社會(huì)心理學(xué)題庫(kù)

v1.0可編輯可修改v1.0可編輯可修改v1.0可編輯可修改v1.0可編輯可修改iiii【單選題】弗洛伊德認(rèn)為人格當(dāng)中它最核心的那個(gè)部分是（）Ac?D本能我的答案：C得分：分4【判斷題】自我扮演的是調(diào)節(jié)本我和超我的沖突的角色。我的答案：，得分：分5【判斷題】弗洛伊德認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)發(fā)展的第五個(gè)階段是性器期階段我的答案：x得分：分社會(huì)心理學(xué)的理論：精神分析理論（三）已完成成績(jī):1【單選題】《自卑與超越》是（）的著作。A弗洛伊德R阿德勒G弗洛姆D霍妮我的答案：B得分：分2【單選題】社會(huì)批判理論是（）的理論A弗洛伊德B迪爾凱姆G馬克思韋伯D弗洛姆我的答案：B得分：分3【單選題】社會(huì)文化學(xué)派強(qiáng)調(diào)（）對(duì)人格發(fā)展的作用A社會(huì)環(huán)境日社會(huì)群體G星D社會(huì)文化我的答案：D得分：分4【判斷題】霍妮認(rèn)為孩子跟父母的關(guān)系是一種社會(huì)關(guān)系我的答案：，得分：分5【判斷題】阿德勒認(rèn)為有社會(huì)興趣的生活風(fēng)格是種健康的生活風(fēng)格我的答案：，得分：分社會(huì)心理學(xué)的理論：符號(hào)互動(dòng)理論已完成成績(jī):1【單選題】符號(hào)互動(dòng)論是（）的觀點(diǎn)A皮爾士R威廉?詹姆斯G班杜拉D米德我的答案：D得分：分2【單選題】符號(hào)互動(dòng)是來(lái)自于（）取向的社會(huì)心理學(xué)的研究A物理學(xué)R牛物學(xué)G社會(huì)學(xué)D心理學(xué)我的答案：C得分：分3【單選題】《心靈自我與社會(huì)》是（）的著作A包R皮爾士G弗洛姆DX米德我的答案：D得分：分4【單選題】米德的思想受到進(jìn)化論和（）的影響A浪漫主義日實(shí)用主義G行為主義D后現(xiàn)代主義我的答案：C得分：分5【判斷題】米德的研究是微觀社會(huì)學(xué)我的答案：，得分：分社會(huì)心理學(xué)的理論：社會(huì)學(xué)習(xí)理論、社會(huì)認(rèn)知理論已完成成績(jī):1【單選題】斯金納強(qiáng)調(diào)用（）做研究A經(jīng)典的條件反射日固定條件反射G生物條件反射D操作性條件反射我的答案：D得分：分2【單選題】行為主義的創(chuàng)始人是（）A斯金納R扛G必D多拉德我的答案：B得分：分3【判斷題】班杜拉的研究只談行為，不談人的內(nèi)在認(rèn)知的。我的答案：X得分：分4【判斷題】斯金納只要強(qiáng)化程序得當(dāng)所有的行為都能夠被塑造出來(lái)。我的答案：，得分：分5【判斷題】社會(huì)認(rèn)知理論來(lái)源于格式塔學(xué)派我的答案：，得分：分人類(lèi)生物學(xué)與社會(huì)化已完成成績(jī)：1【單選題】一個(gè)人獲得自己的（）和學(xué)會(huì)參與社會(huì)和群體的方法的社會(huì)互動(dòng)過(guò)程稱(chēng)為社會(huì)化。A行為模式R認(rèn)知模式D社會(huì)意識(shí)我的答案：C得分：分2【單選題】認(rèn)為人不是社會(huì)行動(dòng)物而是群居動(dòng)物的學(xué)者是（）。A瓦根舍因G阿德勒D赫胥黎我的答案：D得分：分3【判斷題】與他人相處的方法自己摸索就可以知道我的答案：x得分：分4【判斷題】人生來(lái)就具有情感性和社會(huì)性我的答案：，得分：分5【判斷題】從降生以后由一個(gè)生物性的人加入到社會(huì)中他是需要一個(gè)過(guò)程的我的答案：，得分：分嬰幼兒的社會(huì)化已完成成績(jī)：1【單選題】嬰兒與大人最直接的接觸是（）A、撫摸D喂養(yǎng)我的答案：A得分：分2【單選題】人的悲傷同情悲傷等情緒的發(fā)展是（）A固定的順序GKD都不是我的答案：A得分：分3【判斷題】社會(huì)化是要兒童時(shí)期完成的過(guò)程（）。