《整理房間》課堂實錄

《整理房間》課堂實錄聯(lián)系生活，引入整理房間話題師：今天老師在這里要給大家上一堂有趣的數(shù)學(xué)課。我想先了解一下你們。老師想問問你們，誰家里有自己的小房間啊誰想給大家介紹一下，你的房間里都有什么東西呢生1：我的房間里有玩具，還有桌椅寫字的東西。生2：我家里有電腦，有窗臺，還有座椅和書。生3：有書、床、桌椅和電腦、寫字臺、臺燈。師：你們的房間里東西可真不少。對比體會，感受整理的必要性和優(yōu)越性師：今天老師想帶你們參觀一下我們的好朋友笑笑和淘氣的房間，一起來看看。先來看看笑笑的房間（課件出示笑笑的房間）。生：好整齊！師：再看看淘氣的房間（課件出示淘氣的房間）生：太亂了！師：咱們來對比一下，（出示笑笑和淘氣房間的對比圖）說說你的感受吧！生：淘氣的房間太亂了，笑笑的房間真干凈！師：你太會總結(jié)了！你更喜歡誰的房間呢生：（異口同聲）笑笑的！三、觀察感悟，把相同用途的物品放在一起。師：大家都喜歡笑笑的房間！那我們來看看笑笑的房間的物品是怎么擺放的呢仔細觀察觀察（出示“笑笑的房間”情境圖）。生1：比如玩具是一類，有球，小熊是一類的。書放在一格里，衣服也放在一格里。生2：笑笑的被子疊得很整齊。師：你用的詞可真好！被子疊得整整齊齊鋪在床上。生3：桌椅擺得整齊，寫作業(yè)地方很寬敞。師：桌椅書本整齊，寫作業(yè)也方便。同學(xué)們可真會觀察，笑笑的房間按照物品不同的用途分成了一類一類地擺放，有玩具類的，書籍類的，還有服裝類的，把它們整整齊齊擺放在柜子里。這種方法就叫分類。生：分類。師：伸出小手，跟老師來寫。（板書課題：分類）我們大聲來讀一讀，齊讀。生：（齊讀）分類。師：我們再來看看笑笑的房間。這時候笑笑的媽媽買來了圖畫書和玩具，應(yīng)該放在哪里合適呢生1：圖畫書放在書桌上。師：你們同意嗎生：不同意。師：這么放可以嗎生：可以！師：你們還有別的想法嗎你想把圖畫書放在哪生2：我想把圖畫書放在格子的第二層。師：和所有的書放在一起，這個方法你們同意嗎生：同意。師：買來的毛絨玩具放在哪呢生：玩具可以放在柜子的最上面一層。生：同意。師：看來，笑笑用分類的方法整理房間，不只是讓房間干凈整齊了，我們在擺放東西的時候更加地（生：方便）容易了。四、經(jīng)驗遷移，在自主分類中體會過程與方法師：看了笑笑的房間，我們再來看看淘氣的房間（出示“淘氣的房間”情境圖）。你能幫他想想辦法，也讓房間變得整齊點嗎生：把書都放在第二層，玩具歸在最頂層，衣服歸在底下的那層。把書包放在桌子上，把凳子放在書桌下。師：我聽明白了，你想把書本都放一起，把玩具也放一起，然后把衣服再放一起，是這個意思嗎生：對！師：那現(xiàn)在你們想幫淘氣整理一下這個房間嗎生：想！師：老師吧淘氣房間里亂七八糟擺放的物品都變到了你桌上了?，F(xiàn)在就和你的小同桌一起來把這些物品分分類，同桌兩個人一起合作，一邊討論一邊分：你要怎樣分分出了什么樣的結(jié)果開始吧！（生：同桌討論分類，師：巡視指導(dǎo)，傾聽引導(dǎo)學(xué)生的想法）師：哪個小組的小朋友想和同桌一起說一說，你們兩個是怎么來給這些物品分類的一邊說一邊把相應(yīng)的圖片貼在黑板上。生1：把書都放在一起（貼圖片），還有書包。生2：這些都是玩具（貼圖片）師：放在中間的位置吧。生3：這些是衣服，有衣服、褲子、襪子。（貼圖）生4：文具盒和書放一起。鉛筆也和書放一起。師：為什么放一起了生：鉛筆、書、文具盒、書包都是學(xué)習(xí)用的。生：（貼小鬧鐘圖片）師：小鬧鐘怎么了生：沒有同一類的。師：單獨的，我們把它放在另外一邊去。