新版教科版二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《全冊(cè)課件》

教科版二年級(jí)下冊(cè)小學(xué)科學(xué)

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第一單元磁

鐵第二單元我們自己1.磁鐵能吸引什么1.觀察我們的身體2.磁鐵怎樣吸引物體2.通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)3.磁鐵的兩極3.觀察與比較4.磁極與方向4.測(cè)試反應(yīng)快慢5.做一個(gè)指南針5.發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)6.磁極間的相互作用6.身體的“時(shí)間膠囊”7.磁鐵和我們的生活

目錄（每一課都提供精美可編輯的課件?。┑谝粏卧?/p>

鐵11.磁鐵能吸引什么2.磁鐵怎樣吸引物體3.磁鐵的兩極4.磁極與方向5.做一個(gè)指南針6.磁極間的相互作用7.磁鐵和我們的生活1.磁鐵能吸引什么教科版科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)辨別硬幣你行嗎？能被磁鐵吸引上的硬幣及成分：2005年以后生產(chǎn)的1角錢(qián)：1991年以后生產(chǎn)的1元錢(qián)：2002年以后生產(chǎn)的5角錢(qián)：鋼芯鍍鎳鋼芯鍍銅不銹鋼不能被磁鐵吸引的硬幣及成分：2005以前生產(chǎn)的1角錢(qián)：2002年前生產(chǎn)的5角錢(qián)：鋁鋅合金銅鋅合金鋼：鐵碳合金。以鐵為主要成分，含碳一般在0.2%——1.7%之間。鎳：金屬元素，符號(hào)Ni。銀白色，性堅(jiān)韌，富延展性，能磁化。磁鐵種類：條形磁鐵蹄形磁鐵環(huán)形磁鐵在教室內(nèi)找一找，哪些物體能被磁鐵吸引。找一找我們身邊有哪些有磁性的物體。找一找我們身邊有哪些有磁性的物體。找一找我們身邊有哪些有磁性的物體。要拾起木屑中的回形針，有哪些方法?我的收獲磁鐵形狀性質(zhì)用途條形門(mén)吸能吸鐵謝謝大家磁鐵怎樣吸引物體教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課聚焦：怎樣讓這個(gè)小車(chē)動(dòng)起來(lái)？探索可以推……可以拉探索拉力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)探索推力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)探索不接觸小車(chē)，能讓它動(dòng)起來(lái)嗎？風(fēng)力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)磁力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)探索隔著這些物體，磁鐵能讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)嗎？研討1.不接觸小車(chē)，磁鐵為什么能讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)？2.磁鐵能隔著物體吸引小車(chē)嗎？磁鐵的兩極條形磁鐵活動(dòng)一：回形針

ABCDE①四人小組合作，每人一份材料；②先自己操作和觀察，再小組內(nèi)交流；③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理材料。溫馨提示：活動(dòng)二：5個(gè)回形針排成一條直線條形磁鐵穩(wěn)定地平行推進(jìn)標(biāo)出回形針被吸引的位置①5個(gè)回形針要排成一條直線；②條形磁鐵要穩(wěn)定地平行推進(jìn)；③觀察并記錄5個(gè)回形針先后被吸引的順序；④再重復(fù)兩次。溫馨提示：活動(dòng)三：①初始狀態(tài)時(shí)，鐵粉要均勻平鋪在鐵粉盒里；②晃動(dòng)鐵粉盒子時(shí)要輕；③仔細(xì)觀察鐵粉的分布情況并記錄。溫馨提示：尋找蹄形磁鐵的磁極磁極與方向聽(tīng)話的勺探索組裝器材，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)小磁鐵，觀察它靜止后兩端各指向什么方向，并標(biāo)在磁鐵的末端。重復(fù)幾次并記錄。探索蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵也能指示方向嗎？用懸掛的方法試一試，重復(fù)幾次并記錄。研討1.總結(jié)：紅色和藍(lán)色分別表示什么方向？2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁極與方向有什么關(guān)系？

磁極的一端朝北，另一端朝南。磁鐵指北的磁極叫北極，用N表示。

磁鐵指南的磁極叫南極，用S表示。

于是人們規(guī)定——研討指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點(diǎn)制成的。1.觀察指南針的構(gòu)造磁針刻度盤(pán)指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點(diǎn)制成的。2.看看說(shuō)明書(shū)，掌握指南針的使用方法。指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點(diǎn)制成的。3.課后在校園里，用指南針辨別方向。再見(jiàn)5.做一個(gè)指南針教科版二下《磁鐵》單元指南針的歷史2000多年前，古人把天然磁石制成勺型，制成了“司南”。900多年前，我國(guó)海船已經(jīng)用指南針導(dǎo)航。四大發(fā)明造紙術(shù)印刷術(shù)指南針火藥指南針的歷史司南指南魚(yú)水浮式指南針羅盤(pán)指南針磁石指南針的作用指南針是利用磁鐵指示方向的儀器。水浮式指南針燈草磁針燈草的用途是什么？制作水浮式指南針準(zhǔn)備材料：鋼針、吹塑紙、指南針、條形磁鐵