我的答案：x得分：分人格發(fā)展理論（一）已完成成績(jī)：1【單選題】“鏡中我”理論認(rèn)為“我”的發(fā)展要經(jīng)歷（）個(gè)階段A二Bk三C困DX五我的答案：B得分：分2【單選題】角色借用論的代表人物是（）。A查爾斯?庫(kù)利R弗洛伊德G喬治米德D赫胥黎我的答案：C得分：分3【單選題】人格包括幾個(gè)方面A^41B>D四個(gè)我的答案：C得分：分4【判斷題】現(xiàn)代社會(huì)人的依賴(lài)期變得比以前更長(zhǎng)我的答案：，得分：分5【判斷題】社會(huì)心理學(xué)家傾向于認(rèn)為人格是社會(huì)和自我力量的產(chǎn)物。（）我的答案：X得分：分人格發(fā)展理論（二）已完成成績(jī)：1【單選題】視頻中提到的弗蘭克是A社會(huì)學(xué)者B>心理學(xué)家G顯學(xué)學(xué)者D以上都不是我的答案：B得分：分2【單選題】艾里克遜認(rèn)為心理發(fā)展第三階段是A勤奮和自卑期R主動(dòng)與內(nèi)疚G自主與懷疑期D認(rèn)同與角色混淆期我的答案：B得分：分3【判斷題】本我更多的是種角色上的一種要求我的答案：X得分：分4【判斷題】弗洛伊德認(rèn)為人的潛意識(shí)得到釋放幸福感就會(huì)增加。（）我的答案：，得分：分5【判斷題】弗洛伊德更注重的是人的意識(shí)到的自我的發(fā)展我的答案：X得分：分養(yǎng)育孩子的方式、社會(huì)化的主體已完成成績(jī)：1【單選題】強(qiáng)調(diào)責(zé)任和權(quán)利的平衡的教養(yǎng)方式是（）A專(zhuān)制型B權(quán)威型G放任型D放縱行我的答案：B得分：分2【單選題】強(qiáng)調(diào)父母權(quán)威、強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)父母的絕對(duì)服從的養(yǎng)育方式是（）。A專(zhuān)制型B權(quán)威型G嚴(yán)厲型DX放縱型我的答案：A得分：分3【單選題】在對(duì)人格的后天影響因素中，群體的影響占到影響因素的（）。A10%-20%B>20%-30%C30%-40%DX40%-50%我的答案：D得分：分4【判斷題】服從權(quán)威是學(xué)校的一種隱性教育我的答案：，得分：分5【判斷題】社會(huì)化從學(xué)校開(kāi)始我的答案：x得分：分生命歷程中的社會(huì)化、再社會(huì)化已完成成績(jī)：1【單選題】意義感的喪失是（）危機(jī)一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)AML日也G￡D老年我的答案：C得分：分2【單選題】青春期人更多地受（）的影響A2G拉D同伴我的答案：D得分：分3【判斷題】青春期只在現(xiàn)代社會(huì)存在，傳統(tǒng)社會(huì)并沒(méi)有青春期這一說(shuō)。（）我的答案：，得分：分4【判斷題】成年期沒(méi)有社會(huì)化的必要我的答案：x得分：分5【判斷題】社會(huì)化是一個(gè)終生的過(guò)程我的答案：，得分：分社會(huì)角色概述（一）已完成成績(jī)：1【單選題】按角色存在形態(tài)的不同可以把角色分為理想角色、領(lǐng)悟角色和（）A實(shí)踐角色R現(xiàn)實(shí)角色G踐行角色D認(rèn)知角色我的答案：A得分：分2【單選題】把戲劇演出中的角色概念拿到社會(huì)生活中的是（）。A3日MMG喬治米德D莎士比亞我的答案：D得分：分3【單選題】角色是由一定的社會(huì)地位跟身份所決定的符合一定社會(huì)期待的（）A實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ絉結(jié)構(gòu)模式G理論模式D行為模式

我的答案：D得分：分【判斷題】理想角色是社會(huì)觀念的東西，而領(lǐng)悟角色是個(gè)人觀念的東西我的答案：，得分：分5【判斷題】實(shí)踐角色是一種觀念形態(tài)的東西我的答案：x得分：分社會(huì)角色概述（已完成成績(jī)社會(huì)角色概述（已完成成績(jī):【單選題】根據(jù)角色扮演者他最終要達(dá)到的意圖表現(xiàn)性的角色和（）A成功者角色日領(lǐng)悟性角色G理想性角色D功利性角色我的答案：D得分：分【單選題】按角色和角色之間的權(quán)利和地位可以將角色分為受支配角色和（）A權(quán)威角色R領(lǐng)導(dǎo)角色G支配角色D高地位角色我的答案：C得分：分【單選題】角色扮演者扮演角色是為了獲得心理上的滿(mǎn)足，這屬于（）。A表現(xiàn)性角色B>功利性角色G自致角色D理想角色我的答案：D得分：分

