五下科學(xué)計(jì)劃

長沙市雨花區(qū)長塘里小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃班級(jí)五三、五四科目科學(xué)冊別第十冊任課教師陳亦雨制定日期（一）教學(xué)內(nèi)容序號(hào)名稱單元篇目單元教材簡析（教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)）時(shí)數(shù)第一單元

第二單元第三單元

第四單元

沉和浮熱時(shí)間的測量地球的運(yùn)動(dòng)

第一單元從實(shí)驗(yàn)著手，讓學(xué)生在觀察試驗(yàn)的過程中體會(huì)到物體沉浮的現(xiàn)象，了解那些物體在通常情況下是沉入水中的，哪些物體是浮在水面上的。認(rèn)識(shí)浮力和浮力產(chǎn)生的原因，逐步研究物體的沉浮與哪些因素有關(guān)，學(xué)會(huì)改變這些因素來控制物體在水中的沉浮。第二單元認(rèn)識(shí)什么是熱，感受熱，并知道如何來加熱物體。知道氣體、液體和固體都能產(chǎn)生熱脹冷縮。認(rèn)識(shí)什么較熱傳遞現(xiàn)象，熱傳遞現(xiàn)象有哪些情況，懂得如何利用熱傳遞來對(duì)生活中的一些事情其幫助作用。第三單元要讓學(xué)生在“創(chuàng)造”（制作）計(jì)時(shí)工具的實(shí)踐過程中，了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，感受人類對(duì)“時(shí)間”的認(rèn)識(shí)過程，從而認(rèn)識(shí)到時(shí)間是不以人的意志、以不變的速度緩緩流逝的。同時(shí)，在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程中，還將不斷地引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗(yàn)一定時(shí)間間隔的長短，以幫助他們逐步建立起時(shí)、分、秒等時(shí)間單位概念。第四單元：第一、二課，從同一時(shí)刻各地時(shí)間不同，世界各地存在時(shí)差，北京、紐約晝和夜剛好相反這些現(xiàn)象開始，通過研究得出這是由于地球是不透明的球體，而且在自轉(zhuǎn)造成的。第三、四、五課，從地球上有白天和黑夜，而且晝夜交替，通過分析、推理、計(jì)算等，研究得出地球在不停地自轉(zhuǎn)，并且可以通過實(shí)驗(yàn)觀察到地球的自轉(zhuǎn)。第六課，從北京到底是清晨還是黃昏這個(gè)問題，引出地球自轉(zhuǎn)方向的問題，指導(dǎo)學(xué)生在模擬太陽東升西落的活動(dòng)中，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)的原理，得出地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。第七課，在以上研究的基礎(chǔ)上解釋前面提出的各地存在時(shí)差，黎明有先有后，新年鐘聲不會(huì)在同一時(shí)刻敲響的問題。第八課，繼續(xù)研究有關(guān)地球自轉(zhuǎn)的問題。在學(xué)生已經(jīng)知道地球上各地晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)形成的這個(gè)基礎(chǔ)上，介紹極地有半年的時(shí)間白天很長，甚至有極晝的現(xiàn)象。（二）教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容安排備注1開篇解讀第一單元沉與浮1、物體在水中是沉還是浮

2第一單元2、沉浮與什么因素有關(guān)3、橡皮泥在水中的沉浮4、造一艘小船

3第一單元5、浮力6、下沉的物體會(huì)受到浮力嗎

4第一單元7、馬鈴薯在液體中的沉浮8、探索馬鈴薯沉浮的原因

5第二單元1、熱起來了2、給冷水加熱

6第二單元3、液體的熱脹冷縮4、空氣的熱脹冷縮5、金屬的熱脹冷縮

7第二單元6、熱是怎樣傳遞的7、熱傳遞比賽8、設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯

8第三單元1、時(shí)間在流逝2、太陽鐘3、用水測量時(shí)間

9第三單元4、我的水鐘5、機(jī)械擺鐘6、擺的研究

10第三單元7、做一個(gè)鐘擺8、制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器

11第四單元1、晝夜交替現(xiàn)象2、人類認(rèn)識(shí)地球及其運(yùn)動(dòng)的歷史

12第四單元3、證明地球在自轉(zhuǎn)4、誰先迎來黎明

13第四單元5、北極星“不動(dòng)”的秘密6、地球在公轉(zhuǎn)嗎

14第四單元7、為什么一年有四季8、極晝和極夜的解釋

15第四單元單元總結(jié)

16總復(fù)習(xí)1總復(fù)習(xí)2

17總復(fù)習(xí)3總復(fù)習(xí)4

18考核評(píng)價(jià)資料整理

19期末考試（三）學(xué)情分析與教學(xué)措施五三班有學(xué)生53人。其中男生19人，女生34人。上學(xué)期科學(xué)成績一般，有兩級(jí)分化現(xiàn)象，針對(duì)這一情況，我將對(duì)我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教會(huì)學(xué)生靈活解題的思路和方法。教學(xué)措施：把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；各班建立科學(xué)小博士協(xié)會(huì)，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；6、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐；充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；8、引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。主要教學(xué)活動(dòng)類型：搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)幻想（四）輔導(dǎo)計(jì)劃（一）優(yōu)秀生培養(yǎng)。1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的，動(dòng)機(jī)教育，培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺性。2、進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。3、在共同提高的基礎(chǔ)上，每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽。4、和學(xué)生搞好溝通，及時(shí)進(jìn)行信息反饋。（二）后25%學(xué)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)。1、對(duì)于差生的教育以表揚(yáng)為主，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。2、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。3、適量地布置作業(yè)，定時(shí)進(jìn)行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學(xué)習(xí)方法，用優(yōu)等生帶動(dòng)差生，以優(yōu)促差，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。5、平時(shí)多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。6、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清爭取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清,不留后遺癥（三）培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