二年級上冊語文教學(xué)計劃十五篇

二年級上冊語文教學(xué)計劃十五篇二年級上冊語文教學(xué)計劃1一.學(xué)生知能情況分析：二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊。二.本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)與要求：1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。2.漢語拼音。1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》能利用音序和部首查字法查字。3.識字寫字1）準確認讀450個生字。會寫250個生字。2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。4.口語交際1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。5.閱讀1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。6.寫話1）能利用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。3）學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。三.教學(xué)的重點和難點：1.識字寫字2.指導(dǎo)朗讀3.口語交際4.指導(dǎo)寫話四.本學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的措施：1.充分利用閱讀課，重視讀寫結(jié)合。2.充分利用各種電教媒體，提升學(xué)生的習(xí)作興趣。3.習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。4.加強課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。二年級上冊語文教學(xué)計劃2一.班級情況分析本學(xué)期，本班學(xué)生54人.經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，因此班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀律，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差，紀律意識不強，對學(xué)習(xí)不在意，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學(xué)生，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達到合格要求。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，重視課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。二.教材分析本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，有一定的德育價值。每組教材都包含導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。三.教學(xué)目標1.學(xué)習(xí)習(xí)慣1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。2.漢語拼音1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。3.識字寫字1）準確認讀450個生字，會寫350個生字。2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。4.口語交際1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。5.閱讀1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。6.寫話1）能利用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。3）學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。四.教學(xué)重難點1.認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中利用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生不錯的寫字習(xí)慣，書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。2.喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自身喜歡的課文片段。3.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。五.教學(xué)措施1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)不錯的寫字習(xí)慣。2.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。4.教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語利用于口頭和書面語言中。6.鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和明確提出問題、解決問題的能力。六.教學(xué)進度周次教學(xué)內(nèi)容課時實施情況1識字1221秋天的圖畫4古詩兩首2黃山奇石活動課3植物媽媽有辦法93語文園地一識字2測試、分析5一株紫丁香946我選我7一分鐘4中秋節(jié)放假58難忘的一天語文園地二測試、分析活動課960國慶節(jié)放假79歡慶11我們成功了10北京12看雪活動課98語文園地三識字4測試、分析13坐井觀天9914我要的是葫蘆16風(fēng)娃娃活動課15小柳樹和小棗樹17酸的和甜的910語文園地四18稱贊測試、分析識字591119藍色的樹葉21從現(xiàn)在開始20紙船和風(fēng)箏活動課912語文園地五識字6測試、分析22窗前的氣球91323假如25古詩兩首24日記兩則語文園地六914活動課識字726“紅領(lǐng)巾”真好測試、分析27清澈的湖水91528淺水洼里的小魚語文園地七29父親和鳥測試、分析916活動課30我是什么識字831回聲91732太空生活趣事多活動課33活化石34農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變真大；918語文園地八測試、分析總復(fù)習(xí)919總復(fù)習(xí)20總復(fù)習(xí)21總復(fù)習(xí)期末考試二年級上冊語文教學(xué)計劃3一.教材分析本組教材是圍繞“多彩的秋天”來編排的，識字課選的是有關(guān)秋天的詞語，課文寫的是秋天的景，秋天的人、秋天的事，口語交際也是有關(guān)秋天的話題。既聯(lián)系課文，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話愿說，有話可說，利于達到相互交流、提升口語交際能力的目的。教學(xué)本組教材可用16課時。二.教學(xué)目標：1.引導(dǎo)學(xué)生走進秋天，用眼去欣賞，用耳去傾聽，用心去感悟秋天。2.會認58個生字，要求認清字形，會口頭組詞；會寫29個生字，要求讀準音、認清形、正確書寫。3.在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，融入秋天，樂于觀察，善于欣賞，勤于動手，善于表現(xiàn)。4.引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。三.教學(xué)重點1.認字、寫字。能正確流利地朗讀課文。2.通過多種形式的朗讀,理解課文體會作者所表達的思想感情。四．教學(xué)難點：背誦課文初步掌握聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。五.課時安排識字一2課時4.古詩兩首2課時1．秋天的圖畫2課時語文園地一3課時2．黃山奇石2課時單元檢測與評講3課時3．植物媽媽有辦法2課時六.教學(xué)措施：1．引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)養(yǎng)成不錯的閱讀習(xí)慣。2．指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考探索發(fā)現(xiàn)盡量自身解決問題。3．緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學(xué)寫，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意利用語文中的一些表達方式和寫作方法。4．對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實際相結(jié)合。七．教學(xué)策略和方法：談話法、討論法、朗讀感悟法、練習(xí)法1.聯(lián)系生活實際：識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，重視交給識字方法，力求實用結(jié)合。2.朗讀感悟：教學(xué)中要讓學(xué)生采用多種形式反復(fù)地讀課文。