《3dmax表現(xiàn)與后期處理》課程標(biāo)準(zhǔn)

《3dmax表現(xiàn)與后期處理》課程標(biāo)準(zhǔn)《3dmax表現(xiàn)與后期處理》課程標(biāo)準(zhǔn)《3dmax表現(xiàn)與后期處理》課程標(biāo)準(zhǔn)資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月《3dmax表現(xiàn)與后期處理》課程標(biāo)準(zhǔn)版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：《3dmax表現(xiàn)與后期處理》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：０７００５６課程類別：專業(yè)課適用專業(yè)：建筑裝飾工程技術(shù)總學(xué)時(shí)：100學(xué)分：5一、課程概述（一）課程性質(zhì)《3dmax表現(xiàn)與后期處理》是建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的關(guān)鍵能力課程。課程以3dmax、vray、photoshop等軟件的基本操作為基礎(chǔ)，以項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)為手段，以實(shí)際工作任務(wù)為載體，通過對(duì)家居、辦公、酒店、商業(yè)等不同類型建筑室內(nèi)效果圖的制作，使學(xué)生掌握室內(nèi)效果圖的制作方法與技巧，具備一定的效果圖創(chuàng)作、表現(xiàn)和溝通表達(dá)能力，以及從事室內(nèi)效果圖制作所必需的基本素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力的自我建構(gòu)和職業(yè)素養(yǎng)的形成。（二）設(shè)計(jì)思路具體思路如下：企業(yè)調(diào)研→學(xué)習(xí)領(lǐng)域分析→創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境→尋找合適的載體→對(duì)載體進(jìn)行細(xì)化，系統(tǒng)化的實(shí)施工作過程→制定課程標(biāo)準(zhǔn)、落實(shí)課程實(shí)施要素→與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)工學(xué)結(jié)合教材→創(chuàng)新教學(xué)模式，改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量→改革學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系，實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控→進(jìn)一步開發(fā)。行業(yè)企業(yè)調(diào)研，實(shí)施學(xué)習(xí)領(lǐng)域分析，確定工作任務(wù)，分析崗位職業(yè)能力。經(jīng)過行業(yè)企業(yè)調(diào)研，設(shè)計(jì)師助理崗位的主要工作任務(wù)包括家庭、辦公、餐飲、娛樂以及其他行業(yè)的專門化設(shè)計(jì)等，結(jié)合行業(yè)需求與高職學(xué)生的能力培養(yǎng)，歸納出家庭、辦公、酒店、商業(yè)四類典型工作任務(wù)。見表表職業(yè)能力分析典型工作任務(wù)職業(yè)能力分析家居空間設(shè)計(jì)與表現(xiàn)分析施工圖、模型制作、材質(zhì)賦予、燈光設(shè)置、渲染出圖、后期處理辦公空間設(shè)計(jì)與表現(xiàn)分析施工圖、模型制作、材質(zhì)賦予、燈光設(shè)置、渲染出圖、后期處理酒店空間設(shè)計(jì)與表現(xiàn)分析施工圖、模型制作、材質(zhì)賦予、燈光設(shè)置、渲染出圖、后期處理商業(yè)空間設(shè)計(jì)與表現(xiàn)分析施工圖、模型制作、材質(zhì)賦予、燈光設(shè)置、渲染出圖、后期處理課程教學(xué)內(nèi)容的解構(gòu)與重構(gòu)。對(duì)傳統(tǒng)的課程內(nèi)容進(jìn)行解構(gòu)與重構(gòu)，引入典型的實(shí)際工作項(xiàng)目，將理論與實(shí)踐訓(xùn)練融入到典型的學(xué)習(xí)情境中,見圖。