教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)特訓(xùn)最新版(二)-10

教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)特訓(xùn)最新版(二)1、單選題余藝的遺產(chǎn)，應(yīng)適用_____C:遺囑繼承及法定繼承參考答案:C本題解釋:參考解析：公證遺囑中關(guān)于余濤的部分繼續(xù)有效，而關(guān)于余海的部分則按法定繼承處理。故選C。2、單選題下列不屬于課程分類的是_____。A:學(xué)科課程與經(jīng)驗(yàn)課程B:分科課程與綜合課程C:通選課程與選修課程D:國家課程、地方課程與校本課程參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：3、單選題具有抗生酮作用的營養(yǎng)素是_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：脂肪在體內(nèi)分解代謝，需要葡萄糖的協(xié)同作用。當(dāng)膳食中碳水化合物供應(yīng)不足時(shí)，體內(nèi)脂肪或食物脂肪被動(dòng)員并加速分解為脂肪酸來供應(yīng)能量。在這一代謝過程中，脂肪酸不能徹底氧化而產(chǎn)生過多的酮體，酮體不能及時(shí)被氧化而在體內(nèi)蓄積，以致產(chǎn)生酮血癥和酮尿癥。膳食中充足的碳水化合物可以防止上述現(xiàn)象的發(fā)生，因此，碳水化合物具有抗生酮的作用。4、判斷題教育心理學(xué)研究的是學(xué)校教育情境中學(xué)生學(xué)習(xí)的基本心理學(xué)規(guī)律。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：教育心理學(xué)研究的是學(xué)校教育情境中學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的基本心理規(guī)律。5、多選題受教育者的義務(wù)有_____A:遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣B:努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)C:遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度D:獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書參考答案:ABC本題解釋:參考答案：ABC。參考解析：D為學(xué)生的權(quán)利。6、判斷題沉思型認(rèn)知方式的特點(diǎn)是反應(yīng)慢、精確性高。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：沖動(dòng)型學(xué)生與沉思型學(xué)生的差異主要表現(xiàn)在對(duì)問題的思考速度上。沖動(dòng)型學(xué)生的特點(diǎn)是反應(yīng)快．但精確性差。沉思型學(xué)生反應(yīng)慢，精確性高。7、單選題在個(gè)體發(fā)展過程中，思維發(fā)展的先后順序依次為_____A:具體形象思維、直觀動(dòng)作思維、抽象邏輯思維B:直觀動(dòng)作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維C:抽象邏輯思維、具體形象思維、直觀動(dòng)作思維D:具體形象思維、抽象邏輯思維、直觀動(dòng)作思維參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：個(gè)體思維發(fā)展的順序是由直觀動(dòng)作思維到具體形象思維再到抽象邏輯思維。8、單選題確定教育目的前提是_____A:受教育者的身心發(fā)展規(guī)律B的教育理想C:馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說D:特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A、B、C、D項(xiàng)均屬于確定教育目的的依據(jù)。但是在教育活動(dòng)中受教育者不僅是教育的對(duì)象，也是教育活動(dòng)的主體，受教育者的身心發(fā)展規(guī)律是確定教育目的的前提。9、單選題根據(jù)新課程改革理念，應(yīng)全面實(shí)施_____，嚴(yán)把教師進(jìn)口關(guān)，優(yōu)先錄用師范院校畢業(yè)生到義務(wù)教育學(xué)校任教。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：根據(jù)新課程改革理念，應(yīng)全面實(shí)施教師資格制度，嚴(yán)把教師進(jìn)E1關(guān)，優(yōu)先錄用師范院校畢業(yè)生到義務(wù)教育學(xué)校任教。10、簡答題情感的深刻化參考答案:參考解析：情感的深刻化即指向事物性質(zhì)的變化，從指向事物的表面到指向事物內(nèi)在的特點(diǎn)。11、單選題對(duì)道德行為具有定向調(diào)節(jié)作用的是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：道德認(rèn)識(shí)是品德的基礎(chǔ)，它對(duì)道德行為具有定向的意義，是行為的調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)。