美術(shù)備課本(初二15冊(cè))

備課本科目:美術(shù)年級(jí):八年級(jí)（上冊(cè)）教師:起春明攀枝花市仁和區(qū)大田中學(xué)2023年9月授課計(jì)劃授課內(nèi)容計(jì)劃課時(shí)周次完成情況春(1節(jié))第1周 1、美術(shù)是人類文化的造型載體(1節(jié))第2周 2、手繪線條圖像---物象的多視角表達(dá)(1節(jié)) 第3周3、墨與彩的韻味(1節(jié)) 第4周 4、筆黑的情趣(1節(jié)) 第5周 5、一版多色版畫(1節(jié)) 第6周 6、紙板的聯(lián)想——坐椅設(shè)計(jì)(1節(jié)) 第7周 7、紙的立體組合---生活用品設(shè)計(jì)(1節(jié)) 第8周8、現(xiàn)代繪畫的色彩配搭(1節(jié)) 第9周科學(xué)幻想繪畫：（2節(jié)）第10\11周9、居室的色彩搭配(1節(jié)) 第12周10、布置理想的家居(1節(jié))第13周11、柜架陳設(shè)的藝術(shù)(1節(jié))第14周13、我的小天地——立體紙模型(1節(jié))第15周14、黑、白、灰(1節(jié))第16周期末考試(1節(jié))第17周《春》時(shí)間：第1周課時(shí)：1節(jié)課別：欣賞課教學(xué)目的：通過欣賞，初步了解作品創(chuàng)作主題和表現(xiàn)手法，理解所表達(dá)的創(chuàng)作意圖。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得表現(xiàn)手法，理解所表達(dá)的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點(diǎn)：理解作品與文藝復(fù)興所倡導(dǎo)的人文主義精神的關(guān)系以及作品的形式美。教學(xué)難點(diǎn)：了解作品中神話人物的象征與寓意關(guān)系。教學(xué)過程及內(nèi)容：春（用課件展示）一、導(dǎo)入：你們能描述春天的感覺嗎？（用形容詞或一句話說明）鳥語花香、微風(fēng)吹拂、富有生氣，春回大地、萬木爭榮。春天是美好的，富有生機(jī)的，春天是作家，畫家筆下常見的題材。如：朱自清《春》；《春曉》二、作品欣賞：《春》同學(xué)們仔細(xì)觀察，描述作品中形狀、色彩和細(xì)節(jié)，作品給你的印象有什么？（同學(xué)們回答）1、分析作品：（用課件展示）①主題介紹：書P1②畫家：桑德羅、波提切利P3（課件）③蛋彩畫書P2④文藝復(fù)興書P2⑤畫面情節(jié)書P2⑥西風(fēng)神、克羅麗絲和花神P2（課件）⑦維納斯P3（課件）⑧美惠三女神P3（課件）2、問題：①作者在畫上展示了那么多充滿著（青春）的歡欣的天神形象，盡管他們顯得莊重與自信，為什么又略顯憂傷？細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。②通過課本描述與分析，我們這節(jié)課了解知識(shí)，你能談?wù)勛髌匪鶄鬟_(dá)的信息（技法）、理念（內(nèi)容）和情懷（感受）嗎？4、請(qǐng)同學(xué)們用一段話寫出今天我們了解到《春》的技法、內(nèi)容、感受。3、評(píng)價(jià)：（課堂小結(jié)）作者以象征的形象表述主題，畫中雖為神靈之境，卻洋溢著人間的世俗之情，給人間送來愛與美的溫馨，他的作品不公富有詩的想象，而且在造型手法方面獨(dú)特，這就是畫家一、導(dǎo)入：你們能描述春天的感覺嗎？（用形容詞或一句話說明）鳥語花香、微風(fēng)吹拂、富有生氣，春回大地、萬木爭榮。春天是美好的，富有生機(jī)的，春天是作家，畫家筆下常見的題材。如：朱自清《春》；《春曉》不完全依靠歐洲傳統(tǒng)繪畫的明暗造型手法，重視線條的表現(xiàn)（具有中國畫用線表現(xiàn)風(fēng)格），細(xì)節(jié)的刻畫，追求裝飾效果，整個(gè)畫面在表現(xiàn)春的歡樂中又十分矛盾地帶有一種憂郁的抒情和淡淡的幻想，使作品韻味深長。課后小記：一、美術(shù)是人類文化的造型載體時(shí)間：第2周課時(shí)：1節(jié)教學(xué)目的：通過對(duì)一些有代表性的作品欣賞，比較，讓學(xué)生理解美術(shù)與社會(huì)、美術(shù)與歷史、美術(shù)與文化的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：并對(duì)美術(shù)作品的承載，展示人類文化觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解“美術(shù)是人類文化的造型載體”教學(xué)難點(diǎn)：美術(shù)作品與特定時(shí)代文化的聯(lián)系。教學(xué)過程與內(nèi)容：美術(shù)是人類文化的造型載體一、導(dǎo)入：本課選擇了中外美術(shù)作品，包括繪畫，服裝，工藝，建筑，攝影等，美術(shù)是如何反映社會(huì)文化及社會(huì)是如何影響美術(shù)創(chuàng)作的。請(qǐng)同學(xué)們哲學(xué)書P4—7畫例（3分鐘）二、作品分析欣賞美術(shù)作品時(shí)不公要從審美的角度，而且要從（善于發(fā)掘）所蘊(yùn)含的文化意義欣賞。1、《狩獵》書P4年代、畫種、地域、畫釋2、《花仕女圖》（唐朝）周昉①《花仕女圖》書5縱46厘米，橫18厘米。畫面描繪的是五個(gè)宮廷貴婦在庭院中游樂的場面。全卷分為四段：采花、看花、漫步和戲犬。書P53、《舞馬銜杯紋銀壺》書54、《三彩駝?shì)d舞俑》書55、服飾書P6晚清女裝：中式、布料、纏足，反映出當(dāng)時(shí)中國傳統(tǒng)文化的強(qiáng)烈影響。民國女裝：西式、小皮夾、皮毛質(zhì)，反映出當(dāng)時(shí)中國社會(huì)已受到西方文化的影響，女性在一定程度上從家庭走向社會(huì)?，F(xiàn)代女裝：短褲、質(zhì)料多樣、運(yùn)動(dòng)鞋、貝蕾帽、長發(fā)、現(xiàn)代自行車、現(xiàn)代建筑與環(huán)境，反映出現(xiàn)代中國女性已日趨開放，時(shí)尚而充滿活力，女性在社會(huì)的地位也日益提高。時(shí)尚女裝：現(xiàn)代社會(huì)，生活質(zhì)量被提到首位，品味和格調(diào)使得新世紀(jì)的服飾個(gè)性化、多元化，我們正在進(jìn)入最具時(shí)尚藝術(shù)的時(shí)代。6、教堂和道觀《倫敦圣保羅天主教堂》（英國）書7教堂和道觀的作用是供奉各自神祗,是進(jìn)行宗教活動(dòng)的場所。教堂建于城市，采用的是石料和水泥，并沿用了古希臘的立柱和羅馬穹窿頂，高聳的尖頂將人的意識(shí)導(dǎo)入“天國”。出人意料的體形。動(dòng)蕩不安的氣氛是它的基調(diào)。《武當(dāng)山紫霄殿》（明）書P7佛教是沿著黃河流域發(fā)展起來的中國古代文化。佛教建筑散發(fā)著一種現(xiàn)實(shí)的、人本的氣息。溫婉馥郁的庭院，平易近人的體量，更多顯現(xiàn)出安詳與平和的氣氛。道教是中國的本土宗教，道觀更是對(duì)佛寺的模仿。