模模型的創(chuàng)建材質(zhì)與貼圖設(shè)置燈光的創(chuàng)建設(shè)置攝像機(jī)渲染器的使用后期處理分析施工圖紙情境二：辦公空間效果圖制作（以中小型綜合辦公樓表現(xiàn)為載體）情境三：酒店空間效果圖制作（以快捷酒店室內(nèi)表現(xiàn)為載體）傳統(tǒng)課程知識(shí)的排序（并行體系）行動(dòng)課程能力的排序（串行體系）解構(gòu)重構(gòu)情境一：家居空間效果圖制作（以中大戶型家裝表現(xiàn)為載體）情境四：商業(yè)空間室內(nèi)外效果圖制作（以專賣店室內(nèi)外表現(xiàn)為載體）開發(fā)適合的載體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)情境的能力培養(yǎng)與知識(shí)遷移。結(jié)合真實(shí)的工程項(xiàng)目，尋找適合教學(xué)開發(fā)的項(xiàng)目，以此為載體進(jìn)行開發(fā)。對(duì)載體進(jìn)行細(xì)化，系統(tǒng)化的實(shí)施工作過程。對(duì)載體進(jìn)行細(xì)化分解，落實(shí)為逐個(gè)具體的子項(xiàng)目，明確每一個(gè)子項(xiàng)目的詳細(xì)任務(wù)，形成逐步細(xì)化的梯隊(duì)，逐層落實(shí)。如情景一的具體內(nèi)容見表。表項(xiàng)目載體與任務(wù)分析情境（企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)任務(wù)）子項(xiàng)目（將情境分解分項(xiàng)）任務(wù)（項(xiàng)目細(xì)化為逐個(gè)任務(wù)）情境一：家居空間效果圖制作（以中大戶型家裝表現(xiàn)為載體）項(xiàng)目1：墻體、天花板、地面模型制作項(xiàng)目2：家具模型制作項(xiàng)目3：模型材質(zhì)調(diào)取項(xiàng)目4：燈光、相機(jī)設(shè)置項(xiàng)目5：效果圖渲染項(xiàng)目6：效果圖后期處理任務(wù)1：完成墻體、天花板、地面模型制作任務(wù)2：完成室內(nèi)家具模型任務(wù)3：完成模型材質(zhì)的調(diào)取任務(wù)4：完成場(chǎng)景的燈光和相機(jī)設(shè)置任務(wù)5：模型場(chǎng)景與渲染圖紙任務(wù)6：后期制作的psd文件與jpg文件，打印出圖制定課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)課程實(shí)施要素。制定詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)課程實(shí)施的各項(xiàng)要素。如教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與能力要求、師資配置、教學(xué)條件等。如情景一的課程實(shí)施要素見表。情境一家居空間效果圖制作情境載體中大戶型家裝效果圖制作任務(wù)時(shí)間段4周行動(dòng)目標(biāo)完成一套中大戶型家裝效果圖教學(xué)內(nèi)容①墻體、天花板、地面模型制作；②家具模型制作；③模型材質(zhì)調(diào)?、軣艄狻⑾鄼C(jī)設(shè)置⑤渲染器的使用⑥后期處理能力要求知識(shí)掌握3dmax、vray、photoshop等軟件的基本操作與效果圖的制作流程技能分析與識(shí)讀施工圖能力，模型制作、材質(zhì)賦予、燈光設(shè)置、渲染出圖與效果圖后期處理能力，能夠與客戶與同事深入交流的溝通表達(dá)能力素質(zhì)吃苦耐勞、克服困難、善于攻堅(jiān)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作教學(xué)成果中大戶型家裝效果圖一套參考資料中大戶型家裝設(shè)計(jì)教學(xué)案例、教學(xué)資源庫、精品課網(wǎng)站、專業(yè)網(wǎng)站學(xué)生角色a學(xué)生b設(shè)計(jì)助理教師角色a設(shè)計(jì)師b教師執(zhí)行方式六步法（資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)）（1）知識(shí)目標(biāo)具有從事效果圖制作所必需的基本素質(zhì)。具體為：掌握3dmax、vray、photoshop等軟件的基本操作與效果圖的制作流程，了解辦公、酒店、商業(yè)等典型室內(nèi)空間效果圖制作的基本方法。熟悉室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本概念、基本要求和基本的設(shè)計(jì)原則等相關(guān)知識(shí)。（2）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備一定的效果圖設(shè)計(jì)創(chuàng)作、表現(xiàn)能力，以及溝通交流與表達(dá)能力。具體為：分析與識(shí)讀施工圖能力，模型制作、材質(zhì)賦予、燈光設(shè)置、渲染出圖與效果圖后期處理能力，能夠與客戶與同事深入交流的溝通表達(dá)能力。