有關(guān)爬山教案五篇

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爬山教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)技能：

①學(xué)會(huì)本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解生字新詞的意思。

②從葉圣陶先生對(duì)《一幅畫像》的修改中學(xué)習(xí)修改作文的方法。

③有感情地朗讀課文。

④學(xué)習(xí)結(jié)合上文理解含義深刻句子的意思。

⑤理解文章記敘事情的思路，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的記敘、描寫、談?wù)摰姆椒ā?/p>

2．情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀：

①?gòu)娜~圣陶先生修改文章的事項(xiàng)中受到啟發(fā)，培育一絲不茍地仔細(xì)修改自己習(xí)慣。

②感受和理解葉圣陶先生平易近人、真誠(chéng)寬厚的人格魅力。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

1．聯(lián)系舊課，啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

①回憶課文《爬山虎的腳》。簡(jiǎn)介課文及主要內(nèi)容。

②板書課題，齊讀，簡(jiǎn)介。

③說明本文與葉圣陶先生的關(guān)系及寫作背景。

2．同學(xué)用自己喜歡的方式自己讀課文。

①讀后談收獲。

②引導(dǎo)同學(xué)概括文章的主要內(nèi)容?！舶鍟盒薷奈恼?，請(qǐng)我做客，給我印象〕

③理清課文寫作思路，指導(dǎo)劃分段落。

3．默讀課文，要求：

①劃誕生字新新。

②在不明白的地方旁邊做上標(biāo)記。

4．學(xué)習(xí)生字新詞。

①多媒體課件出示生字詞，自由拼讀。

②同學(xué)說出記憶生字的方法。

③聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)意思。

④老師總結(jié)理解詞語(yǔ)的幾種常用方法。

⑤集體朗讀生字新詞。

⑥學(xué)習(xí)小組溝通：讀課文后有哪些不明白的地方？

5．各學(xué)習(xí)小組匯報(bào)，老師概括共性的問題。

6．朗讀課文。

第二課時(shí)

1．簡(jiǎn)約復(fù)習(xí)第一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

2．引導(dǎo)同學(xué)自主閱讀、研讀感悟課文。

①簡(jiǎn)介文章寫作特點(diǎn)：記敘為主，夾敘夾議。

②輕聲讀課文，劃出寫談?wù)?、感受的語(yǔ)句，標(biāo)上記號(hào)。

③匯報(bào)歸納出五處寫感受的地方。

④小組研讀課文中寫感受的語(yǔ)句，理解這是在什么狀況下產(chǎn)生的感受？你是怎樣理解其中意思的？

3．同學(xué)圍繞感受產(chǎn)生的緣由、感受的意思，并結(jié)合自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行匯報(bào)。

4．在同學(xué)匯報(bào)的同時(shí)，出示多媒體課件，通過各種形式的朗讀和對(duì)話，進(jìn)行朗讀和說話的訓(xùn)練。

5．朗讀課文有關(guān)描寫爬山虎的句子，體會(huì)其作用，理解課文題目的含義。

6．人物評(píng)價(jià)：

①本文給你印象最深的人物是誰？

②說話練習(xí)：葉圣陶先生是一個(gè)_______________的人?！步Y(jié)合課文說出所填詞語(yǔ)的緣由〕

7．語(yǔ)文活動(dòng)：

肖復(fù)興同學(xué)作文北京市少年兒童征文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，后來文章又由北京少年兒童出版社出版，假如你是少年廣播電臺(tái)的記者，你去采訪肖復(fù)興同學(xué)，會(huì)問他一些什么問題呢？〔可以從獲獎(jiǎng)前后經(jīng)過及緣由等方面來設(shè)計(jì)提問。〕