以磚木結(jié)構(gòu)為主，建于山林之中，體現(xiàn)了與自然融合的哲學(xué)思想。三、美術(shù)與社會(huì)人類文化的關(guān)系：1、文化2、原始社會(huì)和美術(shù)3、唐代社會(huì)和美術(shù)四、思考與討論：同學(xué)們欣賞書P7兩幅街景：從中找出建筑，店面、商業(yè)廣告及攝影水平的不同。課堂小結(jié)：美術(shù)作品是特定時(shí)代政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、文化等社會(huì)生活和科技手段的產(chǎn)物。又是人們審美需要和藝術(shù)家個(gè)人情感表達(dá)的產(chǎn)物，除了能帶來美感和某種實(shí)用價(jià)值之外，還可以通過其自身的造型和形象因素向人們提供許多信息，了解一個(gè)地域，一個(gè)時(shí)期社會(huì)的諸多方面及其文化特征。課后小記：二、手繪線條圖像——物象的多視角表達(dá)時(shí)間：第3周課時(shí)：1節(jié)教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)手繪線條，進(jìn)行物象多視角表達(dá)的重要性與實(shí)用性。教學(xué)目標(biāo)：嘗試運(yùn)用方法結(jié)合實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)物象進(jìn)行多視角觀察后，能夠?qū)ξ锵蟮慕Y(jié)構(gòu)，方位有明確認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)一個(gè)物品的平面、正視、側(cè)視圖中所畫的各個(gè)局部，能從空間上有正確的理解。教學(xué)過程與內(nèi)容：一、導(dǎo)入：對(duì)“物象多視角”的理解用水壺一實(shí)物，將它的正面、側(cè)面、上面、多視角度給學(xué)生觀察，了解同一物體不同角度觀察的特征。1、說說不同角度，不同位置看到物象呈現(xiàn)的組成部分，結(jié)構(gòu)關(guān)系。2、用簡單的線將物體對(duì)象畫出來（15分鐘）3、多視覺角表達(dá)的意義。你很熟悉你的同學(xué)、老師、親朋好友，他們的正面臉你認(rèn)識(shí)，看到側(cè)面有認(rèn)錯(cuò)的時(shí)候，看到背面也有不認(rèn)識(shí)的可能，因?yàn)槟銓?duì)他們沒有做整體的特征了解，只有全面了解物象，才能更深刻地感受物象。當(dāng)你購物時(shí)，你會(huì)如何作？生活中的一些現(xiàn)象：1、理發(fā)時(shí)2、旅游時(shí)3、在學(xué)其它學(xué)科時(shí)說明了物象多視角的表達(dá)與我們生活與藝術(shù)設(shè)計(jì)有著密切關(guān)系，全面、立體地觀察物體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)，可以為今后設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。二、物體多視角的表達(dá)方法。1、將物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系進(jìn)行表達(dá)一般三個(gè)角度即可，正面、側(cè)面、頂面或背面，也稱“三視圖”如產(chǎn)品說明，家具制作圖等2、將物體的開關(guān)與方位進(jìn)行表達(dá)，一般有主體（如建筑、家具等）平視圖，將物體的形象進(jìn)行展示，平面方位圖，將物體的空間位置進(jìn)行展示。三、學(xué)生練習(xí)：1、實(shí)物練習(xí)2、畫出校園示意平面圖3、畫出你熟悉用品的正面、側(cè)面、頂面。課堂小結(jié)：把同一題材的作業(yè)放在一起，分析，以鼓勵(lì)為主，提出物體形象、結(jié)構(gòu)與方位，討論學(xué)習(xí)這些知識(shí)的意義。課后小記：三、墨與彩的韻味時(shí)間：第4周課時(shí)：1節(jié)教學(xué)目的：對(duì)中國水墨畫的傳統(tǒng)背景、歷史源流有所了解。教學(xué)目標(biāo)：作品賞析，知道“韻味”。教學(xué)重點(diǎn)：了解中國水墨畫的傳統(tǒng)，分析欣賞作品。教學(xué)難點(diǎn)：了解中國水墨畫的傳統(tǒng)，分析欣賞作品教學(xué)過程及內(nèi)容：水墨畫它的表現(xiàn)方法獨(dú)特效果，體現(xiàn)中國人特有的情懷，是中國千年文化傳統(tǒng)的濃縮，中國畫表現(xiàn)出來空靈飄逸，虛實(shí)相生、妙在似與不似之間的韻味，令人回味無窮。水墨畫藝術(shù)效果的獨(dú)特，重要方面在于它的工具、材料和表現(xiàn)手法，在創(chuàng)作時(shí)又不受表現(xiàn)方法、技巧的限制，將自己對(duì)物象的認(rèn)識(shí)和感受，大膽表現(xiàn)出來。二、作品欣賞分析：1、《冊(cè)頁》朱屺瞻作品造型簡練，色彩鮮明響亮，意境深遠(yuǎn)含蓄，筆墨粗獷生辣。書P102、《雞冠花》崔子范書P103、《潑墨圖》張大千書P104、《天堂小鳥》吳冠中（油畫家）書P115、學(xué)生作品書P11三、學(xué)具介紹：1、生宣紙2、毛筆3、墨汁4、中國畫顏料5、調(diào)色盤6、毛氈、筆洗等。四、練習(xí)：（學(xué)生備學(xué)具難度大）將《雞冠花》用白描形式臨摹課堂小結(jié)：白描中掌握用線的特點(diǎn)要求——流暢，選部分學(xué)生作品分析，以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生把握特點(diǎn)。課后小記：四、筆黑的情趣（板書）時(shí)間：第5周課時(shí)：1節(jié)教學(xué)目的：了解中國畫中花鳥畫的常識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：初步嘗試花鳥畫的基本技法。教學(xué)重點(diǎn)：花鳥畫特殊的表現(xiàn)物象的程式方法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)花鳥的精神內(nèi)涵的理解。教學(xué)過程及內(nèi)容：中國畫特點(diǎn)：（常識(shí)）每個(gè)輝煌的人類文明，都會(huì)在歷史上留下它的印痕，這些印痕或深或淺，卻總讓后來者遐想。中國畫正是中國文明史中一抹獨(dú)特的印痕！中國畫是中華文化的重要組成部分，有幾千年的歷史，創(chuàng)造出獨(dú)特的表達(dá)物象和作者思想情感的形式，體現(xiàn)出中華民族特有的審美情趣。中國畫特別注重畫外之趣，講究畫的格調(diào)，氣息，中國畫家重人品、重修養(yǎng)，使作品具有豐富的內(nèi)涵、意韻和情趣。二、欣賞：書P12書中以作品梅、蘭、竹、菊展示，均以物喻人，托物言志，表達(dá)了作者的高尚情操與堅(jiān)貞人格。（板書）“梅、蘭、竹、菊”古稱“四君子”，畫家們借這些花草的自然特性在畫面上寄寓自己豐富的情感，例如“虛心經(jīng)節(jié)”、“傲霜斗雪”、“香遠(yuǎn)益清”……等等。使畫中有我，我即是畫，借物以喻人，托物以言志。