【單選題】根據(jù)角色獲得方式的不同可以把角色分為先賦角色和（）A練習(xí)角色日后天角色G習(xí)得角色D自致角色我的答案：D得分：分【判斷題】朋友角色是一種規(guī)定性角色我的答案：X得分：分角色理論、角色的行為模式已完成成績(jī):1【單選題】結(jié)構(gòu)角色論和過(guò)程角色論兩者是（）關(guān)系A(chǔ)R互補(bǔ)G對(duì)立D因果我的答案：B得分：分【單選題】角色理論它是一種試圖從（）維度切入解釋人的社會(huì)心理跟社會(huì)行為A社會(huì)角色B個(gè)體角色GD行為模式我的答案：A得分：分【判斷題】為了解決角色沖突可以講若干很接近的角色合并為一個(gè)角色，這個(gè)過(guò)程稱(chēng)為角色規(guī)范我的答案：X得分：分【判斷題】《日常生活中的自我表演》是米德的作品【判斷題】《日常生活中的自我表演》是米德的作品我的答案：X得分：分【判斷題】人的心靈他是一種使用符號(hào)的一種能力我的答案：，得分：分性別角色差異已完成成績(jī)：1【單選題】“解剖決定命運(yùn)”這是（）的觀點(diǎn)A科爾伯格cmD弗洛伊德我的答案：D得分：分【單選題】文化人類(lèi)學(xué)認(rèn)為性別差異取決于（）A生理結(jié)構(gòu)R社會(huì)文化G社會(huì)環(huán)境D群體影響我的答案：B得分：分【單選題】男女除了個(gè)性跟行為方面的差異之外，還有重要的一個(gè)方面是（）A體力B弘GKDK速商我的答案：B得分：分【判斷題】男性知覺(jué)速度優(yōu)于女性我的答案：x得分：分5【判斷題】瑪格麗特?米德認(rèn)為后天環(huán)境因素對(duì)男女差異影響更大。我的答案：，得分：分自我意識(shí)的一般內(nèi)涵（一）已完成成績(jī)：1【單選題】自我意識(shí)分為三種成分，分別為自我認(rèn)知、自我情感和（）A自我態(tài)度日自我領(lǐng)悟G自我理想D自我意象我的答案：D得分：分2【單選題】詹姆斯認(rèn)為人一旦可以把自己當(dāng)做一個(gè)客體，那么自我就可以分為（）自我和客體自我A本體B＞本真G主體D真實(shí)我的答案：C得分：分3【判斷題】意識(shí)是人類(lèi)所特有的一種高級(jí)的、復(fù)雜的、有組織的反應(yīng)活動(dòng)。（）我的答案：，得分：分4【判斷題】自我意識(shí)在社會(huì)互動(dòng)中形成和發(fā)展。我的答案：，得分：分5【判斷題】米德認(rèn)為客我制約主我我的答案：，得分：分自我意識(shí)的一般內(nèi)涵（二）已完成成績(jī)：1【單選題】自我意識(shí)概念首次出現(xiàn)在詹姆斯（）這本書(shū)里A《心理學(xué)原理》日《自我》G《20世紀(jì)80年代以來(lái)西方社會(huì)心理學(xué)新進(jìn)展》D《社會(huì)心理學(xué)概論》我的答案：A得分：分2【單選題】我們某些自我方面視為他人不可獲得的隱秘（）的內(nèi)容A現(xiàn)實(shí)意識(shí)R理想意識(shí)G私我意識(shí)D公我意識(shí)我的答案：C得分：分3【單選題】自我概念具有引導(dǎo)個(gè)體行為、解釋個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和（）的功能A解釋個(gè)體行為日預(yù)測(cè)個(gè)體行為G引導(dǎo)個(gè)體行為D決定個(gè)體期待我的答案：D得分：分4【單選題】某些自我的方面是他人不可獲知的隱秘，我們將這種意識(shí)稱(chēng)為（）A公我意識(shí)R隱私意識(shí)G私我意識(shí)D隱秘自我我的答案：C得分：分5【判斷題】個(gè)體有相似的經(jīng)驗(yàn)但是他們對(duì)此往往有不同的解釋?zhuān)@是因?yàn)閭€(gè)體之間的自我概念不同。