學經(jīng)費來源于地方財政撥款、企業(yè)投資和自主創(chuàng)收三個渠道。省財政撥款746萬元，主辦企業(yè)平均每年投資4800萬元，學院自主創(chuàng)收4330余萬元，年均辦學經(jīng)費9800萬元以上。在資金的管理上，成立由督導處、財務處、監(jiān)察處、總務處等部門組成的經(jīng)費管理辦公室，負責學院所有經(jīng)費支出及每月經(jīng)費的審核、登記、統(tǒng)計和匯總。由督導處牽頭集中控制和平衡月度收支方案。通過對經(jīng)費支出的嚴格控制和動態(tài)監(jiān)控，保證了經(jīng)費的合理使用。幾年來學院從多渠道自籌資金達1.5億元用于學校建設，辦學效益居河南省同類高職高專院校先進水平。4、教學管理科學標準，質(zhì)量監(jiān)控效果顯著學院本著“以人為本，從嚴治學〞的教學管理思路，建立了由“學院、教務處、教學系〔部〕、教研室〞組成的四級教學管理體系，狠抓教學管理制度建設和規(guī)章制度的執(zhí)行與落實。相繼制定了?教學管理暫行規(guī)定?等80多項教學管理制度，并嚴格各項管理制度的執(zhí)行力度和責任追究，對教學工作中出現(xiàn)的教學事故或管理事故，認真查處，嚴肅處理，確保教學工作的有序開展。制定了?“四評、兩查、一考核〞工作方案?，出臺了?教師教學工作標準?和理論教學、實踐教學等環(huán)節(jié)的質(zhì)量評價與考核標準，對各教學環(huán)節(jié)進行科學、客觀、系統(tǒng)的質(zhì)量評價與考核，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。充分運用“辦公自動化系統(tǒng)〞和“教務管理系統(tǒng)〞，實現(xiàn)了管理手段現(xiàn)代化。學院從嚴治教、科學管理的先進經(jīng)驗，屢次在全國煤炭系統(tǒng)及河南省教育教學工作會議上交流，2004年被評為河南省“教育管理年先進單位〞，2005年榮獲中國煤炭教育學會“全國煤炭職業(yè)教育教務管理先進單位〞等稱號。5、就業(yè)質(zhì)量高，社會評價好近三年來，第一志愿報考上線率平均為184.7%；新生報到率平均為96.5%；畢業(yè)生一次就業(yè)率平均為91%，行業(yè)專業(yè)就業(yè)率達100%。辦學30多年來，為全國煤炭行業(yè)和社會培養(yǎng)輸送了大批優(yōu)秀人才，滿意率均在97%以上。2004年在?河南日報?舉辦的“考生心目中理想的高校〞評選活動中列高職高專院校第一名；2006年在河南日報組織的評選中，學院榮登“全省最具影響力的十佳職業(yè)學院〞榜首；2005-2006年連續(xù)榮獲“河南省就業(yè)工作先進單位〞稱號。四、教育教學改革深化培養(yǎng)人才素質(zhì)高學院根據(jù)平煤集團和平頂山地區(qū)經(jīng)濟結構調(diào)整及人才需求狀況設置專業(yè)，依據(jù)崗位群要求開設課程，探索出了具有自身特色的“零學費訂單教育〞、“校企合作、工學結合〞等人才培養(yǎng)模式。行業(yè)專業(yè)實施了“訂單式教育〞，與平煤集團簽定訂單協(xié)議2607人，其中“零學費培養(yǎng)〞180人，企業(yè)承當全部學費260萬元，學生頂崗實習，企業(yè)支付一定報酬，減輕了學生學費負擔，實現(xiàn)了企業(yè)、學校、學生三方受益。通過深化教育教學改革，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。2005級學生朱帥獲全國首屆三維數(shù)字建模大賽一等獎；韋汝勤等3名畢業(yè)生先后被團中央授予“全國青年崗位能手〞；畢業(yè)生張彬在美國舉行的第三屆國際礦山救援技術競賽上獲得冠軍；今年在我院舉行的第五屆國際礦山救援技術競賽上，以我院6名畢業(yè)生為主的中國代表隊獲得團體第一名；畢業(yè)生范平成為全國煤炭系統(tǒng)一流的礦壓專家，在平煤集團的專業(yè)技術人員隊伍中，我院畢業(yè)生占58%，其中地廳級領導干部3人，礦處級領導干部286人，科隊級干部3000多人。由于學院為企業(yè)提供了有力的人才技術支撐，平煤集團連續(xù)12年保持了平安生產(chǎn)的良好局面。五、專業(yè)建設效果顯著1、專業(yè)建設水平高在專業(yè)布局上，始終堅持“以煤炭和相關行業(yè)為主，兼顧地方經(jīng)濟和社會開展〞的原那么，開設企業(yè)和社會急需的專業(yè)〔專業(yè)方向〕。形成了煤炭及煤炭相關專業(yè)占60%，社會專業(yè)占40%的專業(yè)格局。在專業(yè)建設上，制訂了?平職學院專業(yè)建設工作方案?、?平職學院重點專業(yè)遴選方法?、?關于對重點專業(yè)資金投入的決定?等，對于重點專業(yè)，提供專項資金30萬元的建設費用，從政策和資金上保證專業(yè)建設工作的順利開展。各專業(yè)成立由企業(yè)工程技術人員組成的專業(yè)建設指導委員會，定期召開會議，對專業(yè)設置、教學改革、實習實訓基地建設等重要問題進行專題討論研究。重點專業(yè)形成了以省級學術技術帶頭人和具有企業(yè)工作經(jīng)歷的專業(yè)帶頭人、課程帶頭人為骨干的高素質(zhì)專業(yè)教師隊伍，為培養(yǎng)高技能專門人才提供了保障。煤礦開采技術、礦井通風與平安、礦山機電等7個專業(yè)被批準為省級教學改革試點專業(yè)。2、課程建設效果明顯在課程建設上，制定了?課程建設規(guī)劃?和?課程建設實施方法?，打破了傳統(tǒng)的的課程設置模式，構建了公共課、職業(yè)根底課、職業(yè)技術課、職業(yè)技能課、選修課五大課程模塊，并把職業(yè)資格取證內(nèi)容納入課程體系，將理論和實踐融為一體，突出學生能力培養(yǎng)。?煤礦開采技術?、?煤礦供電?兩門課程被評為省級精品課程。主編、參編教材43本，其中有8本專業(yè)課教材列入國家“十一五〞規(guī)劃教材。3、職業(yè)素質(zhì)教育富有成效建立有41個工種技能培訓與鑒定的國家級職業(yè)技能鑒定所，申辦有中高級制圖員職業(yè)資格、數(shù)控工藝員等16個培訓考核點，覆蓋了學院75%以上的專業(yè)。近三年，學生雙證獲取率80％。積極開展各種社會實踐和文體活動，組建了多種形式的“課程學習興趣小組〞、專業(yè)技術研討小組、“三小〞活動小組等，為學生的個性化開展搭建平臺。通過第二課堂活動的開展，大大激發(fā)了學生學習專業(yè)知識的興趣，提高了學生的專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。先后獲得全國大學生書法競賽一等獎、全國“中華魂〞主題讀書教育活動三等獎、全國第二屆“數(shù)控技術大賽〞河南賽區(qū)選拔賽團體突出奉獻獎、首屆中國大學生3D/VR游戲設計大賽與清華北大等名校同場競技獲第六名；榮獲首屆中國三維數(shù)字建模大賽一等獎，學院獲得河南省高技能人才培養(yǎng)突出奉獻獎。六、社會效勞贏得信譽1、教育培訓效勞質(zhì)量高，效益好依托煤炭技師學院和職業(yè)培訓考核點，積極進行多層次、多形式、多功能的培訓效勞，開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓達12000人次，綜采綜掘成建制隊培訓36個，中高級工商管理干部培訓1771人次，中高級技師培訓812人次，每年技能鑒定2500人次以上。面向社會開展再就業(yè)等培訓，每年達4000人次以上。各類培訓經(jīng)濟效益達1800多萬元，榮獲教育部職成司頒發(fā)的“中國職業(yè)教育優(yōu)秀培訓機構〞稱號。2、科技效勞效益突出學院充分發(fā)揮與平煤集團共建的國家級技術中心的作用，先后完成了?礦井瓦斯治理示范工程配套技術研究?、?十二礦高突煤層長走向大采長綜采面高產(chǎn)高效研究?、?粉煤灰綜合利用技術可行性研究與實施?3個國家“九五〞攻關工程和?采煤機負壓降塵裝置研制及綜合降塵技術應用?