中國畫以筆墨作畫，通過勾、勒、皺、點(diǎn)、墨的濃、淡、干、濕，抒發(fā)自己對(duì)物象的感受，借山川、樹木、花鳥、蔬果等，寄寓自己的情趣、品格及人生的追求，作品不但具有鮮明的形象特征，而且反映出人的精神氣質(zhì)和胸懷。1、《紅梅》吳昌碩（板書）①吳昌碩（1844——1927）初——名俊，后改名俊卿，字得補(bǔ)，中年后字昌碩、昌石、苦鐵。浙江安吉人，1899年任安東縣令，一月辭歸，名寓居上海，積極參與滬上、江浙的書畫團(tuán)體活動(dòng)，是當(dāng)時(shí)公認(rèn)的畫壇、印壇領(lǐng)袖，對(duì)海上派后期畫風(fēng)影響極大。②梅花：“梅花見雪更精神”這即是畫家對(duì)梅花的贊嘆，更是畫家自己潔身自好，歷劫磨難而不折腰的自我寫照。畫家們愛表現(xiàn)的題材，借喻其風(fēng)寒不改容，笑傲報(bào)春風(fēng)的特征。③作品《紅梅》老干橫斜，屈曲如鐵，意喻著愈老愈精神，老梅著新花，其筆墨吸收了書法技巧，蒼茫渾厚，一點(diǎn)一畫無不體現(xiàn)出畫家磊落深沉、悲郁強(qiáng)悍的生命力。2、《蘭竹冊(cè)》鄭燮（板書）①鄭板橋（1693——1765）初名鄭燮，字克柔，號(hào)板橋。是康熙秀才，雍正舉人，乾隆進(jìn)士，曾做過山東苑縣、濰縣知縣，因賑濟(jì)災(zāi)民，得罪貪官污吏，遂“烏紗擲去不為官”，構(gòu)想奇異，形成板橋體，善畫蘭竹，脫盡時(shí)習(xí)，人稱“三絕”（畫絕、書絕、詩絕）為“楊州八怪”杰出代表之一。②作品《蘭竹冊(cè)》咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)定，任你東西南北風(fēng)。鐵畫銀鉤，筆力勁健，寓意豐富，在筆墨之中充溢著“其人之清勁奇倔”的品格。詩與畫結(jié)合是中國畫的一個(gè)主要特征，畫家通過兩者的有機(jī)結(jié)合，賦予筆墨新的意韻和生命力，并給觀眾以畫外的余想與回味。③學(xué)生作品將簡單的筆墨語言運(yùn)用其中，畫面內(nèi)容具有寓意效果。如：青菜、蘑菇寓意清貧家風(fēng)，同時(shí)也表示日常生活中一些不起眼的物體都可以運(yùn)用筆墨去表現(xiàn)去挖掘，去表達(dá)自己的情感，梅花圖則寓意傲霜斗雪，意志堅(jiān)定，蒼松小鳥則表現(xiàn)了四季常青，昂首挺立之態(tài)。三、作業(yè)要求：（板書）1、作業(yè)：臨梅、蘭（板書）2、要求：（板書）①以白描方法畫（板書）②注意構(gòu)圖，畫面要求完整（板書）③具有白描用線的特點(diǎn)（板書）四、老師巡視輔導(dǎo)、示范：重點(diǎn)：①強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)方法②用線特點(diǎn)要求③畫幅構(gòu)圖要求課堂小結(jié)：中國畫以其獨(dú)特的筆墨技法與表現(xiàn)方法屹立于世界藝術(shù)之林，它筆墨表現(xiàn)豐富而有意韻，畫中境界內(nèi)涵深厚而悠遠(yuǎn)，千百年來為人們所傳頌和欣賞。中國畫是中華文化的重要組成部分，是我們重要的，極其寶貴的精神財(cái)富，藝術(shù)的生命狀態(tài)，是一種更為超拔、升華的生命狀態(tài)，我們要認(rèn)真體會(huì)生命，感受生命的蓬勃生氣。課后小記：五、一版多色版畫（板書）時(shí)間：第6周課時(shí)：1節(jié)教學(xué)目的：了解版畫的特點(diǎn)、方法、常識(shí)，實(shí)踐版畫印制。教學(xué)目標(biāo)：鍛煉動(dòng)手和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：版畫種類和基本技法教學(xué)難點(diǎn)：版畫種類和基本技法教學(xué)內(nèi)容及過程：一、版畫——版的種類：（板書）根據(jù)不同的材料分：木版畫、石版畫、銅版畫、紙版畫、絲版畫、網(wǎng)版畫、石膏版畫等根據(jù)版的形態(tài)分：（板書）凸版畫、凹版畫、平版畫、孔版（板書）1、凸版畫造型部分，著色部分被留下形成高凸部分，其它地方被刻掉，印刷用的材料滾涂在版面畫凸起部分。凸版是版畫家族中最古老的一種，起源于中國，早在隋朝開皇十三年（594年）就有雕版印刷的記載，中國民間年畫就沿用傳統(tǒng)的雕版方法手工印刷。2、凹版畫和凸版相反，印刷材料被滾涂在版的凹槽之間，壓蓋紙之后在紙的上面加壓，使印刷材料轉(zhuǎn)移到紙面上。銅版畫就用此法印刷，它的技法包括：雕刻法，腐蝕法，美柔汀法等。起源于15世紀(jì)的歐洲，錢幣、郵票多用此法印制。3、平版畫利用化學(xué)方法處理版面，產(chǎn)生親水面與親油面，使用油性印刷材料印刷。書、報(bào)紙都受惠于此法。4、孔版版上有與造型相同形態(tài)的孔，原理與篩子相同，在篩網(wǎng)上造型部分留出孔洞，無造型部分位孔被堵住，孔版發(fā)展至今，絲網(wǎng)印刷，在我們生活中廣泛運(yùn)用，如：文化衫，塑料食品袋，門牌，標(biāo)牌等。二、色彩版畫的種類：（板書）版套色版畫、區(qū)域套色版畫、拼版套色版畫、絕版套色版畫、手繪彩印一版多色版畫、復(fù)合版一版多色版畫。（板書）1、多版套色版畫：是常見的色彩版畫形式，它是將畫面上的不同色彩分開制版，依次套色而成。2、區(qū)域套色版畫：與凸版相同，也可運(yùn)用于其他不同版種上。3、拼版套色版畫：按照各自的造型與色彩的形象切割成“豆”塊，涂上相應(yīng)的色彩后拼排在一起，一次壓印完成，也稱“豆版”，也就是活鉛字印刷方法。4、絕版套色版畫：原理與多版套色相同，不同在于利用后色壓前色的方法印刷，從淺色彩開始印刷，印刷一次刻版一次，把前一次印制中需要的色刻掉，印制不能倒退，最后印深色。多用于凸版形式上，材料選木板、膠板、石膏板等。5、手繪彩印一版多色版畫：先將主版印好（選用黑或深色的主體）干燥之后用水彩“隨類賦彩”，特點(diǎn)：活潑多變，靈活運(yùn)用，可產(chǎn)生出多樣視覺效果的畫面。6、復(fù)合版一版多色版畫：將凸凹平版的技法集于一身，多彩的畫面只利用一張版一次印刷完成。三、吹塑紙、石膏的制作方法：P14——15四、作業(yè)及要求：（板書）1、作業(yè)：（板書）繪做一幅一版多色版畫，使塊面設(shè)計(jì)為主，使用材料不限。（板書）2、要求：（板書）①造型合理、新穎、具有獨(dú)創(chuàng)性。（板書）②畫面中色彩分配布局合理（板書）③制版、印刷技法正確（板書）④基本技法顯現(xiàn)（板書）五、老師示范輔導(dǎo)：1、示范繪制方法：2、輔導(dǎo)學(xué)生刻版設(shè)計(jì)課后小結(jié)：色彩版畫與色彩繪畫的不同之處在于色彩的處理和運(yùn)用、制版材料不同，運(yùn)用工具方法也有區(qū)別、版畫化多為少、化小為大、化零為整，通過整理歸納后確定最終印刷的色相，通過負(fù)責(zé)制版印制完成平面繪畫作品。課后小記：六、紙板的聯(lián)想——坐椅設(shè)計(jì)主備人；王文靜時(shí)間：2012-10-11課時(shí)：1節(jié)教學(xué)目的：通過紙板的切割、折曲、設(shè)計(jì)制作造型美觀。