（）我的答案：，得分：分自我意識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展已完成成績(jī)：1【單選題】"鏡中我"的概念是由（）提出的A詹姆斯日羅杰斯G皮爾士D庫(kù)利我的答案：D得分：分2【單選題】過(guò)家家是屬于自我意識(shí)發(fā)展的（）。A準(zhǔn)備階段日游戲階段G博弈階段D成熟階段我的答案：B得分：分3【單選題】自我觀念是與他人交往過(guò)程當(dāng)中根據(jù)他人對(duì)本人的評(píng)價(jià)反應(yīng)而發(fā)展的.米德指出這個(gè)他人是指?jìng)€(gè)體所屬的（）A社會(huì)環(huán)境B人際圈子G社會(huì)群體D工作場(chǎng)所我的答案：C得分：分4【單選題】自我意識(shí)的發(fā)生有（）個(gè)標(biāo)志A二B＞三D衛(wèi)我的答案：B得分：分5【判斷題】自我概念形成和發(fā)展的核心機(jī)制是在其認(rèn)知能力不斷提高的同時(shí)存在著與他人的相互作用.我的答案：，得分：分自我過(guò)程（一）已完成成績(jī)：1【單選題】社會(huì)比較過(guò)程理論是（）提出的A詹姆斯B弗洛姆D費(fèi)斯汀格我的答案：D得分：分2【單選題】社會(huì)比較呈現(xiàn)（）個(gè)階段性變化。A三B因C互D六我的答案：B得分：分3【單選題】個(gè)體對(duì)自己自身狀況進(jìn)行肯定的或者否定的判斷叫做（）A自我認(rèn)知B自我選擇G自我評(píng)價(jià)D自我形成我的答案：C得分：分4【判斷題】一個(gè)人的自尊會(huì)決定其自我評(píng)價(jià)。我的答案：X得分：分5【判斷題】自我意識(shí)是生來(lái)就有的我的答案：x得分：分自我過(guò)程（二）已完成成績(jī)：1【單選題】強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)積極的合乎期望的好的結(jié)果的作用，縮小對(duì)消極的不合理期望的壞結(jié)果的責(zé)任是（）歸因。A自我防御性R非理性的G邏輯性D選擇性我的答案：A得分：分2【單選題】自我過(guò)程有（）種A三B＞三C互DXA我的答案：D得分：分3【單選題】考試作弊的人強(qiáng)調(diào)環(huán)境的壓力而開(kāi)始沒(méi)有作弊的人強(qiáng)調(diào)自己的道德水平，這就是一種（）歸因A邏輯式R皿G防御式D個(gè)人我的答案：C得分：分4【判斷題】日常生活中我們?nèi)藶楂@得有關(guān)自己的準(zhǔn)確信息通常是通過(guò)向上活同類(lèi)相比而實(shí)現(xiàn)的我的答案：，得分：分5【判斷題】貶低那些比自己強(qiáng)的人是一種防御機(jī)制。我的答案：，得分：分“實(shí)體自我”與“建構(gòu)自我”已完成成績(jī)：1【單選題】認(rèn)為人有各種各樣的潛能，并且有利用這些潛能來(lái)實(shí)現(xiàn)自我的傾向?qū)儆冢ǎ├碚摰挠^點(diǎn)A人本主義日建構(gòu)主義G認(rèn)知主義D學(xué)習(xí)主義我的答案：A得分：分2【單選題】詹姆斯的自我理論明顯帶有（）的特征。A行為主義R實(shí)證主義G后現(xiàn)代主義D本質(zhì)主義我的答案：D得分：分3【判斷題】特質(zhì)是一種實(shí)在的具有決定意義的神經(jīng)心理結(jié)構(gòu)。我的答案：，得分：分4【判斷題】人本主義認(rèn)為人具有自我意識(shí)，具有各種各樣的潛能，有自我選擇的能力，但是不會(huì)利用這樣一個(gè)潛能來(lái)自我實(shí)現(xiàn)。我的答案：x得分：分社會(huì)認(rèn)知概述、社會(huì)認(rèn)知的基本范圍已完成成績(jī)：1【單選題】人們對(duì)他人的認(rèn)知更多的是通過(guò)交往實(shí)現(xiàn)的，因此（）是實(shí)現(xiàn)性格認(rèn)知的基本條件AR認(rèn)真交往G人際關(guān)系D社會(huì)環(huán)境我的答案：B得分：分2【單選題】社會(huì)認(rèn)知具有選擇性、防御性、互動(dòng)性和（）A利己性B自我性G完形性DX機(jī)構(gòu)性我的答案：C得分：分3【判斷題】從廣義上看，社會(huì)認(rèn)知也包括對(duì)自我的認(rèn)知我的答案：，得分：分4【判斷題】圖式是描述人的認(rèn)知結(jié)果的心理概念我的答案：x得分：分5【判斷題】完形性屬于格式塔心理學(xué)里面一個(gè)概念我的答案：，得分：分影響社會(huì)認(rèn)知的因素已完成成績(jī)：1【單選題】高度緊張的氛圍下會(huì)影響人們的認(rèn)知判斷，這是（）對(duì)社會(huì)認(rèn)知的影響。