等4個省部級科研工程，其中?礦井瓦斯治理示范工程配套技術研究?獲國家科技進步三等獎，?煤炭固體廢物大宗循環(huán)利用與平安填充處置技術研究?獲中國煤炭工業(yè)科學技術獎二等獎，研制的“高壓水射流風機〞和“風流凈化水幕裝置〞獲得國家創(chuàng)造專利，與之配套的煤礦防塵系列產(chǎn)品、煤礦機電產(chǎn)品已批量生產(chǎn)，近三年科技效勞平均到款額339.16萬元。3、輻射帶動作用效果明顯學院的辦學理念、辦學模式、辦學特色和辦學成果已在全省和全國高職院校中產(chǎn)生了較大影響。幾年來，先后有40多所省內(nèi)外高校到我院參觀學習，2005年5月，河南省教育廳在我院專門召開了全省高職高專人才培養(yǎng)經(jīng)驗交流會，2005年、2006年全國煤炭院校長論壇兩次專題介紹我院的辦學經(jīng)驗。學院積極開展扶貧助困活動，每年拿出10萬余元并選派優(yōu)秀教師到豫西南國家級貧困縣——魯山縣住村扶貧助教，為當?shù)亟逃_展做出了積極奉獻。搭建平頂山地區(qū)高校資源共享平臺，實現(xiàn)了高校之間的教師互聘、實驗實訓設施、電子圖書等教學資源共享。積極開展國際合作交流。聘請美籍教授愛德華、喀麥隆教授艾斯布郎斯來校任教和講座。學院領導赴美國、德國、澳大利亞、日本、加拿大等國家考察職業(yè)技術教育并進行學術交流，參加北京國際校長論壇，并在大會發(fā)言。選派教授、系主任到香港理工大學、澳門大學進行學習和學術交流。第五屆國際礦山救援競賽在我院舉行期間，舉辦國際礦山救援技術研討會。通過國際間學習和交流，引進國外先進教育理念，促進了學院的教育改革與開展。七、面臨的挑戰(zhàn)和機遇目前，我院既面臨著企業(yè)經(jīng)濟建設和社會快速開展對高等職業(yè)教育提出的挑戰(zhàn)，也面對著創(chuàng)立全國示范院校這一難得的歷史機遇。一是煤炭行業(yè)一線職工隊伍整體素質(zhì)不高，平安形勢依然嚴峻，高技能人才培養(yǎng)的數(shù)量還不能滿足企業(yè)開展的需求。二是隨著煤炭企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的延伸，專業(yè)結構需要進一步調(diào)整，專業(yè)建設需要不斷加強。三是專業(yè)帶頭人和骨干教師數(shù)量不能適應學院快速開展的需要。同時，我院也面臨著難得的開展機遇：一是河南省政府十分重視示范性高職院校的建設工作，把我院列入河南高等職業(yè)教育“十一五〞開展規(guī)劃重點建設的國家示范性高職院校，為我院創(chuàng)立全國示范院校增添了巨大的動力。二是長期的辦學實踐所形成的辦學理念和文化積淀以及平煤集團的大力支持，為學院未來開展奠定了堅實的根底，具有示范性高等職業(yè)院校工程建設單位的獨特優(yōu)勢。三是較強的辦學實力、優(yōu)良的實驗實訓條件和高素質(zhì)的教職工隊伍，為創(chuàng)立示范院校提供了有力保證，在行業(yè)高職院校改革、開展、管理上具有了示范作用。我院決心以創(chuàng)立全國示范性高等職業(yè)學院為契機，抓住機遇，開拓進取，譜寫學院改革開展新的篇章。第二局部指導思想和建設思路一、指導思想以“三個代表〞重要思想和科學開展觀為指導，以?教育部財政部關于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設方案加快高等職業(yè)教育改革與開展的意見?、?教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的假設干意見?為依據(jù)，堅持“以效勞為宗旨，以就業(yè)為導向，以產(chǎn)學研合作為途徑，培養(yǎng)面向企業(yè)一線需要的德才兼?zhèn)涞母呒寄軐ｉT人才〞的辦學思想；堅持“立足煤炭企業(yè)，兼顧相關行業(yè)，為地方經(jīng)濟和社會開展效勞〞的辦學定位；堅持“以人為本，質(zhì)量立校，讓每個學生走向成功〞的辦學理念；深化“校企一體化〞辦學模式，以重點專業(yè)建設為核心，以教學實驗實訓條件建設、人才培養(yǎng)模式和課程體系建設、師資隊伍建設為重點，把實踐性教學貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，深化教育教學改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；加強內(nèi)涵建設和特色建設，創(chuàng)新管理機制，建設和諧校園，整體提升辦學水平和效益，建成行業(yè)領先，全國一流的國家示范性高等職業(yè)院校。二、建設思路抓住創(chuàng)立國家示范性職業(yè)技術院校工程建設的機遇，按照國家示范性職業(yè)院校建設的總體要求，遵照中央財政引領，地方財政和企業(yè)投入為主的原那么進行重點工程建設。建設期內(nèi)總投入一億元：中央財政2500萬元，用于人才培養(yǎng)模式改革和課程體系建設、師資隊伍建設和實驗實訓內(nèi)涵建設等1253萬元，教學實驗實訓條件建設1247萬元；地方財政2500萬元，用于專業(yè)群和教學根底設施建設；主辦單位平頂山煤業(yè)集團投入5000萬元，主要用于學院根本建設。進一步完善特大型企業(yè)辦高職的“校企一體化〞辦學模式，繼續(xù)實施“工學交替〞和“訂單培養(yǎng)〞工學結合的人才培養(yǎng)模式。利用主辦企業(yè)的設備資源，校企一體建設校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地；建立校外實習基地運行管理機制，進一步完善企業(yè)接納學生實習制度，讓學生以員工身份采取分散或輪流頂崗的方式，參加真實工作的實習實訓，嚴格實習過程管理，明確校企雙方管理職責，強化企業(yè)考核，確保學生頂崗實習時間半年以上。根據(jù)企業(yè)需要設專業(yè)，根據(jù)用人單位或崗位需要設課程。依據(jù)煤礦開采技術、礦井通風與平安、礦山機電等七個煤炭及相關行業(yè)專業(yè)職業(yè)崗位〔群〕的標準，構建以工學結合優(yōu)質(zhì)核心課程為主體的課程體系，實施“任務驅(qū)動、工程導向〞教學模式；通過國內(nèi)外進修、企業(yè)頂崗實踐等方式，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師和“雙師型〞教師，加大企業(yè)工程技術人員、能工巧匠兼職教師比例，建設高水平專兼結合的專業(yè)教學團隊。辦特色，創(chuàng)一流，引領帶動全國同類院校整體水平提高。第三局部建設目標通過實施國家示范性高等職業(yè)院校建設方案，煤炭行業(yè)專業(yè)實行工學結合訂單式“2+1〞人才培養(yǎng)模式，〔即前2學年在校內(nèi)進行課堂教學、實驗實訓教學及生產(chǎn)性實習等，最后1學年按照與企業(yè)簽訂的人才培養(yǎng)訂單協(xié)議，到訂單企業(yè)頂崗實習并完成畢業(yè)設計〕；相關專業(yè)實行工學交替“233〞人才培養(yǎng)模式，〔即第一學年分為2個學習學期，第二學年分為3個學期，工作學期〔暑假頂崗實習〕→學習學期→學習學期，第三學年分為3個學期，工作學期〔暑假頂崗實習〕→學習學期→工作學期〔頂崗實習與畢業(yè)設計〕〕。通過建設，人才培養(yǎng)模式更加完善，以采煤、掘進、機電、運輸、通風等工作過程為主的課程體系更加貼近煤礦生產(chǎn)實際，煤炭行業(yè)特色更加突出；做大做強煤炭主體專業(yè)，做優(yōu)做精與本地區(qū)經(jīng)濟開展相關的煤化工等專業(yè)；學院在辦學實力、教學質(zhì)量、管理水平、辦學效益、輻射能力等方面顯著增強，建成行業(yè)領先，全國一流的國家示范性高等職業(yè)院校。1、專業(yè)建設根據(jù)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟開展對高技能應用型人才的需求，重點建設煤礦開采技術、礦井通風與平安、礦山機電、機電一體化技術、電氣自動化技術、計算機應用技術、會計電算化七個煤炭及相關專業(yè)，帶動學院整體專業(yè)共同開展。