一年級語文《小熊住山洞》設(shè)計教案

一年級語文《小熊住山洞》優(yōu)秀設(shè)計授課方案一年級語文《小熊住山洞》優(yōu)秀設(shè)計授課方案一、思疑揭題小朋友，老師給你們講一個故事：在一個旺盛的森林里，住著好多小動物，其中小熊一家住在山洞里。一天，熊爸爸和小熊去砍樹，準(zhǔn)備造一間木頭房子，大家想知道他們的房子造得怎樣嗎？（教師邊講故事邊播放樂曲，板書課題）二、自主識字，感知課文1、學(xué)生初讀課文，一邊讀一邊畫出不認(rèn)識的字。讀完今后因生字不注音，激勵學(xué)生想方法把生字學(xué)會，實在不會的，先放著?！具呑x邊畫，讓學(xué)生眼和手動起來，多種感官參加自學(xué)】2、再次讀文（1）指名分段讀課文，不會的生字別人可幫助。第八段中的'"感謝"教師可啟示學(xué)生順課文猜讀。實在不會教師能夠告訴。2）同桌互讀，互相檢查生字學(xué)習(xí)情況。在讀課文中讓學(xué)生達(dá)到對生字的牢固。3、記憶生字1）小組交流，自己用什么方法記住生字的向小組內(nèi)同學(xué)互相說一說。2）全班報告，幫助每名學(xué)生當(dāng)"小老師"，到前邊把自己記字的方法告訴全班學(xué)生。教師適機重申"年、麗、束、舍、造"的字音。報告"砍"字時，學(xué)生可能會說出是"石"字旁，教師應(yīng)恩賜必然，告訴學(xué)生人最早砍東西的工具是石頭做的。3）游戲牢固漢字--給予下字加一個偏旁組成新字，并組詞"告、吉、欠、云"。4、熟讀課文，積累詞語1）小朋友，請你們再讀課文，想一想：小熊一家的木頭房子終歸造得怎樣呢？學(xué)生多次讀文，對這一問題可能隨口而出，只要學(xué)生的語言正確就應(yīng)必然。2）誰能說出你最喜歡的詞或一句話。"舍不得、感謝、鮮花、一束束"學(xué)生只要把自己的真情實感顯現(xiàn)出來就可以，不用問為什么喜歡?！咀帧⒃~的學(xué)習(xí)都貫穿于閱讀之中，讓學(xué)生在閱讀中領(lǐng)悟到自學(xué)成就感。讓學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的"主體性"】三、理解課文，感悟課文的語言美和感情美1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，說一說你喜歡哪一幅圖？并把與圖相對應(yīng)的課文內(nèi)容讀一讀。（放手讓學(xué)生自己選擇）2、全班報告1）第一幅圖對應(yīng)為第一、二自然段。報告時應(yīng)啟示學(xué)生看圖領(lǐng)悟小熊多想造一間木頭房子的心情。對小熊心情的描述應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說出小熊愉悅、快樂、激動2）第二至第五幅圖是春、夏、秋、冬小熊砍樹造房子的過程。此處報告教師合適點撥學(xué)生讀出各個季節(jié)景色之美。"舍不得"后兩個字讀輕聲，讀出小熊愛惜之情。讓學(xué)生多讀，形式可多樣：指名讀、兩人或三人齊讀、分組讀等。3）、第六幅圖對應(yīng)為第七、八自然段，此處為課文感情美的表現(xiàn)。A、生讀第七、八自然段時，指導(dǎo)學(xué)生突出"一年又一年、素來"，表現(xiàn)小熊一家還是住在山洞里，還要指導(dǎo)長句的朗讀，完成課后練習(xí)題--讀讀說說，先讓學(xué)生多讀，加強語感，再引導(dǎo)學(xué)生比較"一束束"和"一束"意思相同嗎？讓學(xué)生在詳盡語言環(huán)境中有所感知的基礎(chǔ)上完成下面的"說說"。B、學(xué)生看第六幅圖，啟示學(xué)生提問題。想象一下小動物給小熊一家送鮮花時會說些什么？幫助學(xué)生帶上各種小動物頭飾扮演小動物，加上自己的動作到前面演一演?！咀寣W(xué)生親自體驗，加深他們對課文的理解。經(jīng)過學(xué)生自演，表現(xiàn)語文授課多樣性】C、在學(xué)生熟讀第七、八段的基礎(chǔ)上，配上樂曲伴讀。在輕快、美好樂曲聲中，感覺大森林中環(huán)境美，小熊一家的行為美，使學(xué)生獲得感情體驗，思想熏陶。【在理解課文授課中，讓學(xué)生在自讀自悟中意會課文，比教師講解更有效。注意加強朗讀授課也是理解課文的需要。同時，學(xué)生表演更使學(xué)生處于一種身臨其境之感】四、牢固生字，學(xué)寫生字（略）五、借助板書，小結(jié)課文小朋友，請你說一說這節(jié)課你學(xué)會了什么？【學(xué)生自己去總結(jié)，是學(xué)生與伙伴合作交流的一種好方法。