紹興市市屬中小學(xué)教學(xué)案例獲獎名單

紹興市市屬中小學(xué)教學(xué)案例獲獎名單根據(jù)紹市研字[2005]13號通知精神及要求，我室對各校選送的案例進(jìn)行認(rèn)真評審，共評出了小學(xué)組一等獎33篇，二等獎50篇，三等獎80篇；初中組一等獎34篇，二等獎57篇，三等獎83篇；高中組一等獎21篇，二等獎27篇，三等獎45篇?，F(xiàn)將獲獎篇目公布如下：小學(xué)語文一等獎該守就守，該放就放東浦鎮(zhèn)熱誠小學(xué)許芳芳從“滋潤”的兩個意思談起斗門鎮(zhèn)柯靈小學(xué)屠克平我該如何來“夸”你秀水小學(xué)錢燕群熱鬧之后的沉思斗門鎮(zhèn)柯靈小學(xué)王迪英三個兒子都好稽山小學(xué)池芳調(diào)整節(jié)奏，跟著學(xué)生走鶴池苑小學(xué)王穎陳毅玩完了嗎？東浦鎮(zhèn)熱誠小學(xué)虞婷娟二等獎無心插柳柳成蔭稽山小學(xué)沈林強(qiáng)不可錯過的表白鶴池苑小學(xué)金建芳享受由“鬧劇”烹出的美味佳肴秀水小學(xué)謝鑒紅玫瑰沒有白栽－課堂生成的演繹與提升馬山東安小學(xué)馮秀芳那一聲聲真實(shí)的回答靈芝鎮(zhèn)中心小學(xué)傅曉松講套話的困惑斗門鎮(zhèn)柯靈小學(xué)鐘衛(wèi)坤那天，窗外飛來一只小鳥鶴池苑小學(xué)楊三琳文本---學(xué)生個性化解讀的“打火石”斗門鎮(zhèn)柯靈小學(xué)駱海燕“夾心餅干”的故事袍江小學(xué)葛龍玲一次放縱帶來的意外東浦鎮(zhèn)鑒湖分校林美娟三等獎給點(diǎn)陽光，他也燦爛東浦鎮(zhèn)鑒東完小杜麗敏意外的發(fā)現(xiàn)，意外的收獲東浦鎮(zhèn)熱誠小學(xué)林芳暴風(fēng)雨的童話袍江小學(xué)馮朱敏“體驗(yàn)”是有效學(xué)習(xí)的基石——《一夜工作》案例分析昌安實(shí)驗(yàn)學(xué)校傅朝昱轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生品嘗學(xué)習(xí)的興趣——《挑山工》教學(xué)案例與反思昌安實(shí)驗(yàn)學(xué)校沈耀課堂的“問題”和“問題”的課堂秀水小學(xué)張朝霞大吃一斤牛肉的能手稽山小學(xué)俞金愛老師，這兒錯了……靈芝鎮(zhèn)校應(yīng)愛忠一場突如其來的雪斗門鎮(zhèn)柯靈小學(xué)李敏天高任鳥飛海闊憑魚躍——《了不起的女孩》教學(xué)案例靈芝鎮(zhèn)嘉會小學(xué)金智利學(xué)用手語講課文市聾啞學(xué)校王麗娥羅剛勤感悟平臺在哪兒靈芝鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)小學(xué)陳菊華讓“表演”成為煥發(fā)出學(xué)生生命活力的平臺昌安實(shí)驗(yàn)學(xué)校酈春梅一枝紅杏出墻來靈芝鎮(zhèn)中心小學(xué)張海根春天的故事市聾啞學(xué)校單多英小學(xué)數(shù)學(xué)一等獎生成課堂的評價需要更多的“質(zhì)”感斗門鎮(zhèn)柯靈小學(xué)謝靈野讓生命形態(tài)的動態(tài)課程資源閃光昌安實(shí)驗(yàn)學(xué)校鄭國平難道教科書上的這個規(guī)律有錯？