《毽子變乖了》之一

《毽子變乖了》教學(xué)設(shè)計(jì)之一教材分析本文是一篇散文，寫(xiě)老師教我們踢毽子時(shí)，毽子很聽(tīng)老師的話(huà)，而我們剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，毽子一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話(huà)，后來(lái)“我”按照老師說(shuō)的去做，每天練習(xí)，毽子變乖了，也聽(tīng)我們的話(huà)了。課文不僅表現(xiàn)了踢毽子給孩子帶來(lái)的快樂(lè)，而且滲透了熟能生巧的道理：無(wú)論學(xué)什么，只有下功夫，才能掌握它。本文語(yǔ)言活潑生動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能（1）檢查鞏固文中12個(gè)要求會(huì)讀字和8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）理解課文內(nèi)容，了解“我們”學(xué)習(xí)踢毽子的過(guò)程。2過(guò)程與方法（1）引導(dǎo)看圖，讀懂課文。（2）抓住重點(diǎn)詞句，理解，體會(huì)，舉一反三。3情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）感受踢毽子的樂(lè)趣，體會(huì)童年生活的快樂(lè)。（2）懂得用心與堅(jiān)持。教學(xué)重、難點(diǎn)1鞏固識(shí)記生字。2引導(dǎo)讀懂課文，感受踢毽子的樂(lè)趣，明白熟能生巧的道理。教學(xué)過(guò)程一、出示實(shí)物，引入課題。1師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)朋友（出示、板書(shū)“毽子”），它特別想和你們一起玩兒，誰(shuí)愿意和他玩一玩（抽生上臺(tái)表演踢毽子）毽子在他們腳上乖嗎（相機(jī)板書(shū)“乖”）你們想讓毽子變乖嗎（板書(shū)“變”）今天我們就一起在課文《毽子變乖了》中去尋找讓毽子變乖的方法。（將課題補(bǔ)充完整）2識(shí)記“變”字。你是用什么好辦法記住這個(gè)“變”字的（抽生說(shuō)）3齊讀課題。（重讀“乖”字，高興的語(yǔ)氣。）二、初讀課文，識(shí)記生字。1自由讀課文，要求：①讀書(shū)姿勢(shì)要正確，并做到“眼到、手到、心到”；②把生字讀準(zhǔn)確，把句子讀通順；遇到不認(rèn)識(shí)的字拼拼音或請(qǐng)教同學(xué)；③標(biāo)出自然段；④讀完后用坐端正的姿勢(shì)告訴我。2檢查預(yù)習(xí)識(shí)字情況：變、教、先、演、腳、肩、始、練、生、經(jīng)、抽、久、①隱藏拼音開(kāi)火車(chē)拼讀生字，大家跟讀。②給生字組詞，開(kāi)火車(chē)說(shuō)；齊拼讀組詞。③同桌交流識(shí)記方法并組詞；搶答交流識(shí)記生字方法。④看字組詞比一比。3再讀課文，了解課文大意。①指名分段讀課文；②其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并想想：這篇課文主要講了一件什么事③師生評(píng)議朗讀情況，回答問(wèn)題。三、細(xì)讀課文，理解文意。1看圖：老師教我們踢毽子時(shí)，老師踢得怎樣你是怎么知道的我們一起來(lái)看看插圖（出示掛圖）。問(wèn)：老師踢得怎樣同學(xué)們看得怎么樣2找出課文中描寫(xiě)老師踢毽子的句子，讀一讀。①出示：毽子在她的腳上美妙地飛舞著，要它高，它就高，要它低，它就低，要它停在肩上，它就停在肩上。真是聽(tīng)話(huà)極了?、诶斫夥戳x詞：“高”——“低”，幫助體會(huì)毽子在老師腳上很聽(tīng)話(huà)。（老師相機(jī)在小黑板上圈出“高”、“低”）③指導(dǎo)朗讀：邊讀邊做動(dòng)作，幫助理解、感受毽子在老師腳上很聽(tīng)話(huà)。（課間操、我們都是木頭人游戲）3毽子在我們腳上也一樣聽(tīng)話(huà)嗎①指名反饋，師板書(shū)：開(kāi)始不聽(tīng)話(huà)②怎么不聽(tīng)話(huà)了理解“一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)”，并練習(xí)用“一點(diǎn)也不”說(shuō)話(huà)。③指導(dǎo)朗讀前三句：現(xiàn)在毽子一點(diǎn)也不聽(tīng)你的話(huà)，你高興嗎用不高興的語(yǔ)氣讀讀前三句。4你覺(jué)得毽子為什么不聽(tīng)話(huà)（抽生反饋）5老師是怎么說(shuō)的①小黑板出示：毽子跟你們還很陌生，它當(dāng)然就不聽(tīng)話(huà)。如果你們經(jīng)常和它玩兒，熟悉了，它就會(huì)變得聽(tīng)話(huà)了。②小組內(nèi)讀一讀。③理解反義詞“陌生”——“熟悉”。④指導(dǎo)朗讀：看看誰(shuí)最像老師。6聽(tīng)了老師的話(huà)，我是怎么做的結(jié)果怎樣快速讀讀最后一段。①指名反饋，師相機(jī)板書(shū)：每天抽時(shí)間玩，不久，變乖了②指導(dǎo)朗讀：毽子變乖了，你高興嗎用高興的語(yǔ)氣讀一讀。四、總結(jié)課文，參悟道理。你覺(jué)得毽子為什么會(huì)變乖呢（出示插圖，觀察：我們都是怎樣練習(xí)的）想想，你從毽子由不聽(tīng)話(huà)到變乖這件事中能明白什么道理小結(jié)：我們剛開(kāi)始踢毽子時(shí)，還不會(huì)踢毽子的方法，經(jīng)過(guò)不斷練習(xí)，慢慢地，學(xué)會(huì)了踢毽子的方法，還找到了踢毽子的技巧，就越踢越好，最后毽子也能在我的腳上美妙地飛舞了。其實(shí)我們無(wú)論在做事情、學(xué)東西的時(shí)候，常常會(huì)遇到這樣的情況，剛開(kāi)始做不好、學(xué)不好，可只要我們認(rèn)真練習(xí)，找到其中的方法，就很容易做好、學(xué)好。齊讀：無(wú)論學(xué)做什么事，只要