防詐騙安全教案幼兒園大班5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——防詐騙安全教案幼兒園大班5篇通過打定好教案，可以更好地依照概括處境對教學(xué)進程有合理的調(diào)整，憑借籌劃好教案，可以更好地依照實際狀態(tài)對教學(xué)進程必要安置。以下是在這里我用心為您推舉的防詐騙安好教案幼兒園大班5篇，供大家參考。

防詐騙安好教案幼兒園大班1

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的自我養(yǎng)護意識。

2、教導(dǎo)幼兒不隨意采納目生人的東西、不給目生人開門、不跟目生人走。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。

4、加強幼兒的安好意識。

5、進展幼兒思維和口語表達才能。

活動打定：

1、圖片1幅。

2、兒歌《目生人》。

活動過程：

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒查看并陳述圖片內(nèi)容。

提問：圖片上有誰?

他們在干什么?

姐姐為什么擺手?教師舉行小結(jié)：姐姐不要目生人的東西，她怕目生人會傷害她。

2、學(xué)習(xí)兒歌《目生人》

（1）、報告幼兒老師有一首關(guān)于《目生人》的兒歌，請大家一起賞識。

（2）、請幼兒跟老師學(xué)習(xí)這首兒歌，并能把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。

3、引導(dǎo)幼兒議論：目生人為什么會送禮物個小摯友?我們?yōu)槭裁床灰可说臇|西?引導(dǎo)幼兒開展議論，讓幼兒知道目生人給小摯友禮物是有目的的，有的想騙小摯友離開媽媽、爸爸;有的想騙小摯友到他家里去偷他家的東西。教導(dǎo)幼兒不要被目生人送的禮物迷惑，而上當(dāng)受騙。

兒歌：目生人

目生人給吃的，我不要

目生人領(lǐng)我走，我不去，

目生人送禮物，我不要，

目生人來敲們，我不開。

4、總結(jié)：當(dāng)小摯友在家的時候要謹(jǐn)防目生人敲門，切忌給目生人開門，在外面玩時也千萬不要隨意采納目生人的東西，這是小摯友的安好也是為了家庭的安好！

活動反思：

通過這堂課，使小摯友們明白了，目生人給我們的東西千萬不能要、東西更不能吃到嘴里、更不要隨隨意便就給目生人開門和跟目生人一起回家等！目生人都是不熟諳和不熟悉的人，說不定全是有目的性的，有的目生人會把小摯友偷偷帶走，讓小摯友找不到自己的爸爸媽媽，有的目生人會跑到小摯友家里去偷東西，我們可千萬不要上了目生人的當(dāng)！

防詐騙安好教案幼兒園大班2

活動目標(biāo)

1、了解自身在家的一些安好學(xué)識，不隨意給目生人開門，不玩危害物品、不做危害動作，不亂摸電器開關(guān)等。

2、初步建立自我防范和自我養(yǎng)護意識。

3、引導(dǎo)幼兒初步掌管日常生活中的安好常識。

4、提高幼兒思維的靈巧性。

5、加強幼兒的安好意識。

重點、難點

重點：了解自身在家的一些安好學(xué)識。

難點：初步建立自我防范和自我養(yǎng)護意識。

活動打定

課件、錄音機、磁帶、自制圖片四幅。

活動過程

一、觀看視頻，導(dǎo)入活動

⑴生活片段事例《明明怎么辦？》

片段內(nèi)容：星期天，媽媽去市場買菜去了，只有小明一個人在家，他正在專心地玩拼圖，這時門外傳來“咚咚”的敲門聲，小明問：“是誰呀？”一個目生的聲音答：“我是李阿姨，找你媽媽有點事，請開門。”小明犯愁了，該不該去開門呢？

2、提問：（1）什么人在敲門？

（2）小明該去開門嗎？

（3）假設(shè)輕易給目生人開門會發(fā)生什么危害？

（4）小明該怎么辦？

教師小結(jié)：當(dāng)爸、媽不在家時，有目生人來敲門，不能輕易給開門，要先問領(lǐng)會來人是誰？找誰？報告來人等到家長回來再來，或讓來人在門外等，也可以到爸媽上班的地方找等等。