教學(xué)目標(biāo)：功能實(shí)用的椅子與沙發(fā)，初步了解立體構(gòu)成知識(shí)及在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生活中充滿了設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)構(gòu)思，紙板的聯(lián)想與立體感教學(xué)過程及內(nèi)容：一、紙板的聯(lián)想（板書）1、生活的聯(lián)想（板書）在家庭、賓館、街心花園、禮堂等場所有各種造型美觀、舒適、實(shí)用的沙發(fā)與坐椅，為生活帶來方便、舒適與情趣，椅子關(guān)鍵是要體驗(yàn)以人為本的設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)探索與創(chuàng)新，點(diǎn)線面的組織，結(jié)構(gòu)的巧妙設(shè)計(jì)顯示出不斷創(chuàng)新，大膽嘗試，追求完美的創(chuàng)造精神。2、材料的聯(lián)想（板書）生活中的椅一般用木材、鋼材、塑料、竹子等材料制作，歸納為板材、線材。紙本身就是面（板）材，裁成條狀就是線材，設(shè)計(jì)中通過面與線的彎曲、折疊、穿插就可以設(shè)計(jì)出各種造型美觀的椅子造型。3、造型的聯(lián)想（板書）提到椅子，首先想到四條支撐腿，穩(wěn)定，風(fēng)格傳統(tǒng)，可以想到三條、兩條、一條腿，開發(fā)逆向和聯(lián)想思維，但不管多少條腿應(yīng)具穩(wěn)定，舒適的特點(diǎn)。椅子的構(gòu)成：椅面、椅背、椅腿等，這是共性，但每一部分造型千變?nèi)f化、直線、曲線、孤線各具特色，技法：切割、折曲、折疊等，用途：沙發(fā)、躺椅、折疊椅等類型。二、實(shí)例分析（欣賞）（課件）1、椅子實(shí)例書（板書）書P16都是以面材為主，通過面材的彎曲，形成了流線型的曲線，造型具有現(xiàn)代感，兩個(gè)椅子的材料為玻璃鋼或金屬材料。2、沙灘椅（板書）用一張長條紙折曲，形成沙灘躺椅的造型，椅面的曲線根據(jù)人體的坐臥姿勢(shì)設(shè)計(jì)，頭枕有一個(gè)小的弧線，體現(xiàn)了點(diǎn)線面的組合，椅子整體是面的彎曲，兩面各有一個(gè)半圓的插片，即穩(wěn)定了結(jié)構(gòu)，也起到了點(diǎn)綴的效果，黑色條紋體現(xiàn)了線的流動(dòng)感。3、躺椅（藍(lán)色）（板書）用一張長條紙，上下各剪兩個(gè)切口，四條腿向下彎曲，椅背向上彎曲，開成富有曲線的躺椅造型。P171、折疊椅（紅色）（板書）一張長方形紙，剪兩個(gè)切口，然后折曲，為三條腿。2、藍(lán)色椅子（板書）椅子腿很有特點(diǎn)，用線的多屋折疊表現(xiàn)扶手與椅子腿，兩條腿，整體造型富有變化。3、綠色椅子（板書）此造型構(gòu)思巧妙，用一張長方形紙，剪兩個(gè)切口，通過兩次折曲完成，椅子腿為一條，但穩(wěn)定。4、一組沙發(fā)（板書）造型富有情趣，沙發(fā)用方形紙通過切口造型，茶幾用長方形紙，剪兩個(gè)半圓形，兩邊向下折形成茶幾腿。三、學(xué)習(xí)材料：工具：剪刀、膠水材料：較硬的紙、卡紙、廢紙盒、硬包裝紙。四、老師演示：用一張紙進(jìn)行切割，折曲等立體構(gòu)成技法的演示，用點(diǎn)線面構(gòu)成使紙塊變?yōu)榱Ⅲw形態(tài)，再以此聯(lián)想坐椅的制作。五、學(xué)生設(shè)計(jì)與制作（板書）1、根據(jù)情況，每個(gè)同學(xué)制作1—2個(gè)小椅子，也可制作一組椅子或沙發(fā)。2、紙材應(yīng)稍硬，造型才能有力度，椅子上可畫或貼些圖案，增加椅子的色彩效果。3、可把椅子置子一塊硬紙上，形成一個(gè)展示臺(tái)或置于一個(gè)空間展示。課堂小結(jié)：一張小小的紙條（塊）經(jīng)過切割、折曲就能設(shè)計(jì)制作出各種造型新穎，風(fēng)格獨(dú)特的椅子，注重實(shí)用、舒適、穩(wěn)定的特點(diǎn)運(yùn)用。課后小記：七、紙的立體組合——生活用品設(shè)計(jì)（板書）時(shí)間：第8周課時(shí)：1節(jié)教學(xué)目的：利用紙的各種立體組合，設(shè)計(jì)制作具有現(xiàn)代感的。教學(xué)目標(biāo)：造型美觀新穎、色彩和諧的生活用品。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)的美感，感受生活用品設(shè)計(jì)的美感。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的美感，感受生活用品設(shè)計(jì)的美感。教學(xué)內(nèi)容及過程：一、學(xué)習(xí)材料檢查：工具：刻刀、膠水、圓規(guī)、尺子材料：各種彩色紙，卷曲技法可用稍軟的紙，插合法用較硬的紙板。二、生活與設(shè)計(jì)（板書）生活中離不開設(shè)計(jì)，生活的藝術(shù)體現(xiàn)了時(shí)代的特點(diǎn)，好的生活用品設(shè)計(jì)除了使用功能外，還體現(xiàn)出人們的生活品位、審美格調(diào)和對(duì)時(shí)尚的追求。美觀的造型、協(xié)調(diào)的色彩給我們帶來溫馨的情調(diào)與生活的樂趣。本課與上節(jié)的特點(diǎn)，在技法上，椅子設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)一張紙的剪切、折曲，生活用品設(shè)計(jì)更強(qiáng)調(diào)立體的組合關(guān)系，椅子設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)椅子的造型，而生活用品設(shè)計(jì)不但強(qiáng)調(diào)造型，更強(qiáng)調(diào)點(diǎn)線面的組合及色彩的合理搭配。三、作品欣賞：1、臺(tái)燈（藍(lán)柱）（板書）造型現(xiàn)代感強(qiáng)，燈柱利用了圓柱體的重復(fù)組合，簡練而定于變化，燈罩用一張長方形紙，兩邊折兩條弧線，產(chǎn)生曲線的美感，整體色彩為冷色調(diào)。2、臺(tái)燈設(shè)計(jì)（紅罩）（板書）為學(xué)生用臺(tái)燈，燈柱用紙的折曲方法，燈罩用圓柱與圓錐的組合，燈桿的曲線，燈桿上的加點(diǎn)，燈座與燈罩的圓柱體，整個(gè)造型體現(xiàn)了點(diǎn)線面體的有機(jī)組合，曖色調(diào)的設(shè)計(jì)，造型活潑，定于變化。3、壺（板書）造型古樸，變化豐富，既像農(nóng)村的磨盤，又像木桶造型。立體由三個(gè)圓柱體組合而成，上邊的小壺可以單獨(dú)使用，高提梁，使用方便造型大方，灰色表現(xiàn)出泥壺的質(zhì)感。4、餐桌（板書）典型的立體構(gòu)成設(shè)計(jì)，采用分割組合方法，中間剪出圓形做桌面，邊上的紙剪成四塊做桌腿。整體造型以黑色為主，配以紅黃藍(lán)的色彩，造型極具現(xiàn)代設(shè)計(jì)風(fēng)格。