（貼圖片在黑板另一邊）師：還有一把小椅子師怎么回事呢生：它也是單獨的。師：我們把它也放到一邊來。師：這是他們分類的結(jié)果，你們看懂聽懂了嗎生：聽懂了。師：他們把淘氣房間里的物品分了類，和你們分的一樣嗎你們再來給大家說說，之一類的物品都是干什么用的生：學(xué)習(xí)用品。師：學(xué)習(xí)用的物品我們就給它們起名字叫學(xué)習(xí)用品，（板書：學(xué)習(xí)用品）把這一類放到一起。師：（指中間物品）這些是什么用途的呢生：玩具。（師板書：玩具）師：（指右邊物品）這三件呢生：服裝。（師板書：服裝類）師：（指鬧鐘和椅子）這兩樣物品呢生：單獨類。師：這兩樣物品既不能放進學(xué)習(xí)用品里，也不能放進玩具和服裝里，只是我們生活中的其他用品，單獨放在旁邊就可以了。師：它們分得怎么樣（生：好）表揚表揚它們。（嘿嘿，你真棒！嘿嘿，你最棒?。┠銈冏畎簦煟何覀冇昧朔诸惖姆椒?，把淘氣的房間也整理了，現(xiàn)在我們再來看看淘氣的房間變成什么樣子吧?。ǔ鍪尽疤詺夥块g整理后”情境圖）師：（邊講述邊演示課件）床上的衣服被子疊好放整齊。地上扔的玩具把他放進柜子里，到處亂扔的書、本、文具盒、鉛筆裝進書包里放在小書桌上，書架上的書歪歪扭扭的，把它們擺整齊了，小鬧鐘放在一邊提醒我們學(xué)習(xí)要珍惜時間，還有擺在房間中間的椅子呢生：放在書桌下面去。師：現(xiàn)在再來看看淘氣的房間。生：干凈整齊了！師：像笑笑房間一樣干凈整齊了，是嗎！師：我們來對比一下吧（出示淘氣房間整理前和整理后情境圖）現(xiàn)在你有什么感受呢生：非常好！師：好在哪呀生1：玩具比笑笑好多了。師：玩具都放在了一起，比笑笑房間還整齊了。生2淘氣整理之前把所有的衣服都扔在了床上，書都扔地上，玩具放得亂七八糟。整理之后，把玩具堆在一類，被子和衣服都爹在一起放在床上，把書都放在書包里，書包放在桌上，鬧鐘和書放在一起，椅子放在書桌前。師：這樣，淘氣的房間就變得干凈整齊了！現(xiàn)在，我想和淘氣一起讀一本書，到哪里找呢生：書柜最上面格。師：你說得真清楚，我一下就能找到?？戳艘粫詺夂秃门笥鸭s好要一起出去踢足球，在哪找球呢生：他好像落下了東西。師：你說說怎么了生：淘氣應(yīng)該看完書放回去，然后再去柜子里拿球去玩。師：我更喜歡你的辦法。用過的東西放回原處，再找更方便。接受你的建議。淘氣用了分類的方法，把房間整理得整齊了，看來學(xué)會了分類，就能讓我們的生活更加整齊、干凈，也更方便一些。五、變式練習(xí)——多形式感悟分類的本質(zhì)和價值師：聽說同學(xué)們學(xué)會了分類，有很多小動物想請大家?guī)蛶兔?，看看都有誰來了！（課件出示練習(xí)題1）生：小狗，小鳥，小燕子，小蜻蜓，蜜蜂，小貓，小馬，小蝴蝶，毛毛蟲，小兔子。師：你能找出這些小動物中會飛的嗎把會飛的小動物涂上顏色。拿出書桌里的題紙，第1小題，用彩筆涂一涂吧。（生獨立完成，師巡視檢查答疑）師：哪位同學(xué)想說說你找出的會飛的小動物有哪些生：會飛的小動物有小鳥、小燕子、小蜻蜓、蜜蜂、小蝴蝶。師：和你找的一樣嗎涂色的有（課件出示學(xué)生匯報結(jié)果）小鳥、小燕子、小蜻蜓、蜜蜂、小蝴蝶。師：大家觀察觀察，這些會飛的小動物有什么特點呀生：有翅膀。師：同學(xué)們把小動物按照會飛的和不會飛的分成了兩類（課件演示分類結(jié)果）。我還想請你們幫幫忙。你能找出這些物品中哪些是水果，那些是蔬菜嗎在水果下面畫上“√”，在蔬菜下面畫上“○”。在題紙上寫一寫吧。