依托平煤集團，引進礦機維修車間，將煤炭主體專業(yè)礦山機電建成“專業(yè)+車間〞的專業(yè)建設模式，打造具有煤炭行業(yè)特色的名牌專業(yè)，培養(yǎng)更多高技能人才，提升職工整體素質(zhì)，提高煤礦生產(chǎn)平安水平。2、課程體系和教學內(nèi)容改革以煤炭企業(yè)職業(yè)崗位〔群〕標準為依據(jù)，與企業(yè)共同制定課程標準，共同開發(fā)課程，構建“以工學結合優(yōu)質(zhì)核心課程為主體〞的課程體系，精選教學內(nèi)容；根據(jù)職業(yè)崗位核心能力要求，在重點專業(yè)及專業(yè)群建設上，建成工學結合的優(yōu)質(zhì)核心課程23門；建設國家工學結合的精品課程2門、省級精品課程2門，建成院級工學結合的精品課程19門；編寫重點專業(yè)及專業(yè)群工學結合教材26本，制作優(yōu)質(zhì)核心課程等多媒體課件33個。3、師資隊伍建設利用特大型企業(yè)辦高職的人才資源優(yōu)勢，組建由企業(yè)工程技術專家、技術能手和專業(yè)帶頭人為主的專業(yè)建設精英團隊。創(chuàng)新“雙師型〞教師的培養(yǎng)、使用和鼓勵機制，實行教師到企業(yè)下現(xiàn)場頂崗實踐，企業(yè)工程技術人員到學校任教；建設好“高校教師互動人才庫、外聘教師人才庫、專任教師后備人才庫〞，管理和使用好兼職教師隊伍。引進和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人17人，骨干教師39人，“雙師型〞教師46人，省級學術技術帶頭人8人，兼職教師59人，打造一支具有雙師結構專兼結合的優(yōu)秀教學團隊。4、實驗實訓條件及內(nèi)涵建設按照校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設的要求，校企共建16個、擴建13個具有真實工作場景的實驗實訓室〔車間〕，營造“實訓如同在現(xiàn)場，管理嚴格似廠礦〞的職業(yè)氣氛，使學生在“學中做，做中學〞；建立校內(nèi)生產(chǎn)性實習實訓標準和實習實訓教學質(zhì)量評價體系，實現(xiàn)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓占實踐教學學時的80%以上；新建校外實習基地24個，學院與企業(yè)共同管理、共同考核，確保學生頂崗實習半年以上；發(fā)揮平煤集團產(chǎn)學研合作委員會的作用，建立校外實習實訓基地校企共建共管的運行機制，創(chuàng)新校企一體實踐教學管理制度，提升實習實訓管理水平，確保實踐教學質(zhì)量。5、社會效勞發(fā)揮“平頂山煤炭技師學院、河南省再就業(yè)培訓資格院校〞等教育教學資源的優(yōu)勢，為煤炭企業(yè)和本地區(qū)培訓各類人員6800人次〔年均〕以上；依托煤礦降塵研發(fā)中心和平煤集團國家級技術中心與我院共建的降溫制冷實驗室等校內(nèi)實訓基地，為煤礦企業(yè)解決技術難題和開展技術攻關10項；與西部地區(qū)的重慶工程職業(yè)技術學院、陜西能源職業(yè)技術學院、蘭州石化職業(yè)技術學院3所院校開展對口支援，促進同類院校辦學水平全面提升。6、根本建設到2021年，學院占地到達1000畝以上，新增建筑面積5.71萬平方米，滿足學院整體開展的需要。第四局部建設內(nèi)容學院實施國家示范性高等職業(yè)院校建設的主要內(nèi)容,包括學院整體水平建設、教學建設和教學改革、重點專業(yè)領域建設、社會效勞能力和共享型專業(yè)教學資源庫建設五個局部。一、學院整體水平建設建設思路以學院“十一五〞開展規(guī)劃為藍圖，以國家示范性高等職業(yè)院校建設要求為目標，加大學院根本建設力度，加強雙師素質(zhì)和雙師結構教師隊伍建設，堅持產(chǎn)學研相結合，積極推進國內(nèi)外合作與交流，建成適合學院實際的、先進的數(shù)字化校園，提高學院整體建設水平。建設內(nèi)容1、學院根本建設和教學根底設施建設按照學院“十一五〞開展規(guī)劃，學院占地面積到達1000畝以上，到2021年，新增校舍面積5.71萬m2，其中圖書信息樓1.01萬m2，學生生活用房4.7萬m2，新增圖書20萬冊，滿足高職學生10000人學習和生活需要。按照工學結合人才培養(yǎng)模式要求，新建校外實訓基地24個，新建實驗實訓室16個，營造具有真實工作場景或模擬仿真效果，使生產(chǎn)性實習占實踐教學學時的80%以上。每年列支260萬元用于設備的維修和保養(yǎng)，保證儀器設備有足額的運轉(zhuǎn)維護費用，設備完好率95％以上。建設成具有先進水平的集教學、培訓、職業(yè)技能鑒定、科研和技術效勞于一體的綜合實訓基地，使學生在實訓基地接受高質(zhì)量的實踐訓練。2、師資隊伍建設1〕注重師德建設。堅持年度師德考核，對不合格教師，嚴格實行“一票否決〞，終止聘任。切實把好準入、管理、教育等各個環(huán)節(jié)，不斷提高師資隊伍的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)，增強事業(yè)心、責任感和敬業(yè)精神，關心保護學生，教書育人，為人師表。2〕建立雙師素質(zhì)教師隊伍的培養(yǎng)運行機制。進一步完善雙師素質(zhì)教師資格認證制度，按照雙師素質(zhì)標準，每年評選一次，頒發(fā)雙師素質(zhì)證書；鼓勵教師參加實驗室建設及實驗實訓工程的開發(fā)，主動與企業(yè)聯(lián)合申報科研課題，參加工程設計；安排教師到專業(yè)對口企業(yè)頂崗實踐；鼓勵教師參加高職師資培訓、考取行業(yè)職業(yè)資格證書，把技能考核作為職稱評審的重要依據(jù)，表達高職教育對雙師教師素質(zhì)的要求；制定雙師素質(zhì)教師的鼓勵獎勵政策，在晉升職稱、出國培訓、工資津貼等方面有相對優(yōu)厚的待遇，保證雙師素質(zhì)隊伍的穩(wěn)定。通過采取以上措施，確?！半p師素質(zhì)〞教師的比例達75％。3〕注重青年教師培養(yǎng)。實行青年教師導師制；鼓勵青年教師攻讀碩士、博士學位；定期安排青年教師到生產(chǎn)廠礦進行頂崗實踐；聘請校內(nèi)外知名專家、學者講學或講座；開展青年教師高職教學能力達標活動；選派青年教師到職業(yè)教育興旺國家進行學術交流、學術研修，參與技術研究與產(chǎn)品開發(fā)和教學改革工程，盡快提高業(yè)務水平，成為教學骨干。4〕發(fā)揮平煤集團人才資源優(yōu)勢，引進具有兩年以上企業(yè)工作經(jīng)歷的工程技術人員為專任教師，聘請企業(yè)技術骨干和能工巧匠指導實踐教學，改善師資隊伍結構。發(fā)揮高校教師互動人才庫、教師引進人才庫、兼職教師人才庫的作用，建設高水平專兼結合專業(yè)教學團隊。3、產(chǎn)學研緊密結合，吸納社會資源共建依托企業(yè)辦高職的資源優(yōu)勢，進一步發(fā)揮平煤集團產(chǎn)學研合作工作委員會和各專業(yè)建設指導委員會的作用，建立產(chǎn)學研合作運行機制，在專業(yè)設置與調(diào)整、培養(yǎng)目標設定、課程體系設計、教學方法改革、實踐環(huán)節(jié)安排、實習基地建立等方面密切合作，形成命運共同體；發(fā)揮學院數(shù)控加工中心、煤礦瓦斯災害治理研發(fā)實驗室、軟件技術實訓室的作用，創(chuàng)辦技術含量高的產(chǎn)業(yè)實體或與企業(yè)共同開展應用技術研究。依托專業(yè)開展產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)業(yè)開展促進專業(yè)建設，使教學與應用性工程開發(fā)緊密結合，面向市場進行科技成果轉(zhuǎn)化，為教學效勞，為社會經(jīng)濟開展效勞。