①同學(xué)自主設(shè)計(jì)問題，然后分學(xué)習(xí)小組溝通。

②小組模擬采訪活動(dòng)。

③讓同學(xué)到講臺(tái)前進(jìn)行模擬采訪活動(dòng)。

8．教學(xué)總結(jié)。

9．作業(yè)布置：

①仿照課文肖復(fù)興說的不下苦功夫，不一絲不茍，是難成大氣候的。這句話定一句勵(lì)志的話，署名為：將來＊＊家。

②以肖復(fù)興同學(xué)的名義給葉圣陶先生寫一封信，感謝他援助自己修改作文并邀請(qǐng)自己到他家作客。

③有感情地朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

26那片綠綠的爬山虎

〔葉圣陶〕

修改文章一絲不茍〔改、斷、刪、增〕作品

請(qǐng)我做客平易近人人品

給我印象堪稱楷模

爬山教案篇2

【教學(xué)要求】

１、從葉圣陶先生修改中同學(xué)作文這件事中受到啟發(fā)，培育一絲不茍地仔細(xì)修改自己作文的習(xí)慣。

２、從葉圣陶先生對(duì)《一張畫像》的修改中學(xué)習(xí)修改作文的方法。

３、學(xué)習(xí)本課生字，理解詞句，練習(xí)用“受益匪淺”“堪稱楷?！痹炀?。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、從本文的切身感受中體會(huì)修改作文的重要性。

２、學(xué)習(xí)修改作文的方法。

【教學(xué)時(shí)間】

３課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊課

二、檢查《那片綠綠的爬山虎》的預(yù)習(xí)狀況

１、這篇課文的是誰？從課文中能看出來嗎？

２、這篇課文主要講的是什么事？

三、初步理解課文內(nèi)容

１、提出自學(xué)要求：

在上一組，我們學(xué)習(xí)了“閱讀要有肯定的速度”。《那片綠綠的爬山虎》這篇課文比較長(zhǎng)，同學(xué)們用五分鐘時(shí)間，把課文很快地看一遍，想一想，怎樣把課文分成兩個(gè)部分，再現(xiàn)再把你認(rèn)為含義深刻的句子畫出來。

２、同學(xué)按要求自學(xué)。

３、爭(zhēng)論溝通：

⑴爭(zhēng)論：

課文可以分為哪兩個(gè)部分？

⑵溝通：

你畫出了哪些含義深刻的句子？

四、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容

１、提出自學(xué)要求：

仔細(xì)學(xué)習(xí)課文第一部分，想一想，葉圣陶先生是怎樣修改《一張畫像》這篇作文的。

２、同學(xué)按要求自學(xué)。

３、爭(zhēng)論：

課文中是怎樣講葉圣陶先生修改作文的？

五、布置作業(yè)

看看這一課的生字，想想怎樣記住這些字。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊課

１、開火車讀課文第一部分，每個(gè)人讀一個(gè)自然段。要求讀得精確、流利。

２、用自己的話說說課文是怎樣修改作文的。

二、學(xué)習(xí)葉圣陶先生是怎樣修改作文的

１、談話，激發(fā)愛好：

在課文中，舉了幾個(gè)例子，說明葉圣陶先生是怎樣改肖復(fù)興的作文的，我們看了已經(jīng)很受啟發(fā)。

２、小結(jié)修改作文的幾點(diǎn)方法。

三、布置作業(yè)

１、抄寫詞語(yǔ)：

一絲不茍、受益不淺、隔岸觀火、身臨其境。

２、用“受益匪淺”“身臨其境”造句。

第三課時(shí)

一、檢查作業(yè)

１、聽寫詞語(yǔ)：

一絲不茍、受益不淺、隔岸觀火、身臨其境。

２、指名讀用“受益匪淺”造的.句子，讀后適當(dāng)評(píng)議。

二、學(xué)習(xí)課文第二部分

１、開火車?yán)首x第二部分，每人讀一個(gè)自然段。

２、出示詞語(yǔ)，讓同學(xué)讀一讀，再聯(lián)系課文內(nèi)容說說詞語(yǔ)的意思。

３、聯(lián)系課文內(nèi)容，說說對(duì)下面句子的理解：

⑴我似乎知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。

⑵“在我的眼前，那片綠綠總是那么綠著。”

三、簡(jiǎn)約小結(jié)，深化認(rèn)識(shí)