鶴池苑小學(xué)何佳佳別怕學(xué)生不懂斗門鎮(zhèn)柯靈小學(xué)顧惠娥關(guān)于探究性學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)“冷”思考袍江小學(xué)屠志娟直觀教法—想說愛你不容易稽山小學(xué)王愛鳳二等獎還孩子一片探究的天空斗門鎮(zhèn)柯靈小學(xué)倪志娣該走的曲線東浦鎮(zhèn)中心學(xué)校胡江衛(wèi)小支點(diǎn)，大整合昌安實(shí)驗(yàn)學(xué)校錢雅琴時尚只是曇花，真實(shí)才有收獲鶴池苑小學(xué)金少琴創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境體驗(yàn)統(tǒng)計過程昌安實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉云娟化單一為多元，讓計算課充滿活力東浦鎮(zhèn)中心學(xué)校朱瑛括號里還可以填算式嗎？靈芝鎮(zhèn)靈芝小學(xué)姚建琴比一比，誰最精明馬山鎮(zhèn)車恂如小學(xué)朱惠娟意外，有時也精彩鶴池苑小學(xué)夏建梅三等獎人文氣息溢滿課堂袍江小學(xué)童佳靈芝鎮(zhèn)中心小學(xué)陳海明簡單的數(shù)據(jù)整理聾啞學(xué)校生活，數(shù)學(xué)的源頭活水東浦鎮(zhèn)鑒東完小孫潔璟給孩子一個空間，孩子給你的不僅僅是驚喜秀水小學(xué)丁劍英放飛稽山小學(xué)謝勇敢探索者俱樂部東浦鎮(zhèn)三川完小許慧芳主動參與的學(xué)習(xí)過程有利于學(xué)生獲取新知斗門鎮(zhèn)斗門小學(xué)陳海港我們需要什么樣的數(shù)學(xué)課斗門鎮(zhèn)斗門小學(xué)吳慧明問題

問題解決策略——“圓的周長”教學(xué)案例靈芝鎮(zhèn)靈芝小學(xué)張華春復(fù)習(xí)課的“新”味東浦鎮(zhèn)三川完小陳華錯誤益處——鼓勵學(xué)生多角度思維靈芝鎮(zhèn)校楊娟另類遷移稽山小學(xué)趙曉軍生活中的統(tǒng)計秀水小學(xué)王慧娣小學(xué)英語一等獎雙語課≠用英語上課袍江小學(xué)孟海萍不該被遺忘的角落斗門鎮(zhèn)柯靈小學(xué)陸冬青走出課堂，走進(jìn)生活斗門鎮(zhèn)柯靈小學(xué)朱菊根二等獎老師，我的故事更精彩——對英語課堂故事教學(xué)的反思鶴池苑小學(xué)趙琪為不和諧的旋律劃上休止符東浦熱誠分校王沖Letitbe東浦鑒湖分校江月英快樂課堂里的傷心女孩靈芝中心校孫維方三等獎故事發(fā)生在課堂袍江小學(xué)陶禮舟課堂教學(xué)中創(chuàng)新思維的重要性——一個失敗的教學(xué)片斷所引出的反思昌安實(shí)驗(yàn)學(xué)校張煦關(guān)注教學(xué)，從關(guān)注學(xué)生開始秀水小學(xué)王怡什么是有效的活動教學(xué)---記一次成功的教學(xué)活動昌安實(shí)驗(yàn)學(xué)校張建娣巧設(shè)任務(wù)寓教于樂---“違章車輛我來抓”秀水小學(xué)丁美娟繽紛色彩、絢麗課堂斗門鎮(zhèn)柯靈小學(xué)王娟讓思維與身體“共舞”稽山小學(xué)王廣平小學(xué)品德一等獎觀念一轉(zhuǎn)天地寬東浦鎮(zhèn)熱誠小學(xué)虞婷娟由一次學(xué)生改名想到的鶴池苑小學(xué)楊三琳把學(xué)習(xí)的范圍無限擴(kuò)大，在生活中感受學(xué)習(xí)馬山鎮(zhèn)袍江小學(xué)韓紅娟二等獎拋生活實(shí)踐之“磚”，引親歷感悟之“玉”東浦鎮(zhèn)熱誠小學(xué)許芳芳驀然回首，新課程卻在生活中靈芝鎮(zhèn)中心小學(xué)何雪君愛與不愛話社區(qū)稽山小學(xué)俞金愛一場突如其來的辯論會昌安實(shí)驗(yàn)學(xué)校趙梁三等獎從“上超市”到“進(jìn)小店”東浦鎮(zhèn)鑒東完小杜麗敏一根不該上臺的棒冰鶴池苑小學(xué)金建芳孝心在溝通中喚醒斗門鎮(zhèn)柯靈小學(xué)趙建英外面的世界更精彩秀水小學(xué)施能紅在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中習(xí)得稽山小學(xué)水萍生