中和中學(xué)黃宗新《希臘羅馬古典文化》文檔2

教學(xué)設(shè)計(jì)初中歷史《希臘羅馬古典文化》中和中學(xué)黃宗新電話編版初中歷史九年級(jí)上冊(cè)第六課《希臘羅馬古典文化》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)閱讀教材，能夠說(shuō)出希臘、羅馬古典文化在文學(xué)、雕塑《擲鐵餅者》、建筑：雅典帕特農(nóng)神廟、羅馬大競(jìng)技場(chǎng)；哲學(xué)家、德謨克利特、蘇格拉底、亞里士多德主要成就；法學(xué)《十二銅表法》、歷法“儒略歷”等方面的突出成就。2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞古代文化與思想的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析、討論、表達(dá)自己的能力。3、通過(guò)本課認(rèn)識(shí)到希臘、羅馬古典文化豐富多彩，是人類(lèi)最寶貴的精神遺產(chǎn)之一，增強(qiáng)對(duì)古典文化的熱愛(ài)之情。增強(qiáng)對(duì)文明的認(rèn)同感，激發(fā)對(duì)文明的繼承與發(fā)揚(yáng)。4、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)去欣賞古代勞動(dòng)人民非凡的創(chuàng)造力和審美情趣以及探究科學(xué)真理的精神，進(jìn)一步樹(shù)立為發(fā)展祖國(guó)的科技事業(yè)、繁榮祖國(guó)的文學(xué)藝術(shù)做出積極貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】希臘、羅馬古典文化的突出代表性的成就【教學(xué)難點(diǎn)】希臘、羅馬古典文化的典型特點(diǎn)【教學(xué)對(duì)象】九年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生，他們?cè)诔踔袣v史學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有過(guò)多的對(duì)史學(xué)方法的積累，僅僅只是對(duì)表象的一些簡(jiǎn)單了解，甚至部分學(xué)生在初一、初二沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史課程。所以針對(duì)該部分學(xué)生，還是著重于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從而從根本改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法?！窘谭ㄅc手段】教法：自我展示法（上臺(tái)講游記）、教材分析法、討論法、教學(xué)手段：多媒體設(shè)備、黑板【教學(xué)過(guò)程】自主學(xué)習(xí)1、看教材，你能找出哪些古希臘文明？2、看教材，你能找出哪些古羅馬文明？（抽2—3名同學(xué)回答，要求：任選希臘和羅馬一個(gè)國(guó)家用游記的形式講述；時(shí)間：2--3分鐘）最后同學(xué)、教師點(diǎn)評(píng)。(一)新課導(dǎo)入：情景導(dǎo)入行成問(wèn)題同學(xué)們，我們初二已經(jīng)知道阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力的故事，阿基米德是古希臘文化在科學(xué)上的一個(gè)典型代表人物。還有每4年舉行一次的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)起源于古希臘奧林匹克城，在公元前776年以后發(fā)展為全希臘的運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，各城邦之間所有的敵對(duì)活動(dòng)都要停止。今天，奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)成為和平與友誼的象征希臘、羅馬古典文化豐富多彩，是人類(lèi)最寶貴的精神遺產(chǎn)之一。同學(xué)們你們還知道哪些古希臘的文化呢?(二)自我研學(xué)行成新知一、建筑藝術(shù)（建筑是凝固的藝術(shù)）（難點(diǎn)）1.希臘建筑藝術(shù)主要體現(xiàn)在神廟上。它的典型代表是雅典帕特農(nóng)神廟。2.羅馬建筑的典型代表有大競(jìng)技場(chǎng)、引水道工程、凱旋門(mén)、方尖碑和宏大的宗教場(chǎng)所萬(wàn)神廟。二、文學(xué)（重點(diǎn)）和雕塑1.希臘神話影響廣泛，其特點(diǎn)是“神人同形同性”。2.《荷馬史詩(shī)》包括《伊利亞特》和《奧德賽》相傳由古希臘盲詩(shī)人荷馬創(chuàng)作，是寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)，也是了解早期希臘社會(huì)的主要文獻(xiàn)。3.奧林匹亞神廟中的宙斯像是古代世界七大奇跡之一?！稊S鐵餅者》是希臘雕塑藝術(shù)中的杰作之一。贊美了人體的美和運(yùn)動(dòng)所飽含的生命力，這尊雕像被認(rèn)為是“空間中凝固的永恒”。三、哲學(xué)和法學(xué)（重點(diǎn)）1.古希臘哲學(xué)成就突出。德謨克里特提出了“原子論”;蘇格拉底終生探討人的靈魂、美德和幸福等問(wèn)題。2.