3.聯(lián)系生活實際：在學(xué)習(xí)本單元教材時，讓學(xué)生走出教室，通過觀察、訪問、調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)，了解多彩的秋天，感受秋天的美。二年級上冊語文教學(xué)計劃4教學(xué)目標：1.積累文言詞語，理解詞的不同含義和多種用法。2.正確、流暢地朗讀，并能基本背誦課文。3.揣摩語言，領(lǐng)悟作者語言利用的精妙，體會狼與屠戶的形象，把握文章主旨。4.拓展延伸：多角度分析問題;關(guān)注社會，探究人與動物的關(guān)系。教學(xué)重點：把握古文朗讀的方法，積累文言詞語，體會語言的精妙。逐步培養(yǎng)學(xué)生客觀認識社會，對美好自然的關(guān)注。課時安排：一課時課前準備：老師搜集有關(guān)狼的文章及圖片：如畢淑敏的《母狼的智慧》及一組狼的圖片;學(xué)生借助工具書解決生字詞，了解文言詞語的多義現(xiàn)象，反復(fù)閱讀，理解課文內(nèi)容，圈點勾畫，有疑難之處畫上“?”。搜集與狼有關(guān)、帶狼字的成語或歇后語，根據(jù)自身的了解畫出狼的形象或與情節(jié)有關(guān)的畫面。教學(xué)內(nèi)容：《狼》出自清代小說家蒲松齡《聊齋志異·狼三則》之二，情節(jié)曲折緊張，語言描繪生動形象，既表現(xiàn)了狼的貪婪、兇狠、狡詐的本性，也突出了屠戶的勇敢機智。教學(xué)中，還可以引導(dǎo)學(xué)生探討故事情節(jié)，并訓(xùn)練求異思維，如：狼真的該殺嗎?教學(xué)步驟：(一)導(dǎo)入：出示狼的圖片，讓學(xué)生對狼有一個先前的了解。同學(xué)們，你們知道圖片上的是什么動物?在生活中，你是否見過真正的狼?或許我們更多的只是在公園里、電視、圖畫、文學(xué)作品中了解過狼的形象。然后師生共同交流有關(guān)狼的知識：如狼外婆、狼和小羊、以及有關(guān)狼字的成語“如狼似虎、引狼入室、豺狼當(dāng)?shù)馈⒗潜减雇?、狼藉滿地”等。(可讓學(xué)生自由回答，激發(fā)學(xué)生的熱情)，并得出結(jié)論：狼在其中扮演的角色總不夠光彩——反面的形象。好，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與狼有關(guān)的作品《狼》。仔細看一看，這一作品是作者是誰?學(xué)生回顧有關(guān)蒲松齡的知識。教師出示材料。如：蒲松齡(1640～1715)，字留仙，又字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，清代杰出文學(xué)家，山東省淄川縣(現(xiàn)淄博市淄川區(qū)洪山鎮(zhèn))蒲家莊人。蒲松齡一生懷才不遇，窮困潦倒。然而坎坷的遭遇和長期艱辛的生活，加深了他對當(dāng)時政治的黑暗、科舉制度的腐朽以及社會弊端的認識和了解，為文學(xué)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。他畢一生精力完成短篇小說集《聊齋志異》8卷、491篇，約40余萬字?！读凝S志異》，是蒲松齡的代表作，共有短篇小說491篇。多數(shù)故事通過描寫妖狐神鬼來反映現(xiàn)實的社會生活，或揭露官府黑暗，或批判科舉弊端，或表達婚姻自由。它語言簡練，描寫細膩，人物形象鮮明，故事生動，有較高的藝術(shù)成就。欣賞歌曲：《說聊齋》。(二)整體感知1.朗讀并了解課文。(1)教師范讀，創(chuàng)設(shè)情景：(同時結(jié)合flash朗讀)聲情并茂，有急有緩，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，把握閱讀節(jié)奏。使學(xué)生初步解決閱讀障礙。2.引導(dǎo)學(xué)生再自讀課文，并解決下列問題(1)讀一讀課文，解決暫時不懂的字，不理解的詞。(2)小組合作，質(zhì)疑釋難。根據(jù)注釋梳理文句，完成對文章內(nèi)容的理解。(3)好了，相信大家已經(jīng)對課文的內(nèi)容有一個大概的了解了，現(xiàn)在，如果有同學(xué)還有對文章的內(nèi)容及字詞不理解的話，請自由提問。學(xué)生明確提出不理解的字詞，老師可略作歸納，然后討論解決。(教師完成指導(dǎo))綴行()屠大窘()苫蔽成丘()弛擔(dān)持刀()眈眈相向()目似瞑()隧入()狼亦黠矣()3.檢查閱讀。如果大家都對文章的內(nèi)容沒什么疑問了，老師出示材料考察一下。4.看來大家都還解決的不錯，請看下邊的圖片，你能用文中的語句復(fù)述課文嗎?(1)復(fù)述：進一步理解，了解課文(2)進一步明確故事的情節(jié)。(遇狼——懼狼——御狼——殺狼)(三)研讀與賞析1.賞析：(1)文中有兩個形象，讓學(xué)生自身選擇并扮演其中的一個形象，以該形象的語氣來說說當(dāng)時的想法。這樣可以深入的了解課文，加深對內(nèi)容的理解。(2)讓學(xué)生根據(jù)同學(xué)的自述，分別概括出兩個形象的性格特征。提示：可提示學(xué)生分析這些詞語時從動作，神態(tài)或者心理方面表現(xiàn)狼的貪婪，兇狠、狡詐和屠戶的恐懼、機智等(3)議狼：請學(xué)生多角度評價課文，并得出自身的啟示。。(4)你能說說本文的主旨是什么嗎?或?qū)W習(xí)本文后懂得了什么道理?提示：對待狼一樣的惡人，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能勝利。(答案不求一致，盡量引導(dǎo)學(xué)生多角度分析，只要言之成理即可)(5)課文最后一段在寫法上與前面有何區(qū)別，它起什么作用?(議論，點明主旨。同時明確這類文體的寫法：在記敘的基礎(chǔ)上發(fā)表議論，表明態(tài)度、觀點)課文寫的狼是否有別的含義?從而了解《聊齋志異》的特點：揭示當(dāng)時社會現(xiàn)實，有嘲諷的意味。然后抽讀，看怎樣才能讀出諷刺的意味?(6)在這個故事中，發(fā)生矛盾、進行斗爭的兩方，一方是屠戶，另一方是狼，這兩方在矛盾斗爭的過程中，誰處在主動地位，誰處在被動地位呢?故事的結(jié)局給你怎么樣的啟示?(四)拓展1.從課文中，我們感受到狼的貪婪、兇狠和狡詐，它還是反面形象，是壞人的象征，殺狼理所當(dāng)然，順理成章。那狼真的是那可憎可惡嗎?拋開課文，聯(lián)系社會，我們對狼還有別的認識嗎?可以查閱相關(guān)資料，老師也可以提示探究方向，推薦書目，蒲的另一篇文章。2.我們現(xiàn)在已經(jīng)很少見到狼了，從生態(tài)平衡的角度講，我們應(yīng)該怎樣對待狼?3.展開想象，將本文改寫成一篇白話故事，提倡求異思維，可以改變故事的結(jié)果。附：板書狼狼綴行——假寐誘敵——打洞——被殺：狡詐、兇殘屠戶遇狼——懼狼——避狼——殺狼：機智、勇敢(五)課堂練習(xí)：<一>、說出下列紅色字的意思1.止有剩骨一狼得骨止2.綴行甚遠3.一狼仍從擇其善者而從之4.恐前后受其敵5.顧野有麥場6.弛擔(dān)持刀7.一狼徑去。<二>、用現(xiàn)代漢語解說下列語句1.并驅(qū)如故2.其一犬坐于前3.目似瞑，意暇甚4.一狼洞其中5.禽獸之變詐幾何哉<三>、背誦練習(xí)。六.歌曲欣賞《我是一匹來自北方的狼》詞曲：齊秦我是一匹來自北方的狼走在無垠的曠野中凄厲的北風(fēng)吹過漫漫的黃沙掠過我只有咬著冷冷的牙報以兩聲長嘯不為別的只為那傳說中美麗的草二年級上冊語文教學(xué)計劃5一.教材內(nèi)容的基本分析（一）閱讀：本冊教材仍然以話題的形式構(gòu)成單元，共8個單元，每單元4篇課文，全冊32篇課文。課后題一般設(shè)置2-4個，大部分為3道題。第1題多為朗讀、背誦，體現(xiàn)“以讀為主”的閱讀教學(xué)基本原則；第2.3題重在內(nèi)容的理解，語言的訓(xùn)練和積累；體現(xiàn)語文的學(xué)科特點；有的課后題還涉及到拓展延伸或說寫訓(xùn)練，以加強學(xué)生的語文素養(yǎng)。（舉例見教材）課后題下面是會認的字，用橫線框記，會認的字下面是會寫的字，用田字格的形式呈現(xiàn)，最底下是“我的詞語庫”，有利于學(xué)生積累語言。但，本冊教材生字的編排仍然存在問題：首先是認、寫的生字交叉、重復(fù)；第二是會寫的生字未標音節(jié)，這就給“讀準字音”帶來困難，教師必須查檢工具書，幫助學(xué)生讀準字音。語文樂園（二）語文樂園：“語文樂園”共8個，每單元1個。語文樂園仍然分為三個欄目：“語海拾貝”加強了詞語句子的積累與利用；“閱讀欣賞”在增多閱讀量，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的同時增多了查檢工具書，積累詞語、理解內(nèi)容等方面的內(nèi)容；“語文生活”則把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機地整合在一起，動腦、動手、動筆相結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，全面提升學(xué)生的語文實踐能力。（三）教學(xué)重、難點：重點：會認識常用漢字個，會寫個，養(yǎng)成不錯的寫字姿勢和不錯的寫字習(xí)慣。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方明確提出疑問。能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。難點：初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自身的閱讀感受。積累課文中優(yōu)美詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗情感，并背誦指定的課文。