葉圣陶先生為肖復(fù)興修改作文這件事，對(duì)肖復(fù)興的成長(zhǎng)影響很大，后來肖復(fù)興成了比較的名的作家，寫了很多好文章?！赌瞧G綠的爬山虎》寫于１９９２年，離１９６３年有３０年了，還寫得那么詳細(xì)形象，就像剛剛發(fā)生的一樣，這說明這件事情給留下的印象太深了。

四、有感情地朗讀課文最末一個(gè)自然段

五、學(xué)習(xí)鞏固生字詞

六、布置作業(yè)

爬山教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角的方法。

2、培育幼兒對(duì)折紙的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、正方形紙、剪刀。

2、幼兒用書畫面“猴子爬山”。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒愛好。

老師表演猴子爬山：老師表演的是什么?好玩嗎?這是猴子爬山，小伙伴想不想也來折一個(gè)?

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角。

下面我們看看它是怎么做的。請(qǐng)小伙伴先看圖示學(xué)折雙三角。

圖1正方形紙，對(duì)角折。圖2將兩端角中的一角向上折，另一角向反面折。圖3手插進(jìn)中間層向兩邊拉開就成了雙三角。圖4剪下上面一個(gè)角，在剪下的角上簡(jiǎn)約畫上猴臉，夾在雙三角中間，兩只手在中間層的兩邊抽動(dòng)，猴子就向上爬到山頂上了。

三、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

老師巡回指導(dǎo)邊提示幼兒：要先看畫面上的圖示，看第一步、第二步是怎么做的，第三步又是怎么做的，把每一步都看清晰再折。折好后要輕輕地拉成雙三角。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。

1、幼兒展示自己的作品，溝通自己的制作過程。

2、集體玩“猴子爬山”的游戲，體驗(yàn)制作勝利的歡樂。

爬山教案篇4

第二課時(shí)

引入語(yǔ)：同學(xué)們，大自然是奇妙的，你們?cè)S老師一起體味過錢塘江大潮的宏偉壯麗；觀賞了世界上最深最長(zhǎng)的河流峽谷；感受了被稱為鳥的天堂的大榕樹給我們帶來的快樂……今日老師帶同學(xué)們更加認(rèn)真地去欣賞一種植物——爬山虎。讀課題。

一、請(qǐng)同學(xué)們看實(shí)物。

1、你看到了什么？

2、有什么特點(diǎn)？

3、你能用一兩句話把這些特點(diǎn)連起來說說嗎？

4、葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢？自由朗讀第二自然段。

5、讀了有什么感受？〔美〕哪些地方寫的美？你喜愛哪句？

6、自己感受一下風(fēng)吹時(shí)爬山虎葉子的美。做一做拂過、漾起的動(dòng)作，你能讀好這句話嗎？想觀賞一下風(fēng)吹爬山虎的樣子嗎？

7、老師指導(dǎo)讀出美來?？梢圆捎美蠋熥x前半句，同學(xué)補(bǔ)充后半句的讀法，也可以男女生分組讀，讓同學(xué)充分感受爬山虎葉子的美。

8、為什么把葉子寫的這么美呢？〔仔細(xì)觀測(cè)〕所以我們要學(xué)習(xí)仔細(xì)認(rèn)真地觀測(cè)事物的方法，養(yǎng)成良好的觀測(cè)習(xí)慣。爬山虎的葉子之所以生氣勃勃地鋪滿墻，這跟它的腳有親密的聯(lián)系，爬山虎的腳又是什么樣的呢？

二、請(qǐng)同學(xué)們拿出手中爬山虎的腳從以下幾個(gè)方面進(jìn)行觀測(cè)：

a、腳的樣子；b、腳的外形；c、顏色

1、誰來告知老師你觀測(cè)的結(jié)果。

2、書上又是怎樣寫的呢？找出寫腳的句子讀一讀。

3、你還有什么不明白的地方嗎？

4、依據(jù)自己的觀測(cè)和學(xué)習(xí)，請(qǐng)畫出爬山虎的腳，看誰畫得最好。

5、這一段哪一個(gè)詞說明進(jìn)行了仔細(xì)認(rèn)真的觀測(cè)？〔留意〕

由于留意了，所以把爬山虎腳的特點(diǎn)寫得這么詳細(xì)。爬山虎有自己獨(dú)特的爬的本事，想盡快知道答案嗎？那就請(qǐng)你們趕快學(xué)習(xí)第四自然段吧。聰慧的你肯定會(huì)找到答案的。