爭取和引進更多的校外資源。依托平煤集團，堅持合作與共建，同時，爭取上級部門和平頂山市政府的支持，積極吸引社會力量參與學院建設，獲取更多的開展資源；通過廣泛開展教育、科技和文化交流等實質(zhì)性合作，爭取更多研究和開展資金；通過銀行貸款、社會捐助、校辦產(chǎn)業(yè)創(chuàng)收，廣泛吸納社會各方資金、物質(zhì)與人力資源參與學院建設，拓寬資金籌措渠道，實現(xiàn)資金來源的多元化，提高支撐學院開展的能力。4、加強對外合作與交流，提升學院在國內(nèi)外的知名度結合專業(yè)建設方向、科研工作重點和人才培養(yǎng)規(guī)劃，有目的、有重點地推進國際合作與交流，與澳大利亞墨爾本霍姆斯格蘭理工學院聯(lián)合辦學，建立互派教師、互派學生的合作制度；選派3～5名高水平教師到德國、美國、加拿大等職業(yè)教育先進的國家進行學習，邀請外籍專家、學者來校講學、授課或開展國際合作與交流；創(chuàng)造條件積極承辦國際性學術會議，不斷提高學院在國際上的知名度，搭建起參與國際交流與合作的平臺。繼續(xù)加強與復旦大學、華中科技大學、西安電子科技大學、中國礦業(yè)大學、河南理工大學、河南科技大學等國內(nèi)重點院校合作，開展高層次科研合作與學術交流，提高教師的專業(yè)能力和學術水平。5、建設數(shù)字化校園，搭建現(xiàn)代化教育教學平臺將信息化應用到教育及管理的全過程，促進教學質(zhì)量、科研和管理水平、效率的提高。對學院現(xiàn)有校園計算機網(wǎng)絡進行升級改造，進一步優(yōu)化網(wǎng)絡結構，提高網(wǎng)絡的使用效率，同時為移動教學接入的需要，架設無線網(wǎng)絡系統(tǒng)。建成大容量的教育資源庫及管理平臺，滿足學院教學、科研和管理的需要，為數(shù)字化校園建設提供堅實的根底。1)信息化根底建設。完善網(wǎng)絡根底設施建設，新建建筑綜合布線、無線接入設施，網(wǎng)絡中心硬件平臺及網(wǎng)絡根底效勞系統(tǒng)的升級和改造。學院內(nèi)部樓宇之間實現(xiàn)網(wǎng)絡帶寬達萬兆。進一步加強校園網(wǎng)絡平安管理，增強防病毒過濾功能、抗干擾和風險能力，優(yōu)化信息流量管理，實現(xiàn)網(wǎng)絡信息的有序流動，合理配置信息資源。2)數(shù)字圖書閱覽室建設。建設700臺計算機的數(shù)字圖書閱覽室，并對數(shù)字圖書存儲設備及效勞平臺升級、改造。實現(xiàn)圖書數(shù)字化信息資源共享，最大限度地發(fā)揮文獻信息資源的作用，為煤炭企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟建設效勞。3)教學資源管理平臺建設。搭建共享型專業(yè)教學資源平臺，建設教學資源中心，實現(xiàn)資源的統(tǒng)一管理和應用。使文獻資料庫、專題特色資源庫、資源目錄索引等優(yōu)質(zhì)資源共享，形成系統(tǒng)完整的教育資源管理和效勞體系。二、教學建設和教學改革建設思路以區(qū)域經(jīng)濟開展為導向，立足煤炭行業(yè)，科學規(guī)劃專業(yè)布局；以能力培養(yǎng)為核心，構建工學結合的人才培養(yǎng)模式；以德育為先，推進素質(zhì)教育；以就業(yè)為導向，深化教學改革，建設優(yōu)質(zhì)核心課程，全面提高教學質(zhì)量。建設內(nèi)容1、緊貼市場需求，科學規(guī)劃專業(yè)布局1〕根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟和社會開展走向及行業(yè)人才需求現(xiàn)狀，科學地規(guī)劃專業(yè)布局，建立專業(yè)設置、招生規(guī)模的方案與調(diào)整機制。使學院高職專業(yè)的種類、專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)模與用人單位的需求根本平衡。2〕隨著平煤集團實施“一本兩翼、拉長三條產(chǎn)業(yè)鏈〞開展戰(zhàn)略和煤鹽聯(lián)合化工園的建設，產(chǎn)業(yè)結構將進行進一步調(diào)整，學院的專業(yè)結構也要與之相適應。在做優(yōu)、做精煤炭開采技術、礦井通風與平安、礦山機電等煤炭主體專業(yè)的同時，做大、做強煤炭深加工與利用、機電一體化技術等煤炭相關專業(yè)，并根據(jù)煤鹽聯(lián)合化工園對人才的需求，增設鹽化工等新的專業(yè)。對高危行業(yè)的煤炭主體專業(yè)，采取優(yōu)惠政策，訂單培養(yǎng)，鼓勵學生報考，擴大招生規(guī)模，適應煤炭行業(yè)人才需求；對生源少、就業(yè)渠道不暢的專業(yè)，限制招生或停止招生。3〕重點建設煤炭主體專業(yè)和有優(yōu)勢的特色專業(yè)，通過重點投資、重點建設，以點帶面，帶動其它專業(yè)〔群〕建設水平整體提高。4〕建立專業(yè)評估機制和專業(yè)需求預警機制，堅持以就業(yè)為導向這個主線貫穿專業(yè)建設始終，根據(jù)企業(yè)和社會需要及時調(diào)整專業(yè)和專業(yè)方向，使專業(yè)布局更貼近市場、更趨于合理化、科學化，形成符合區(qū)域經(jīng)濟開展和市場需求的專業(yè)布局，保障專業(yè)的可持續(xù)開展。5〕按照穩(wěn)定規(guī)模、適度開展的原那么，每年增設2～3個新專業(yè)〔含專業(yè)方向〕，2021年專業(yè)〔含專業(yè)方向〕數(shù)量到達41個，形成以煤炭行業(yè)及相關產(chǎn)業(yè)專業(yè)占60%，其它專業(yè)占40%的“六四〞格局。2、把德育工作放在首位，全面推進素質(zhì)教育堅持育人為本，德育為先，突出以誠信、敬業(yè)為重點的職業(yè)道德教育，加強“兩課〞和形勢與政策教育，把學院建成省級職業(yè)教育德育工作示范基地；開展豐富多彩的文體活動，培養(yǎng)學生的集體主義、愛國主義和奉獻精神；通過勤工儉學、社會調(diào)查、頂崗實習、青年志愿者等社會實踐活動，讓學生走出校園，將自己所學知識效勞于社會，為學生全面成才打下堅實的根底。3、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式進一步深化工學結合人才培養(yǎng)模式改革。煤炭行業(yè)專業(yè)實行工學結合訂單式“2+1〞人才培養(yǎng)模式，即前2學年在校內(nèi)進行課堂教學、實驗實訓教學及生產(chǎn)性實習等，最后1學年按照與企業(yè)簽訂的人才培養(yǎng)訂單協(xié)議，到訂單企業(yè)頂崗實習并完成畢業(yè)設計；社會專業(yè)實行“233〞工學交替人才培養(yǎng)模式，即第一學年分為2個學習學期，第二學年分為3個學期，工作學期〔暑假頂崗實習〕→學習學期→學習學期，第三學年分為3個學期，工作學期〔暑假頂崗實習〕→學習學期→工作學期〔頂崗實習與畢業(yè)設計〕。建立學生在工學結合頂崗實習期間校企管理與考評機制，構建獨具特色工學結合的人才培養(yǎng)新模式。根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的需要，積極探索以彈性學制為主要內(nèi)容的靈活的教學管理制度，適應教學模式改革的需要，加快高技能人才培養(yǎng)。4、課程體系和教學內(nèi)容改革按照高技能人才培養(yǎng)的特點和規(guī)律，參照職業(yè)崗位要求，以就業(yè)為導向，以滿足崗位〔群〕要求的知識、能力、素質(zhì)為標準，借鑒國外先進職業(yè)教育課程理論和課程開發(fā)技術，結合我院的實際，進行課程改革實踐，在課程體系和教學內(nèi)容改革方面取得較大突破。根據(jù)技術領域和職業(yè)崗位〔群〕的任職要求，參照相關的職業(yè)資格標準，改革課程體系和教學內(nèi)容。