（3）素質(zhì)目標(biāo)具有效果圖制作所必需的基本素質(zhì)，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作、吃苦耐勞、誠實(shí)守信、求真務(wù)實(shí)的職業(yè)道德觀念，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；具備較好的自主學(xué)習(xí)能力，能獨(dú)立獲取新知識(shí)，并能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。三、課程內(nèi)容與要求情境一家居空間效果圖制作情境載體中大戶型家裝效果圖制作任務(wù)時(shí)間段4周行動(dòng)目標(biāo)完成一套中大戶型家裝效果圖教學(xué)內(nèi)容①墻體、天花板、地面模型制作；②家具模型制作；③模型材質(zhì)調(diào)?、軣艄?、相機(jī)設(shè)置⑤渲染器的使用⑥后期處理能力要求知識(shí)掌握3dmax、vray、photoshop等軟件的基本操作與效果圖的制作流程技能分析與識(shí)讀施工圖能力，模型制作、材質(zhì)賦予、燈光設(shè)置、渲染出圖與效果圖后期處理能力，能夠與客戶與同事深入交流的溝通表達(dá)能力素質(zhì)吃苦耐勞、克服困難、善于攻堅(jiān)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作教學(xué)成果中大戶型家裝效果圖一套參考資料中大戶型家裝設(shè)計(jì)教學(xué)案例、教學(xué)資源庫、精品課網(wǎng)站、專業(yè)網(wǎng)站學(xué)生角色a學(xué)生b設(shè)計(jì)助理教師角色a設(shè)計(jì)師b教師執(zhí)行方式六步法（資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)）情境二辦公空間效果圖制作情境載體中小型辦公空間室內(nèi)效果圖制作任務(wù)時(shí)間段2周（1+1跨假期）行動(dòng)目標(biāo)完成一套中大型辦公空空間室內(nèi)效果圖教學(xué)內(nèi)容①墻體、天花板、地面模型制作；②家具模型制作；③模型材質(zhì)調(diào)取④燈光、相機(jī)設(shè)置⑤渲染器的使用⑥后期處理能力要求知識(shí)掌握3dmax、vray、photoshop等軟件的基本操作與效果圖的制作流程技能分析與識(shí)讀施工圖能力，模型制作、材質(zhì)賦予、燈光設(shè)置、渲染出圖與效果圖后期處理能力，能夠與客戶與同事深入交流的溝通表達(dá)能力素質(zhì)吃苦耐勞、克服困難、善于攻堅(jiān)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作教學(xué)成果中小型辦公空間室內(nèi)效果圖一套參考資料小型辦公空間教學(xué)案例、教學(xué)資源庫、精品課網(wǎng)站、專業(yè)網(wǎng)站學(xué)生角色a學(xué)生b初級(jí)設(shè)計(jì)師教師角色A資深設(shè)計(jì)師b教師執(zhí)行方式六步法（資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)）情境三酒店空間效果圖制作情境載體快捷酒店室內(nèi)效果圖制作任務(wù)時(shí)間段2周行動(dòng)目標(biāo)完成一套快捷酒店效果圖教學(xué)內(nèi)容①墻體、天花板、地面模型制作；②家具模型制作；③模型材質(zhì)調(diào)取④燈光、相機(jī)設(shè)置⑤渲染器的使用⑥后期處理能力要求知識(shí)掌握3dmax、vray、photoshop等軟件的基本操作與效果圖的制作流程技能分析與識(shí)讀施工圖能力，模型制作、材質(zhì)賦予、燈光設(shè)置、渲染出圖與效果圖后期處理能力，能夠與客戶與同事深入交流的溝通表達(dá)能力素質(zhì)吃苦耐勞、克服困難、善于攻堅(jiān)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作教學(xué)成果快捷酒店室內(nèi)效果圖一套參考資料快捷酒店室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)案例、教學(xué)資源庫、精品課網(wǎng)站、專業(yè)網(wǎng)站學(xué)生角色a學(xué)生b中級(jí)設(shè)計(jì)師教師角色A資深設(shè)計(jì)師b教師執(zhí)行方式六步法（資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)）情境四商業(yè)空間效果圖制作情境載體專賣店室內(nèi)外效果圖制作任務(wù)時(shí)間段2周行動(dòng)目標(biāo)完成一套專賣店效果圖教學(xué)內(nèi)容①墻體、天花板、地面模型制作；②家具模型制作；③模型材質(zhì)調(diào)?、軣艄?