AG皿D狀態(tài)我的答案：C得分：分2【單選題】自己希望得到某種東西進(jìn)而覺(jué)得別人也希望得到，這是（）效應(yīng)ATOD投射我的答案：D得分：分3【單選題】獵人打鹿卻打成了人可能是（）造成了認(rèn)知錯(cuò)誤。A過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)日?G心理定型D認(rèn)知偏差我的答案：B得分：分4【判斷題】投射效應(yīng)就是用別人的品質(zhì)，別人的價(jià)值觀，別人的愿望推論到自己身上去我的答案：x得分：分5【判斷題】我們對(duì)于某一類(lèi)人的相對(duì)穩(wěn)定的看法就是心理定型。（）我的答案：，得分：分印象的形成、社會(huì)認(rèn)知的歸因理論已完成成績(jī)：1【單選題】瑪麗對(duì)特定的小丑笑，對(duì)其它小丑不笑這是資料信息的（）。A一致性B一貫性C區(qū)別性DX特殊性我的答案：C得分：分【單選題】社會(huì)心理學(xué)認(rèn)為印象的形成有兩個(gè)方面分別是印象形成的原則和（）。A印象形成的方式R印象形成的過(guò)程G印象形成的條件D印象形成的模式我的答案：D得分：分【判斷題】歸因的規(guī)則有全人類(lèi)的共同性。（）我的答案：，得分：分4【判斷題】在認(rèn)知對(duì)象時(shí)我們對(duì)一個(gè)人有多方面的了解，然后然后做一個(gè)平均得到一個(gè)量,叫做平均模式我的答案：，得分：分5【判斷題】一個(gè)人對(duì)于自己做出做出成功的行為比較容易做內(nèi)在歸因我的答案：，得分：分社會(huì)態(tài)度的概念已完成成績(jī)：1【單選題】態(tài)度由認(rèn)知、情感和（）三種要素構(gòu)成ARgc3D意向我的答案：D得分：分【單選題】態(tài)度是個(gè)體對(duì)其自身所處的社會(huì)環(huán)境所持有的具有一定結(jié)構(gòu)的（）的內(nèi)在心理狀態(tài)A特定的R長(zhǎng)久的G穩(wěn)定的D即時(shí)的我的答案：C得分：分3【判斷題】態(tài)度雖然是人的一種內(nèi)在的心理狀態(tài)，但是我們可以直接觀察到它我的答案：x得分：分4【判斷題】從眾行為說(shuō)明人的社會(huì)意識(shí)中有很多不確定性因素。（）我的答案：，得分：分5【判斷題】態(tài)度是人的一種外在的心理狀態(tài)我的答案：x得分：分社會(huì)態(tài)度的理論研究已完成成績(jī)：1【單選題】認(rèn)知失調(diào)主要是由學(xué)者（）提出來(lái)的A?日謝里夫G費(fèi)斯汀格D霍夫蘭德我的答案：C得分：分2【單選題】我們形成的某種態(tài)度可以滿(mǎn)足我們的某種需要這就是態(tài)度的（）理論。AG皿D去向我的答案：B得分：分3【單選題】社會(huì)判斷理論把人的態(tài)度分為三個(gè)區(qū)域，分別是接受的區(qū)域、態(tài)度不明朗區(qū)域和（）。A拒絕區(qū)域B中間區(qū)域G態(tài)度明朗區(qū)域D無(wú)關(guān)區(qū)域我的答案：A得分：分4【判斷題】一個(gè)人判斷自己對(duì)事物的認(rèn)知態(tài)度是不是平衡的可以以他人對(duì)該事物的認(rèn)知態(tài)度為依據(jù)。