5、臺(tái)燈（學(xué)生作業(yè)）（板書）造型像現(xiàn)代雕塑，圓柱體支撐著弧線，燈罩用一張長方形紙，兩邊各折兩條弧線，6、壺（學(xué)生作業(yè)）（板書）六面體的組合，藍(lán)色調(diào)，圓形的色塊與藍(lán)色裝飾條造型富有變化。7、坐椅設(shè)計(jì)（板書）采用字母象形設(shè)計(jì)，造型活潑，適合于幼兒園及公共場所使用，合法穩(wěn)定富有變化。四、設(shè)計(jì)的步驟（板書）設(shè)計(jì)的要素：符合使用功能，美觀的造型，合理的結(jié)構(gòu)、協(xié)調(diào)的色彩。1、生活的聯(lián)想（板書）確定設(shè)計(jì)的主題，分析它的使用功能。2、造型構(gòu)思（板書）確定設(shè)計(jì)風(fēng)格，現(xiàn)代或古樸，幾何形或象形，采用什么技法，幾何形組合或面的切割組合。3、選用紙材（板書）4、制作（板書）粘貼、插合等技法五、練習(xí)要求：1、自選題材、構(gòu)思、技法2、設(shè)計(jì)出豐富多彩的生活用品。指導(dǎo)：制作中教師給予適當(dāng)指導(dǎo)，解決技法中的困難。課堂小結(jié)：將學(xué)生作品進(jìn)行展示，談設(shè)計(jì)構(gòu)思，審美品位，使用價(jià)值。收藏優(yōu)秀作品。課后小記：八、現(xiàn)代繪畫的色彩搭配時(shí)間：第9周課時(shí)：1節(jié)教學(xué)目的：感受現(xiàn)代繪畫中色彩的運(yùn)用所呈現(xiàn)的強(qiáng)烈的視覺效果和藝術(shù)感染力教學(xué)目標(biāo)：分析色彩是按照怎樣的色彩搭配規(guī)律組織畫面的，畫家們是怎樣用色彩來表達(dá)情感、表現(xiàn)物象的。教學(xué)重點(diǎn)：感受現(xiàn)代繪畫中各流派所表現(xiàn)出來的不同的感情世界，學(xué)習(xí)其色彩的調(diào)配規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)繪畫發(fā)展中客觀描繪與主觀表現(xiàn)之間的區(qū)別。教學(xué)過程及內(nèi)容：一、教材分析：在社會(huì)不斷發(fā)展，生活節(jié)奏加快的今天，人們不光滿足于物質(zhì)生活的享受，而且不斷探尋和豐富自己的精神生活，追求更高的生活品位。通過欣賞，分析現(xiàn)代繪畫大師的作品，了解色彩在繪畫中對(duì)于思想，情感的表達(dá)所起的作用?，F(xiàn)代繪畫的色彩打破了傳統(tǒng)的繪畫完全遵照固有色彩進(jìn)行摹寫的束縛，運(yùn)用色彩自身的視覺美感和結(jié)構(gòu)，大膽進(jìn)行組織與搭配，在表現(xiàn)形體與空間時(shí)，更多的是“運(yùn)用色相對(duì)比替代明暗對(duì)比”，以表現(xiàn)藝術(shù)家特殊的情感和鮮明的個(gè)性，使作品呈現(xiàn)出鮮艷奪目的色彩效果。美術(shù)作品的創(chuàng)作大體分為兩類，再現(xiàn)性的和表現(xiàn)性的，教材中6幅作品都是表現(xiàn)性的。二、作品欣賞分析繪畫中畫得像與不像，畫什么并不重要，重要的是畫家盡力表現(xiàn)和把握他當(dāng)時(shí)的心態(tài)，畫他所感動(dòng)的東西。1、《舞》馬蒂斯（法國）野曾派創(chuàng)始人之一，書P202、《西敏寺大橋》德蘭法國野魯派著名的藝術(shù)家之一作品簡介書P203、《高更的椅子》凡高（荷蘭）印象派的著名畫家37歲自殺身亡作品簡介：書P204、《畫室》博納爾（法國）是納比派畫家作品簡介：書P215、《大青馬》馬爾克（德國）是德國表現(xiàn)主義畫家作品簡介：書P216、《舉杯、兩重自畫像》夏加爾（俄國）作品簡介：書P21三、色彩的原色、間色、對(duì)比色、非色彩（板書）1、原色（板書）紅、黃、藍(lán)（板書）2、間色（板書）橙、綠、紫（板書）3、對(duì)比色（板書）紅—綠黃—紫藍(lán)—橙（板書）4、非色彩色（板書）黑、白、灰、金、銀色（板書）課堂小結(jié)：繪畫中，色彩對(duì)于情感表達(dá)有著十分強(qiáng)烈的影響，為對(duì)象的客觀感受，更重要的是主觀感情表達(dá)的形式語言，逐步脫離物象固有色的束縛是現(xiàn)代繪畫的發(fā)展，運(yùn)用色彩自身的視覺美感和結(jié)構(gòu)規(guī)律，大膽進(jìn)行組織與搭配，藝術(shù)作品具有抽象性和幻想性，形成現(xiàn)代藝術(shù)的重要特征。課后小記：科學(xué)幻想繪畫（根據(jù)我?？萍冀逃木唧w情況，組織學(xué)生參加科幻畫大賽，增加此內(nèi)容。）課時(shí)：2節(jié)時(shí)間：10、11周教學(xué)目的：通過科幻畫作品欣賞，了解科幻畫，練習(xí)畫科幻畫教學(xué)目標(biāo)：選出優(yōu)秀創(chuàng)意，完成繪畫作品參加科技創(chuàng)新大賽--科幻畫大賽。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞作品，了解科幻畫的表現(xiàn)內(nèi)容。畫科幻畫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：選題與表現(xiàn)的新穎獨(dú)特。課別：欣賞、講述、練習(xí)課（繪畫）教學(xué)內(nèi)容與過程：第一節(jié)、科幻畫常識(shí)與欣賞（10周）一、科幻畫（科學(xué)幻想繪畫）（板書）是少年兒童在以掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過科學(xué)的想象，運(yùn)用繪畫語言創(chuàng)造性的表達(dá)出對(duì)宇宙萬物，對(duì)未來人類社會(huì)生活，社會(huì)發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的遐想，而產(chǎn)生出來的繪畫作品。出發(fā)點(diǎn)是：科學(xué)的，以科學(xué)為依據(jù)，沒有科學(xué)幻想的不是科幻畫，只是科普畫，如：非典介紹、產(chǎn)品介紹等。二、少兒科幻畫的屬性（板書）是最具科學(xué)性，創(chuàng)造性想象的少兒繪畫作品，是“虛擬的真實(shí)”的“科普繪畫”，未來能實(shí)現(xiàn)的。如：幻想恐龍能再生，人類到火星，其它星上生活，幻想未來的家園，學(xué)校，世界等。富有時(shí)代理念，帶有前瞻性、科學(xué)性和技術(shù)內(nèi)容含量的幻想畫。三、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)（板書）（不能參評(píng)情況，不能作為科幻畫參賽）（板書）1、出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤的（無科學(xué)依據(jù)的作品）（板書）2、出現(xiàn)政策性錯(cuò)誤的。（板書）3、畫幅尺寸不符合規(guī)定的（60CMX40CM）（板書）4、把科學(xué)和神話混淆的。（板書）5、引入神鬼迷信的。