、相機(jī)設(shè)置⑤渲染器的使用⑥后期處理能力要求知識(shí)掌握3dmax、vray、photoshop等軟件的基本操作與效果圖的制作流程技能分析與識(shí)讀施工圖能力，模型制作、材質(zhì)賦予、燈光設(shè)置、渲染出圖與效果圖后期處理能力，能夠與客戶與同事深入交流的溝通表達(dá)能力素質(zhì)吃苦耐勞、克服困難、善于攻堅(jiān)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作教學(xué)成果專賣店室內(nèi)外效果圖一套參考資料專賣店室內(nèi)外設(shè)計(jì)教學(xué)案例、教學(xué)資源庫、精品課網(wǎng)站、專業(yè)網(wǎng)站學(xué)生角色a學(xué)生b高級(jí)設(shè)計(jì)師教師角色A設(shè)計(jì)總監(jiān)b教師執(zhí)行方式六步法（資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)）四、實(shí)施建議（一）教學(xué)模式創(chuàng)新工作室制教學(xué)模式，彰顯“理—實(shí)—工”一體化的工學(xué)結(jié)合特色。由企業(yè)和學(xué)校聯(lián)合舉辦，采用學(xué)校監(jiān)督與學(xué)生自主管理相結(jié)合的運(yùn)作方式，營(yíng)造與實(shí)際工作崗位高度一致的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，打造了一個(gè)課堂教學(xué)與企業(yè)任務(wù)結(jié)合的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)，學(xué)中做”。以工作室為平臺(tái)，以工程項(xiàng)目為載體，并適時(shí)引入企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)，借鑒企業(yè)的運(yùn)作流程進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)。改變“教師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)做法，創(chuàng)設(shè)“工作小組”組織形式，實(shí)施師——生、生——生互動(dòng)教學(xué)，并采用“學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)”的方法，進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。在工作室制教學(xué)模式下，學(xué)生不再是知識(shí)信息的被動(dòng)接受者，而是與教師、伙伴進(jìn)行互動(dòng)，主動(dòng)建構(gòu)自身的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)。學(xué)生變成了主角，學(xué)生能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行能動(dòng)、自主地選擇，對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我的意識(shí)與調(diào)整，擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)中的受動(dòng)性與依附性。在討論、質(zhì)疑、探索的過程中，學(xué)生懂得了思考、掌握了工作的方法，實(shí)現(xiàn)了由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。工作室營(yíng)造了與實(shí)際工作崗位高度一致的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生由“適應(yīng)能力”向“建構(gòu)能力”的轉(zhuǎn)變，在工作過程中實(shí)現(xiàn)了“學(xué)生”向“職業(yè)人”社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變。工作室制教學(xué)模式的內(nèi)涵見下圖。課外課外參與企業(yè)生產(chǎn)工學(xué)結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)企業(yè)評(píng)價(jià)工作室教學(xué)模式課內(nèi)工作過程系統(tǒng)化項(xiàng)目教學(xué)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)企業(yè)運(yùn)作流程“工作小組”組織形式學(xué)生自評(píng)小組互評(píng)教師點(diǎn)評(píng)圖工作室制教學(xué)模式的內(nèi)涵（二）教學(xué)方法與手段該課程采用“行動(dòng)導(dǎo)向”四步教學(xué)法，四步教學(xué)法是根據(jù)課程特點(diǎn)對(duì)六步法的簡(jiǎn)化，每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目分為四個(gè)步驟：計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)估。