道德情感是產(chǎn)生道德行為的動(dòng)力。道德行為是品德的綜合表現(xiàn)和檢驗(yàn)依據(jù)。12、判斷題參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：根據(jù)《教師資格條例》第二十條規(guī)定，參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。13、單選題反映一個(gè)國家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教育體制是一個(gè)國家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來的辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定。教育體制是教育機(jī)構(gòu)與教育規(guī)范的結(jié)合體、統(tǒng)一體．它是由教育的機(jī)構(gòu)體系與教育的規(guī)范體系組成的。參考答案:D14、單選題一般來說，場獨(dú)立型者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不包括_____。A:獨(dú)立性強(qiáng)，不易受暗示B:擅長社交，領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)D:善于進(jìn)行知覺分析，知覺較穩(wěn)定參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：美國心理學(xué)家赫爾曼·威特金根據(jù)個(gè)體在認(rèn)知加工過程中對(duì)環(huán)境線索的依賴程度。把個(gè)體的認(rèn)知方式分為場獨(dú)立型和場依存型。場獨(dú)立型的人比較不容易受外界環(huán)境和他人信息的干擾．傾向于獨(dú)立判斷。場獨(dú)立型的人具有較高的思維、認(rèn)知變通能力和人格自主性，在理性思維方面較為出色，但社會(huì)敏感度和社交技能往往偏低。場依存型的人則很容易受外在環(huán)境的影響，場依存型的人能很快察覺環(huán)境中微妙的人際信息，從而做出最恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，所以社交能力往往出眾。15、多選題應(yīng)用文具有的主要特點(diǎn)有_____參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：ABCD。參考解析：應(yīng)用文是各類企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)團(tuán)體和個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)和日常生活等社會(huì)活動(dòng)中，用以處理各種公私事務(wù)、傳遞交流信息、解決實(shí)際問題所使用的具有直接實(shí)用價(jià)值、格式規(guī)范、語言簡約的多種文體的統(tǒng)稱。應(yīng)用文具有規(guī)范性、事務(wù)性、實(shí)用性、時(shí)效性、真實(shí)性、語言平實(shí)簡練等特征。因此，本題選擇ABCD。16、單選題在教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生掌握書本知識(shí)。這說明教學(xué)過程具有_____A:教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合規(guī)律B:教學(xué)過程中知、情、意相統(tǒng)一規(guī)律C:掌握知識(shí)與發(fā)展能力相結(jié)合規(guī)律D:間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合規(guī)律參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：書本知識(shí)，一般表現(xiàn)為概念、定理、原理等，這對(duì)學(xué)生來說是間接經(jīng)驗(yàn)；學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)是個(gè)人以往積累的或現(xiàn)實(shí)獲得的感性經(jīng)驗(yàn)。教師在教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生掌握書本知識(shí)。這說明教學(xué)過程具有間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。17、單選題教育社會(huì)性的最主要表現(xiàn)形式是_____。D:教育的社會(huì)制約性本題解釋:參考答案：D。參考解析：教育的社會(huì)制約性是教育社會(huì)性的最主要的表現(xiàn)形式。18、單選題創(chuàng)造或者墨守成規(guī)屬于性格的_____特征。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：性格的態(tài)度特征是指個(gè)體對(duì)自己、他人、集體、社會(huì)以及對(duì)工作、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)的態(tài)度特征。