師大教育師資優(yōu)化為學(xué)員高效學(xué)習(xí)升級(jí)

師大教育師資優(yōu)化，為學(xué)員高效學(xué)習(xí)升級(jí)隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，求職者文化水平、素質(zhì)的不斷提高，企事業(yè)單位對(duì)人才的文化水平的需求不斷提升，在職人員的學(xué)歷也就成為了衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，意味著學(xué)歷越高的話你能得到的機(jī)會(huì)越多，所以現(xiàn)在就會(huì)有很多在職人員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育來(lái)提升學(xué)歷。師大教育自創(chuàng)立以來(lái)，在在線教育領(lǐng)域始終不斷創(chuàng)新求變，希望助力學(xué)員更全面的發(fā)展，幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)提升自我的目標(biāo)。師大教育每年都會(huì)舉辦一到兩次的師資內(nèi)部全面開(kāi)展培訓(xùn)和大賽活動(dòng)，對(duì)老師們的綜合素質(zhì)能力展開(kāi)全方位拉練，有利于促進(jìn)教學(xué)服務(wù)品質(zhì)與價(jià)值的提升，為學(xué)員提供更高品質(zhì)的教學(xué)課堂。比賽過(guò)程中，知識(shí)點(diǎn)講解是貫穿全程的、最核心的考核環(huán)節(jié)。評(píng)審們會(huì)考察老師在講解中是否傳遞了價(jià)值感、讓聽(tīng)者感覺(jué)有收獲、邏輯是否清晰、講解是否到位以及是否包括了有趣、有料的亮點(diǎn)等。這一切，都體現(xiàn)出師大教育一貫堅(jiān)持的“教育的本質(zhì)不是給予而是點(diǎn)亮”的理念，以及“為學(xué)員創(chuàng)造價(jià)值”的追求，這也是師大教育堅(jiān)持的對(duì)好老師的最根本的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)化師資職能管理師大教育執(zhí)行了嚴(yán)格的師資選拔制度、專(zhuān)業(yè)的教師技能培訓(xùn)、嚴(yán)格的課程審核機(jī)制。在前期，對(duì)應(yīng)聘教師的專(zhuān)業(yè)技巧、授課能力等方面進(jìn)行全方位考察；在中期，對(duì)主講教師進(jìn)行體系化、系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化的教師技能培訓(xùn)；在后期，通過(guò)技術(shù)手段不斷優(yōu)化和打磨課程產(chǎn)品，致力于為用戶(hù)提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，用課程質(zhì)量打動(dòng)用戶(hù)。師大教育在強(qiáng)調(diào)“共性”的同時(shí)，還十分注重教師的“個(gè)性化”，尊重教師特長(zhǎng)的發(fā)展;“標(biāo)準(zhǔn)化是為了不脫離教研大綱，保證基本的、知識(shí)傳播的準(zhǔn)確性;而鼓勵(lì)教師的個(gè)性化，是為了讓課程更加有趣和高效，給學(xué)員帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，助力其通過(guò)考試獲得全面發(fā)展。教師個(gè)人發(fā)展得越全面，也才能更好地為學(xué)員服務(wù)。教學(xué)模式的多樣性在線教育突破時(shí)間、空間的限制，人與人交流不受空間物理特性的約束，可以隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間也不必受上下班，上下學(xué)，還是白天晚上的限制。在直播課上,學(xué)員可以在線隨時(shí)咨詢(xún)教師相關(guān)問(wèn)題,便于快速解決疑難。不僅打破時(shí)間和空間限制而且還打破了學(xué)習(xí)的年齡限制。在當(dāng)今人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里有很多人仍需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，線上教學(xué)就給這些人提供了很多的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。資源可循環(huán)利用在線教育課程資源可以重復(fù)利用，不管是直播還是錄播的課程，都可以保存回放，學(xué)員也可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要，重聽(tīng)或重學(xué)部分內(nèi)容，從而更好地掌握所學(xué)內(nèi)容，并充分鞏固學(xué)習(xí)效果。對(duì)于重難點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)反復(fù)重學(xué)，反復(fù)思考，來(lái)幫助徹底的理解和掌握，重復(fù)學(xué)習(xí)可以更好的復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)。學(xué)員在刷題的過(guò)程中也能刷到自己過(guò)往出錯(cuò)率比較高的題目，這種有針對(duì)性的刷題方式，可以幫助學(xué)員查漏補(bǔ)缺，提升效率。借用科技AI實(shí)現(xiàn)個(gè)性管理在線教育中，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)信息數(shù)據(jù)庫(kù)管理技術(shù)功能，可以對(duì)每個(gè)教學(xué)成員的個(gè)性資料、學(xué)習(xí)過(guò)程和階段情況等可以實(shí)現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄；另外教師們可以通過(guò)大數(shù)據(jù)了解到學(xué)員的學(xué)習(xí)情況和掌握程度，從而因材施教，避免盲目教學(xué)。師大教育為個(gè)性化教學(xué)提供了現(xiàn)實(shí)有效的實(shí)現(xiàn)途徑。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，線上教育必定也會(huì)在發(fā)展中不斷革新，其優(yōu)勢(shì)會(huì)更加明顯，而不足之處也會(huì)慢慢改善。線上教育作為教育方式的一種延伸，不僅僅是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果，也是