有趣的靜電教案

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有趣的靜電教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺多種有趣的靜電現(xiàn)象。

2、培育幼兒觀測、探究四周事物的愛好。

3、培育幼兒的合作精神。

活動(dòng)預(yù)備：

紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐

活動(dòng)過程：

一、引起愛好。

老師提供材料，引導(dǎo)幼兒觀測、操作，并說說這些操作材料有什么不同。

二、感知有趣的靜電現(xiàn)象。

1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看，問：紙娃娃會(huì)站起來嗎？能跳舞嗎？。

2、請(qǐng)你們用老師供應(yīng)的材料，讓紙娃娃跳起舞來，讓幼兒自由爭論并進(jìn)行操作，老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗(yàn)材料。

3、請(qǐng)幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎？只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探究的愛好，可反復(fù)讓幼兒看幾次。

4、幼兒再次進(jìn)行操作，老師用語言啟發(fā)。

5、請(qǐng)操作勝利的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。

6、幼兒操作，增加愛好。

三、小結(jié)。

紙娃娃為什么會(huì)跳起舞來了呢？由于吸管、尺子等經(jīng)過磨擦它們產(chǎn)生了靜電，用它們?nèi)ソ咏埻尥?，紙娃娃就?huì)跳起舞來。我們平常也能看到很多的靜電現(xiàn)象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時(shí)盾到的亮光等，這都是靜電現(xiàn)象。

有趣的靜電教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過對(duì)日常生活中常見物體的操作與嘗試，使幼兒初步發(fā)覺感知靜電現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好，

2、能用較連貫、精確的語言表達(dá)自己的操作過程，并能與同伴進(jìn)行溝通、共享。

3、培育幼兒良好的操作習(xí)慣與常規(guī)。

活動(dòng)預(yù)備

每人一張報(bào)紙、一個(gè)氣球、一把尺子，很多的紙人與蛋殼娃娃。

活動(dòng)過程

1、提出問題、引發(fā)思索、操作嘗試。

〔1〕“請(qǐng)幼兒想方法援助老師把這張報(bào)紙貼到墻上。”引入課題——不用任何材料，將報(bào)紙貼到墻上。

〔2〕幼兒操作、嘗試。發(fā)覺幼兒將報(bào)紙貼到墻上，實(shí)時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓舞，并請(qǐng)幼兒說出是如何操作的。使幼兒了解摩擦后產(chǎn)生靜電，才使報(bào)紙貼到墻上的。

〔3〕幼兒講解并描述自己的操作及發(fā)覺?！靶』锇槭窃鯓幼寛?bào)紙貼到墻上的？”得出結(jié)論：“將報(bào)紙摩擦后，它帶上了魔法就貼到墻上了?！?/p>

2、我和氣球做游戲。

“今日，老師還給小伙伴帶來了很多氣球，請(qǐng)大家想方法使氣球也帶上魔法，讓它貼到你的身上?！币龑?dǎo)幼兒用剛學(xué)到的“摩擦”的方法，使氣球貼到自己或同伴的臉上、身上、頭發(fā)上……老師可鼓舞幼兒說出是如何做到的，進(jìn)一步感知摩擦產(chǎn)生靜電的科學(xué)現(xiàn)象。

4、娃娃跳舞。

想方法使尺子也帶上“魔法”，使桌子上的紙人飛起來，讓“蛋殼娃娃”跟著尺子來跳舞?！餐ㄟ^這個(gè)活動(dòng)，使幼兒知道靜電不僅能使物體諒到別的東西上，還可使這個(gè)物體吸起來別的東西。〕在幼兒操作的時(shí)候，多讓幼兒說說自己是如何做的。

5、看誰吸得快。用尺子將紙人吸起放到小筐里。

活動(dòng)延伸

幼兒帶上尺子到戶外面去找一找，還有什么東西可以用尺子吸起來。

有趣的靜電教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、情愿主動(dòng)參加探究，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