活――思品課的生命馬山鎮(zhèn)東安小學(xué)金國娟他終于說了真話斗門鎮(zhèn)柯靈小學(xué)顧惠娥小學(xué)科學(xué)一等獎生活，親歷科學(xué)的起點(diǎn)東浦鎮(zhèn)中心學(xué)校許芳芳搶占新課改的真空地帶東浦鎮(zhèn)中心學(xué)校嚴(yán)堯江二等獎亂的科學(xué)課還是活的科學(xué)課斗門鎮(zhèn)柯靈小學(xué)孟麗麗對科學(xué)課實(shí)驗(yàn)操作的一些感悟鶴池苑小學(xué)何佳佳怎樣使科學(xué)探究更有效馬山小學(xué)章建紅三等獎豐富自主體驗(yàn)關(guān)注學(xué)生發(fā)展鶴池苑小學(xué)張迎春誤解中提高，探究中升華東浦鎮(zhèn)三川完小顏玲鵑點(diǎn)亮你的酒精燈稽山小學(xué)謝勇敢手為什么這么靈巧袍江小學(xué)俞小紅需要探究的不僅僅是知識昌安實(shí)驗(yàn)學(xué)校諸永興小學(xué)音樂一等獎用歌聲“歡送”燕子馬山鎮(zhèn)小婁亞萍親近你的學(xué)生吧靈芝鎮(zhèn)校俞能鋒二等獎在“動”中學(xué)習(xí)秀水小學(xué)潘森君向老師“叫板”東浦鎮(zhèn)后社完小陳亞紅不期而然的精彩稽山小學(xué)宋曉楠三等獎讓音樂課真正成為孩子們快樂的殿堂鶴池苑小學(xué)楊崢授之以漁——聆聽，音樂課堂的重要一環(huán)袍江小學(xué)周柏莉保留他們的童真靈芝鎮(zhèn)嘉會小學(xué)朱玨給孩子們一個驚喜東浦鎮(zhèn)中心學(xué)校周萍給學(xué)生一個個性發(fā)展的空間斗門鎮(zhèn)袍谷小學(xué)馮春花小學(xué)美術(shù)一等獎心與眼的距離昌安實(shí)驗(yàn)學(xué)校周琪景太陽的暢想稽山小學(xué)池芳老師，再給我們十分鐘東浦鎮(zhèn)中心學(xué)校徐文英二等獎教學(xué)機(jī)智——課堂生成的催化劑秀水小學(xué)馬圣紅在探索中激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情秀水小學(xué)駱苗讓生命擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛昌安實(shí)驗(yàn)學(xué)校黃國泉請給孩子們的想象插上翅膀車恂如小學(xué)王雪萍三等獎“葉”的呼喚鶴池苑小學(xué)張曉燕一堂欣賞課的聯(lián)想稽山小學(xué)許建國學(xué)生自身就是教學(xué)資源東浦鎮(zhèn)薛瀆完小金國琴春天多美麗斗門鎮(zhèn)柯靈小學(xué)張東華點(diǎn)擊孩子的心靈斗門鎮(zhèn)柯靈小學(xué)徐麗華追求“亂七八糟”袍江小學(xué)姚國慶小學(xué)體育一等獎公開課失敗后……鶴池苑小學(xué)陳卡佳小凳子大用處秀水小學(xué)楊亞芬米粒之光也放光芒靈芝鎮(zhèn)校韓國安二等獎變了“味”的體育課東浦鎮(zhèn)中心學(xué)校張國興創(chuàng)設(shè)機(jī)會，讓學(xué)生感受成功稽山小學(xué)沈權(quán)頓悟的閃現(xiàn)，引出的精彩秀水小學(xué)許珍斐樂中練、動中練、玩中練馬山鎮(zhèn)馬山小學(xué)錢永明三等獎精彩紛呈的民間游戲東浦鎮(zhèn)三川完小許慧芳變“教”為“嘻”，讓學(xué)生痛快地玩東浦鎮(zhèn)鑒東完小王建良在游戲和比賽中提高技術(shù)動作斗門鎮(zhèn)柯靈小學(xué)吳建立讓我們的學(xué)生在體驗(yàn)成功的過程中尋求發(fā)展斗門鎮(zhèn)柯靈小學(xué)李銘達(dá)在快樂體育中體驗(yàn)成功的快樂靈芝鎮(zhèn)校謝調(diào)娟跑的樂趣昌安實(shí)驗(yàn)學(xué)校陶家鑫江南綠色在紹興馬山鎮(zhèn)馬山小學(xué)陳建民小學(xué)綜合實(shí