二、議論

1、假設(shè)是你一個人在家，有人來敲門你會怎么辦？（加深幼兒的印象）

2、假設(shè)你一個人在家，你可以做什么事情？什么事情不成以做？

三、嬉戲《評評看》

1、出示圖片，請小摯友專心查看下面四幅圖中，當(dāng)自己一個人在家時，哪一位小摯友做得對哪一位小摯友做得不對？圖片內(nèi)容：

⑴拿小刀、剪刀等尖利的東西來玩。

⑵自己拿電器的插座插。

⑶在椅子、桌子上跳來跳去。

⑷一個人悄悄地看電視。

2、提問：哪些行為是危害的？為什么？我們該怎樣做？

3、教師小結(jié)結(jié)：當(dāng)父母不在家時，我們要留神安好，不隨意給目生人開門，不玩危害物品、不做危害動作，不亂摸電器開關(guān)。

四、終止環(huán)節(jié)

有一首歌曲是說一只兔子也和你們一樣聰明，我們一起來聽一聽它是怎么做的，放《小兔子乖乖》請小摯友賞識，活動終止。

教學(xué)反思

本活動是為了扶助幼兒初步建立自我防范和自我養(yǎng)護意識而設(shè)計的，在活動中我通過課件、圖片，扶助幼兒了解一個人在家，不隨意給目生人開門，不玩危害物品、不做危害動作，不亂摸電器開關(guān)等安好學(xué)識，小摯友對本活動很感興趣，在幼兒議論的時候，我供給了充分的議論和交流的時間，讓每一名幼兒都有表現(xiàn)的機遇，使幼兒的已有閱歷得到了提升。

防詐騙安好教案幼兒園大班3

活動目標(biāo)

1.通過情景對話，了解與目生人通電話要留神的事情。

2.通過對話進展語言表達才能。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。

4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活閱歷解決問題的才能。

5.加強幼兒的安好意識。

活動打定

大灰狼布偶、小動物布偶，玩具電話。

活動過程

1.利用大灰狼和小動物布偶舉行電話對話，請幼兒判斷小動物做得是否對。

2.老師表演以下兩段對話：

對話一：

3.大灰狼：小摯友，請問你爸爸媽媽在家嗎？

小動物：他們都不在家。

大灰狼：家中有大人嗎？

小動物：家里有爺爺。

大灰狼：我是你爺爺?shù)膿从?，想來看看你們，但忘卻了地址，

請你報告我你家的地址，好嗎？

小動物：好呀，我家住在動物村12號。

對話二：

大灰狼：小摯友，請問你爸爸媽媽在家嗎？

小動物：請問你找誰？

大灰狼：家里有大人嗎？

小動物：請你等等，我讓爺爺跟你說話。

4.請幼兒分析方才的兩段對話，誰做得對，為什么。

5.引導(dǎo)幼兒知道不能隨意和目生人對話，有目生人打電話來，應(yīng)立刻交給家里的成年人接聽。

6.指點幼兒不能隨意在電話里透露個人及家庭信息。

活動反思

我們教導(dǎo)者務(wù)必在日常生活中多舉行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時還要經(jīng)常促使和檢查，扶助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解安好方面的學(xué)識，逐步提高幼兒的自我養(yǎng)護意識和才能。

防詐騙安好教案幼兒園大班4

活動目標(biāo)：

1、知道不能輕信目生人的話，不能跟目生人走，防止上當(dāng)受騙。

2、提高幼兒對目生人的分辯才能，培養(yǎng)幼兒的自我養(yǎng)護意識和才能。

活動打定：

1、舉行裝扮用的頭巾，手提包，安好帽、巧克力、玩具等。

2、請兩位幼兒不熟悉的家長扮演目生人，并設(shè)置好情境。

活動過程：

一、觀看情景表演"目生人來了"。

情景

（一）請一位家長裝扮成目生人，主動與媽媽不在身邊的明明說話，報告明明："我是你媽媽的摯友，你媽媽在那邊排隊買東西，叫我過來帶你去找她。"情景

（二）請另一位家長裝扮成外婆模樣："小摯友，還認(rèn)得我嗎？我是你們家的鄰居，你媽媽突然有急事，讓我把你帶回家，晚上來我家接你回去。"

二、交流議論，知道不能跟目生人走

1、明明遇到誰了？

2、什么是目生人呢？目生人對他說了什么？

3、明明理應(yīng)和目生人去嗎？

4、假設(shè)明明跟目生人去會發(fā)生什么事情？

5、小摯友能不能相信目生人的話？

6、為什么不能輕信目生人的話？

教師小結(jié)：遇到目生人時，不能輕易相信目生人，不能跟目生人走。

三、情景練習(xí)，能分辯目生人一個目生阿姨敲門進教室，對某幼兒說："我是你媽媽的摯友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……"

1、你認(rèn)不熟悉她？

2、假設(shè)你不熟悉她，能不能相信她的話？

3、小摯友都來想一想，××理應(yīng)對這位目生人說什么？（讓幼兒練習(xí)）接著表演："你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力"

