大雨小雨教案

大雨小雨教案實(shí)用的大雨小雨教案四篇大雨小雨教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1．熟悉樂(lè)曲旋律，感知音樂(lè)明確的強(qiáng)弱對(duì)比，并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。2．在老師或同伴的指揮下，用動(dòng)作，分角色表演等形式合唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、圖譜、表示大雨小雨的圖片各一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)聲效導(dǎo)入1．師：今天老師給小朋友帶來(lái)一段下雨時(shí)的聲音，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。師：雨落下時(shí)的聲真好聽(tīng)，你們剛才聽(tīng)到雨聲有什么不一樣呢？二、學(xué)習(xí)歌曲。1.師：小朋友說(shuō)的真好，大雨和小雨也給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲呢，聽(tīng)?。ń處熐宄釂?wèn)）師：你剛剛聽(tīng)到了什么(根據(jù)幼兒回答教師擺圖譜)2.師：老師剛剛唱的和小朋友說(shuō)的一樣嗎？再聽(tīng)老師唱一遍。（調(diào)整圖譜）3.師：接下來(lái)我們一起看著圖譜，跟著琴唱一遍。（師幼一起唱）4.師：我們剛剛在唱大雨和小雨時(shí)有什么不一樣？（唱大雨時(shí)重重的，而唱小雨時(shí)卻輕輕的）（師幼聽(tīng)鋼琴唱一遍）5.師：誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)模仿下大雨和下小雨？（大雨拍手，小雨拍腿）師：我們來(lái)把動(dòng)作也一起加進(jìn)去。（師幼再次演唱）6．分角色對(duì)唱。（1）老師當(dāng)大雨、小朋友當(dāng)小雨。（2）男孩、女孩分組表演歌曲。7.游戲。師：你的雨最后會(huì)落到哪里？最后一句結(jié)束時(shí)擺一個(gè)造型。三、延伸。師：你們喜歡下雨嗎，我們唱的時(shí)候心情怎么樣，唱大雨時(shí)我們換成笑哈哈，小雨換成笑嘻嘻。大雨小雨教案篇2一、活動(dòng)目標(biāo)1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。2、樂(lè)意跟著老師一起游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》2、有快慢節(jié)奏的背景音樂(lè)3、鼓一只三、活動(dòng)過(guò)程1、引出師：今天，我們來(lái)了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來(lái)為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。2、語(yǔ)言游戲《在哪里？在這里》（１）引導(dǎo)幼兒幼兒說(shuō)出歌曲中所唱的身體的各部位。師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊？師：好，那請(qǐng)你們用手指指看。（２）教師有節(jié)奏地提問(wèn)，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。師：你的眼睛在哪里？（頭發(fā)，肩膀，鼻子……）幼：我的眼睛在這里！3、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲（1）引出小鼓師：這是什么呀？師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌？（請(qǐng)３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）（2）引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲師：小鼓今天來(lái)到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢？師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開(kāi)、拍手、拍肩……）師：哇，小手有那么多的本領(lǐng)，那趕緊和小鼓做個(gè)游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動(dòng)作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小手也要快快地做動(dòng)作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎？（3）引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲?。繋煟盒∧_會(huì)干什么呢？（跺腳）師：原來(lái)小腳可以跺跺跺，那我們也來(lái)和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽(tīng)仔細(xì)拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。4、在手腳會(huì)節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)動(dòng)身體師：我們的小手小腳會(huì)做游戲，我們的身體也會(huì)動(dòng)哦，你們看，老師的身體還會(huì)跳舞呢。師：瞧，我可是聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試?。?、結(jié)束在背景音樂(lè)下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動(dòng)室。小班音樂(lè)寶寶不怕冷學(xué)習(xí)活動(dòng)：寶寶不怕冷活動(dòng)目標(biāo)：1．感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì)用歡快、跳躍唱法唱歌。2．愉快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一．熟悉歌曲內(nèi)容。1．教師做鍛煉動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）2．在教師語(yǔ)言提示下，幼兒模仿教師動(dòng)作。3．教師與幼兒邊說(shuō)歌詞，邊做相應(yīng)動(dòng)作。二．理解歌詞內(nèi)容。1．教師范唱，幼兒傾聽(tīng)。2．教師用問(wèn)答方式說(shuō)上半句，幼兒說(shuō)下半句。3．師幼完整朗讀歌詞。三．學(xué)唱歌曲。1．教師與幼兒速度較慢完整跟唱。2．引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳躍些。四．根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作。1．鼓勵(lì)幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。2．教師注意了解幼兒表演愿望。3．帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)磁帶邊唱邊表演。大雨小雨教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、有感情地演唱歌曲，感受歌曲歡快的旋律。