（板書）（評(píng)選、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)）（板書）1、想象力（板書）選題、創(chuàng)意和新穎程度2、科學(xué)性（板書）科學(xué)依據(jù)，邏輯思維3、繪畫水平（板書）畫面設(shè)計(jì)、色彩處理、繪畫技巧四、觀賞：1、第二十屆優(yōu)秀科幻畫作品講析。2、欣賞第二十一、二十二屆優(yōu)秀科幻畫課堂小結(jié)：科幻畫是科學(xué)幻想繪畫的簡稱，由三個(gè)方面組成，科學(xué)領(lǐng)域的，幻想未來能實(shí)現(xiàn)的，是繪畫作品，不是實(shí)物。表現(xiàn)手法、技法、藝術(shù)語言不限。以科學(xué)，現(xiàn)今的科學(xué)為基礎(chǔ)的幻想繪畫作品。第二節(jié)科幻畫選題、繪稿練習(xí)（11周）一、題材范圍：（板書）1、幻想未來世界科學(xué)技術(shù)的種種描述。2、對(duì)未來人類生存環(huán)境的描述3、對(duì)未來人類生活的描述4、對(duì)未來交通建設(shè)的描述5、對(duì)未來環(huán)境保護(hù)題材的描述6、對(duì)未來農(nóng)業(yè)、牧業(yè)的描述7、對(duì)未來新能源利用的描述8、對(duì)未來航天航空領(lǐng)域的描述二、復(fù)習(xí)---評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：1、想象力（板書）2、科學(xué)性（板書）3、繪畫水平（板書）三、練習(xí)：畫一幅有一定創(chuàng)意的科幻畫稿。1、16開紙2、寫出題目名稱、創(chuàng)意說明3、畫出表現(xiàn)主題內(nèi)容四、輔導(dǎo)：1、選題審核，提示表現(xiàn)方向。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造思維，敢想敢畫。3、主題表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生突出主題。課堂小結(jié)：根據(jù)各班情況，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出要求。課后小記：九、居室的色彩搭配\十、布置理想的家居課時(shí)：2節(jié)時(shí)間：第12、13周教學(xué)內(nèi)容:通過欣賞居室色彩設(shè)計(jì)作品，認(rèn)識(shí)居室環(huán)境設(shè)計(jì)能夠營造出不同的空間氣氛和生活情調(diào)，而色彩設(shè)計(jì)是居室環(huán)境設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)目的:對(duì)色彩的明度、純度、色調(diào)等要素的分析，初步認(rèn)識(shí)居室色彩設(shè)計(jì)搭配的基本規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)：嘗試運(yùn)用不同的色彩秩序，設(shè)計(jì)自己喜愛的居室色彩環(huán)境。]教學(xué)重點(diǎn):居室設(shè)計(jì)的色彩搭配是“以人為本”的設(shè)計(jì)，是以功能要求為前提的，不同的色彩秩序和組合關(guān)系會(huì)創(chuàng)造出不同的空間氣氛和藝術(shù)情調(diào)。教學(xué)難點(diǎn):如何運(yùn)用眾多物象的色彩關(guān)系來建立和諧的教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師：隨著人們生活水平的不斷提高，人們不但要增大住房面積、注重房屋的質(zhì)量，還要按照自己的個(gè)性和愛好進(jìn)行裝飾，今天我們的話題，就是圍繞著居室設(shè)計(jì)的色彩來展開。教師：老師請(qǐng)同學(xué)們帶來在家里照的照片，都帶來了嗎？能說說為什么要選擇在家里拍照嗎？學(xué)生：因?yàn)橛X得家里舒服、漂亮，我很喜歡我的家。教師：很好，我們都熱愛自己的家，今天我們交流的題目就是----“我愛我家”（板書）教師：哪位同學(xué)把你的家向同學(xué)們展示一下？（學(xué)生展示照片并做簡單介紹）教師：老師也帶來了自家的照片，同學(xué)們想不想看？（教師結(jié)合色彩相關(guān)知識(shí)和前后知識(shí)的銜接做簡要介紹）二、新授設(shè)計(jì)（由教師家餐廳陳列架旁的一幅畫引出）

1、大師作品欣賞教師：它是哪位畫家的作品？（教師播放PowerPoint演示課件）----梵高《梵高的臥室》。教師簡要介紹畫家的生平、作品、作品風(fēng)格。學(xué)生：評(píng)述教師介紹梵高創(chuàng)作《梵高的臥室》的背景，師生共同評(píng)述這幅作品。２、色彩知識(shí)介紹。教師提示學(xué)生，要用學(xué)到的知識(shí)，解答居室色彩搭配的相關(guān)問題。（1）禁忌色教師：我們先來看看一些國家的禁忌色是什么？（教師播放PowerPoint演示課件）同學(xué)們是不是感到非常的不可思議啊，比如：紅色，通常在我們國家的婚禮、慶典、節(jié)日等場合出現(xiàn)，有一個(gè)電視廣告：‘祈福迎祥，帶福還家。'那里面的主要色調(diào)就是紅色，可是像綠色、紅色我們通常象征著生機(jī)與熱情的顏色，居然是日本和泰國的禁忌色，這說明了什么？”

歸納：由于人們的地域、文化、傳統(tǒng)、風(fēng)俗、習(xí)慣以及年齡、經(jīng)歷、職業(yè)、性格、環(huán)境等等因素的不同，人們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)也不盡相同。（２）冷暖色系教師：請(qǐng)同學(xué)們說出這一組居室色彩搭配的冷暖色系和主要色相。學(xué)生：左圖采用的是冷色系，主要色相是藍(lán)色；右圖采用的是暖色系，主要色相是紅色、黃色。歸納：那么冷暖色系的居室分別帶給我們什么樣的心理感受呢？----冷色系：清爽、寧靜，暖色系：溫馨、熱烈。（３）前進(jìn)色與后退色。（教師播放PowerPoint演示課件）教師：色彩有時(shí)候也很調(diào)皮，常跟我們開一些小小的玩笑，使我們的視覺產(chǎn)生錯(cuò)覺現(xiàn)象，而我們又往往沒有察覺到，同學(xué)們想不想知道是怎么一回事？提問：你先注意到哪一種顏色的汽車？（出示不同純度、明度、色相的汽車圖片）老師們都有一個(gè)習(xí)慣，喜歡在黑板上用白、紅粉筆寫字，你們通常最先被哪種顏色的字吸引？為什么？從以上的現(xiàn)象可以看出，什么樣的色彩更醒目？歸納：明度、純度高、暖色調(diào)的色彩醒目性高；與背景色的明度反差大，接近補(bǔ)色關(guān)系的配色醒目性高。（4）色彩的“輕”與“重”教師：老師來講一個(gè)故事，本故事純屬虛構(gòu)，如有雷同，純屬巧合----話說有這么一天，我們班的同學(xué)正在操場上自由活動(dòng)，這時(shí)從大門外駛進(jìn)一輛貨車，上面裝的是我校新購進(jìn)的教學(xué)器材，分別裝在黃色、綠色、灰色、黑色四種顏色的箱子里，重量和裝有的貨物是完全一樣的----但是同學(xué)們不知道啊，我們班的同學(xué)都爭先恐后地跑去幫忙搬箱子，假如，你跑在最前面，你會(huì)最先選擇搬哪種顏色的箱子？為什么？（教師播放PowerPoint演示課件）學(xué)生：異口同聲地：黃色。教師：為什么？學(xué)生：----因?yàn)辄S色看起來比較輕。歸納：明度、純度高的顏色給人的感覺輕，明度、純度低的顏色給人的感覺重。（5）色彩的“張”與“縮”