逐步養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。二.教學(xué)目標與教學(xué)任務(wù)：1.全冊共認識常用漢字個，會寫個，養(yǎng)成不錯的寫字姿勢和不錯的寫字習(xí)慣。2.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方明確提出疑問。4.能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。5.初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自身的閱讀感受。6.體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。7.積累課文中優(yōu)美詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。8.在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗情感，并背誦指定的課文。9.逐步養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。三.基礎(chǔ)訓(xùn)練重點：認識、會寫常用漢字，養(yǎng)成不錯的寫字姿勢和不錯的寫字習(xí)慣。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自身的閱讀感受。體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。積累課文中優(yōu)美詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗情感，并背誦指定的課文。四.完成教學(xué)任務(wù)的主要措施：1.識字教學(xué)應(yīng)根據(jù)課文中生字的數(shù)量多少，難易程度，采用靈活多樣的教學(xué)方式，并指導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法，形成初步的識字能力。2.憑借課文，聯(lián)系生活，結(jié)合圖畫，利用媒體，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)語文實踐。3.加強朗讀，從讀入手。以讀帶講。在讀中感悟，在讀中理解，在讀中了解自然段的構(gòu)成，初步形成基本的閱讀能力。4.加強主體意識，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)習(xí)過程，加強句、段的訓(xùn)練。夯實基礎(chǔ)，推動發(fā)展。5.注意情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，熏陶感染，潛移默化，體現(xiàn)人文情懷。6.提倡創(chuàng)造性地理解和使用教材，尊重學(xué)生個體差異，珍視學(xué)生獨特感悟，留有余地，拓展空間，發(fā)展個性。五.教學(xué)改革的大體設(shè)想：1.能明確提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地收集資料，共同討論。2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自身的觀察所得。3.能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。4.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試利用語文知識及能力解決簡單問題。二年級上冊語文教學(xué)計劃6一.本冊教材分析：本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體?！罢n文”安排了8個單元，每單元4～５課，共3４課。每單元安排1個綜合練習(xí)，共８個。本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字４50個，其中要求寫的為350個。本冊教材安排課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個單元：１～４課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；９～１２課為“祖國篇”，意在培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感；13～17課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認識社會，明辨是非，學(xué)會在故事中感悟生活；18～21課為“團結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處，團結(jié)合作；22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情，培養(yǎng)愛心；26～29課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護環(huán)境；30～34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。二.班級情況分析我班學(xué)生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，有了一定的語言基礎(chǔ)，但是由于教材變動較大，要求認識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學(xué)生來說真的很難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊，男生比女生多，男生比較好動，上課注意力較難集中，學(xué)生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊。三.教學(xué)目標：1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。2.漢語拼音。1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。3.識字寫字1）準確認讀450個生字。會默寫出350個生字。2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。4.口語交際1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。5.閱讀1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。6.作文1）能利用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。3）學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆好。四.教學(xué)措施1.充分利用閱讀課，重視讀寫結(jié)合。2.充分利用各種電教媒體，提升學(xué)生的習(xí)作興趣。3.習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。4.加強課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。五.教學(xué)進度第一周識字1.第一課第二周第三課、第四課、語文園地一第三周識字2.第五課、第六課第四周第七課、第八課、語文園地二第五周識字3第九課、第十課第六周第十一課、第十二課、語文園地三第七周識字4.第十三課、第十四課第八周第十五課、第十六課、第十七課、語文園地四第九周期中復(fù)習(xí)第十周期中考試第十一周識字5.第十八課、第十九課第十二周第二十課、第二十一課、語文園地五第十三周識字6.第二十二課、第二十三課第十四周第二十四課、第二十五課、語文園地六第十五周識字7.第二十六課、第二十七課第十六周第二十八課、第二十九課、語文園地七第十七周識字8.第三十課、第三十一課第十八周第三十二課、第三十三課、第三十四課第十九周語文園地八.期末總復(fù)習(xí)第二十周期末總復(fù)習(xí)二年級上冊語文教學(xué)計劃7一.班級學(xué)生基本情況分析概況二年級（）班全班人，其中男生人，女生人。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，因此班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。好在對于偏旁部首有了一定的認識與積累，這為本冊的部首查字法打下了基礎(chǔ)。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，重視課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)生掌握雙基情況分析大部分學(xué)生基本適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范，還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，如上課坐不端正、不能按時完成寫作業(yè)、不能按時按要求值日等。我希望在未來的學(xué)習(xí)生活中，我班的學(xué)生能養(yǎng)成不錯的習(xí)慣，班級中能形成樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)的不錯學(xué)風(fēng)，在各個方面都能有所提升。