建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準，標準課程教學根本要求，構建以工學結合優(yōu)質(zhì)核心課程為主體的課程體系。以職業(yè)崗位能力作為配置課程的根底，突出課程的職業(yè)性和開放性，把生產(chǎn)現(xiàn)場應用的新知識、新技術、新工藝、新設備及時充實到到教學內(nèi)容中，保持教學內(nèi)容的實用性和先進性。積極推行“雙證書〞制度，將職業(yè)資格考核內(nèi)容融入教學方案中，將取證考核與課程考核相銜接，確保學生“雙證率〞90％。5、教學方法和手段改革改革以學校和課堂為中心的教學模式，把課堂設在實訓車間，實施工程引導、任務驅(qū)動教學方法，把理論知識融于實踐教學中，實現(xiàn)“教、學、做〞為一體，突出學生能力培養(yǎng)。運用現(xiàn)代教育技術，將計算機教學軟件和多媒體教學課件、模型、實物、虛擬、仿真等教學手段應用到課堂教學中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和分析問題、解決問題的能力。6、改革課程考試和評價方式積極推行課程考試方式改革，建立以能力為本位的考試考核體系。公共課和職業(yè)根底課實行教考別離，優(yōu)質(zhì)核心課程建立試題庫，采用口試、筆試、實際操作、現(xiàn)場辯論相結合的考核方法，對學生實施綜合性評價。建立“以人為本，促進開展〞的課程評價機制，制定切實可行的評價標準和指標體系，采取教師自我評價、同行評價、學生評價、企業(yè)評價“四位一體〞的評價方式，認真對課程內(nèi)容、教師教學、學生學習等情況進行準確評價，搞好課程改革，促進質(zhì)量提高。7、教材建設支持和鼓勵教師積極主編或參編高職高專規(guī)劃教材，特別注重編寫與工學結合的優(yōu)質(zhì)核心課程相配套的立體化教材。建立教材評價選用機制，嚴格執(zhí)行教材選用方法，優(yōu)先選用國家級、省級規(guī)劃教材，優(yōu)先選用與職業(yè)崗位知識緊密結合的教材，確保高質(zhì)量教材進課堂。8、加強教學管理，完善教學質(zhì)量監(jiān)控體系根據(jù)學院開展的需要，進一步完善教學管理工作，制定與“工學結合〞人才培養(yǎng)模式相適應的教學管理制度，提升教學管理水平，使學院的教學管理水平到達國內(nèi)同類院校的一流水平。加強教學管理隊伍建設，建立一支結構合理、業(yè)務精湛、素質(zhì)優(yōu)良的教學管理隊伍，以適應現(xiàn)代教育管理的要求；建立二級管理機制，管理工作重心下移，充分調(diào)動各教學單位的積極性，提高管理效率。繼續(xù)堅持領導干部聽課和常規(guī)教學檢查制度，進一步補充和完善教學評估制度，并根據(jù)教學管理體制的變化，加大教學管理規(guī)章制度的建設，加大執(zhí)行力度，使教學管理工作制度化、標準化和科學化。建立教學督導、教學評估、教學檢查、學生評教為主體的質(zhì)量監(jiān)控運行機制，完善由“制度保障、過程監(jiān)控、評價體系〞構成的質(zhì)量保障與監(jiān)控體系，使學院教學質(zhì)量得到全面、全程、及時有效的監(jiān)控。9、實驗實訓內(nèi)涵建設加強實驗實訓內(nèi)涵建設，創(chuàng)新校企共建實訓基地的運行、管理機制，完善各項管理制度，改革實驗實訓內(nèi)容和方式，根據(jù)不同專業(yè)的具體情況制定相應的實習實訓標準，開發(fā)研制實驗實訓指導手冊，保證實驗實訓基地的良好運行。三、重點專業(yè)及專業(yè)群建設本著以效勞區(qū)域經(jīng)濟和社會開展為目標，選擇一批專業(yè)根底好、課程建設效果顯著、產(chǎn)學研結合緊密、優(yōu)勢明顯、特色鮮明、社會效勞能力強的專業(yè)進行重點建設，并以此為龍頭，引領和帶動相關專業(yè)群建設水平整體提高。重點建設的專業(yè)及專業(yè)群見下表：重點建設的專業(yè)及專業(yè)群序號重點建設專業(yè)專業(yè)群相關專業(yè)1煤礦開采技術綜合機械化采煤、礦井建設、礦山測量、煤炭深加工與利用2礦井通風與平安礦井瓦斯治理、礦山救援3礦山機電礦山電器維修技術、礦山機電技術、電廠設備運行與維護4機電一體化技術數(shù)控技術、電氣控制技術、煤礦機械設計與制造、模具設計與制造5電氣自動化技術PLC技術應用、樓宇智能化工程技術、電子設備與運行管理、應用電子技術6計算機應用技術計算機網(wǎng)絡技術、計算機多媒體技術、軟件技術7會計電算化市場營銷、電子商務、工商企業(yè)管理〈一〉煤礦開采技術專業(yè)建設方案專業(yè)負責人：王永祥張登明1、專業(yè)建設背景分析1〕行業(yè)背景煤炭是我國最主要的能源。2005年，煤炭在中國一次能源生產(chǎn)和消費結構中的比重分別占75.6%和67.7%，是國民經(jīng)濟開展的重要根底。=1\*GB2⑴目前煤炭職工隊伍素質(zhì)狀況全國煤炭行業(yè)從業(yè)人員552.4萬人。其中，規(guī)模以上煤炭企業(yè)從業(yè)人員402.3萬人；原國有重點煤礦職工255.99萬人。在規(guī)模以上煤炭企業(yè)從業(yè)人員中，具有研究生以上、大學本科、?？?、高中、初中以下學歷的人員分別占0.4%、3.7%、8.6%、32.8%和54.5%。高中以上人員分別低于全國單位就業(yè)人員的0.7%、8.0%、15.7%、33.6%的相應比例。具有高級技師、技師、高級工、中級工資格證書的人員分別占2.1%、6.2%、24.3%和63.4%。專業(yè)技術人員29.4萬人，占職工總數(shù)的7.3%。=2\*GB2⑵煤炭生產(chǎn)建設開展的需要按照煤炭工業(yè)“十一五〞開展規(guī)劃，到2021年煤炭產(chǎn)量到達24億噸。優(yōu)化煤炭產(chǎn)業(yè)結構，形成5至7個億噸級大型煤炭企業(yè)集團，小煤礦減少到1萬個左右；全國原煤入洗率到達50%以上，非煤產(chǎn)業(yè)收入占總收入的比例到達30%以上。平安健康狀況明顯好轉(zhuǎn)，百萬噸死亡率下降到1.6以下，礦工職業(yè)病新增發(fā)病率明顯下降。生產(chǎn)技術水平明顯提高；大、中型煤礦采煤機械化程度分別到達95%、80%以上，平均勞動效率比2005年提高50%，礦井資源回收率到達40%以上。所有這些目標和任務，都需要有一支高素質(zhì)的人才隊伍。2〕人才需求預測分析=1\*GB2⑴煤炭職工隊伍素質(zhì)存在的問題人才總量缺乏。煤炭行業(yè)專業(yè)技術人員〔特別是地礦類工程技術人員〕和高技能操作人員嚴重短缺。全國規(guī)模以上煤炭企業(yè)專業(yè)人員占職工總數(shù)的比例為7.3%，遠低于全國工業(yè)企業(yè)12.7%的平均水平，88%的煤炭企業(yè)缺乏采礦專業(yè)技術人才。專業(yè)人才隊伍結構不合理。根據(jù)對12個原有煤炭企業(yè)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示：2005年，采掘工人文化程度為小學的占13.9%、初中的占55.9%、高中及中專的占27.9%、大專及以上的占2.1%。人才流失嚴重。2001—2004年，國有重點煤炭企業(yè)流出人才占引進人才的54%，特別是高層次人才和生產(chǎn)一線工程技術人員流失嚴重，占流失人才總數(shù)的70%，使煤炭生產(chǎn)一線出現(xiàn)專門人才極度短缺的局面。職工隊伍整體素質(zhì)不高。職工受教育平均年限為9年，少于其他工業(yè)行業(yè)平均年限。農(nóng)民工比例大，在采掘工人隊伍中農(nóng)民工比例平均為40%，且接受繼續(xù)教育和系統(tǒng)專業(yè)培訓時機少。=2\*GB2⑵人才需求狀況按照國家到2021年煤炭產(chǎn)量比2000年翻兩番的要求測算，今年煤炭行業(yè)就需要增加各類人才約4.2萬人；到2021年，共需要人才約12萬人；到2021年，共需要人才約40萬人。