下面，我們來看這個(gè)小女孩，分別為她穿上淺粉色和灰藍(lán)色的衣服。教師：哪一件衣服會(huì)顯得她胖一些？哪一件衣服會(huì)顯得她瘦一些？為什么？由此我們會(huì)得出怎樣的結(jié)論？學(xué)生：淺粉色的衣服顯得人胖，灰藍(lán)色的衣服顯得她瘦一些。歸納：明度、純度高的暖色給人的感覺胖，明度、純度低的冷色給人的感覺瘦。因?yàn)槊鞫?、純度高的暖色通常給人膨脹、擴(kuò)張的感覺，明度、純度低的冷色給人的感覺是收縮與后退的。三、感受與探究1、居室色彩搭配范例賞析（1）兒童房設(shè)計(jì)之一：（略）（2）兒童房設(shè)計(jì)之二：（略）教師：“我們猜想它的小主人一定是一位活潑好動(dòng)、非?？蓯鄣男∨笥眩偃鐬槔夏耆嗽O(shè)計(jì)（學(xué)生笑）顯然是不合適的。（3）起居室的設(shè)計(jì)：既有變化，又很統(tǒng)一（略）關(guān)注身邊的居室色彩搭配。教師：下面大家將要看到的是老師的幾張照片，誰能告訴老師是在什么地方照的？（1）聯(lián)惠家居教師：你去過嗎？喜歡嗎？里面很多東西的造型、色彩都很美、很有個(gè)性，可以幫助你獲得很多居室色彩搭配的知識(shí)。建議大家閑來逛一逛。（2）麥當(dāng)勞教師：看來同學(xué)們都十分熟悉，那的食品你喜歡，那里的環(huán)境色彩你注意到了嗎？

3、學(xué)生實(shí)踐設(shè)計(jì)（1）分析問題實(shí)踐教師：老師說過，要用我們學(xué)過的色彩知識(shí)來解答居室色彩搭配的問題，那么現(xiàn)在開始：▲如果兩間室內(nèi)布局相同的居室，采用不同的色系來進(jìn)行設(shè)計(jì)，會(huì)使人感覺大小不一樣嗎？為什么？▲色彩對(duì)室內(nèi)的溫度感有無影響，比如不同的季節(jié)對(duì)居室的色彩搭配有沒有不同的要求？▲你覺得年輕人、兒童、老人各適宜選擇什么色系？我們青少年呢？為什么？（教師播放PowerPoint演示課件）（學(xué)生討論，師生共同歸納）第一題學(xué)生：用暖色系顯得房間小，冷色顯得房間大。因?yàn)橹傅氖欠块g的布局，比如家具如果采用暖色，暖色給人的感覺是膨脹、擴(kuò)張的，那房間就顯得小了，如果采用冷色，冷色給人的感覺是收縮、后退的，也就加大了室內(nèi)的空間感。第二題學(xué)生：有影響，夏天天氣炎熱，通常選用冷色系，會(huì)帶給我們清爽、寧靜的感覺；冬天天氣寒冷，選用暖色系會(huì)帶給我們溫暖舒適的感覺。教師：說的真棒！不過我們?cè)诓煌募竟?jié)，都要重新裝修一次嗎？學(xué)生：可以變換室內(nèi)的生活用品的色彩，比如床單、沙發(fā)靠墊、窗簾等。教師：真好，這個(gè)問題迎刃而解了。歸納：通常情況下，老人愿意選擇一些成熟穩(wěn)重的顏色，兒童喜歡色相較高的色相搭配，年輕人喜歡用有個(gè)性的色彩表現(xiàn)自己。教師：以上講的都只是運(yùn)用色彩的一般規(guī)律，當(dāng)然，從張揚(yáng)個(gè)性的角度，居室色彩搭配完全可以不拘一格。只要是你喜歡的，就是最適合你的設(shè)計(jì)。（2）解決問題實(shí)踐教師：很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，老師很想和同學(xué)們共同完成一個(gè)設(shè)計(jì)，所以老師先為你們?cè)O(shè)計(jì)好了一張居室設(shè)計(jì)的布局圖，請(qǐng)你為它們渲染上你喜歡的色彩，假如----這是你的房間，你將如何進(jìn)行色彩搭配？老師建議同學(xué)們：

▲先確定基本色調(diào)和主要色相。

▲平涂，涂色要均勻、厚重。

▲被覆蓋的線條用勾線筆提一下。（3）創(chuàng)作靈感與情緒的激發(fā)教師：大屏幕上老師為大家提供的圖片，有居室色彩搭配的范例也有大自然風(fēng)光中豐富的色彩，聯(lián)系我們以前學(xué)過的有關(guān)同類色、對(duì)比色的知識(shí)，大家在欣賞的同時(shí)要注意觀察，他們都采用了哪些色彩配置，這些色彩就好像是你的調(diào)色盤，可以幫你找到靈感。好，如果你已經(jīng)有靈感了，現(xiàn)在就開始了……（教師播放PowerPoint演示課件）學(xué)生實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)并有針對(duì)性提示、輔導(dǎo)。四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主，教師評(píng)價(jià)為輔。（略）五、結(jié)束語設(shè)計(jì)教師：了解色彩，扮美生活，雖然我們現(xiàn)在的設(shè)計(jì)還不夠完美，但請(qǐng)相信，只要我們多留心、多發(fā)現(xiàn)，時(shí)刻有一雙擅于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，不斷積累美的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，大膽地表現(xiàn)自我，那么每一位同學(xué)都會(huì)成為未來生活中美的主人。課后小記：十一．柜架陳設(shè)的藝術(shù)課時(shí)：1節(jié)時(shí)間：第14周教學(xué)目的：培養(yǎng)熱愛生活的情感；養(yǎng)成良好的對(duì)生活進(jìn)行審美的習(xí)慣；教學(xué)目標(biāo)：養(yǎng)成良好的物品擺放習(xí)慣；培養(yǎng)耐心，增強(qiáng)信心，提高美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：柜架設(shè)計(jì)三要素。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地在柜架設(shè)計(jì)中體現(xiàn)形式美的法則及實(shí)用與美觀相結(jié)合的原則。教學(xué)材料準(zhǔn)備：1、教師：制作好多媒體課件，準(zhǔn)備好相關(guān)圖片、制作工具、材料等。2、學(xué)生：預(yù)習(xí)第11課，搜集相關(guān)資料，準(zhǔn)備好作業(yè)紙以及繪制平面圖或制作立體構(gòu)成所需材料、工具。七、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：（一）導(dǎo)入師問：想一想家中的物品放在哪兒？怎樣擺放的？你覺得美嗎？生答：放在柜架中；整齊、對(duì)稱、隨意等；美或不美……[設(shè)計(jì)意圖]：啟發(fā)思考，導(dǎo)向主題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將審美觸角伸向日常生活。（二）展開1、展示課題，播放欣賞課件，提出問題：請(qǐng)分析一下這些柜架各自的特點(diǎn)是什么？