創(chuàng)造或墨守成規(guī)是個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，因此，是性格的態(tài)度特征。19、多選題群眾觀點(diǎn)包括_____A:一切向群眾負(fù)責(zé)的觀點(diǎn)B:虛心向群眾學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)C:堅(jiān)信群眾自己解放自己的觀點(diǎn)D:全心全意為人民服務(wù)的觀點(diǎn)參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：ABCD。參考解析：群眾觀點(diǎn)包括四個(gè)基本觀點(diǎn)：一是相信人民群眾能夠自己解放自己的觀點(diǎn)；二是全心全意為人民服務(wù)的觀點(diǎn)；三是一切向人民群眾負(fù)責(zé)的觀點(diǎn)；四是虛心向人民群眾學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。故20、單選題五行學(xué)說認(rèn)為世界的本原就是木、火、土、金、水五種具體的物質(zhì)形態(tài)。同時(shí)，還以五行之間的生、克關(guān)系來闡釋事物之間的制約關(guān)系，認(rèn)為任何事物是在不斷的相生、相克的運(yùn)動(dòng)之中維持著協(xié)調(diào)平衡。這種觀點(diǎn)_____①認(rèn)為世界是物質(zhì)的，堅(jiān)持了唯物主義的根本方向②不以意識(shí)、鬼神說明世界，是科學(xué)的世界觀和方法論③把物質(zhì)歸結(jié)為具體的物質(zhì)形態(tài)，實(shí)質(zhì)是唯心主義觀點(diǎn)④以“相生相克”解釋世界，包含有聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：“五行學(xué)說認(rèn)為世界的本原就是木、火、土、金、水五種具體的物質(zhì)形態(tài)”，說明這種觀點(diǎn)認(rèn)為世界是物質(zhì)的，堅(jiān)持了唯物主義的根本方向，①正確。“認(rèn)為任何事物是在不斷的相生、相克的運(yùn)動(dòng)之中維持著協(xié)調(diào)平衡”，說明五行學(xué)說包含有聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)，④正確。②③觀點(diǎn)錯(cuò)誤。故答案選C。21、單選題程序教學(xué)的關(guān)鍵是_____A教師的良好指導(dǎo)C的程序D:有良好的教學(xué)管理參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：此題暫無解析22、單選題由泰勒提出的課程評(píng)價(jià)模式是_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：此題暫無解析23、單選題當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育改革的核心是_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：基礎(chǔ)教育改革的核心是課程改革。24、單選題以掌握為目標(biāo)定向的學(xué)生傾向于將學(xué)業(yè)的成敗歸因于_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：掌握目標(biāo)定向者傾向于將成敗歸因于努力和內(nèi)在興趣。25、簡答題簡述學(xué)前兒童演繹推理的發(fā)展階段。參考答案:參考解析：(1)不會(huì)運(yùn)用任何一般原理；(2)運(yùn)用了一般原理，并試圖引用一些從偶然特征上作出的概括，來論證自己的答案；(3)運(yùn)用了一般原理，這種原理已經(jīng)能在某種程度上反映事物本質(zhì)的特性，但只是近似的，不準(zhǔn)確的，不能概括一切可能發(fā)生的個(gè)別情況，因而還不可能作出正確結(jié)論；(4)不說明一般原理，卻能正確而自信地解決問題；(5)會(huì)運(yùn)用正確反映現(xiàn)實(shí)的一般原理，并能作出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論。26、單選題行為主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，當(dāng)個(gè)體通過他人的經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)，那么就可以說他是在進(jìn)行_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：觀察學(xué)習(xí)是人的學(xué)習(xí)最重要的形式。班杜拉認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體通過對(duì)他人的行為及其強(qiáng)化結(jié)果的觀察，從而獲得某些新的行為反應(yīng)或已有的行為反應(yīng)得到修正的過程。