國有重點煤礦在今后15年內(nèi)，每年需要引進補充各類中、高等人才2萬多人，而目前企業(yè)引進補充的數(shù)量缺乏需求的40%。煤礦企業(yè)工程技術人員短缺，必然造成煤炭行業(yè)職工隊伍的整體水平下降，不僅制約了煤炭工業(yè)的開展，也是誘發(fā)煤礦事故多發(fā)的主要因素。綜上所述，煤炭行業(yè)作為我國國民經(jīng)濟的重要支柱產(chǎn)業(yè)，技能型人才嚴重短缺。煤炭工業(yè)要實現(xiàn)持續(xù)開展戰(zhàn)略，對人才的需求將是長期的，數(shù)量也是巨大的。2、專業(yè)建設根底煤礦開采技術專業(yè)已有30多年的辦學歷史，具有良好的建設根底：2003年被學院授予院級重點專業(yè)；2004年被平煤集團公司授予重點專業(yè)；2005年被河南省教育廳批準為省級教學改革試點專業(yè)。1〕師資條件根底專業(yè)根底課和專業(yè)課教學的專任教師18人，其中專業(yè)帶頭人1人、骨干教師3人、“雙師型〞教師6人；高級職稱7人，占38.9％；中級職稱7人，占38.9％；碩士研究生5人，占27.8％；兼職教師8人。該專業(yè)已形成一支既有豐富的教學經(jīng)驗，又具有較強的實踐能力和愛崗敬業(yè)的專兼結合的專業(yè)教學團隊。2〕課程條件根底煤礦開采技術專業(yè)堅持以能力培養(yǎng)為主線，不斷深化教育教學改革，圍繞采掘一線生產(chǎn)和技術管理的核心能力，精選教學內(nèi)容，優(yōu)化課程體系；突出了實踐教學，課程講授采取“一體化〞教學方式，邊講邊練，講練結合；課程考核采取教考別離或?qū)嶋H操作及“以證代考〞的方式；每門課程制定有詳細、標準的教學大綱和考核標準；注重教學過程管理，嚴格執(zhí)行“四評兩查一考核〞質(zhì)量監(jiān)控工作方案，教學質(zhì)量不斷提高；出版教材6本，已列入編寫方案、待出版的教材8本；其中?煤礦開采方法?和?采煤概論?被列入國家“十一五〞規(guī)劃教材；2006年煤礦開采方法課程被評為省級精品課程，對相關課程建設起到了輻射和帶動作用。3〕實訓實習工程根底煤礦開采技術專業(yè)的實踐教學體系是以認識實習─課程設計、實訓、實習─頂崗實習、畢業(yè)設計─職業(yè)技能鑒定為構成要素，合理安排了煤礦認識實習、煤礦地質(zhì)實習、礦山測量實訓、普通電工實訓、礦井通風與平安實訓、礦山電工實訓、采掘機械實訓、綜合實訓等26個實習實訓工程。在綜采綜掘?qū)嵱栜囬g開設有采煤機、刮板輸送機、液壓支架、乳化液泵站、掘進機的使用與操作；液壓支架、乳化液泵站、掘進機維護與常見故障處理、液壓支架主要液壓元件維修9個實習實訓工程，這些實習實訓工程的開設，保證了學生專業(yè)技能的培養(yǎng)。4〕人才培養(yǎng)模式根底煤礦開采技術專業(yè)積極推行人才培養(yǎng)模式改革，實施了“4.5＋1.5〞分段式和“訂單〞式培養(yǎng)模式。04級畢業(yè)生在平煤集團三環(huán)公司和香山公司頂崗實習期間，校企共同管理，企業(yè)支付每月800元的勞動報酬。2006年10月，該專業(yè)被河南省教育廳批準為“工學結合、半工半讀〞試點專業(yè)。專業(yè)教師積極開展教學研究，2004年“采礦工程專業(yè)產(chǎn)學研結合人才培養(yǎng)模式與實施方案的研究〞獲學院教學成果一等獎；2006年“煤礦開采技術專業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)改革方案與研究〞、“煤礦開采技術專業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)方案的研究與實踐〞和“煤炭專業(yè)兩年制高職實踐教學基地建設研究〞、“兩年制高職煤炭開采技術專業(yè)培養(yǎng)方案及課程體系改革與建設的研究〞4個教研工程已被河南省教育廳和教育部立項，將為煤礦開采技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革起到極大地指導和促進作用。5〕畢業(yè)生能力根底30多年的辦學歷史，積淀了豐富的辦學經(jīng)驗。目前，該專業(yè)畢業(yè)生累計已到1000余人。95％以上的畢業(yè)生從事專業(yè)技術和管理工作，有2人走上了廳局級領導崗位，110人成為礦處級領導干部。近幾年來，該專業(yè)強化技能訓練，注重職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，堅持“雙證書〞制度，畢業(yè)生“雙證率〞到達了82％，一次就業(yè)率達92％，企業(yè)的滿意率達97％，畢業(yè)生因動手能力強，而受到用人單位的普遍歡送。6)實驗實訓設備與條件根底該專業(yè)緊緊依托平煤集團公司，建立了綜采綜掘?qū)嵱栜囬g、采礦技術、地質(zhì)、測量、礦井通風仿真系統(tǒng)6個實驗實訓室，主要設備達500多臺〔套〕，總面積達1400多m2，儀器設備總值達2000多萬元，各實驗實訓室根本情況如下：〔1〕綜采綜掘?qū)嵱栜囬g：主要有采煤機、掘進機、液壓支架、刮板輸送機、乳化液泵站等27臺〔套〕，面積800m2,可容納40名學生實習實訓?！?〕采礦技術實訓室：主要有礦井生產(chǎn)系統(tǒng)模型、綜掘工作面模型、綜采工作面模型、各種巷道布置方式模型及礦壓測定儀器儀表42臺〔套〕，面積100m2,可容納50名學生實習實訓?！?〕測量實訓室：主要有平板儀、DJ2經(jīng)緯儀、J6經(jīng)緯儀、水準儀、全站儀、GPS等36臺〔套〕，面積80m2,可滿足40名學生測量實訓。〔4〕地質(zhì)實訓室：主要有礦物標本、巖石標本、地貌模型、顯微鏡、流速儀等200多件〔套〕，面積80m2,可容納40名學生實習實訓?！?〕礦井通風仿真實訓室：礦井通風仿真系統(tǒng)、對旋風機、礦用風速儀表自動鑒定系統(tǒng)、主通風機性能測定系統(tǒng)、測風儀、濕度計、氣壓計等60臺〔套〕，面積260m2,可容納50名學生實習實訓。〔6〕平安技術實訓室：瓦斯抽放演示裝置、災變風流逆轉(zhuǎn)演示裝置、瓦斯突出演示裝置、風電瓦斯電閉鎖演示裝置、煤礦平安監(jiān)控系統(tǒng)等66臺〔套〕，面積100m2,可容納50名學生實習實訓。建立了平煤一礦、四礦等8個校外實習基地，可滿足學生分散頂崗實習的需要，為全面實施工學結合訂單式“2＋1〞人才培養(yǎng)模式創(chuàng)造了有利條件。3、專業(yè)建設指導思想堅持以效勞為宗旨、以就業(yè)為導向、以工學結合為平臺，深化專業(yè)教育教學改革，加強師資隊伍建設和實驗實訓硬件建設,充實實驗實訓內(nèi)涵建設，以本專業(yè)為龍頭，帶動綜合機械化采煤、礦井建設、礦山測量、煤炭深加工與利用專業(yè)群建設水平整體提高，為煤炭生產(chǎn)一線培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能緊缺人才發(fā)揮引領、示范、帶動作用。4、專業(yè)建設目標1〕總體目標按照創(chuàng)立國家示范職業(yè)院校的總體要求，建設具有真實生產(chǎn)場景和模擬仿真效果的實驗實訓室；建立合理有效的實訓基地運行、管理機制；改革實驗實訓教學內(nèi)容和方法；打造一支高水平的“雙師〞結構的專兼結合專業(yè)教學團隊；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構建知識、能力和態(tài)度結構合理的課程體系，建設表達崗位技能要求、促進學生實踐操作能力培養(yǎng)的工學結合的優(yōu)質(zhì)核心課程；增強社會效勞能力，將煤礦開采技術專業(yè)建設成為全國行業(yè)一流，同類高校先進，并具有示范作用，引領和帶動全國同類院校專業(yè)建設健康開展。2〕具體目標=1\*GB2⑴在原有實驗實訓條件的根底上，擴建綜采綜掘?qū)嵱栜囬g，新增生產(chǎn)效勞性實訓設備，營造真實的工作場景；新增采煤機、刮板輸送機維護與常見故障處理，采掘機械運行狀態(tài)檢測，主要液壓元件性能測試，液壓油污染度檢測，單體液壓支柱檢修6個實習實訓工程。