每個(gè)步驟都有教學(xué)目標(biāo)要求、能力培養(yǎng)要求、工作方法要求和完成時(shí)間要求。計(jì)劃階段，學(xué)生一般以小組方式工作，獨(dú)立地尋找與任務(wù)相關(guān)的信息獲得工作過程、參考資料，了解設(shè)計(jì)要求，并把它填入相應(yīng)的學(xué)生工作頁，制定工作計(jì)劃；實(shí)施階段，實(shí)訓(xùn)室提供素材、設(shè)備，學(xué)生根據(jù)自己計(jì)劃的內(nèi)容、資源進(jìn)行實(shí)施，完成工作任務(wù)，老師、企業(yè)輔導(dǎo)教師作為咨詢者；檢查階段：學(xué)生工作小組內(nèi)部開展討論，自己獨(dú)立檢查，填寫學(xué)生評(píng)價(jià)表，發(fā)現(xiàn)問題。分析問題、解決問題；評(píng)估階段，通過學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的方式進(jìn)行。填寫教師評(píng)價(jià)表，發(fā)現(xiàn)問題并實(shí)施修改。在四步教學(xué)法之中，根據(jù)課堂需要，采用討論式、啟發(fā)式、案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法，并輔助以多媒體教學(xué)等手段保證教學(xué)執(zhí)行效果。（三）教材及參考書（1）教材建議選用人民郵電出版社出版的《印象3dsMax/VRay超寫實(shí)效果圖表現(xiàn)技法》高職高專規(guī)劃教材并對(duì)教材進(jìn)行有效的處理。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，合理的調(diào)整或刪減部分內(nèi)容，對(duì)于體現(xiàn)能力培養(yǎng)的內(nèi)容則進(jìn)行了拓展。對(duì)典型空間的效果圖制作，適當(dāng)增加工程實(shí)例進(jìn)行討論，通過實(shí)際工程，使學(xué)生掌握基本的效果圖表現(xiàn)方法和技巧，并注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。（2）教參配套自編具有自身特色的電子課件，增加大量的彩圖、配套實(shí)踐能力訓(xùn)練以及相關(guān)參考文獻(xiàn)。編寫《3dsMax表現(xiàn)與后期處理項(xiàng)目教學(xué)任務(wù)書與指導(dǎo)書》，加強(qiáng)項(xiàng)目教學(xué)的力度。（四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源項(xiàng)目?jī)?nèi)容專業(yè)課程網(wǎng)站1.3D俠2.水晶石視覺傳媒3.火星時(shí)代4.酷素材行業(yè)網(wǎng)站焦點(diǎn)裝修家居網(wǎng)老火裝飾網(wǎng)素材精品屋論壇中國室內(nèi)裝飾網(wǎng)裝修點(diǎn)評(píng)網(wǎng)設(shè)計(jì)之家設(shè)計(jì)聯(lián)盟論壇我愛我家裝飾論壇中國建筑與室內(nèi)設(shè)計(jì)師網(wǎng)中國室內(nèi)設(shè)計(jì)師網(wǎng)和家網(wǎng)天涯家居裝飾（五）教學(xué)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，實(shí)施多元化學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制改革，突出職業(yè)素質(zhì)的教育與評(píng)價(jià).以項(xiàng)目、任務(wù)為載體，通過真實(shí)工作任務(wù)的實(shí)踐，使學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，由原來的“學(xué)會(huì)”知識(shí)，變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力的自我建構(gòu)和職業(yè)素養(yǎng)的提高。將企業(yè)滿意度作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，在參加企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)工作中，由企業(yè)實(shí)施對(duì)學(xué)生的考評(píng)；舉辦職業(yè)技能競(jìng)賽，積極參