)踐一等獎教室里的垃圾桶鶴池苑小學(xué)魏奕雯生成的遺憾也精彩東浦鎮(zhèn)中心學(xué)校許芳芳讓我們一起預(yù)約精彩斗門鎮(zhèn)柯靈小學(xué)徐百祥二等獎我是紹興小主人——“雙爭”我們在行動稽山小學(xué)俞金愛心情和春天一樣美麗，心靈和春天一起美麗昌安實(shí)驗(yàn)學(xué)校王玉娟從“拾金不昧”說起斗門鎮(zhèn)袍谷小學(xué)王彩玉大豆為什么只開花不結(jié)果馬山鎮(zhèn)東安小學(xué)萬堯云三等獎“多多國王”變了東浦鎮(zhèn)中心學(xué)校虞婷娟“家鄉(xiāng)河”能露笑臉嗎？斗門鎮(zhèn)敬敷小學(xué)傅仁英一支“紅杏”出“墻”來靈芝鎮(zhèn)校趙雅美從調(diào)查我們校園的周邊環(huán)境開始鶴池苑小學(xué)金建芳我知我家，我愛我家東浦鎮(zhèn)三川完小顏玲鵑峰回路轉(zhuǎn)秀水小學(xué)施能紅給垃圾找個家馬山鎮(zhèn)車恂如小學(xué)朱香珍小學(xué)勞動技術(shù)一等獎我的父親母親東浦鎮(zhèn)中心學(xué)校許芳芳二等獎把微笑留在課堂，將美好帶進(jìn)生活昌安實(shí)驗(yàn)學(xué)校范穎盈美麗之后的狼籍斗門鎮(zhèn)袍谷小學(xué)盛紅霞三等獎飯盒的故事東浦鎮(zhèn)鑒東完小馮燕成果評價的優(yōu)越性馬山鎮(zhèn)車恂如小學(xué)屠黃琴不可能的任務(wù)鶴池苑小學(xué)邊靜瑩小學(xué)信息技術(shù)一等獎“歷險”與“備胎”車恂如小學(xué)姚城二等獎巧學(xué)文字輸入昌安實(shí)驗(yàn)學(xué)校馬杰讓我們自己去網(wǎng)上找斗門鎮(zhèn)柯靈小學(xué)鄧筱華文件夾斗門鎮(zhèn)袍谷小學(xué)吳錫耿三等獎運(yùn)用角色扮演實(shí)現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動促進(jìn)自主探究袍江小學(xué)車峰巧手拼圖稽山小學(xué)金紅芳在學(xué)生提問中尋找突破東浦鎮(zhèn)鑒東完小王建良打好文字輸入的基礎(chǔ)鶴池苑小學(xué)靳維麗初中語文一等獎“珍珠鳥”該向何處飛文瀾中學(xué)趙卓青善待質(zhì)難建功中學(xué)朱紅學(xué)會在平凡中感動靈芝中學(xué)楊月萍給學(xué)生一方實(shí)踐的園地元培中學(xué)俞玲珍現(xiàn)代信息技術(shù)與作文教學(xué)整合的新嘗試：“超文本作文”與“作文講評網(wǎng)絡(luò)化長城中學(xué)謝英英讓童趣在課堂上飛揚(yáng)元培中學(xué)錢曉萍二等獎給他一片天空他能自由翱翔袍江中學(xué)高國法心靈與文本的直接對話袍江中學(xué)應(yīng)華麗讀寫結(jié)合昌安實(shí)驗(yàn)學(xué)校王海萍走出“迷失”的課堂長城中學(xué)劉春文語文教學(xué)不能忘“本”元培中學(xué)分部陳倩走進(jìn)“對話”元培中學(xué)葉莉敏讓生活成為學(xué)生寫作的源泉樹人中學(xué)王莉萍另一個課堂文理學(xué)院附中周菊芳讓學(xué)生表現(xiàn)自己一中初中部楊哲美“重結(jié)論，更重過程”還是“重過程，更重結(jié)論”一中初中部王木生帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本豐富的精神內(nèi)在元培中學(xué)分部陳燕蓉學(xué)生——課堂靈動的源泉文瀾中學(xué)黃湘茵三等獎“趣”為首“讀”為本“悟”為主袍江中學(xué)周雪琴得“優(yōu)”不成問題一中初中部茹慧娟在對話生成中進(jìn)行文本解讀袍江中學(xué)金碧瑤尊重學(xué)生的選擇建功中學(xué)毛銀珍從學(xué)生熟悉的情感體驗(yàn)入手一中初中部吳菲菲名著