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣分析暑假過后部分學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫，他們活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣都正處于逐步形成的階段。在上個學(xué)期里他們通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語。這個學(xué)期要重點培養(yǎng)他們的讀書的興趣和指導(dǎo)學(xué)習(xí)語文的方法。使他們在讀課外書中從中受益，從而提升語文學(xué)習(xí)的興趣。二.學(xué)期教學(xué)總目標思想品德方面引導(dǎo)學(xué)生從博大精深的傳統(tǒng)文化中尋找中國自信的源泉，培養(yǎng)他們愛黨愛國愛人民，加強民族文化自信和價值觀自信。要將其作為理想信念教育和開學(xué)教育的重要組成部分，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育落實到青少年日常學(xué)習(xí)生活中，深入推進社會主義核心價值觀教育。爭做文明小市民，共創(chuàng)幸福上虞城。做到“四愛”、養(yǎng)成“四習(xí)慣”，即“愛祖國、愛老師、愛學(xué)校、愛伙伴”及“安全習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣”。知識技能方面1.識字寫字：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。認識450個字，會寫250個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中利用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生不錯的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立的識字能力。2.閱讀：喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自身喜歡的課文片段。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自身的感受和想法。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。3.口語交際(1)逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談。(2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。(3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。4.寫話：對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于利用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。學(xué)習(xí)常規(guī)、習(xí)慣方面一.鼓勵課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主識字的意識：學(xué)新課之前，讓學(xué)生在聽錄音、跟讀、自讀課文之后，將本課中的生字圈出來，讀一讀，叫準它們的名字（讀音）。再看一看它的模樣（字形），想一想識記好辦法。還要注意他的“鄰居”是誰，他還能與誰交上“朋友”（字義）。時間一長，學(xué)生使能養(yǎng)成預(yù)習(xí)生字的習(xí)慣，形成自主識字的意識。二.抓好課堂教學(xué)，激發(fā)自主識字的興趣：這個環(huán)節(jié)最重要的就是記住字形。老師可以通過各種方法，讓學(xué)生自身想辦法記住生字。并且在自主識記后，讓同學(xué)們之間再作集體交流。這樣在分享學(xué)習(xí)成果的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力漸漸提升了。當(dāng)學(xué)生掌握了方法后，就能遷移方法，舉一反三了。無疑為學(xué)生的今后學(xué)生打下了堅實的基礎(chǔ)。三.拓寬學(xué)習(xí)空間，發(fā)展自主識字能力：漢字在日常生活中隨處可見，學(xué)生只有主動將課堂中學(xué)到的識字方法用于生活，養(yǎng)成留意周圍事物，隨時隨地學(xué)習(xí)漢字的習(xí)慣，才能“生巧”（發(fā)展能力）。為此，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生課外識字，開展有效的活動，促使學(xué)生養(yǎng)成不錯的識字習(xí)慣。例如讓學(xué)生將自身的作業(yè)本上的名字都標上拼音，每次輪流發(fā)本子，擴大識字量；還可以讓學(xué)生在剪剪貼貼中識字，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。讓學(xué)生人手一本“剪貼卡”，每天將自身在讀書看報中認識的生字剪下來，貼在本子上，或把在電視、書報中看到的生字詞記下來，定期交流、評比。四.實施有效評價，提升自主識字效果：及時有效的評價，是培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力的有力保證。識字教學(xué)中教師要牢記“自尊、自信是教師能送給學(xué)生的唯一珍貴的禮物?！痹u價時把握激勵性原則，使學(xué)生不但樂識字，而且能識字、善識字，不斷擴大自身的識字量。如可以定期評比并對自主識字能力強，效果好的學(xué)生頒發(fā)小紅花等來調(diào)動學(xué)生的自主識字的積極性。三.全冊教材基本內(nèi)容說明教材的概況1.本冊教材安排了八個單元的學(xué)習(xí)，其中識字教學(xué)是一個個單元（第二單元）課文學(xué)習(xí)七個單元。2.本冊教材除去一個單元的識字學(xué)習(xí)（4課），共有課文25篇。每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。3.識字的安排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識450個常用字，寫會250個生字。教材的重點、難點教學(xué)重點：1.隨著學(xué)生識字、寫字量的增多，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。2.加強詞、句訓(xùn)練。3.要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。4.加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。5.養(yǎng)成課外閱讀的不錯習(xí)慣，增多到課外閱讀量。教學(xué)難點：1.生字的認識與書寫。2.朗讀能力的培養(yǎng)與提升。3.綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提升。4.寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。四.提升教學(xué)質(zhì)量的主要措施提升課堂效率措施1.理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計教學(xué),加強交流研討。2.充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強同學(xué)間的交流與合作，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí)。在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不但學(xué)會，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。4.提倡學(xué)生利用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自身最喜歡、最習(xí)慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀察生活，體驗生活。5.要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相推動，不斷產(chǎn)生成就感。6.努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，例如：識字競賽、書寫展示、故事會、朗誦比賽等，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。7.重視語文基本功的培養(yǎng)。逐步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。提優(yōu)補差措施1.端正教學(xué)思想，改善教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進行教學(xué)。2.在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比推動練，持之以恒長期練。3.在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，加強音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨立認讀能力的培養(yǎng)。4.閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認識和積累。