（生獨立完成，師巡視檢查）生匯報：香蕉是水果畫√，黃瓜是蔬菜畫○，梨是水果畫√，茄子是蔬菜畫○，白菜是蔬菜畫○，蘋果是水果畫√，桃也是水果畫√，胡蘿卜是蔬菜畫○。師：和你的一樣嗎給自己鼓鼓掌生：嘿嘿，我真棒！嘿嘿，我最棒！師：同學(xué)們在這些食物中也進行了分類，把它們分成了水果類還有蔬菜類（課件演示分類結(jié)果）。師：同學(xué)們可真了不起，學(xué)會了分類！物品很多的時候，你還可以分類嗎看看這里有多少樣物品呀生：有12樣。師：你怎么知道的呀生：下面有序號。師：物品這么多，我們要把它們分成三類，玩具一類，文具一類，服裝一類（課件出示）。這么多的物品，怎么才能在分得時候不會丟掉落掉呢誰有好辦法生：寫一個劃一個。師：從哪一個開始呀生：從第一個。師：按照序號的順序。生：紙上從第四個開始寫，1、2、3已經(jīng)分完了。師：1、2、3是怎么分的呀生：1號是衣服，師服裝鞋帽類，寫進服裝鞋帽里。（課件演示圖例）師：接下來分第2件物品生：小汽車是玩具。師：然后該第3號物品鉛筆生：文具。師：像這樣，你能嗎請你分一分這些物品，在題紙上寫一寫吧。（生獨立寫，師巡視檢查）師：我們來開火車匯報吧。生1匯報:4號是文具生2：5號放在玩具里生3：6號褲子放在服裝鞋帽里生4：7號文具生5：8號文具里生6：9號服裝鞋帽里生7：10號文具里，生8：11號玩具里生9：12號服裝鞋帽里師：都分完了嗎大家的結(jié)果一樣嗎不管物品有多少，數(shù)量有多多，只要我們按照順序來整理，它就可以變得整齊有序（生：整齊，有序）。師：我們學(xué)會了分類，淘氣想開一間小小的超市，買了一些東西。（課件出示小超市情境）如果想把這些東西擺在3個柜臺上，你猜猜他會怎么擺呢和同桌說說你是什么樣的想法生和同桌交流。生匯報：胡蘿卜放在蔬菜里，菜花、大白菜也放在蔬菜里，蘋果放在水果里，還有西瓜，接著是葡萄、菠蘿。第3類是玩具，玩具車、木馬、玩具熊。（課件演示分類標準和結(jié)果）師：你聽懂他說的嗎和他想法一樣嗎白這樣三個柜臺行嗎看一看（課件出示柜臺分類展示情境圖）。生：好整齊。師：找什么東西也很方便。淘氣想把這些物品擺在兩個柜臺上，又該怎么擺呢動腦筋，和同桌說說。生：把吃的東西放在一塊兒，蔬菜水果放在一塊兒，把玩具放在一塊兒。師：吃的是一類，玩具是一類（課件演示分類標準和結(jié)果）。我們看看這么擺放。（出示分兩類擺放的柜臺情境圖）都是吃的，給它們起個名吧。生：食品。師：這樣擺放也可以。只要我們用了分類的方法，把物品有條理地擺放好，我們的生活都能整齊干凈，找東西也方便。師：我們學(xué)會了分類，你有沒有在生活中看到過分類呀生：超市。師：你們?nèi)ミ^嗎我們也一起逛逛超市，看看超市里有什么樣的分類情況。（出示超市商品分類擺放的情境圖）生：蔬菜區(qū)，糖果去，水果區(qū)，玩具區(qū)。師：你見過超市的這幾個區(qū)域嗎生：見過。師：我們逛超市時，想買蔬菜就去（生：蔬菜區(qū)），想買糖果，就去（生：糖果區(qū)），想買蘋果梨就去（生：水果區(qū)），再買一些玩具回家（生：玩具區(qū)）。我們到超市的不同區(qū)域就能找到我們需要的商品了。生活里用了分類，我們的生活就更方便了。還有沒有什么用到分類的呀生：教室里課件可以分成語文的，數(shù)學(xué)的，美術(shù)的。師：你給我出了個好主意。生：體育的放一起，品德放一起，衛(wèi)生用具放一起。師：我們再來看看還有哪些分類吧，每天都能見到。（課件出示生活中的分類情境）生：指示牌。師：每天上學(xué)的路，分成機動車道和非機動車道，這樣更能保證我們出行的（生：安全），我們的生活更方便了。師：還有分類呢?。ㄕn件出