27、單選題在我國全面發(fā)展教育的組成部分中，學(xué)校體育的根本任務(wù)是_____A:傳授基本體育知識(shí)與技能參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生健康是學(xué)校體育的根本目的，為學(xué)生終身體育打基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)、能力和習(xí)慣是學(xué)校體育的根本目標(biāo)。28、簡答題教育改革參考答案:參考解析：教育改革是教育發(fā)展過程中源于社會(huì)政治及經(jīng)濟(jì)需求的宏觀變革。教育改革就是要把教育發(fā)展過程中舊的、不合理的部分變得更好，以適應(yīng)客觀情況。29、單選題綱要信號(hào)圖式教學(xué)法的突出作用在于_____。A:簡明扼要地表現(xiàn)知識(shí)C學(xué)效率D:使教學(xué)有效地貫徹了理論知識(shí)起主導(dǎo)作用的原則參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：綱要信號(hào)圖式教學(xué)法是蘇聯(lián)教師沙塔洛夫在自己30年的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上創(chuàng)立的。所謂綱要信號(hào)圖式是一種由字母、單詞、數(shù)字或其他信號(hào)組成的直觀性很強(qiáng)的圖表，是教學(xué)輔助工具。它通過各種“信號(hào)”提綱挈領(lǐng)、簡明扼要地把需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)表現(xiàn)出來。圖表篇幅不一，有時(shí)一張圖表僅由幾個(gè)信號(hào)組成，有時(shí)一張圖表可以包括教科書中二、三節(jié)甚至四、五節(jié)課的內(nèi)容。綱要信號(hào)圖式法的突出作用，是在教學(xué)中貫徹理論知識(shí)起主導(dǎo)作用的原則，為發(fā)揮學(xué)生各方面的潛能提供了可能性。30、多選題推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展的動(dòng)力是_____參考答案:BCD本題解釋:參考答案：BCD。參考解析：改革是推動(dòng)社會(huì)主義社會(huì)不斷向前發(fā)展的直接動(dòng)力，B項(xiàng)正確；科技進(jìn)步和調(diào)整經(jīng)濟(jì)，也會(huì)推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展，C、D項(xiàng)正確。故選BCD。31、單選題教育行政部門應(yīng)定期向?qū)W校和社會(huì)公布經(jīng)審查通過的中小學(xué)教材目錄，并逐步建立教材評(píng)價(jià)制度和在教育行政部門及專家指導(dǎo)下的_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確指出：“這次基礎(chǔ)教育課程改革還要求加強(qiáng)對(duì)教材使用的管理．教育行政部門應(yīng)定期向?qū)W校和社會(huì)公布經(jīng)審查通過的中小學(xué)教材、目錄，并逐步建立教材評(píng)價(jià)制度和在教育行政部門及專家指導(dǎo)下的教材選用制度，改革用行政手段指定使用教材的做法，嚴(yán)禁以不正當(dāng)競爭手段推銷教材?！?2、簡答題簡述教育政策、法規(guī)的功能。參考答案:參考解析：(1)保障功能；(2)規(guī)范功能；(3)制約功能；(4)管理功能；(5)激勵(lì)功能。33、單選題盧梭倡導(dǎo)的道德教育方法是_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。34、判斷題教師要學(xué)會(huì)維護(hù)自己、學(xué)校、學(xué)生的合法權(quán)益。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。35、簡答題在現(xiàn)代教育理念下，一堂好課應(yīng)符合哪些基本要求？參考答案:參考解析：上好一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)有：(1)教學(xué)目標(biāo)明確；(2)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確；(3)教學(xué)結(jié)構(gòu)合理；(4)教學(xué)方法適當(dāng)；(5)講究教學(xué)藝術(shù)；(6)板書有序；(7)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。新課程倡導(dǎo)"以學(xué)論教，教是為了促進(jìn)學(xué)"，作為好課應(yīng)體現(xiàn)以下六個(gè)方面：(1)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)；(2)教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間保持有效互動(dòng)的過程；(3)為學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)提供學(xué)習(xí)材料和充足的時(shí)間；(4)重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的真正理解；(4)促進(jìn)學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)方式；(6)使學(xué)生獲得對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)與情感。