（）我的答案：，得分：分5【判斷題】社會(huì)態(tài)度改變的的第二個(gè)階段是內(nèi)化我的答案：x得分：分社會(huì)態(tài)度的應(yīng)用研究（一）已完成成績(jī)：1【單選題】消除偏見(jiàn)最重要的是要（）A樹(shù)立平等觀念B換位思考G心態(tài)平和D消除刻板印象我的答案：D得分：分2【單選題】偏見(jiàn)產(chǎn)生的原因有人格心理因素、社會(huì)化和（）A人之對(duì)象特點(diǎn)B利害沖突G原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)制約D認(rèn)知模式制約我的答案：B得分：分3【判斷題】偏見(jiàn)是在很大程度上把刻板印象變?yōu)橐环N態(tài)度我的答案：，得分：分4【判斷題】在勸說(shuō)的時(shí)候如果被勸說(shuō)者原有的信息和我們要?jiǎng)裾f(shuō)的信息相同或相近，我們勸說(shuō)的時(shí)候可以給他雙方面的信息我的答案：x得分：分5【判斷題】一個(gè)人的社會(huì)地位很高，相應(yīng)的他就會(huì)具有勸說(shuō)的權(quán)威者身份。（）我的答案：x得分：分社會(huì)態(tài)度的應(yīng)用研究（二）已完成成績(jī)：1【單選題】心理學(xué)可以通過(guò)這（）個(gè)維度去研究到底他的員工的工作態(tài)度是什么樣的^A三B困C五DXA我的答案：C得分：分2【單選題】下列影響工作滿(mǎn)意度的因素中屬于工作本身因素有（）。A目標(biāo)達(dá)成B組織管理D挑戰(zhàn)性我的答案：D得分：分3【判斷題】最初心理學(xué)在管理中的應(yīng)用是充當(dāng)了管理者的工具我的答案：，得分：分4【判斷題】工作滿(mǎn)意度的研究是和積極心理學(xué)的推廣有相互連帶關(guān)系我的答案：，得分：分5【判斷題】在心理學(xué)研究中，一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展生涯中上下級(jí)關(guān)系總是可以讓他感覺(jué)滿(mǎn)意是一個(gè)維度我的答案：x得分：分人際關(guān)系概述（一）已完成成績(jī)：1【單選題】人際關(guān)系具有個(gè)體性、直接性、可感性和（）A互動(dòng)性R情感性G交互性D復(fù)雜性我的答案：B得分：分2【單選題】人際關(guān)系的情感性包括相互接近，相互吸引，相互排斥和（）A相互疏離B相互對(duì)立G相互幫助D相互安慰我的答案：A得分：分3【判斷題】社會(huì)關(guān)系可以理解為人際關(guān)系的個(gè)性方面或心理方面。（）我的答案：x得分：分4【判斷題】在情感交流階段，人際關(guān)系的性質(zhì)開(kāi)始發(fā)生實(shí)質(zhì)性變化我的答案：，得分：分5【判斷題】社會(huì)關(guān)系的主體是人。我的答案：，得分：分人際關(guān)系概述（二）已完成成績(jī)：1【單選題】根據(jù)關(guān)系情感的表現(xiàn)性質(zhì)不同可以分為（）疏遠(yuǎn)的敵對(duì)的A分散的R遠(yuǎn)離的G尷尬的DX親密的我的答案：D得分：分2【單選題】根據(jù)關(guān)系所包含的需求性質(zhì)不同人際關(guān)系可分為（）情感性關(guān)系A(chǔ)感恩性R促進(jìn)性G工具性D希望性我的答案：C得分：分3【判斷題】強(qiáng)關(guān)系可以提供一個(gè)信息橋梁的作用，對(duì)于找工作有著很大的利害關(guān)系。（）我的答案：x得分：分4【判斷題】雷維奇是利用測(cè)量游戲的方法劃分人際關(guān)系我的答案：，得分：分5【判斷題】人情關(guān)系屬于弱關(guān)系我的答案：X得分：分【單選題】（）認(rèn)為心理障礙的產(chǎn)生是由于人的主導(dǎo)的心理需要長(zhǎng)期得不到滿(mǎn)足導(dǎo)致的A日霍曼斯G馬斯洛D舒茨我的答案：C得分：分3【判斷題】金錢(qián)是一種特指性回報(bào)。（）我的答案：x得分：分4【判斷題】人際需要可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)進(jìn)而產(chǎn)生行為我的答案：，得分：分5【判斷題】愛(ài)是一種非特指性回報(bào)（）我的答案：x得分：分人際吸引已完成成績(jī)：1【單選題】評(píng)價(jià)的情形有（）種DX兩種我的答案：A得分：分3【判斷題】犯錯(cuò)誤效應(yīng)不會(huì)受性別角色的影響。我的答案：x得分：分4【判斷題】良好的人際關(guān)系一定是一個(gè)對(duì)稱(chēng)性的輝映，否則這樣一個(gè)人際關(guān)系就不可能維持長(zhǎng)久我的答案：，得分：分5【判斷題】物以類(lèi)聚，人以群分體現(xiàn)了人際吸引的互補(bǔ)性。