閱讀的思考樹人中學(xué)諸小仙學(xué)會做配角文理學(xué)院附中鐘珺紅生命的思索錫麟中學(xué)倪永明作文課，讓學(xué)生自主探究樹人中學(xué)何偉紅“熱鬧”過后的冷思考昌安實(shí)驗(yàn)學(xué)校姚虹讓學(xué)生“活”起來元培中學(xué)分部葉林華媽媽也是這堂課的老師文理學(xué)院附中宋芝娟能讀千賦則能為文昌安實(shí)驗(yàn)學(xué)校諸芝娟課堂為何沉寂下來文瀾中學(xué)莫琳萍初中數(shù)學(xué)一等獎放飛想象合作探究文理學(xué)院附中謝飛數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的互動開放性思維的再認(rèn)識元培中學(xué)吳佩芳讓情境融入課堂教學(xué)元培中學(xué)王一杰生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)元培中學(xué)分校商帥給學(xué)生“翅膀”，他們就能“飛翔”昌安實(shí)驗(yàn)學(xué)校杭鐵君二等獎設(shè)計之處的收獲一中初中部王清愛“拼”才會贏紹興三中陸慧正確看待學(xué)生錯誤的暴露和糾正樹人中學(xué)商飛鵬自然的才是美好的文瀾中學(xué)徐強(qiáng)數(shù)學(xué)因真實(shí)而精彩袍江中學(xué)宋豪情讓學(xué)生與知識同行長城中學(xué)婁阿芬一道例題的意外收獲長城中學(xué)吳征課末4分鐘帶來的收獲昌安實(shí)驗(yàn)學(xué)校湯文霞從一堂課的引入所想到的昌安實(shí)驗(yàn)學(xué)校竹曉文三等獎讓學(xué)生展開想象的翅膀一中初中部陸梅英讓學(xué)生充分地享受失敗文理學(xué)院附中余江創(chuàng)設(shè)情境——調(diào)動學(xué)生積極性的一劑良方文理學(xué)院附中濮雅文讓學(xué)生“主動”起來樹人中學(xué)余月芳課堂教學(xué)中如何讓學(xué)生的“出錯”變得有價值馬山鎮(zhèn)中范國海多媒體課的尷尬馬山鎮(zhèn)中陳杰上課如何“活”起來文瀾中學(xué)章建中為何這么快忘記文瀾中學(xué)劉立鋒從圖形的分割、剪折中學(xué)數(shù)學(xué)建功中學(xué)范衛(wèi)星讓學(xué)生真正動起來建功中學(xué)曹青在動手實(shí)踐中生成知識長城中學(xué)章國彬讓數(shù)據(jù)說話錫麟中學(xué)任歷豐初中英語一等獎從教師的教到學(xué)生的學(xué)——把學(xué)生的自主權(quán)交還給學(xué)生文瀾中學(xué)馮曄遇到了一個不愛英語的學(xué)生文瀾中學(xué)何娟靈動的課堂，意外的精彩長城中學(xué)葛文婷教材是學(xué)生發(fā)展的文化中介元培中學(xué)袁松萍好之者不如樂之者—讓學(xué)生成為課堂的主人樹人中學(xué)陳金鳳二等獎?wù)n前報告，餐前美酒文瀾中學(xué)許燕問渠哪得清如許？為有源頭活水來——如何利用教材進(jìn)行教學(xué)延伸及與德育教學(xué)相結(jié)合文瀾中學(xué)胡湘君運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境一中初中部嚴(yán)麗卿面向全體，寓教于樂袍江中學(xué)謝彩琴自由合作學(xué)習(xí)，讓課堂動起來袍江中學(xué)王芳“跨文化意識“培養(yǎng)在課堂中的妙用建功中學(xué)俞列娟讓學(xué)生在“任務(wù)“的驅(qū)動下合作學(xué)習(xí)—JEFCBook2Lesson44教學(xué)案例長城中學(xué)薛偉芳我與“語法”親密接觸元培中學(xué)馮鳳英三等獎當(dāng)自信和滿足轉(zhuǎn)化為失望與傷感之后樹人中學(xué)俞紅霞“翻譯”魯鎮(zhèn)—英語教學(xué)實(shí)踐活動案例建功中學(xué)孫曉課堂有了生活，如魚得水——關(guān)于《Whatcolourisit》的教學(xué)案例建功中學(xué)楊小麗“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”文理學(xué)院附中陳越芳給學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作交流的空間——JEFCBook1BLesson18教學(xué)案例元培中學(xué)吳菊青質(zhì)疑，自主探究的鑰匙元培中學(xué)馮勤榮讓每個學(xué)生都能享受學(xué)習(xí)和思考的喜悅一中初中部張文琴讓學(xué)生成為課堂的主體馬山鎮(zhèn)中王蕓活動的魅力文理學(xué)院附中黃春艷信任，能夠創(chuàng)造奇跡樹人中學(xué)王彩子WhatColourIsIt?靈芝中學(xué)錢菊蕓游戲在英語學(xué)習(xí)中創(chuàng)造了驚喜—-“MywishesonChristmasDay”一中初中部徐鳳娟英語課堂分組討論后……昌安實(shí)驗(yàn)學(xué)校張燕初中政治一等獎四兩撥千斤——讓靈魂成為課堂的主旋律文瀾中學(xué)駱巧蓮活動中學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)中成長元培中學(xué)馬天樂二等獎開發(fā)資源，促進(jìn)學(xué)習(xí)元培分部顧碧俊教學(xué)活動為何流于形式文理學(xué)院附中周曉婭巧用身邊事例，打動學(xué)生心理元培中學(xué)潘君娟三等獎讓學(xué)生在課堂中成長文瀾中學(xué)蕭華琴課堂——學(xué)生綻放自我的舞臺文瀾分部謝玲芳音樂輔助，激發(fā)尊師情感昌安實(shí)驗(yàn)學(xué)校方茂讓學(xué)生自立、自信、自強(qiáng)文理學(xué)院附中周亮初中歷史與社會一等獎在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)在理解中成長元培中學(xué)王盟從“不誠信不為過”到“誠信無價”紹興三中屠燕一枝紅杏出墻來錫麟中學(xué)許志偉讓社會課堂成為情景探究的樂園樹人中學(xué)呂旭紅二等獎巧設(shè)問題情境，激起情感共鳴元培中學(xué)陳珩尊重與平等袍江中學(xué)喻育文一本《上下五千年》產(chǎn)生的奇跡一中初中部舒樂飛“代溝”風(fēng)波樹人中學(xué)王彩琴讓復(fù)習(xí)課“動”起來袍江中學(xué)丁秀鳳你怎么辦？靈芝中學(xué)高愛娟你方唱罷我登場文瀾中學(xué)郭瑋三等獎跳出課堂天地寬袍江中學(xué)趙榮明用愛營造一個美麗的世界一中初中部胡燕把課堂還給學(xué)生昌安實(shí)驗(yàn)學(xué)校史歡燕讓學(xué)生自主參與建功中學(xué)朱剛讓學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游錫麟中學(xué)章世琴做學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者、促進(jìn)者長城中學(xué)諸曉光讓良性競爭在課堂中體現(xiàn)文瀾中學(xué)董建嵐還學(xué)生一個真實(shí)的課堂文理學(xué)院附中陳藕仙良好的開端文理學(xué)院附中孫國強(qiáng)換一種思路上復(fù)習(xí)課，如何？