36、簡答題幼兒園全面發(fā)展教育參考答案:參考解析：幼兒園全面發(fā)展教育指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性與可能性為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。37、單選題醫(yī)生在診病時(shí)常使用聽診器，聽診器的工作原理是_____A:使心臟振動(dòng)的振幅增加，響度增大B:改變心跳的頻率，使音調(diào)變調(diào)C:改變心跳的音色，使聲音好聽些D:減少聲音傳播過程中的能量損耗參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：聽診器前端實(shí)際上是一個(gè)面積較大的膜腔，被體檢者體內(nèi)的聲波振動(dòng)后，聽診器內(nèi)的密閉氣體隨之振動(dòng)，傳到耳塞的一端，由于腔道狹窄，氣體的振幅就比前端要大很多，醫(yī)生聽到傳來的聲音也就大了很多。就好像我們拿一個(gè)貝殼放到耳朵上能聽到里面氣流的聲音。38、多選題一般認(rèn)為，城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是指_____A:傳統(tǒng)部門比重過大B:現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)部門發(fā)展不足C:城鄉(xiāng)差距十分明顯D:存在兩種不同的資源配置制度參考答案:ABC本題解釋:參考答案：ABC。參考解析：城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是指發(fā)展中國家傳統(tǒng)部門(如農(nóng)業(yè))比重過大、現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)部門發(fā)展不足以及城鄉(xiāng)差距十分明顯的一種狀態(tài)。城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是發(fā)展中國家在由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)向現(xiàn)代化工業(yè)經(jīng)濟(jì)的歷史進(jìn)程中逐漸產(chǎn)生、擴(kuò)大并最終消失的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。故選ABC。39、單選題初等義務(wù)教育普遍實(shí)施于_____B:文藝復(fù)興后的歐洲參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：此題暫無解析40、單選題黨的十八大報(bào)告指出：“和諧社會(huì)要靠全社會(huì)共同建設(shè)，我們要緊緊依靠人民，調(diào)動(dòng)一切積極因素，努力形成社會(huì)和諧人人有責(zé)、和諧社會(huì)人人共享的生動(dòng)局面?！睆膰w上看，“社會(huì)和諧人人有責(zé)、和諧社會(huì)人人共享”表明_____A:我國人民民主的真實(shí)性B:人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主C:中國共產(chǎn)黨是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心D:我國已經(jīng)建成了和諧社會(huì)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“社會(huì)和諧人人有責(zé)、和諧社會(huì)人人共享”體現(xiàn)了共享共建原則，表明人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，B項(xiàng)正確。A、C兩項(xiàng)材料體現(xiàn)不出。D項(xiàng)與客觀現(xiàn)實(shí)不符。41、多選題下列說法中正確的是()。A:本材料是一個(gè)優(yōu)秀教師處理與學(xué)生關(guān)系的案例B:師生關(guān)系的建立和改善可以從師生關(guān)系的類型和教師的人格型態(tài)人手C:我國目前中小學(xué)存在的師生關(guān)系類型有對(duì)立型和民主型兩種D:在教學(xué)中，教師要事事都聽從學(xué)生的建議，這樣就能建立良好的師生關(guān)系E:師生在課堂合作狀態(tài)上，師生之間呈現(xiàn)出積極的雙向交流參考答案:ABE本題解釋:參考答案：A,B,E。42、判斷題道德教育的本質(zhì)是指個(gè)體社會(huì)人格的塑造或?qū)€(gè)體道德人格發(fā)展方面所起的推動(dòng)。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：德育的社會(huì)性功能是指德育對(duì)社會(huì)發(fā)展所能發(fā)揮的客觀作用，而德育的個(gè)體性功能則是指對(duì)德育對(duì)象個(gè)體發(fā)展能夠產(chǎn)生的實(shí)際影響。