鍛煉了學(xué)生公布自己想法的能力，表現(xiàn)了課堂授課中學(xué)生的"主角"意識】《同一個名字》優(yōu)秀授課方案《同一個名字》優(yōu)秀授課方案授課目的：1．有感情地朗讀課文。2．能抓住課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識課文主人公受人尊敬的原因，領(lǐng)悟人與人之間的友好之情。授課步驟：（－）導(dǎo)入新課1．欣賞首歌曲《故鄉(xiāng)的云》。2．這首歌曲抒發(fā)了怎樣的感情？3．漂泊他鄉(xiāng)的人們，誰不希望能有機遇回家看看？可恰好就有人放棄這樣的機遇，這是怎么回事呢？請同學(xué)們經(jīng)過看書自己去認(rèn)識。（二）整體感知1．自由讀全文，認(rèn)識文章講了一件什么事？2．抓要點句，談?wù)撁繌埣垪l上都以不一樣的筆跡寫著同一個名字說了然什么？（三）學(xué)習(xí)課文1．全班交流，領(lǐng)悟人們對沃爾特的尊敬。2．說一說，若是你是文中的我，看到這個結(jié)果你會怎么想，把你的.感想說出來。引導(dǎo)學(xué)生從要想別人怎樣對你，你就該怎樣對待別人這個角度去說?？陕?lián)想到沃爾特平時是怎樣對待工友的。（四）總結(jié)、擴(kuò)展說說你身邊的人，他（或她）身上有什么美德，夸夸他（或她）。（五）部署作業(yè)寫小短文，夸夸你身邊的人。（六）板書設(shè)計32*同一個名字這是一篇略讀課文，教師進(jìn)一步采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及閱讀習(xí)慣，整體掌握課文，認(rèn)識表達(dá)序次，抓主要內(nèi)容。經(jīng)過理解要點詞句段，經(jīng)過互幫學(xué)習(xí)談?wù)摻涣?，教師點撥領(lǐng)悟人們對沃爾特·詹森的尊敬，碰到心中有別人的教育，品味心靈美。研究活動1、采集有關(guān)人與人之間友好的各種資料。2、開一個交流會，讀讀自己所找到的資料，說說你的感覺。課文《兩只小獅子》優(yōu)秀授課方案課文《兩只小獅子》優(yōu)秀授課方案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識獅、整等１４個生字，會寫練、習(xí)等６個字。２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。３、認(rèn)識兩只小獅子的不一樣表現(xiàn)，理解不能夠依賴父親母親，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件，小樹頭飾，懶獅子頭飾?！臼谡n過程】第一課時一、發(fā)言導(dǎo)入１、喜歡看動畫片嗎？知道辛巴是誰嗎？２、你知道獅子都有哪些本領(lǐng)嗎？（演示獅子的本領(lǐng)滾撲撕咬，也許帶領(lǐng)學(xué)生做動作理解滾撲撕咬）３、獅子是林中的大王，可它的本領(lǐng)是生來就有的嗎？二、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)第２自然段：１、課文中有兩只小獅子也想成為林中的大王，可它們的表現(xiàn)卻不一樣樣，終歸哪點不一樣樣，請仔細(xì)看圖專心聽。（演示動畫課件）２、誰有勇氣來當(dāng)當(dāng)小老師，用自己的話介紹圖中兩只小獅子的表現(xiàn)。３、讓我們來看看課文是怎樣介紹兩只小獅子的表現(xiàn)的.，請打開書，一起讀讀第2自然段。４、你喜歡哪只小獅子？能讀出對它的喜歡嗎？（指名讀）喜歡另一只小獅子嗎？（指名讀）你們能讀得和他們相同好嗎？（齊讀）５、依照兩只小獅子這時的表現(xiàn)，你認(rèn)為哪只獅子能夠成為林中的大王？哪只不能夠呢？學(xué)習(xí)第３～６自然段：１、是啊，小樹也和你們相同，特別擔(dān)憂懶獅子。它對小樹說了些什么呢？我們就來分組比賽朗讀３～６自然段，不但要比誰會讀，更要比誰會聽。２、我們讀的３～６自然段是小樹和懶獅子的對話，同桌的小朋友，你們一個表演小獅子，一個表演小樹，合作朗讀這幾段，行嗎？３、請兩對孩子登臺朗讀（給孩子戴上頭飾），其余學(xué)生談?wù)?。４、老師邀請一個孩子合作讀，其余學(xué)生談?wù)?。５、小評委評了老師和小朋友的朗讀，希望你們能夠?qū)W學(xué)我們的優(yōu)點，戰(zhàn)勝我們的不足，比我們讀得更棒!６、請男生讀小樹的話，女生讀懶獅子的話，男女生賽讀。７、聽到你們讀得那么好，我也想來參加，能夠嗎？我的任務(wù)很簡單，只讀表達(dá)的語言，你們的任務(wù)可就難了，既要讀小樹的話，又要讀懶獅子的話，能行嗎？（師讀表達(dá)的語言，生讀小樹和懶獅子的話）第３自然段：讀出擔(dān)憂的語氣。