亞里士多德是一位百科全書(shū)式的學(xué)者，他還創(chuàng)立了邏輯學(xué)等新的學(xué)科。3.法學(xué)是羅馬人最偉大的成就之一?！妒~表法》是羅馬法制建設(shè)的第一步，是后世羅馬法典乃至歐洲法學(xué)的淵源。四、公歷的緣起羅馬的歷法來(lái)源于古埃及人的太陽(yáng)歷。凱撒命人以太陽(yáng)歷為藍(lán)本編制新的歷法，稱(chēng)“儒略歷”。4世紀(jì)，羅馬皇帝以此作為基督教歷法。后來(lái)成為人們今天使用的公歷的基礎(chǔ)。(三)分任務(wù)學(xué)習(xí)-----合作探究行成能力小組合作探究一文學(xué)和雕塑（請(qǐng)第一小組的同學(xué)討論完成）1.希臘神話中的人物，你知道哪些?希臘神話有什么特點(diǎn)?人物:“大地女神”--該亞，“混沌之神”--卡俄斯，“黑夜女神”--尼克斯等。特點(diǎn):“神人同形同性”。2.如果我們想要了解早期希臘社會(huì)的狀況，可以參閱什么文獻(xiàn)?《荷馬史詩(shī)》-----古希臘精神文明的象征3.希臘人物雕刻藝術(shù)達(dá)到了一種完美境界，你知道有哪些杰作嗎?《擲鐵餅者》、宙斯像等。小組合作探究二建筑藝術(shù)（請(qǐng)第二小組的同學(xué)討論完成）閱讀教材課文，說(shuō)說(shuō)希臘、羅馬建筑風(fēng)格有何不同，各有哪些著名建筑？希臘建筑藝術(shù)主要體現(xiàn)在神廟。神廟四周以廊柱環(huán)繞，柱身有粗有細(xì);羅馬建筑吸收了希臘建筑的特點(diǎn)，并有所創(chuàng)新，如石拱門(mén)、穹頂?shù)?，既?jiān)固結(jié)實(shí)，又華麗宏偉。著名建筑:希臘的雅典帕特農(nóng)神廟;羅馬的大競(jìng)技場(chǎng)、引水道工程、凱旋門(mén)、方尖碑、萬(wàn)神廟等。小組合作探究三哲學(xué)和法學(xué)（請(qǐng)第三小組的同學(xué)討論完成）古希臘哲學(xué)成就突出，古羅馬法學(xué)成就突出。它們各有哪些代表性成就?(1、)古希臘哲學(xué)成就突出。德謨克里特提出了“原子論”，認(rèn)為宇宙萬(wàn)物是由微小的“原子”組成;蘇格拉底，思考人類(lèi)社會(huì)。終生探討人的靈魂、美德和幸福等問(wèn)題;亞里士多德是一位百科全書(shū)式的學(xué)者，他還創(chuàng)立了邏輯學(xué)等新的學(xué)科;(2、)法學(xué)是羅馬人最偉大的成就之一?！妒~表法》是羅馬法制建設(shè)的第一步，是后世羅馬法典乃至歐洲法學(xué)的淵源。凱撒命人編制“儒略歷”小組合作探究四“光榮屬于希臘，偉大屬于羅馬”（請(qǐng)第四小組的同學(xué)討論完成）愛(ài)倫坡曾說(shuō)“光榮屬于希臘，偉大屬于羅馬”，我們?cè)鯓永斫膺@句話呢？為什么說(shuō)“光榮屬于希臘，偉大屬于羅馬”希臘的光榮之處在哪里？羅馬的偉大之處有在哪里？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們一起來(lái)解開(kāi)這個(gè)凝問(wèn)和懸念吧。抽同學(xué)回答。教師講解：光榮屬于希臘，是說(shuō)其文化繁榮；偉大屬于羅馬，是說(shuō)帝國(guó)的龐大，形成了地跨歐亞非三洲的大帝國(guó)。更因?yàn)檩x煌的古希臘和古羅馬文明，造就了西方文化之根。(四)整體感知?dú)w納總結(jié)看圖加深印象，并請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳袭?huà)出簡(jiǎn)圖（勾勒輪廓，簡(jiǎn)筆繪畫(huà)）羅馬大競(jìng)技場(chǎng)遺址和雅典帕特農(nóng)神廟遺址羅馬大競(jìng)技場(chǎng)遺址雅典帕特農(nóng)神廟遺址亞里士多德【板書(shū)】一、文學(xué)和雕塑1、希臘神話：特點(diǎn)：“神人同形同性”；代表：《荷馬史詩(shī)》是了解早期希臘社會(huì)的主要文獻(xiàn)；2、雕塑藝術(shù)：奧林匹亞神廟中的宙斯像；《擲鐵餅者》二、建筑藝術(shù)1、希臘建筑：帕特農(nóng)神廟2、羅馬建筑：大競(jìng)技場(chǎng)、引水道工程、凱旋門(mén)、方尖碑、萬(wàn)神廟三、哲學(xué)和法學(xué)1、哲學(xué)家：德謨克里特、蘇格拉底、亞里士多德；2、法學(xué)：《十二銅表法》是后世羅馬法典乃至歐洲法學(xué)的淵源四、公歷的源起“儒略歷”【課堂小結(jié)】該環(huán)節(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，鞏固知識(shí)，把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)。因此在小結(jié)環(huán)節(jié)我采用了師生共同總結(jié)本課知識(shí)內(nèi)容的方式來(lái)加深同學(xué)們對(duì)本課知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解。教師講解：希臘羅馬古典文化是綻放在世界文化藝術(shù)史中的一朵奇葩。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮以及城邦制度的發(fā)展，使古希臘人有充足的條件從事文化藝術(shù)方面的創(chuàng)造。從史詩(shī)、戲劇、建筑，到哲學(xué)、史學(xué)，古希臘人不斷將探詢的目光從神的世界轉(zhuǎn)移到人的世界，既有情感的抒發(fā)，也有理性的思索。這是個(gè)自由奔放、富于想象力、崇尚智慧和力量的民族，他們的作品不僅為整