（）我的答案：x得分：分人際溝通概述、人際溝通過(guò)程與結(jié)構(gòu)已完成成績(jī)：1【單選題】溝通具有協(xié)調(diào)整合性的功能和（）A整合性功能R協(xié)調(diào)性功能G心理保健件的功能D交流忤功能我的答案：C得分：分2【單選題】信息的呈現(xiàn)順序?qū)贤ǎǎ沒(méi)有影響R不知道G會(huì)產(chǎn)生一定影響D起決定作用我的答案：C得分：分3【判斷題】感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)證明了溝通于人體有一定的保健功能我的答案：，得分：分4【判斷題】面試是一種溝通的形式我的答案：，得分：分5【判斷題】人際溝通是靠通過(guò)語(yǔ)言符號(hào)進(jìn)行的。我的答案：x得分：分人際溝通的種類(lèi)已完成成績(jī)：1【單選題】在開(kāi)會(huì)的時(shí)候教師并沒(méi)有聽(tīng)之前同學(xué)的發(fā)言，但總結(jié)的時(shí)候會(huì)說(shuō)“剛才同學(xué)們說(shuō)的都很好”，這是一種（）A非對(duì)稱(chēng)相倚溝通R假相倚溝通G彼此相倚溝通D反應(yīng)性相倚溝通我的答案：B得分：分2【單選題】下列屬于正式溝通的是（）A單線(xiàn)型溝通B集束型溝通G偶然性溝通D星型溝通我的答案：D得分：分3【判斷題】人與人是平等的，所以社會(huì)心理學(xué)是沒(méi)有地位存在的。我的答案：x得分：分4【判斷題】假相倚的概念是瓊斯和西鮑特在1996年的時(shí)候根據(jù)社會(huì)學(xué)相倚的概念提出的我的答案：，得分：分5【判斷題】Y型溝通過(guò)程中人與人之間非常平等我的答案：X得分：分非言語(yǔ)溝通已完成成績(jī)：1【單選題】在人際交往和溝通中，46-120厘米的距離屬于（）。A親密距離R個(gè)人距離G社會(huì)距離D公共距離我的答案：B得分：分2【單選題】不同文化和不同民族之間人們的距離感是不一樣的這是誰(shuí)和華生研究發(fā)現(xiàn)的A庫(kù)利B達(dá)爾文G凱特曼DX格雷夫我的答案：D得分：分3【單選題】《人類(lèi)和動(dòng)物的情感表達(dá)》是（）的著作A達(dá)爾文R凱特曼GWD盧梭我的答案：A得分：分4【判斷題】微反應(yīng)研究是指通過(guò)對(duì)方的一些在日常生活當(dāng)中的微反應(yīng)，來(lái)確定他是愉快的。我的答案：，得分：分5【判斷題】人們通過(guò)對(duì)面部表情的觀察讀懂恐懼的情緒我的答案：x得分：分溝通的障礙與解決已完成成績(jī)：1【單選題】PAC中A是指（）A我們的父母自我狀態(tài)日我們的成人自我狀態(tài)CchildrenD老人我的答案：B得分：分2【單選題】社會(huì)認(rèn)知當(dāng)中強(qiáng)調(diào)自我呈現(xiàn)是（）提出的A格雷夫B凱特曼G高夫曼D庫(kù)利我的答案：C得分：分3【判斷題】一個(gè)人去公司應(yīng)聘盡力給人外向的印象，而去學(xué)校應(yīng)聘又盡量給人沉靜的印象,這是一種印象整飾我的答案：，得分：分4【判斷題】人在溝通過(guò)程當(dāng)中有的時(shí)候有?；缘牟町愇业拇鸢福?，得分：分攻擊行為的概念與種類(lèi)已完成成績(jī)：1【單選題】在判斷一個(gè)行為是否是攻擊性行為時(shí)，要看行為者的社會(huì)角色、行為者的特殊身份、行為發(fā)生的情景和（）A行為者意圖日行為性質(zhì)G行為發(fā)生的原因D行為發(fā)生前的線(xiàn)索我的答案：D得分：分2【單選題】2010年幼兒園和小學(xué)出現(xiàn)的弒殺兒童的案件屬于什么攻擊行為A反社會(huì)的攻擊行為R社會(huì)認(rèn)可的攻擊行為G親社會(huì)的攻擊行為D無(wú)意識(shí)行為我的答案：A得分：分3【單選題】社會(huì)心理學(xué)強(qiáng)調(diào)的三種攻擊性性行為不包括（）A反社會(huì)型的攻擊行為R親社會(huì)的攻擊行為G社會(huì)認(rèn)可的攻擊行為D社會(huì)不認(rèn)可的攻擊行為我的