三、依據(jù)以下幾個(gè)方面自己分組學(xué)習(xí)，看哪一些同學(xué)學(xué)得仔細(xì)，學(xué)得更快。〔老師巡察〕

a、找出爬山虎爬的句子來；b、找出爬的動(dòng)作詞；c、自己演示爬的過程〔怎樣爬〕

1、誰來告知老師你們學(xué)懂了些什么？〔同學(xué)自由發(fā)表看法，其它同學(xué)補(bǔ)充，老師充分表?yè)P(yáng)〕

2、哪一組的同學(xué)能上來給大家演示一下怎么爬的嗎？

你們同意他的這種爬法嗎？〔抽表演得不同的同學(xué)演示〕

3、你們想知道到底怎么爬的嗎？

4、你們知道答案了嗎？誰正確？

5、它是不是只往上爬的？你怎么知道的？

它不只往上爬，還往左爬，右爬，爬滿整個(gè)墻，所以才有葉圣陶爺爺在第二自然段中所描寫的“一陣風(fēng)吹過，一墻的葉子就漾起水紋，好看的很”。真是會(huì)讀書的孩子，懂得運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法。觸著墻的爬山虎的腳能爬，沒觸著墻的爬山虎的腳又怎么樣呢？

四、學(xué)習(xí)第五自然段。

學(xué)完了這段，你知道了什么？〔自由說〕

〔沒觸著墻的腳萎了，觸著墻的堅(jiān)固，腳與墻有親密關(guān)系?！?/p>

2、課文哪一個(gè)自然段還說明白這種關(guān)系呢？〔第一自然段〕

運(yùn)用了首尾照應(yīng)的方法，使文章的結(jié)構(gòu)顯得更加完整，把一自然段和第五自然段讀一讀。

五、發(fā)散思維。

1、學(xué)了這課，你知道了些什么？

2、你要向葉圣陶爺爺學(xué)習(xí)什么？〔留心細(xì)致地觀測(cè)四周的事物〕

3、生活中，還有哪些與爬山虎相像的植物呢？〔葡萄、冬瓜、牽牛花……〕說說你它們的特點(diǎn)，好嗎？〔同學(xué)說〕

爬山教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

(1)學(xué)習(xí)本課生字，生詞。

(2)自瀆課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)本課第1、2段。

(3)學(xué)習(xí)描寫事物的方法，學(xué)習(xí)如何去觀測(cè)一個(gè)事物。

(4)激發(fā)同學(xué)觀測(cè)的愛好，做生活的有心人。

教學(xué)重點(diǎn)：

(1)理解課文內(nèi)容，感受觀測(cè)事物的方法。

(2)通過對(duì)詞語(yǔ)的理解，了解爬山虎的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

爬山虎的特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們知道什么動(dòng)物會(huì)爬墻嗎?那有沒有會(huì)爬墻的植物呢?今日我們就來學(xué)習(xí)一種會(huì)爬墻的植物。老師板書爬山虎的腳

二、初讀課文，解疑，學(xué)習(xí)生字。

1、自讀課文，劃出本課的生字、生詞，并通過上下文理解詞義。

2、可見出示本課生字，生詞，同學(xué)讀，師訂正

3、讀課文，找出課文的哪幾段寫了爬山虎的腳。

4、老師講解本課體裁說明文。

三、講讀課文。

1、課文的1、2自然段寫什么呢?我們一起來學(xué)習(xí)。

A、個(gè)別讀課文，思索：第1自然寫什么?

B、這兩處地方有什么共同點(diǎn)?

C、齊讀思索：你能從這兩句話中看出爬山虎的什么特點(diǎn)?

2、講