答：多寶格莊重典雅、幾何形柜簡潔明快、對(duì)稱式富秩序美、均衡式富節(jié)奏感和韻律美、高低對(duì)比但和諧統(tǒng)一……[設(shè)計(jì)意圖]：進(jìn)一步學(xué)會(huì)審美；理解柜架的一般形式及其特點(diǎn)；分析形式美的法則的運(yùn)用。2、問：如果你來設(shè)計(jì)會(huì)考慮哪些因素呢？答：功能、造型、色彩[設(shè)計(jì)意圖]：設(shè)計(jì)意圖：探討柜架設(shè)計(jì)三要素。3、播放課件，問：柜架有哪些功能？答：儲(chǔ)物<重實(shí)用>、展示<重美觀>等[設(shè)計(jì)意圖]：理解美觀與實(shí)用相結(jié)合的原則4、問：如何按照功能確定柜架的分割方式和格層的尺寸？欣賞課件答：規(guī)格長短、存放方式；體積與形狀；居室結(jié)構(gòu)等。[設(shè)計(jì)意圖]：進(jìn)一步理解美觀與實(shí)用相結(jié)合的原則，學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)。5、問：這些造型給你什么印象？欣賞課件答：簡潔、質(zhì)樸；新穎別致；簡練活潑。[設(shè)計(jì)意圖]：借鑒各種造型，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)。6、問：這些色彩組合給你什么印象？欣賞課件答：莊重而有變化、神秘而高貴、鮮明而活潑。[設(shè)計(jì)意圖]：理解色彩組合的規(guī)律，學(xué)會(huì)色彩設(shè)計(jì)。7、問：物品應(yīng)當(dāng)如何擺放呢？結(jié)合課本，分組討論后答：對(duì)稱、均衡；對(duì)比、和諧；節(jié)奏、律動(dòng)。[設(shè)計(jì)意圖]：學(xué)會(huì)將形式美法則運(yùn)用到物品陳設(shè)中。8、問：如何進(jìn)行設(shè)計(jì)表現(xiàn)呢？討論后觀看幻燈片，了解手繪、拼貼以及立體構(gòu)成的表現(xiàn)方法。[設(shè)計(jì)意圖]：鞏固已學(xué)過的表現(xiàn)方法。9、提議：你也能設(shè)計(jì)，試試吧。學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作。[設(shè)計(jì)意圖]：培養(yǎng)耐心，增強(qiáng)信心，養(yǎng)成細(xì)心做事的習(xí)慣，提高動(dòng)手能力、合作意識(shí)和創(chuàng)造才能。10、巡回輔導(dǎo)，解決問題。學(xué)生可以分工合作。[設(shè)計(jì)意圖]：師生交流，增進(jìn)情誼，提高興趣。（三）、收拾與整理1、習(xí)作點(diǎn)評(píng)，小結(jié)。2、展示、介紹習(xí)作。[設(shè)計(jì)意圖]：肯定成績，提高興趣；指出不足，取長補(bǔ)短；梳理知識(shí)，完善結(jié)構(gòu)，加深印象。（四）拓展提議：為自己的居室提出柜架陳設(shè)改進(jìn)方案。要求：利用課余時(shí)間進(jìn)行思考、設(shè)計(jì)，并適當(dāng)交流、展示。[設(shè)計(jì)意圖]：學(xué)以致用，使養(yǎng)成更好的生活習(xí)慣，更加熱愛生活。八、教學(xué)評(píng)價(jià)：1、學(xué)生能否積極參與思考、討論和交流，自覺探究柜架陳設(shè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)規(guī)律；2、在教學(xué)過程中是否能對(duì)柜架陳設(shè)設(shè)計(jì)產(chǎn)生興趣和創(chuàng)造的欲望；3、能否對(duì)柜架陳設(shè)設(shè)計(jì)三要素較好的把握，并運(yùn)用到實(shí)際制作過程中去。九、教學(xué)反思：本課內(nèi)容密切結(jié)合現(xiàn)代生活實(shí)際，體現(xiàn)了新課程與傳統(tǒng)課程的重要區(qū)別，也是本課能進(jìn)緊緊抓住學(xué)生興奮點(diǎn)的關(guān)鍵所在。因此，本課從回憶家中陳設(shè)導(dǎo)入，自然而有吸引力；在教學(xué)過程中，圍繞教學(xué)重點(diǎn)，層層深入，抓住關(guān)鍵，堅(jiān)決了難點(diǎn)；師生互動(dòng)，互有生發(fā)，教學(xué)相長，富有生機(jī)?？傮w上順利達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。然而，在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)當(dāng)中，還可進(jìn)一步有機(jī)結(jié)合游戲、比賽、展覽等，激活課堂氣氛，增強(qiáng)參與活動(dòng)的愉悅感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，促進(jìn)課堂效益的進(jìn)一步提高。課后小記：十三、我的小天地——立體紙模型課時(shí)：1節(jié)時(shí)間：第15周教學(xué)目的:綜合運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的有關(guān)家居布置的知識(shí)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)布置合理、實(shí)用美觀、富有個(gè)性的學(xué)生居室模型。教學(xué)目標(biāo)：在設(shè)計(jì)過程中，認(rèn)識(shí)造型、色彩、情調(diào)等設(shè)計(jì)因素在設(shè)計(jì)中所起的作用。關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)，提高審美品位。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生居室的審美情趣。包括品位、個(gè)性、居室布置的各種因素。教學(xué)難點(diǎn):紙模型的制作。包括時(shí)間、比例、造型。學(xué)具：廢鞋盒、尺子、鉛筆、剪刀、刻刀、膠水、雙面膠、各色硬紙、其他制作材料等。教學(xué)過程：教學(xué)活動(dòng)和方法：環(huán)節(jié)時(shí)控教學(xué)活動(dòng)和方法：教學(xué)思想教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)2分鐘二、導(dǎo)入、講新課：15分鐘三、學(xué)生完成作業(yè)四、課堂評(píng)價(jià)總結(jié)5分鐘課前準(zhǔn)備、學(xué)具檢查:各組學(xué)生可前測(cè)量自己家的家具尺寸、房間面積等居室資料。各組準(zhǔn)備一個(gè)廢鞋盒。尺子、鉛筆、八開紙一張。導(dǎo)入新授：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了多視角物象表達(dá)。（1）請(qǐng)問同學(xué)們我們用手繪線條表達(dá)居室布置時(shí)，哪個(gè)角度最