（菱形）、盛水容器注意針尖！獲得磁針的方法鋼針已經(jīng)被磁化，具有磁性活動(dòng)：將磁針固定在吹塑紙上先試著在活動(dòng)手冊(cè)上畫(huà)一畫(huà)磁針在吹塑之上的穿法，再動(dòng)手做一做。還可以怎么固定呢？或許可以利用工具。指示方向?qū)⒋裴樰p放到水面中央，待磁針慢慢偏轉(zhuǎn)，停下磁針便會(huì)指示南北方向。注意：多次試驗(yàn)，避免磁針碰撞容器內(nèi)壁標(biāo)注磁針的磁極北極（N）南極（S）NS使用水浮式指南針黑板在哪個(gè)方向？窗戶在哪個(gè)方向？快用自制的指南針去標(biāo)注教室的東南西北吧！發(fā)現(xiàn)與改進(jìn)自制的水浮式指南針有什么不足之處呢？我們可以怎樣改進(jìn)？制作指南針的方法立式指南針懸掛式指南針?biāo)∈街改厢樛卣刮覀兊闹改厢?，為什么有些是N極有的是針尖，有的是針尾？6.磁極間的相互作用教科版二下《磁鐵》單元一、聚焦：你觀察到什么現(xiàn)象條形磁鐵NS條形磁鐵NS把條形磁鐵換個(gè)方向，你觀察到什么？二、探索SNSNSNNSNSNSNSSN討論：兩條磁鐵的磁極相互靠近，有哪幾種情況？實(shí)驗(yàn)要求SNSNSNNSNSNSNSSN1.按照左圖的做法依次靠近。2.每次實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次。3.相互排斥用“←→”表示；相互吸引用“→←”表示4.及時(shí)記錄。SNSNSNNSNSNSNSSN三、研討1：磁極間作用的規(guī)律是什么？我的發(fā)現(xiàn)：相同磁極間相互

，不同磁極間相互

。①吸引②排斥①吸引②排斥通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？相同磁極間相互排斥不同磁極間相互吸引三、研討2：其他形狀的磁鐵也有同樣規(guī)律嗎實(shí)驗(yàn)要求：1.選擇一組，進(jìn)行操作2.反復(fù)實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？不同形狀的磁鐵也具有相同的規(guī)律：相同磁極間相互排斥不同磁極間相互吸引四、拓展：磁鐵總是能夠指示南北嗎？小結(jié)：磁鐵能指示南北方向，但是當(dāng)周?chē)霈F(xiàn)其他磁鐵或鐵時(shí)，它指示的方向就會(huì)出現(xiàn)變化。7.磁鐵和我們的生活通關(guān)密碼傳輸中……通關(guān)密碼匹配中……

每個(gè)人在小組內(nèi)介紹自己找到的磁鐵物品，說(shuō)說(shuō)利用了磁鐵的什么特點(diǎn)？任務(wù)一（10積分）：任務(wù)二（20積分）：

完成活動(dòng)手冊(cè)。任務(wù)三（10積分）：

小組討論照片上的物品利用的磁鐵的什么特點(diǎn)？并把它貼在白板上相對(duì)應(yīng)的磁鐵的特點(diǎn)旁邊。任務(wù)四（10積分）：該不該讓磁帶也加入磁鐵家族？加入磁鐵家族的條件是要含有磁鐵。

硬盤(pán)、磁條卡、磁帶等都有許多極其微小的“磁鐵”，可以記錄很多信息。磁懸浮列車(chē)沒(méi)有輪子，列車(chē)和軌道上都裝有特殊的磁鐵，利用磁極的相互作用，列車(chē)就懸浮在軌道上了。任務(wù)五（10積分）：

制作一個(gè)磁懸浮列車(chē)。想一想，利用了磁鐵的什么特點(diǎn)？

還想研究磁鐵的哪些問(wèn)題？第二單元我們自己21.觀察我們的身體2.通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)3.觀察與比較4.測(cè)試反應(yīng)快慢5.發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)6.身體的“時(shí)間膠囊”說(shuō)出圖中動(dòng)物的名稱觀察我們的身體

給自己“畫(huà)像”

規(guī)則：（1）每組選擇一名同學(xué)，躺在大白紙上。（2）再選擇一名同學(xué)用彩筆沿著這名同學(xué)的身體外部把輪廓畫(huà)出來(lái)，其他人輔助操作。