文瀾中學(xué)王芳利用身邊的課程資源進(jìn)行更有效的教學(xué)建功中學(xué)楊孝娟初中自然科學(xué)一等獎放飛學(xué)習(xí)的翅膀元培中學(xué)陳海英點(diǎn)燃科學(xué)探究的靈光文瀾中學(xué)王亞平學(xué)生的思維是無窮的袍江中學(xué)張金河誰是對照組靈芝中學(xué)陳偉昌給學(xué)生創(chuàng)造失敗的機(jī)會樹人中學(xué)俞冬冬讓課堂成為知識生成的起點(diǎn)昌安實(shí)驗(yàn)學(xué)校金華新二等獎隨機(jī)應(yīng)變因勢利導(dǎo)元培中學(xué)章伽佳“我發(fā)現(xiàn)同名磁極互相排斥的結(jié)論是錯的！”長城中學(xué)詹寶華環(huán)保，與我們同行文瀾中學(xué)薛芳萍“堵”不如“導(dǎo)”紹興三中呂秋嬋親身的經(jīng)歷最難忘元培中學(xué)郭金萍失敗是成功之母元培中學(xué)杜文靜關(guān)注學(xué)生以學(xué)生為主體文瀾中學(xué)徐春靜干濕球溫度計是這樣設(shè)計成的樹人中學(xué)錢永茂教學(xué)過程中的一朵浪花一中初中部劉建燦三等獎探究讓學(xué)生作主樹人中學(xué)徐慧卿把講臺讓給學(xué)生長城中學(xué)單明娟不能被忘卻的亞里士多德文瀾中學(xué)何潔娜“授人以魚”與“授人以漁”的碰撞學(xué)院附中姚國明唐亞平模擬科學(xué)家的思辨過程培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神昌安實(shí)驗(yàn)學(xué)校張松清互動—讓師生共同進(jìn)步袍江中學(xué)王微娜讓我們合著學(xué)生的節(jié)拍走建功中學(xué)邵燕關(guān)于培養(yǎng)硫酸銅晶體的案例一中初中部汪亞琴實(shí)踐見“真章”馬山鎮(zhèn)中陳小鳳大膽探索體驗(yàn)成功學(xué)院附中沈文娣探究課——教學(xué)模式的整合一中初中部傅世梁思維的碰撞，能力的拓展錫麟中學(xué)嚴(yán)小利老師，我的石灰水渾濁沒了長城中學(xué)陳利娟力的存在學(xué)院附中楊毅“惹不起”的轉(zhuǎn)變馬山鎮(zhèn)中劉麗英初中美術(shù)一等獎平凡中的美麗——一次與廢舊材料的親密接觸元培中學(xué)吳賽男二等獎半句贊美錫麟中學(xué)沈慧濤成功的體驗(yàn)文理學(xué)院附中白雪松三等獎效法古人給自己作品題名元培中學(xué)董莉莉美術(shù)欣賞課中的互動教學(xué)模式樹人中學(xué)陳婕給學(xué)生自由創(chuàng)意的空間紹興三中王國明初中體育與健康一等獎游戲教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識元培中學(xué)王偉鋒一堂靈機(jī)一動的課——抓蚱蜢元培中學(xué)劉苗緣份建功中學(xué)董華祥意外的青蛙事件文瀾中學(xué)黃月芳二等獎分組教學(xué)引出的問題元培中學(xué)王陸軍錯覺教學(xué)法文理學(xué)院附中孫東創(chuàng)編游戲文理學(xué)院附中駱及農(nóng)老師！我們以后不再亂扔紙團(tuán)了袍江中學(xué)莫國華追求跑的真實(shí)建功中學(xué)王榮泉三等獎有了興趣，同學(xué)們是最棒的一中初中部劉青云讓體育鍛煉生活化一中初中部何煒以“筷”為樂靈芝中學(xué)丁玲娣花樣跳繩長城中學(xué)丁明超讓學(xué)生當(dāng)一回老師文瀾中學(xué)王金偉式變之后馬山鎮(zhèn)中裘國民體育教學(xué)案例——研究性學(xué)習(xí)跨欄跑昌安實(shí)驗(yàn)學(xué)校單國崗興趣是最好的老師樹人中學(xué)董水軍初中音樂一等獎讓孩子自己去體驗(yàn)文瀾中學(xué)裘蔣英二等獎讓音樂之美真正飛進(jìn)學(xué)生的心靈元培中學(xué)嚴(yán)偉鋒活教、活學(xué)、活用昌安實(shí)驗(yàn)學(xué)校王瀾三等獎實(shí)踐賦予課堂生動與激情樹人中學(xué)唐國英一堂特別的音樂課文理學(xué)院附中姚曉蘭環(huán)境在音樂課上的作用錫麟中學(xué)陳