=2\*GB2⑵培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2名、骨干教師4名、“雙師型〞教師6名，聘請10名煤礦企業(yè)高級工程技術人員、能工巧匠擔任兼職教師。=3\*GB2⑶通過更深入地課程改革，建設3門工學結合的優(yōu)質(zhì)核心課程；建設1門國家工學結合的精品課程、3門院級工學結合的精品課程。=4\*GB2⑷畢業(yè)生“雙證率〞達90%，其中高級工取證率到達20%以上；“工作經(jīng)歷證書〞率達90%以上；一次就業(yè)率達95％；企業(yè)的滿意率達98％。=5\*GB2⑸充分利用優(yōu)質(zhì)教育資源，發(fā)揮示范和輻射作用，積極開展社會效勞。每年為企業(yè)解決技術難題1項，為現(xiàn)場進行各種技術培訓400人次，職業(yè)技能鑒定500人次，對口支援同類院校3所。⑹建立實訓基地運行、管理機制，構建工學結合的實驗實訓教學體系，制定實習標準，開發(fā)研制3門實訓指導手冊。⑺新建校外實習實訓基地2個。5、專業(yè)建設內(nèi)容1〕實驗實訓條件建設=1\*GB2⑴建設思路根據(jù)高技能人才培養(yǎng)的需要，建設具有生產(chǎn)效勞性、真實性的校內(nèi)實訓基地和工學結合的校外實訓基地；建立合理有效的實訓基地運行、管理機制及教學標準。更新、完善教學設施和儀器設備，增加模擬和仿真實訓條件，建設有真實工作環(huán)境的實訓車間。建成配套設施完善，工位充足，集教學、培訓、科研、技術效勞與職業(yè)技能鑒定于一體的綜合實訓基地。=2\*GB2⑵建設內(nèi)容=1\*GB3①校內(nèi)實訓基地建設建立與工學結合相適應的校企雙方共建、共享、共管的管理模式，突出學生實踐技能訓練，營造真實的工作場景，在原有實驗實訓條件的根底上，擴建綜采綜掘?qū)嵱栜囬g，面積達1000m2,新增電牽引采煤機等生產(chǎn)效勞性、真實性設備,新增工位40個。從平煤集團公司引進單體支柱維修車間，使學生在實際的操作中學習真技術、增長真本領。通過建設綜采綜掘?qū)嵱栜囬g新增采煤機、刮板輸送機維護與常見故障處理，采掘機械運行狀態(tài)檢測，主要液壓元件性能測試，液壓油污染度檢測，單體液壓支柱檢修6個實習實訓工程。同時，利用本專業(yè)建設充實完善的實驗實訓條件，與綜合機械化采煤、礦井建設、礦山測量、礦井通風與平安、礦山機電等專業(yè)實現(xiàn)實踐教學資源共享。新建、擴建實驗實訓室的根本情況見表1－1。設備清單見附件1。煤礦開采技術專業(yè)新建、擴建實驗實訓室根本情況表1－1序號實驗實訓室名稱新(擴)建主要設備實訓工程及功能中央財政〔萬元〕地方財政〔萬元〕〕合計06年07年08年小計06年07年08年小計1綜采綜掘?qū)嵱栜囬g擴建電牽引采煤機1臺、刮板輸送機1部、綜采工作面模擬裝置1套、乳化液泵站1套、支柱試驗機1臺、拆柱機1臺、智能軸承故障分析儀3臺、便攜式油品污染度測試儀3臺、乳化液濃度計10件、機械狀態(tài)綜合檢測儀1套、水射流清洗機1套、臺虎鉗30臺=1\*GB3①采煤機維護與常見故障處理=2\*GB3②刮板輸送機維護與常見故障處理=3\*GB3③采掘機械運行狀態(tài)檢測=4\*GB3④主要液壓元件性能測試=5\*GB3⑤液壓油污染度檢測=6\*GB3⑥單體液壓支柱檢修具有真實性、生產(chǎn)效勞性功能1901101031018030210520合計1901101031018030210520=2\*GB3②校外實訓基地建設煤礦生產(chǎn)主要是地下作業(yè)，工作地點分散，工作場所多變。鑒于煤礦生產(chǎn)的特殊性，煤礦開采技術專業(yè)的頂崗實習，需安排在校外實訓基地進行。為使學生在真實的工作環(huán)境中得到鍛煉，將學生分別安排在采煤機司機、支架工、綜采維修鉗工、巷道維修工、錨噴工等崗位輪流實習，頂崗期間教師同時下現(xiàn)場與企業(yè)共同管理，共同考核〔以現(xiàn)場指導教師為主，學校指導老師為輔進行考核，聯(lián)合簽發(fā)“工作經(jīng)歷證書〞〕，實習者既是員工，又是學生，可獲得一定的報酬。在穩(wěn)固現(xiàn)有8個校外實習基地的根底上，在平煤集團以外再建立2個校外實習基地，滿足學生頂崗實習的需要。=3\*GB3③實驗實訓內(nèi)涵建設實驗實訓條件建設，硬件是根底，內(nèi)涵是關鍵。一是建立實訓基地運行、管理機制。引進的單體支柱維修車間，由學院提供場地，企業(yè)投入設備，簽訂共建協(xié)議，校企雙方共同制定建設規(guī)劃，共同開發(fā)實訓工程，積極營造企業(yè)化的職業(yè)氣氛；建立健全保障實踐教學的各項規(guī)章制度。二是深化實驗實訓教學改革。建立符合高技能人才培養(yǎng)目標要求的實驗實訓教學體系；開發(fā)綜合性的工程式實驗實訓課題，將課堂設到車間或?qū)嶒瀸嵱柺遥凇敖?、學、做〞于一體。三是制定實習實訓標準。凡教學方案中獨立設置的實習實訓環(huán)節(jié)，都應有相對應的實習實訓標準和明確的技能培養(yǎng)目標；開發(fā)研制煤礦開采方法、采掘機械使用與維護、巷道施工技術三本課程實訓指導手冊，為學生自主操作提供方便，確保工學結合的實習實訓標準化、制度化、標準化。實驗實訓內(nèi)涵建設情況見表1－2。煤礦開采技術專業(yè)實驗實訓內(nèi)涵建設情況表表1－2序號內(nèi)涵建設工程中央財政〔萬元〕地方財政〔萬元〕合計06年07年08年小計06年07年08年小計1實訓基地運行、管理機制的建立33612122實驗實訓教學改革77152929合計10102141412〕人才培養(yǎng)模式改革和課程體系建設=1\*GB2⑴建設思路以人才培養(yǎng)模式改革為切入點，以職業(yè)崗位技能標準為依據(jù)，以學生為主體，以就業(yè)為導向，深化課程體系和教學內(nèi)容改革，構建工學結合的人才培養(yǎng)模式；建設以工學結合優(yōu)質(zhì)核心課程為主體的課程體系；以教學質(zhì)量提高為根本，以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為目的，制定課程標準；探索任務驅(qū)動、工程導向的教學方式，融“教、學、做〞于一體；改革課程考核方式，完善教學考核體系，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才，為國內(nèi)同類院校人才培養(yǎng)模式與教學改革起到引領和示范作用。=2\*GB2⑵建設內(nèi)容=1\*GB3①人才培養(yǎng)模式。實行工學結合訂單式“2+1〞人才培養(yǎng)模式，即：前2學年在校內(nèi)進行課堂教學、實驗實訓教學及生產(chǎn)性實習等，最后1學年按照與企業(yè)簽訂的人才培養(yǎng)訂單協(xié)議，到訂單企業(yè)頂崗實習并完成畢業(yè)設計。校外頂崗實習不低于半年，頂崗實習學生達90%以上。實行訂單培養(yǎng)和頂崗實習一體化的運作方式，將學生分散安排到各實習基地，聘請煤礦企業(yè)能工巧匠和采掘區(qū)隊高級技術人員為指導教師，簽訂師徒培養(yǎng)合同，采取“雙崗〞與“輪崗〞制，使頂崗實習和“真實的工作〞真正地聯(lián)系起來，以獲得最正確的實習效果。實習結束后，由企業(yè)工程技術人員和學校指導教師根據(jù)考核標準共同組織考核，考核合格的學生可獲得“工作經(jīng)歷證書〞。逐步試行與工學結合相適應的彈性學制，以利于頂崗實習落到實處，為學生學習與工作創(chuàng)造一個寬松環(huán)境。②課程設置。打破傳統(tǒng)模式的課程設置與課程內(nèi)容，重構課程體系，建立突出煤礦采掘一線職業(yè)能力培養(yǎng)的模塊化的課程模式。