2、感知音的強(qiáng)弱，用聲音表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。3、能根據(jù)老師的手勢(shì)演唱歌曲，并能用樂(lè)器為歌曲伴奏。4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、手搖鈴、木魚若干2、鋼琴活動(dòng)過(guò)程：1、練聲2、學(xué)習(xí)演唱歌曲。（1）導(dǎo)入：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)。（2）教師第一遍范唱范唱完后，教師提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，覺(jué)得它有什么特別之處呢？3、教師第二遍范唱“到底有什么特別的地方呢？請(qǐng)你們?cè)賮?lái)認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)?！苯處熼_(kāi)始范唱，提問(wèn)：歌曲里面說(shuō)得是什么樣的場(chǎng)景？（下雨的時(shí)候）下大雨的聲音是怎樣的，小雨呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。4、回憶歌詞教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。5、學(xué)唱歌曲（1）小朋友和老師一起演唱一遍，注意要突顯大雨強(qiáng)、小雨弱的聲音。（2）第二次有感情地演唱歌曲，邊做動(dòng)作邊唱。6、分男女演唱分男女小組演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老師用手勢(shì)指揮。然后再交換演唱。7、樂(lè)器伴奏手搖鈴表示小雨，木魚表示大雨。教師先分開(kāi)教他們使用，然后再開(kāi)始演奏。老師手勢(shì)指揮，最后再交換樂(lè)器演奏一遍。8、結(jié)束部分演奏會(huì)結(jié)束了，請(qǐng)小朋友把樂(lè)器送回家?；顒?dòng)反思：這一活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候以層層遞進(jìn)的方式教學(xué)，幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候難度不會(huì)太高。在活動(dòng)中，我還采取了圖文并茂的方式和幼兒一起回憶歌詞，使幼兒更加容易記憶歌詞、理解歌詞。而在演唱歌曲的時(shí)候，老師都會(huì)用手勢(shì)指揮幼兒演唱，引導(dǎo)幼兒唱到哪個(gè)地方聲音應(yīng)該加強(qiáng)，哪個(gè)地方要減弱。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒的興趣極高，學(xué)習(xí)效率也很好。唯一不足之處是在幼兒演唱歌曲的時(shí)候，老師的手勢(shì)不過(guò)到位，以致幼兒不能更好的把強(qiáng)弱音明顯的演唱出來(lái)。大雨小雨教案篇4主題名稱：小汗珠課題名稱：大雨小雨活動(dòng)目標(biāo)：1、能用自己喜歡的方式（動(dòng)作、聲音、樂(lè)器）表現(xiàn)大雨和小雨的.不同。2、學(xué)習(xí)控制樂(lè)器，根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏，探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法。體驗(yàn)節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《大雨和小雨》的教學(xué)掛圖。2、《大雨小雨》歌曲磁帶，鈴鼓、碰鈴若干?；顒?dòng)流程：一、開(kāi)始部分：利用猜謎語(yǔ)的方法導(dǎo)入活動(dòng)：千根線來(lái)萬(wàn)根線，顆顆珍珠線上串，看得見(jiàn)來(lái)摸得著，掉在地上卻不見(jiàn)。（謎底：雨）二、基本部分：1、欣賞歌曲《大雨和小雨》，教師提問(wèn)：“歌曲里是誰(shuí)在唱歌？”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的？”2、小朋友們都見(jiàn)過(guò)下雨嗎？大雨是什么樣子的？（嘩啦嘩啦）哪個(gè)小朋友愿意來(lái)用動(dòng)作來(lái)把大雨表現(xiàn)出來(lái)？（幼兒用手做下大雨的動(dòng)作）3、小雨又是怎樣的呢？（滴答滴答）它和大雨的聲音一樣嗎？剛才小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來(lái)，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友用聲音和手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雨，大家試試看。4、教師出示掛圖，觀察大雨和小雨的不同，（大雨的雨滴多，小雨的雨滴少。）教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨小雨的歌曲，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。5、嘗試用鈴鼓，碰鈴演奏《大雨小雨》出示鈴鼓，教師：小朋友看，這是什么？（鈴鼓）怎樣演奏它，使它的聲音像下大雨呢？教師：小朋友們真聰明，我們把鈴鼓不停地?fù)u動(dòng)起來(lái)，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！（帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓。）教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)唱這首歌曲，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的鈴鼓，就像下大雨一樣。（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)）6、教師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請(qǐng)小朋友想一想我們用什么演奏，讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢？（幼兒討論）教師：利用碰鈴，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來(lái)試一試吧！（幼兒進(jìn)行練習(xí)）教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)唱這首歌曲，當(dāng)唱到滴答滴答的時(shí)候就要用手碰擊碰鈴，就像下小雨一樣。（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)）7、剛才我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來(lái)演奏大雨和小雨吧！教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂(lè)器演奏。8、幼兒分組演奏將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動(dòng)作的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。三、活動(dòng)延伸：把樂(lè)器放到音樂(lè)區(qū)，供幼兒進(jìn)行練習(xí)。小結(jié)及反思：下雨是孩子日常