迎春高中語文一等獎“放手”后的美麗稽山中學(xué)袁蓉破譯情感的密碼一中分校俞樂女二等獎“寫”出語文的精彩一中分校時雪峰跨一步，跨一步，再跨一步稽山中學(xué)馮建忠讓人物在“探究”中活起來高級中學(xué)王招娟“項(xiàng)鏈明明是假的”安排了九處伏筆高級中學(xué)胡奇良三等獎那種感覺，如見道心，忽逢幽人稽山中學(xué)石國江適“度”提問教學(xué)和諧一中分校王勁慧讓課堂走向“體驗(yàn)”高級中學(xué)魯偉政“母語為什么重要”的討論紹興一中董秋成紙上談兵亦精彩紹興中專鮑艷高中數(shù)學(xué)一等獎學(xué)會“探究”，才能品出數(shù)學(xué)的味一中分校何建東有關(guān)“三角形內(nèi)心向量形式的充要條件”探究案例紹興一中傅麗娜二等獎留點(diǎn)空白進(jìn)課堂高級中學(xué)阮偉強(qiáng)錯位相減法的發(fā)現(xiàn)高級中學(xué)戴志祥三等獎互動誠可貴成敗在教師一中分校張賢樑分期付款中的有關(guān)計算一中分校許唯唯循循善誘——使學(xué)生成為課堂的主角紹興一中曹俊復(fù)習(xí)課中思維的激發(fā)與合理的拓展稽山中學(xué)王志江一則關(guān)于數(shù)學(xué)直覺思維的案例稽山中學(xué)李海淼花香自有蝶飛來高級中學(xué)王偉波高中英語一等獎將背誦進(jìn)行到底紹興一中孔君聆聽和反思---讓課堂生動起來稽山中學(xué)胡海燕突發(fā)的靈感讓寫變得精彩稽山中學(xué)張嫣玲二等獎“探”出語法味——讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中感受成功高級中學(xué)蔣桂芬老師，我能用中文講嗎？——一堂口語討論課上的“意外”稽山中學(xué)金麗奈語言活動中教師引導(dǎo)的重要性一中分校余文浩小組合作學(xué)習(xí)在英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用——一堂英語聽力課的啟示一中分校竺新平三等獎要?dú)夥眨獙?shí)效——對一堂聽說課鞏固練習(xí)設(shè)計的探討紹興一中張宗旺創(chuàng)設(shè)教學(xué)過程的互動，創(chuàng)建主體參與的課堂教學(xué)模式——對一堂優(yōu)質(zhì)課的思索與探究一中分校孫國海強(qiáng)扭的瓜也甜高級中學(xué)陳飛燕由一節(jié)“Warmingup”反思學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變高級中學(xué)謝鳳英讓學(xué)生動起來，課堂活起來高級中學(xué)陳靜打開學(xué)習(xí)之門紹興一中顧秀芳高中政治一等獎追求真正的“完美”稽山中學(xué)錢煜明新課標(biāo)下對教師“首席”地位的要求——一個“真問題”引發(fā)的思考高級中學(xué)周祝娟二等獎抓住課間十分鐘的靈光一閃稽山中學(xué)周虹一堂沒有完成教學(xué)任務(wù)的課高級中學(xué)孟月素三等獎追求藝術(shù)與思辯的完美結(jié)合一中分校董凌玲唇槍舌戰(zhàn)：讓思想政治課煥發(fā)新的活力一中分校鄭穎一份無形的協(xié)議——誠信教育、契約教育滲透課堂的有效嘗試紹興一中彭愛波高中歷史一等獎寬容對待學(xué)生的“另類”答案紹興一中金華元帶著學(xué)生叩響歷史之門稽山中學(xué)陳碧霄二等獎打破思維定勢，走出思維窠臼紹興一中分校鄭穎歷史課堂因你而更加精彩紹興一中分校裴英杰三等獎傾聽歷史，感情歷史高級中學(xué)王曉萍使用革命歌曲《松花江上》導(dǎo)入的體會稽山中學(xué)朱建芳讓學(xué)生真正讀懂歷史紹興一中分校余偉民高中地理一等獎觀眾到演員的角色轉(zhuǎn)換一中分校張偉豐面向?qū)W生的生活世界，讓地理課堂充