答案：D得分：分4【判斷題】NBA的比賽當(dāng)中身體的、肢體的沖突的行為是攻擊性行為我的答案：X得分：分攻擊行為成因之生物性原因、挫折攻擊論、學(xué)習(xí)論已完成成績(jī)：1【單選題】以前甲和乙住同樣大小的茅草屋，當(dāng)有一天甲發(fā)現(xiàn)乙蓋起了一座大房子，他就會(huì)很憤怒，這種憤怒源自于（）A心理不平衡R心理落差G心理失調(diào)D相對(duì)剝奪感我的答案：D得分：分2【單選題】以下哪種染色體的人不屬于克蘭費(fèi)爾特綜合癥AXXXYB>XYCXXYDXYY我的答案：B得分：分3【判斷題】克蘭費(fèi)爾特綜合癥印證了攻擊性行為是受后天環(huán)境影響的我的答案：x得分：分4【判斷題】挫折感被喚醒和相對(duì)剝奪說(shuō)明我們很多的攻擊的行為是通過(guò)后天學(xué)習(xí)的我的答案：，得分：分5【判斷題】死的本能分為兩種，一種是對(duì)內(nèi)的，一種是對(duì)外的，對(duì)內(nèi)的采用的是一種自虐性的行為。我的答案：，得分：分攻擊行為成因之媒體暴力、攻擊行為的預(yù)防與控制已完成成績(jī)：1【單選題】首先發(fā)現(xiàn)A型人格的是（）A弗洛伊德

日伯克維茲C弗瑞德曼DX津巴多我的答案：C得分：分【單選題】在美國(guó)的APA當(dāng)中人格和社會(huì)心理學(xué)列為了心理學(xué)會(huì)的第（）分會(huì)A互日ADXA我的答案：D得分：分【單選題】攻擊行為的預(yù)防可以通過(guò)懲罰、認(rèn)知干預(yù)、（）、社會(huì)公平、社會(huì)技能熟練等方式來(lái)進(jìn)行A咽日awcmD正面榜樣我的答案：A得分：分【判斷題】弗瑞德曼發(fā)現(xiàn)的A型人格的人相對(duì)溫順，暴力行為低我的答案:我的答案:X得分：分【判斷題】比較溫柔的人有時(shí)會(huì)拍一些非常暴力的照片這是由于情境因素中的去個(gè)性化。我的答案：，得分：分利他行為的概念與成因已完成成績(jī)：1【單選題】親緣性的選擇是由基因來(lái)決定的，這是由（）首先來(lái)確定的。A哈密爾頓日艾森伯格G法維斯D費(fèi)孝通我的答案：A得分：分2【單選題】下面哪種行為不屬于社會(huì)性利他助人行為A至R團(tuán)結(jié)他人G接納他人D捐贈(zèng)我的答案：D得分：分3【單選題】1950年發(fā)端于美國(guó)的社會(huì)交換理論是從（）的視角看待利他行為A厘R經(jīng)濟(jì)學(xué)G心理學(xué)D社會(huì)學(xué)我的答案：B得分：分4【單選題】一個(gè)不會(huì)游泳的人看到陌生人落水會(huì)采取呼救的方式，但對(duì)于自己跳水去救人會(huì)有一定的猶豫，但如果落水的人是自己的孩子，他會(huì)不假思索的跳下去救他，這種是（）促成的選擇ABSMG①D技能我的答案：B得分：分5【判斷題】賣(mài)花的小女孩向愉悅的情侶推銷(xiāo)花成功的幾率要大于正在吵架的情侶，這是因?yàn)槔袨槭苄木车挠绊懳业拇鸢福?，得分：分何時(shí)展現(xiàn)利他行為、被幫助者的個(gè)體因素已完成成績(jī)：【單選題】當(dāng)個(gè)體周?chē)泻芏嗳说臅r(shí)候他的利他行為會(huì)降低，這是（）日從眾效應(yīng)C旁觀者效應(yīng)我的答案：C得分：分【單選題】影響我們傾向于幫助誰(shuí)的因素有性別因素、相似性、相貌因素和（）A人格因素日環(huán)境因素G熟悉程度D關(guān)系遠(yuǎn)近我的答案：D得分：分【單選題】夜晚前面有一個(gè)酒鬼踉踉蹌蹌的行走和夜晚有一個(gè)老者在前面踉踉蹌蹌的行走，我們會(huì)幫助老者而不幫助酒鬼，這是受選擇幫助對(duì)象的（）影響的A相似性日性別因素G相貌因素D認(rèn)知因素我的答案：A得分：分4【判斷題】社會(huì)心理學(xué)研究利他行為更多的一直在強(qiáng)調(diào)，一直在描述和闡釋主要是希望了解利他行為的一些規(guī)律。我的答案：，得分：分5【判斷題】當(dāng)面對(duì)一個(gè)借錢(qián)吃飯和一個(gè)借錢(qián)上網(wǎng)的人，我們通常會(huì)把錢(qián)借給需要吃飯的人，這出于我們對(duì)事情緊急性的判斷我的答案：，得分：分他人在