道德教育的本質(zhì)是指個(gè)體社會(huì)人格的塑造對(duì)個(gè)體道德人格發(fā)展方面所起的推動(dòng)作用。43、判斷題長期處于應(yīng)激狀態(tài)，對(duì)健康是不利的。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：應(yīng)激狀態(tài)有積極的作用，也有消極的作用。一般的應(yīng)激狀態(tài)是一種行為保護(hù)機(jī)制，能使機(jī)體具有特殊防御、排險(xiǎn)機(jī)能，使人更加機(jī)智勇敢，集中全身精力以應(yīng)付危急局面，急中生智，擺脫困境。應(yīng)激狀態(tài)持續(xù)時(shí)間不可過長，否則會(huì)有害健康。44、簡答題心理斷乳期參考答案:參考解析：心理斷乳期是指13、14歲~16、17歲的少年期，在這個(gè)階段，少年常常因?yàn)槿狈φJ(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備，對(duì)突如其來的身心變化而驚慌失措，有些心理學(xué)家就把少年期稱為“心理斷乳期”。45、單選題教師的指導(dǎo)屬于影響學(xué)習(xí)遷移的_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：影響學(xué)習(xí)遷移的客體因素有：學(xué)習(xí)材料的相似性、學(xué)習(xí)情境的相似性、教師的指導(dǎo)。影響學(xué)習(xí)遷移的主體因素有：學(xué)習(xí)者的分析與概括能力、學(xué)習(xí)者的遷移性向、認(rèn)知策與元認(rèn)知。46、單選題24萬元存款中，余濤應(yīng)分得遺產(chǎn)_____參考答案:B本題解釋:參考解析：余濤首先取得遺囑中指定的6萬元。剩余的財(cái)產(chǎn)18萬元，由余濤、余萍及余明三個(gè)人均分。得到12萬元。故選B。47、單選題某教師針對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：尊重孩子的成長規(guī)律，了解孩子，關(guān)注個(gè)體差異。針對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒提供不同難度的操作材料，遵循了因材施教的原則。48、簡答題張曉(化名)是來自農(nóng)村的一名高三學(xué)生。父母都是老實(shí)農(nóng)民，他們天天含辛茹苦地勞作，想盡最大的努力為張曉提供好一點(diǎn)的學(xué)習(xí)條件。張曉非常懂事，學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異，他想考上一所好的大學(xué)，以回報(bào)父母。但是，隨著高考的臨近，張曉的成績卻急劇下滑，平時(shí)會(huì)做的題，在考試中也會(huì)出錯(cuò)。晚上，他常常輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠，好不容易睡著了，還會(huì)半夜驚醒。王宏業(yè)(化名)是一名城里的高三學(xué)生，自小家境殷實(shí)，父母對(duì)他關(guān)愛有加，爺爺奶奶更是把他的生活照顧得無微不至，家人對(duì)他的各種要求都盡量滿足。他在學(xué)習(xí)上微小的進(jìn)步也會(huì)讓父母欣喜若狂，同時(shí)給予他各種獎(jiǎng)勵(lì)，在低年級(jí)，王宏業(yè)的學(xué)習(xí)還較好，但是，隨著年級(jí)的升高，他對(duì)學(xué)習(xí)越來越不感興趣，對(duì)父母的各種獎(jiǎng)勵(lì)也沒有了興趣，學(xué)習(xí)成績?cè)絹碓讲焕硐?。高考臨近了，但他一點(diǎn)也不緊張，上課時(shí)往往心猿意馬。請(qǐng)從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)角度分析這兩名學(xué)生臨近高考時(shí)出現(xiàn)不同狀態(tài)的原因，并論述應(yīng)采取的教育策略。參考答案:參考解析：(1)第一個(gè)案例中的張曉同學(xué)從阿特金森的期望一價(jià)值理論來分析，是因?yàn)閺垥酝瑢W(xué)的高期望導(dǎo)致的焦慮癥。焦慮是指對(duì)個(gè)人的自尊心構(gòu)成威脅的情境產(chǎn)生的擔(dān)憂反應(yīng)或反應(yīng)傾向。其實(shí)學(xué)習(xí)需要一定程度的焦慮，心理學(xué)試驗(yàn)表明：焦慮水平與學(xué)習(xí)成績呈倒“U”形關(guān)系。無焦慮或焦慮水平過低，學(xué)習(xí)無緊迫感，對(duì)什么都無所謂，肯定學(xué)不好；而焦慮水平過高，人的精神極度緊張，又會(huì)影響正常的思維；只有處于中等焦慮水平的同學(xué)激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變壓力為動(dòng)力，學(xué)習(xí)效果最好。(2)第二案例中的王宏業(yè)同學(xué)從斯金納的行為主義強(qiáng)化理論來分析，是因?yàn)槠涓改搁L期給予不當(dāng)?shù)拇碳?(物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì))造成王宏業(yè)同學(xué)對(duì)刺激物失去興趣，從而產(chǎn)生了一種對(duì)學(xué)習(xí)的淡漠狀態(tài)。這種狀態(tài)表