5.重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進行觀察訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的素質(zhì)。6.對做作業(yè)速度慢的同學(xué)應(yīng)給予輔導(dǎo)，并及時鼓勵、表揚，使他們對學(xué)習(xí)有信心。7.多用形象、直觀的教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中接受知識。其他措施1.幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成不錯的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。3.充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，生活中學(xué)語文。5.認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。6.尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。教學(xué)進度表起訖日期起訖周次教學(xué)內(nèi)容9．11開學(xué)常規(guī)教育9.4—9.82入學(xué)教育1.小蝌蚪找媽媽2.我是什么9.11—9.1533.植物媽媽有辦法口語交際：有趣的動物9.18—9.224語文園地一快樂讀書吧1.場景歌9.25—9.3052.樹之歌3.拍手歌4.田家四季歌語文園地二國慶/中秋假610.9—10.1374.曹沖稱象5.玲玲的畫6.一封信10.16—10.2087.媽媽睡了口語交際語文園地三10.23—10.2798.古詩二首9.黃山奇石10.日月潭10.30—11.31011.葡萄溝語文園地四12.坐井觀天11.6—11.101113.寒號鳥14.我要的是葫蘆口語交際11.13—11.1712語文園地五15.大禹治水16.朱德的扁擔(dān)11.20—11.241317.難忘的潑水節(jié)口語交際語文園地六11.27—12.11418.古詩二首19.霧在哪里20、風(fēng)12.4—12.81521.雪孩子語文園地七22.狐假虎威12.11—12.151623.狐貍分奶酪24.紙船和風(fēng)箏12.18—12.221725.風(fēng)娃娃語文園地八12.25—12.2918期末字詞復(fù)習(xí)1.2—1.519期末專項復(fù)習(xí)1.8-1.1220期末課文復(fù)習(xí)1.15—1.19二年級上冊語文教學(xué)計劃8本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體?！罢n文”安排了8個單元，每單元4～５課，共3４課。每單元安排1個綜合練習(xí)，共８個。本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字450個，其中要求寫的為350個。本冊教材安排課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個單元：１～４課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；９～12課為“祖國篇”，意在培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感；13～17課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認識社會，明辨是非，學(xué)會在故事中感悟生活；18～21課為“團結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處，團結(jié)合作；22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情，培養(yǎng)愛心；26～29課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護環(huán)境；30～34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。二.班級情況分析二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊。三.教學(xué)目標：1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。2.漢語拼音。1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。3.識字寫字1）準確認讀450個生字。會默寫出350個生字。2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。4.口語交際1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。5.閱讀1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。6.寫話訓(xùn)練1）能利用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。3）學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆好。四.教學(xué)措施1.充分利用閱讀課，重視讀寫結(jié)合。2.充分利用各種電教媒體，提升學(xué)生的習(xí)作興趣。3.習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。4.加強課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。五.教學(xué)進度第一周識字1.第一課、第二課第二周第三課、第四課、語文園地一第三周識字2.第五課、第六課第四周第七課、第八課、語文園地二第五周識字3第九課、第十課第六周第十一課、第十二課、語文園地三第七周識字4.第十三課、第十四課第八周第十五課、第十六課、第十七課、語文園地四第九周期中復(fù)習(xí)第十周期中考試第十一周識字5.第十八課、第十九課第十二周第二十課、第二十一課、語文園地五第十三周識字6.第二十二課、第二十三課第十四周第二十四課、第二十五課、語文園地六第十五周識字7.第二十六課、第二十七課第十六周第二十八課、第二十九課、語文園地七第十七周識字8.第三十課、第三十一課第十八周第三十二課、第三十三課、第三十四課第十九周語文園地八.期末總復(fù)習(xí)第二十周期末總復(fù)習(xí)二年級上冊語文教學(xué)計劃9一.教材分析：本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，推動學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，有一定的德育價值。每組教材都包含#工作計劃#導(dǎo)語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強吸引力。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。“語文園地”包含四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表首先是要求全冊認識的字450個；生字表第二是要求會寫的字，有350個。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。二.教學(xué)目標：1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2.認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中利用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生不錯的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3.會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自身喜歡的課文片段。5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自身的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于利用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。三.教學(xué)策略：(一)識字、寫字教學(xué)：1.教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認字形。教師要相信學(xué)生能獨立識字，要鼓勵學(xué)生用自身最喜歡、最習(xí)慣的方法認識漢字。2.鞏固識字是教學(xué)的難點，教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中、活動中、語言環(huán)境中鞏固識字。3.復(fù)習(xí)、鞏固識字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進行。如；做組詞、組字游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。4.在識字要求上，不要“一刀切”，要承認學(xué)生的個體差異。做到下要保底，上不封頂，允許個別學(xué)生發(fā)展得一些。(二)閱讀教學(xué)1.閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。讓學(xué)生在入情入境的、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的形式要多樣，如：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。2.進行閱讀教學(xué)，要鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學(xué)生說出自身的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀夠受的時間。要尊重學(xué)生的獨特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。3.在課堂教學(xué)中，對提問一定要精心設(shè)計，問題既要有思考價值，又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵學(xué)生互相釋疑、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和明確提出問題、解決問題的能力。(三)口語交際教學(xué)教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會有話可說。1.教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。2.學(xué)生交際的時候，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當(dāng)方式予以糾正，規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快的參與口語交際，使口語交際成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。3.除專設(shè)的口語交際課，教師在平時的課堂教學(xué)中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提升學(xué)生的口語交際水平。(四)語文綜合性學(xué)習(xí)在教學(xué)中，教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。四.學(xué)生情況二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊。家長為職工的很少，多數(shù)經(jīng)商，物質(zhì)生活一般，少數(shù)家庭特別的富裕。家長的文化水平參差不齊。部分家庭不能為學(xué)生提供不錯、安靜的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的習(xí)慣和意識單憑校園的要求收效甚微，需要去的家長的支持、協(xié)作。本學(xué)期要加強家訪，加強對學(xué)習(xí)能力相對較弱的學(xué)生的管理，加強家長和班級的聯(lián)系，加強對學(xué)生即時成長研究。經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)有一定的識字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法，有自主學(xué)習(xí)的意識，并且經(jīng)過一年級時，老師有意識的引導(dǎo)，學(xué)生之間已經(jīng)形成了互助合作、團結(jié)協(xié)作的意識，因此在學(xué)習(xí)時能互通有無，掌握起知識來較為容易，多數(shù)同學(xué)應(yīng)該能很好的理解及進行利用。但在學(xué)習(xí)中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，個別易出錯的生字，雖然教師在課上進行了強調(diào)，但作業(yè)中仍然有出錯的現(xiàn)象，說明學(xué)生不夠認真，另外在寫話過程中，需要學(xué)生掌握的標點符號，學(xué)生掌握起來會有一定的難度，針對這一現(xiàn)象，教師在教學(xué)中要格外注意。而寫話時，如何將語言化為文字，也需要我們教師在授課過程中，利用各種辦法使學(xué)生能比較好的掌握。五.教學(xué)進度周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容1識字1.課文1—3課13課文20—21課、語文園地五2課文4.語文園地一14識字6.課文22—23課3識字2.課文5—6課15課文24—25課、語文園地六4課文7—8課、語文園地二16識字7.課文26—27課5國慶節(jié)放假17課文28—29課、語文園地七6識字3.課文9—10課18識字8.課文30—31課7課文11—12課20課文32—34課8語文園地三.識字421語文園地八.自讀課文9課文13—15課22期末復(fù)習(xí)10課文16—17.語文園地四23期末復(fù)習(xí)11期中復(fù)習(xí)、期中測試24期末檢測12識字5.課文18—19課二年級上冊語文教學(xué)計劃10一.學(xué)情分析我班有學(xué)生50名，男生25名，女生25名。有6名學(xué)習(xí)困難生。經(jīng)過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的漢字知識積累，不過對偏旁部首的認識還不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確，但有4人因身體原因及習(xí)慣不良，需再加強寫字習(xí)慣的督促。大多數(shù)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好。本學(xué)期計劃進行每天中午半小時學(xué)生的自由閱讀時間，再增加閱量。二.教材分析二年級教材包含一個識字單元和七個閱讀單元，識字部分安排在教材的第二單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧”。在全書最后，安排了幾個附表：識字表、寫字表。每個單元內(nèi)部的具體安排如下：課文3-4篇、口語交際(間隔安排)、語文園地：識字加油站、字詞句利用、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺、日積月累、和大人一起讀。三.教學(xué)目標1.識字寫字(1)認識常用漢字450個，會寫漢字250個。(2)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。(3)鞏固大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。(5)養(yǎng)成不錯的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。2.閱讀(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。(2)用普通話正確、流利地朗讀課文。(3)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。(5)對感興趣的人物和事件有自身的感受和想法，并樂于與人交流。(6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。(7)認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。3.口語交際(1)學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。(2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。(3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。(4)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。(5)有表達的自信心，積極參加口語交際。4.期末考試A等22名，B等17名，E等3人。四.教材重點認識常用漢字450個，會寫漢字250個。五.教材難點養(yǎng)成不錯的閱讀習(xí)慣。六.教學(xué)措施1.發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。2.在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實感。七.教學(xué)進度1.9.1---9.7小蝌蚪找媽媽；我是什么；植物媽媽有辦法2.9.8-—9.14口語交際；語文園地一；快樂讀書吧3.9.15--9.21場景歌；樹之歌；拍手歌4.9.22—-9.28田家四季歌；語文園地二5.9.29---10.5十一假期6.10.6—10.12曹沖稱象；紅馬的故事；一封信；媽媽睡了7.10.13—10.19媽媽睡了；口語交際；語文園地三8.10.20--10.26古詩二首；黃山奇石9.10.27—11.2日月潭；期中復(fù)習(xí)10.11.3—11.9葡萄溝；語文園地四11.11.10—11.16坐井觀天；寒號鳥；我要的是葫蘆12.11.17—11.23口語交際；語文園地五13.11.24—11.30大禹治水；朱德的扁擔(dān)；難忘的潑水節(jié)14.12.1—12.7口語交際；語文園地六15.12.8—12.14古詩二首；霧在哪里；風(fēng)16.12.15—12.21雪孩子；語文園地七17.12.22—12.28狐假虎威；狐貍分奶酪；船和風(fēng)箏18.12.29—1.4風(fēng)娃娃；語文園地八19.1.5---1.11期末復(fù)習(xí)20、1.12---1.18期末復(fù)習(xí)注：各地方開學(xué)時間不也一樣，日期以當(dāng)?shù)亻_學(xué)時間為準。