聘請煤礦企業(yè)高級工程技術人員和能工巧匠，按照本專業(yè)學生畢業(yè)所從事工作崗位標準進行“工作能力分析〞，分層次逐級分解能力，篩選出滿足能力要求應具備的知識點、技能點與態(tài)度點，將其組合起來，形成課程與工程，實現(xiàn)課程內(nèi)容的整合與重組，建立起本專業(yè)的課程體系與工程體系，完成課程內(nèi)容的組織工作。標準課程名稱，表達能力本位和工學結合的內(nèi)涵。課程開發(fā)組織示意圖，見圖1－1。結合本專業(yè)學生從業(yè)的工作崗位對人才的需求標準以及畢業(yè)生現(xiàn)場工作反響意見，及時對課程體系和課程內(nèi)容進行改革與更新，保持課程體系與內(nèi)容的針對性、實用性與先進性。課程目標=3\*GB3③建設工學結合的優(yōu)質(zhì)核心課程。本專業(yè)學生應具備的核心能力是：具有采區(qū)巷道布置方案設計、局部工程施工設計能力；合理選擇采掘工藝、編制采掘工作面作業(yè)規(guī)程和生產(chǎn)組織施工管理能力；具備采掘機械的使用和維護保養(yǎng)能力。課程目標能力―能力―1能力―2能力―3課程A課程Bizhshdian課程體系實訓工程知識－1技能－1態(tài)度－1知識－2技能－2態(tài)度－2知識－3技能－3態(tài)度－3…………實訓A圖1－1課程開發(fā)組織示意圖根據(jù)以上能力要求，將煤礦開采方法、采掘機械使用與維護、巷道施工技術三門課程作為該專業(yè)工學結合的優(yōu)質(zhì)核心課程進行建設。其根本標準是：表達崗位技能要求；促進學生實際操作能力培養(yǎng)；注重學生個性開展。2007年啟動煤礦開采方法、采掘機械使用與維護、巷道施工技術3門精品課程的建設；2021年將煤礦開采方法、采掘機械使用與維護、巷道施工技術建成院級工學結合的精品課程，在院級精品課程的根底上，將煤礦開采方法建設為國家工學結合的精品課程。課程建設內(nèi)容情況見表1－3。課程建設內(nèi)容情況表表1－3序號類別課程名稱主要責任人備注1工學結合的優(yōu)質(zhì)核心課程煤礦開采方法張登明2021年完成采掘機械使用與維護查丁杰2021年完成巷道施工技術田華敏2021年完成2精品課程煤礦開采方法張登明2021年院級巷道施工技術田華敏2021年院級采掘機械使用與維護查丁杰2021年院級煤礦開采方法張登明2021年國家級④改革教學方法和手段。要充分表達以學生為主體的教育思想，改變課堂以教師為中心的教學模式，注重培養(yǎng)學生實踐動手能力。把課堂搬到實訓室(車間)，采用任務驅(qū)動、工程導向的教學方式，融“教、學、做〞于一體，提高學生的實踐技能；運用現(xiàn)代教育技術，激發(fā)學生學習興趣，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使教學質(zhì)量得到有效提高。=5\*GB3⑤改革課程考核和評價方式。以提高學生綜合素質(zhì)為目標，改革課程考核評價方式，采用靈活多樣的考核方式，綜合評價學生學習效果。建立試題庫，實行教考別離，隨機抽題，采取筆試、口試、實際操作、現(xiàn)場辯論相結合的方法對學生進行全面考核。頂崗實習期間，校企共同對學生進行綜合考核。嚴格管理，嚴把教學質(zhì)量關，確保培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。=6\*GB3⑥加強職業(yè)素質(zhì)教育。堅持育人為本，德育為先，加強學生職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責任意識、遵紀守法意識；教育學生樹立終身學習理念，提高學習能力，培養(yǎng)學生的社會適應性，學會交流溝通和團隊協(xié)作，提高學生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力；能夠刻苦學習，樹立從事煤礦艱苦工作的專業(yè)思想，成為德智體美全面開展的社會主義建設者。人才培養(yǎng)模式改革和課程體系建設情況見表1－4。3〕師資隊伍建設=1\*GB2⑴建設思路緊緊圍繞高技能人才培養(yǎng)要求，采取多種措施，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)。以培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師為重點，加強雙師結構教人才培養(yǎng)模式改革和課程體系建設情況表表1－4序號項目內(nèi)容資金預算〔萬元〕中央財政地方財政合計06年07年08年小計06年07年08年小計1人才培養(yǎng)模式改革和課程體系構建人才培養(yǎng)模式改革課程體系構建8101331224352工學結合的優(yōu)質(zhì)核心課程煤礦開采方法、采掘機械使用與維護、巷道施工技術13154371246773精品課程國家級:煤礦開采方法661212院級:煤礦開采方法采掘機械使用與維護巷道施工技術4488合計212556102141630132師隊伍建設，聘請煤礦企業(yè)高級工程技術人員和能工巧匠，形成一支學歷、職稱、年齡結構合理、政治素質(zhì)好、業(yè)務水平高、在國內(nèi)煤炭行業(yè)同類院校處于領先水平，具有“雙師〞結構的專兼結合專業(yè)教學團隊。=2\*GB2⑵建設內(nèi)容=1\*GB3①專業(yè)帶頭人培養(yǎng)。通過到國外采煤技術先進的國家考察學習、國內(nèi)重點大學進修、培訓和學術交流等形式，將張登明、劉先玉兩位教師培養(yǎng)為專業(yè)帶頭人。培養(yǎng)標準：高級職稱，具有扎實的專業(yè)理論知識和豐富的現(xiàn)場經(jīng)驗及較強的組織協(xié)調(diào)能力，掌握采礦專業(yè)技術前沿知識和科技開展動態(tài)，主持應用技術研究，帶著專業(yè)教學團隊開展教學改革和課程開發(fā)，在同類院校具有較高知名度的“雙師型〞教師。=2\*GB3②骨干教師培養(yǎng)。采用現(xiàn)場實踐鍛煉、師資培訓、國內(nèi)重點大學進修等方式，培養(yǎng)查丁杰、劉春林、王培強、牛道慶4名專業(yè)教師成為骨干教師，使本專業(yè)骨干教師到達7人。骨干教師標準：具有扎實的專業(yè)理論知識和豐富的現(xiàn)場經(jīng)驗，掌握采礦專業(yè)科技開展動態(tài)，能承當應用技術研究，開展教學改革和課程開發(fā)，在學術方面有一定特長，具備“雙師型〞資格的中青年教師。=3\*GB3③“雙師型〞教師培養(yǎng)。制定“雙師〞培養(yǎng)方案，采取現(xiàn)場實踐鍛煉、職業(yè)資格證書考取等方式，培養(yǎng)6名“雙師型〞教師，分別為采礦方向2人、礦建方向1人、礦機方向1人、測量方向1人、地質(zhì)方向1人。④聘請6名企業(yè)高級工程技術人員和4名能工巧匠擔任兼職教師。其標準是：具有高級技術職稱，有10年以上現(xiàn)場工作經(jīng)歷，在專業(yè)技術方面有較高造詣或在技能方面有突出特長。進一步加大兼職教師聘請力度，使專兼教師比例到達1:1以上，形成一支高水平“雙師〞結構的專兼結合專業(yè)教學團隊。煤礦開采技術專業(yè)師資隊伍建設根本情況見表1－5。4〕專業(yè)群建設以煤礦開采技術專業(yè)為龍頭，將綜合機械化采煤、礦井建設、礦山測量、煤炭深加工與利用等專業(yè)或?qū)I(yè)方向共同組成專業(yè)群，在師資、實驗實訓條件等方面實現(xiàn)資源共享。煤礦開采技術專業(yè)師資隊伍建設情況表表1－5序號項目人數(shù)培養(yǎng)方向及主要途徑資金預算(萬元)中央財政地方財政合計06年07年08年小計06年07年08年小計1教師培養(yǎng)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)2培養(yǎng)2人〔采礦〕；參加科研、訪學、培訓4481645925骨干教師培養(yǎng)4培養(yǎng)4人〔采礦2人、礦機1人、測量1人〕；師資培訓、現(xiàn)場實踐、考取證書35816551026“雙師型〞教師培養(yǎng)6