特別提示：畫(huà)輪廓時(shí)，要避免在同學(xué)的身體和衣服上留下墨跡。人體的結(jié)構(gòu)：頭、頸、軀干、四肢。折一折

規(guī)則：

把輪廓圖從中間對(duì)折，你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)稱摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)

規(guī)則：

（1）用手摸一摸自己的身體，會(huì)有什么感覺(jué)？感覺(jué)皮膚下面有什么？在輪廓圖上標(biāo)出摸的位置。（2）兩個(gè)同學(xué)一組，互相聽(tīng)一聽(tīng)對(duì)方的腹部和背部，哪里有聲音？可能是什么器官發(fā)出的聲音？在輪廓圖上標(biāo)出它的位置。說(shuō)一說(shuō)句式：“我用什么方法，感覺(jué)到什么，它可能是什么?！庇^察圖片，想一想：剛剛觀察到的可能是什么？小結(jié)人的身體外部結(jié)構(gòu)包括頭、頸、軀干、四肢四部分。人體還具有左右對(duì)稱性。身體的內(nèi)部還包括很多結(jié)構(gòu)。通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)

我說(shuō)你猜規(guī)則：

1.一名同學(xué)閉上眼睛，用其他感覺(jué)器官感受箱子中的物體，并描述物體的特點(diǎn)。

2.其他同學(xué)根據(jù)這位同學(xué)的描述，猜測(cè)箱子中的物體。特別提示：負(fù)責(zé)描述的同學(xué)不能說(shuō)出物體的名字?？匆豢矗f(shuō)一說(shuō)不一樣的道路科技產(chǎn)品能讓殘障人士體會(huì)正常人的感知助聽(tīng)器幫助盲人閱讀普通書(shū)籍的指環(huán)為假肢帶來(lái)真實(shí)觸感的智能皮膚小結(jié)每種感官都有自己的功能，每種感官也都有無(wú)法獲得的信息。只有綜合運(yùn)用多種感官，才能對(duì)事物有更加全面的認(rèn)識(shí)。觀察與比較

探索1.比較下面的兩幅圖，找出5個(gè)不同點(diǎn)。我通過(guò)眼睛看，發(fā)現(xiàn)______。像我這樣說(shuō)：我通過(guò)耳朵聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)物品是______，因?yàn)開(kāi)_____。像我這樣說(shuō)：按照滴入醋的量從少到多排序挑選出仿真水果通過(guò)討論，我們小組決定用

_________方法挑出仿真水果。像我這樣說(shuō)：1.運(yùn)用感覺(jué)器官，我們可以做哪些方面的比較？2.同時(shí)運(yùn)用多種感覺(jué)器官進(jìn)行比較，有什么好處？研討小結(jié)：你在本節(jié)課有哪些收獲？請(qǐng)用以下句式反思一下。1.我在本節(jié)課學(xué)會(huì)了

。2.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我知道了

。3.我還想知道

。4.我在本節(jié)課

做的不好，下次一定

。測(cè)試反應(yīng)快慢

你玩過(guò)翻拍手的游戲嗎？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)和老師玩一下吧！A一、聚焦

兩人一組，每人拍對(duì)方5次，請(qǐng)記下自己勝利的次數(shù)。B一、聚焦

請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)勝利的次數(shù)。C一、聚焦二、探索：比一比誰(shuí)抓的次數(shù)多做一個(gè)“反應(yīng)速度尺”做一個(gè)“反應(yīng)速度尺”如何拿尺子呢？比一比誰(shuí)的得分多姓名12345總分研討1.你玩“抓尺子”的游戲用到了哪些感覺(jué)器官？2.說(shuō)說(shuō)你提高游戲得分的方法。羽毛球乒乓球籃球跳繩小結(jié)：你在本節(jié)課有哪些收獲？請(qǐng)用以下句式反思一下。1.我在本節(jié)課學(xué)會(huì)了

。2.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我知道了

。3.我還想知道

。4.我在本節(jié)課

做的不好，下次一定

。發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)看一看猜一猜12345678910身高、體重記錄出生時(shí)1歲2歲3歲4歲5歲6歲7歲8歲9歲宋一文(女)身高（厘米）518390105108115123130135體重（千克）41012181922283541身高、體重記錄出生時(shí)1歲2歲3歲4歲5歲6歲7歲8歲9歲宋一文（女）身高（厘米）518390105108115123130135體重（千克）41012181922283541張瀟（男）身高（厘米）50769098.5105116121126131138體重（千克）391213161921242837程諾（女）身高（厘米）49768698102108113118122126體重（千克）3111415161922262730黃若琳（女）身高（厘米）5280919810211411912