二年級上冊語文教學(xué)計劃11一.指導(dǎo)思想：1.增加改革力度，構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，推動學(xué)生全面發(fā)展。2.加強學(xué)科間的整合，重視情感、態(tài)度與知識、能力之間的聯(lián)系，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提升。3.重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件，引導(dǎo)他們進行語文實踐活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的喜悅，不斷提升語文能力。二.班級情況分析：本班共有學(xué)生50人，其中男生27人，女生23人。大部分學(xué)生活潑好動，接受能力也較強。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，沒有養(yǎng)成不錯的學(xué)習(xí)習(xí)慣，寫字潦草，作業(yè)不是抄襲就是亂寫一氣，不愛朗讀，閱讀面窄，說話、寫作能力較差，因此班級中學(xué)習(xí)成績層次分明，兩極分化較為嚴重。對于這部分學(xué)生有待于在教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究，使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。三.教材簡析：本冊教科書設(shè)計了八個專題，依次是：美麗的秋天、豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處，團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學(xué)。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，有一定的德育價值。每組教材都包含導(dǎo)語，一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體，識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力?！罢Z文園地”包含四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際--在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺--給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。四.教學(xué)目標：1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2.認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中利用，有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學(xué)生不錯的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3.會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。4.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句意思，在閱讀中主動積累詞語。5.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自身感受和想法，養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號，學(xué)習(xí)使用句號、問號和感嘆號。9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于利用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。五.教學(xué)措施：1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義，發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)不錯的寫字習(xí)慣。2.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖、聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞句利用于頭腦和書面語言中。4.鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們勤思善問的`習(xí)慣和明確提出問題、解決問題的能力。5.在平時課堂教學(xué)中，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，要鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提升學(xué)生的口語交際能力。六.教學(xué)進度第一周識字1.第一課、第二課第二周第三課、第四課、語文園地一第三周識字2.第五課、第六課第四周第七課、第八課、語文園地二第五周識字3第九課、第十課第六周第十一課、第十二課、語文園地三第七周識字4.第十三課、第十四課第八周第十五課、第十六課、第十七課、語文園地四第九周期中復(fù)習(xí)第十周期中考試第十一周識字5.第十八課、第十九課第十二周第二十課、第二十一課、語文園地五第十三周識字6.第二十二課、第二十三課第十四周第二十四課、第二十五課、語文園地六第十五周識字7.第二十六課、第二十七課第十六周第二十八課、第二十九課、語文園地七第十七周識字8.第三十課、第三十一課第十八周第三十二課、第三十三課、第三十四課第十九周語文園地八.期末總復(fù)習(xí)第二十、二十一周期末總復(fù)習(xí)迎考二年級上冊語文教學(xué)計劃12一.班級情況分析:本班學(xué)生有30位學(xué)生，男生17人，女生13人。班級中大多數(shù)學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)，已養(yǎng)成了不錯的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本能做到安靜,專心地聽講，而且也初步具備了一定的識記能力。課堂上，學(xué)生發(fā)言大膽，是小老師帶讀生字、討論問題你一言我一語，逐步學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法,更能利用很多方法來記漢字。如：加部首法，合字法,去筆畫和加筆畫法。班級中一些比較差的學(xué)生，也開始大膽發(fā)言了。因為他們嘗到了成功的滋味。但也有個別學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有不做作業(yè)的壞習(xí)慣。如：顧佳冬、沈竹君等。本學(xué)期要加強培養(yǎng)學(xué)生不錯的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要針對學(xué)生的實際，教材的特點，從教學(xué)思想、教材、教學(xué)方法和手段等問題來努力提升課堂教學(xué)的效益，提升學(xué)生的素質(zhì)。二.教學(xué)質(zhì)量達到的目標：1.達到本冊教材所要求的目標。2.全班合格率達100%3.期末考試成績，爭取超聯(lián)考平均分。4.拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生靈活多變的解題方法。三.教學(xué)措施：1.認真?zhèn)湔n，提升35分鐘的教學(xué)質(zhì)量。狠抓識字教學(xué)，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法。利用多種途徑識字，開展識字比賽，并注意培養(yǎng)學(xué)生不錯的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.利用游戲，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)、識字興趣。在教好教材的基礎(chǔ)上，注意拓展學(xué)生的課外知識。3.充分利用多媒體，幫助學(xué)生理解課文，并利用多媒體拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外知識。個別學(xué)生需每節(jié)課后及時幫助消化。4．做好對差生的補缺補差工作，縮短學(xué)生之間的差距，從而提升全班學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。四.教材的分析和理解：本冊教材在一二兩冊教材的基礎(chǔ)上，繼續(xù)貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)”和“識寫分流”的編寫原則，堅持“早識字，多識字，快識字，開放識字，自主識字”和“在識字中加強閱讀，提升自主識字能力，在閱讀中鞏固識字，積累豐富的語言材料”的編寫理念，倡導(dǎo)以自主參與、合作探究、親身體驗和課內(nèi)外結(jié)合為標志的新的教學(xué)方式。