4、目生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？

幼兒在教師的提示下，對目生人說："阿姨，我不吃巧克力。"教師小結(jié)：目生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、好玩的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨意相信目生人的話，更不能跟目生人走。

四、活動延遲假設(shè)小摯友一個人在家遇到有人敲門又理應(yīng)怎么辦？

教師小結(jié)：假設(shè)在家里不能隨意開門讓門外的人進來。

教學(xué)反思

在此次活動中，我設(shè)置了兩個與實際生活分外貼近的情境，激發(fā)兒童的興趣。更加是有些小摯友，在我沒有提示的處境下連忙就能熟悉到不能和目生人說話，不能要目生人的東西吃等。從中可以看出此活動扶助兒童熟悉生活中可能遇到的問題和沖突，通過分析判斷，懂得在生活中不要輕信目生人的話、更不要跟目生人走的道理。讓兒童有初步自我養(yǎng)護意識的才能！

防詐騙安好教案幼兒園大班5

1、情愿參與集體議論活動，大膽地表述自己的看法。

2、通過看vcd、議論等活動，了解一些安好常識，學(xué)習(xí)生詞“目生人”。

3、通過回憶性、創(chuàng)造性的陳述和表演，提高自我養(yǎng)護意識和才能。

4、考驗小摯友們的回響才能，磨練他們的個人才能。

5、加強幼兒的`安好意識。

活動打定：

故事《白雪公主》vcd；“目生人”的胸貼。

活動過程：

一、觀看錄像，組織議論。

（1）回想童話內(nèi)容

師：“小摯友們，你們看過白雪公主的故事嗎？（幼：看過……）

師概括故事：白雪公主分外的良善、分外的美觀，可是故事里有個狠毒的皇后，她由于嫉妒白雪公主的美觀而屢屢設(shè)法害白雪公主，幸好每一次都被愛扶助人的小矮人救活了。

師：好，現(xiàn)在請小摯友們來賞識，回憶一段小影片吧。（幼兒的積極性被調(diào)動）

（2）賞識故事，學(xué)習(xí)生詞“目生人”。

1）播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）

2）來敲門的人是誰？（透露：皇后扮演的老巫婆）

3）白雪公主為什么會昏倒？（由于她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的）。

4）假使現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕鳎銜λf什么話？（引導(dǎo)幼兒大膽說出自己心中的想法）。

教師小結(jié)：小摯友們方才說的都分外好，一個人自身在家時不能隨意開門，不能隨意相信不熟悉的人的話，不熟悉的人叫“目生人”，對“目生人”要提防機警。

二、角色扮演，建立自我養(yǎng)護意識

（1）角色扮演，穩(wěn)定安好學(xué)識。師：（順勢將問題拋向幼兒）假設(shè)你一個人在家的時候遇到了目生人你會怎么辦？

（情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給目生人貼上“目生人”的胸貼）。

a、情景表演：郵遞員來家送信箋

應(yīng)對策略：

1、不允許目生人的苦求。

2、不過多地于目生人交談。

3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。

教師小結(jié)：頒發(fā)“安好”的胸貼，在這個表演中，**小摯友表現(xiàn)很卓越，知道一個人在家不能給不熟悉的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強哦。

b、情景表演：遠(yuǎn)房親戚來家探親

應(yīng)對策略：

1、不隨意開門。

2、可以打電話向家長求證一下。

3、想手段拖延時間。

師小結(jié)：知道連忙想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實性，很聰明……

c、情景表演：公園里碰見目生人

應(yīng)對策略：

1、不要相信目生人的話。

2、不吃目生人給的食物。

3、不跟目生人走。

教師總結(jié)：小摯友們表演的都很卓越，假設(shè)大人不在家，你們要自己留神安好，要學(xué)會自我養(yǎng)護不成以輕易的相信目生人的話，不能隨意的將門開啟。

三、學(xué)識搶答，加強安好常識：（教師要充分調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒的想象力，激勵幼兒從多角度想手段）

師：小摯友都表演的很棒，那現(xiàn)在老師的好摯友貓頭鷹報告我啊，動物園里正在舉行安好學(xué)識搶答競賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小摯友，它說，假設(shè)都能答對的話，我們就可以去加入安好學(xué)識搶答競賽了：

1、小羊熱愛吃“目生人”給的蛋糕，你覺得這樣安好嗎？

2、小松鼠總愛采納目生人的玩具，你覺得這樣好不好？

3、小猴子熱愛同“目生人”交談，并常同“目生人”外出玩耍。

4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了，見到“目生人”就嚷著讓人帶他找爸