第５自然段：理解苦頭。８、小獅子真會生活得很好嗎？同桌的小朋友交流交流吧。９、師戴頭飾，述：我就是懶獅子，可我認(rèn)為我能生活得很好呀!你們?yōu)槭裁凑f不能夠呢？與孩子張開小小的爭論。學(xué)習(xí)第７自然段：１、小朋友暫時停停好嗎？我的媽媽來了（做手勢引導(dǎo)孩子看大屏幕），她也想對我說話呢!（師朗讀第7自然段）２、媽媽的話我沒聽理解，請小朋友們幫幫忙，再讀給我聽聽，讓我再仔細(xì)思慮思慮，好嗎？３、嗯，媽媽的話挺有道理的，可是，我不理解什么是真切的獅子，誰能幫幫我?。浚ㄉ穑┠?，我該怎么做呢？４、哦，我理解了。若是你們是小作家，請你們連續(xù)寫這個故事，你認(rèn)為誰能成為真切的獅子呢？四人小組談?wù)撜務(wù)摪?。５、感謝你們對我這只懶獅子的相信，（師摘頭飾）老師也感謝你們對懶獅子的關(guān)心。三、激趣朗讀１、你喜歡哪幾個自然段？能夠走開小凳子讀給你的小伙伴聽，也能夠與小伙伴一起朗讀。２、齊讀課文。第二課時一、牢固識字１、小組內(nèi)互相交流識字。２、各小組報告識字情況。３、小組間賽讀，認(rèn)記生字。二、有感情朗讀課文１、生自由讀全文。２、小組內(nèi)以喜歡的方式讀課文。３、全班齊讀課文。三、書寫生字出示本課要求書寫的六個漢字：１、讀準(zhǔn)字音。２、擴(kuò)詞：同桌說說，這些生字娃娃都能組成哪些詞語？３、不但要會讀，而且要會寫，這些生字，你認(rèn)為哪個最難寫？哪個最簡單？和身邊的小伙伴說說吧。（老師捕捉信息，再請學(xué)生談?wù)摚?、請學(xué)生表達(dá)，老師配合以范寫。５、學(xué)生試寫，實物顯現(xiàn)臺顯現(xiàn)孩子寫的字，側(cè)重談?wù)?、激勵。６、完成讀讀說說的練習(xí)。體育游戲的優(yōu)秀授課方案體育游戲的優(yōu)秀授課方案班級：初二（3）班時間：96年4月3日下午第七節(jié)教研課題：從分層次授課下手，提高體育較好生的專項能力。寓德于教內(nèi)容要點：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅毅、互幫友好的精神。設(shè)想：高中階段學(xué)生均具備了必然的體育素質(zhì)與能力，在學(xué)習(xí)今年級教綱內(nèi)容時，相當(dāng)一些學(xué)生都能在較短的時間內(nèi)完成課的任務(wù)，針對這一特點，本課從分層授課下手，讓一些教材掌握快的學(xué)生，在節(jié)余的時間里任意選擇一項自己喜歡的球類項目作為自己的長項，并靠自己的能力自行練習(xí)。這樣高中三年里，大部分學(xué)生都能有自己的善長項目，而好多事例證明，只有具備必然的專項能力的人，才會平生惹起運動的愛好，這種授課思路迎合了時代的要求與發(fā)展，為平生體育教育打下基礎(chǔ)。同時，球類興趣項目的練習(xí)，完好靠學(xué)生自己的能力，這種授課也吻合國家教委關(guān)于高中體育授課改革重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自學(xué)、自練、自撿、自測、自我調(diào)治和自找控制能力的目標(biāo)。本課既立足于教師的`主導(dǎo)作用，又依賴學(xué)生的主體發(fā)揮，整節(jié)課教與學(xué)雙邊友好進(jìn)行。使學(xué)生上完體育課能有較大的滿足感和快樂感。達(dá)到身心健康的目的。教材：1、技巧2、長久跑3、球類項目任務(wù)：1、學(xué)習(xí)掌握頭手倒立（男）和肩肘倒立（女）發(fā)展矯捷、協(xié)調(diào)及有關(guān)的肌肉力量。2、復(fù)習(xí)改進(jìn)長久跑技術(shù)，提高耐力素質(zhì)。3、進(jìn)行興趣項目的選擇練習(xí)，發(fā)展專長項目能力。4、經(jīng)過以上授課、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅毅、吃苦互幫的優(yōu)秀質(zhì)量。課的目標(biāo)：（一）1、課堂老例（整隊、報告人數(shù)、師生問好、宣布課內(nèi)容）2、慢跑400m（熱身運動、慢速前進(jìn)）3、徒手操七節(jié)（聽口令、合拍、動作整齊、有力）課的目標(biāo)（二）教材（1）頭手倒立（男生）要求：改進(jìn)提高頭手倒立要點：雙足蹬地舉腿調(diào)治重心。教法：①有人幫助下的頭手倒立②獨立完成頭手倒立③慢起的頭手倒立。教材（2）肩肘倒立（女生）要求：復(fù)習(xí)改進(jìn)肩肘倒立要點：舉臀、撐腰、展髖教法：①前后轉(zhuǎn)動②肩肘倒立，后滾翻課的目標(biāo)（三）球類項目要求：能較好地完成技