本冊教材的編寫意圖和基本特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面。1．自主識字，走近閱讀，教學(xué)重心逐步從識字向閱讀過渡。本冊教材除一二單元仍安排“讀課文識字”外，三四單元安排了“讀課文了解內(nèi)容”，五六單元安排了“讀課文圈劃詞句”，七八單元安排了“讀課文邊讀邊想”等訓(xùn)練，使學(xué)生在自主識字和鞏固識字的同時，逐步學(xué)會抓住課文的主要內(nèi)容，通過圈劃詞句來理解課文，積累精彩的語言材料，學(xué)習(xí)邊讀邊想，養(yǎng)成善于思考，善于明確提出疑問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材這樣安排，是要使二年級的教學(xué)重心完成從識字向閱讀的過渡。2．啟發(fā)思考，學(xué)習(xí)表達，鼓勵學(xué)生說自身想說的話，在說話練習(xí)中提升語言本套教材是按“識寫分流”的方法編寫的。學(xué)生寫字和書面表達的訓(xùn)練會比以往推遲一些。本冊教材繼承了前兩冊教材的編寫思路，仍然為每篇課文設(shè)計了說話練習(xí)，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造說話的條件，提供說話的機會，讓學(xué)生在說話實踐中學(xué)習(xí)語言，利用語言。3．重視積累．加強利用，引導(dǎo)學(xué)生參加語言實踐活動。重視積累和加強利用，是新時期語文教學(xué)的兩大特點，也是二期課程教材改革的重點。本冊教材的編寫繼續(xù)貫徹“署文學(xué)習(xí)，重在積累”的思想，幫助學(xué)生積累豐富的語言材料。編入教材的必讀課文58篇，古詩16首，要求識記生字500個，積累詞語491個，熱記名人名言24句。此外，為了豐富和擴大學(xué)生的詞匯量，教材還通過練習(xí)編寫，引導(dǎo)學(xué)生在積累各種詞語上下功夫。第一.二單元教學(xué)目標及教學(xué)建議(讀課文識字)階段教學(xué)目標：1．能借助拼音認識生字134個，認讀相關(guān)詞語129個，并能在不同的語盲環(huán)境正確認讀，能了解這些詞語的意思。2．蛙續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字。能按照正確的筆順按田字格里的范字認真描摹，把字寫正確、寫端正，并養(yǎng)成不錯的寫字習(xí)慣。3．能正確朗讀課文16篇．有選擇地背誦課文的片斷4篇。背誦古詩4篇。4．喜歡識字，知道社會是大課堂，養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，學(xué)會更多的識字方法．并能在識字中不斷創(chuàng)造新的識字方法。5．懂得熱愛班級、友愛同學(xué)、尊敬師長、誠實守信的道理．逐步養(yǎng)成勤于思考、樂于探究、勇敢頑強的品質(zhì)。第三.四單元教學(xué)目標及教學(xué)建議(讀課文了解內(nèi)容)階段教學(xué)目標：1．能認真聽別人講話，能說出自身的想法，能說出自身的一個做法，并能說出理由，對—個現(xiàn)象，能明確提出自身的意見或做法。2．能比較熟練地利用漢語拼音認讀生字，能借助一定的語言環(huán)境正確認讀生字，能主動利用自身喜歡的方法獨立識字，能在生活中加強識字意識．?dāng)U大識字量，能在田字格里描和寫23個生字。3．能在課文閱讀的過程中加深對生字的認識，能自主朗讀課文，做到讀音正確，不加字、不漏字、不改字、不唱讀、不頓讀，能按標點停頓讀；能讀出句子的語氣，能注意力集中地默讀課文，做到不出聲，不指讀，并能邊讀邊思考，能背誦課后指定的小節(jié)和自身喜歡的句子，能了解課文內(nèi)容，能大體知道課文中詞句的意思，能朗讀和背誦王昌齡的《從軍行》和李白的《秋浦歌》。第五.六單元教學(xué)目標及教學(xué)建議(讀課文圈劃詞句)階段教學(xué)目標：1．認識生字126個。學(xué)寫“廣字頭”和“左耳旁、右耳旁”的字。2．能正確朗讀本階段的15篇課文。背誦指定的課文段落和古詩4首。積累詞語132個。3．能在閱讀的過程中根據(jù)要求圈劃詞句。4．單元聽說活動2次，結(jié)合課文教學(xué)說話若干次。分別進行以鳥類和恐龍為主題的識字活動。5．激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對動植物和科學(xué)知識的興趣。第七.八單元教學(xué)目標及教學(xué)建議{讀課文邊讀邊想}階段教學(xué)目標：1．能借拼音讀準121個生字，并能在不同的語言環(huán)境中正確認讀這些生字，繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫字，要把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎要求，逐步養(yǎng)成不錯的寫字習(xí)慣。描寫74個生字。2．能用普通話朗讀課文14篇，要求讀得正確、流利、有感情。能背誦指定的課文或片斷4篇。背誦古詩4篇。3．逐步培養(yǎng)邊讀邊思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4．激發(fā)專心思考、尊敬師長、謙虛好學(xué)、勤學(xué)苦練、熱愛自然的情感。樹立不錯的環(huán)保意識．懂得保護環(huán)境，人人有貴。二年級上冊語文教學(xué)計劃13一.教學(xué)情況分析本學(xué)期，每班有學(xué)生45人，男女生比例協(xié)調(diào)。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，因此班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀律，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差，紀律意識不強，對學(xué)習(xí)不在意，情不自禁上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學(xué)生，由于先天智力，行為習(xí)慣上存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達到合格要求。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，重視課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。二.教材情況分析本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，有一定的德育價值。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共二十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力，三.學(xué)期教學(xué)目標1.學(xué)習(xí)習(xí)慣1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。2.漢語拼音1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。3.識字寫字1）準確認讀450個生字，會寫350個生字。2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。4.口語交際1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。5.閱讀1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。6.寫話1）能利用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。3）學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。四.教學(xué)重難點1.認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，能認讀，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中利用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生不錯的寫字習(xí)慣，書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。2.喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自身喜歡的課文片段。3.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。五.教學(xué)措施1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)不錯的寫字習(xí)慣。2.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。4.教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語利用于口頭和書面語言中。6.鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和明確提出問題、解決問題的能力。六.教學(xué)進度安排單元周次內(nèi)容課時第一單元9.4-9.8第一周開學(xué)作業(yè)檢查校對3小蝌蚪找媽媽2我是什么29.11-9.15第二周植物媽媽有辦法2口語交際1語文園地一3快樂讀書吧1第二單元9.18-9.22第三周單元復(fù)習(xí)練習(xí)2場景歌2樹之歌2拍手歌1第二單