2、了解摩擦產(chǎn)生“靜電”，嘗試驗(yàn)索不同的材料摩擦產(chǎn)生“靜電”的現(xiàn)象。

3、能動(dòng)手動(dòng)腦大膽進(jìn)行試驗(yàn)探究，并溝通試驗(yàn)探究的過程和結(jié)果。

重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒嘗試驗(yàn)索不同的材料摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

活動(dòng)難點(diǎn)：

對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄，并溝通試驗(yàn)探究過程及結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備

理解摩擦的含義；有觀測到過身邊的“靜電現(xiàn)象”。

物質(zhì)材料預(yù)備：

記錄表，大小碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，鉛筆，水彩筆，吸管，塑料玩具。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入：魔法小視頻激發(fā)幼兒愛好

牙簽為什么會(huì)隨著吸管動(dòng)起來呢？

二、基本部分

〔一〕第一次試驗(yàn)，幼兒初步感知靜電的產(chǎn)生

1、設(shè)置情境：小小魔術(shù)——吸管吸紙屑

〔1〕剛才楊老師是怎么把紙屑吸起來的呢？引出摩擦的概念。

〔2〕吸管還可以在哪里摩擦吸起小紙屑呢？引發(fā)幼兒猜想。

2、幼兒以小組為單位進(jìn)行第一次試驗(yàn)并做記錄。

3、小組展示試驗(yàn)結(jié)果。

4、小結(jié)：原來在有毛的如毛發(fā)，毛衣或絨布上摩擦簡單產(chǎn)生靜電，然后就可以勝利地吸起小紙屑啦！

〔二〕第二次試驗(yàn)，探究生活中常見物體的靜電現(xiàn)象。

1、出示材料，提問：除了吸管外，這些材料都能通過摩擦產(chǎn)生靜電嗎？

2、幼兒第二次試驗(yàn)，并做記錄。

3、溝通、共享試驗(yàn)結(jié)果

4、小結(jié)：經(jīng)過摩擦后，有的物體簡單產(chǎn)生靜電，有的不簡單產(chǎn)生靜電。

三、結(jié)束部分

觀看PPT，了解生活中常見的靜電現(xiàn)象。

四、活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：幼兒利用活動(dòng)區(qū)的材料進(jìn)行靜電試驗(yàn)。

家園共育：家長和幼兒一起搜集資料，了解靜電與我們生活的關(guān)系。

活動(dòng)總結(jié)【自我評(píng)價(jià)】

在干燥的秋天，小伙伴們經(jīng)常會(huì)發(fā)覺這樣的現(xiàn)象：和別人猛的一碰，會(huì)感到被電擊了一下，還有脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽到“滋拉滋拉”的聲音，還伴有亮光。小伙伴們對(duì)這些現(xiàn)象都充斥了新奇心，很有愛好隨老師一起去探究。

在本次活動(dòng)中，我首先以魔術(shù)視頻導(dǎo)入，用吸管摩擦后將牙簽掌握的左右轉(zhuǎn)。小伙伴都感到很奇妙，一副不可名狀的表情，繼而歡呼起來，一個(gè)個(gè)躍躍欲試。所以接下來我讓孩子們自己動(dòng)手嘗試，用小棒棒去吸小紙屑。

通過與自己身體或衣服摩擦產(chǎn)生靜電，大部分幼兒操作勝利，很有成就感。接著我便讓幼兒繼續(xù)用其它物品去吸小紙屑，看看哪些是可摩擦起電物品，哪些是不可摩擦起電物品。最末我還讓幼兒了解電對(duì)人類的危害以及如何防止靜電。

通過此次科學(xué)活動(dòng)的開展，讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)活動(dòng)要與日常生活緊密結(jié)合，要多引導(dǎo)幼兒去觀測生活、發(fā)覺生活，從而喜愛生活。

【存在問題】

本次活動(dòng)中還存在一些問題，比如在活動(dòng)中，有兩次幼兒進(jìn)行試驗(yàn)探究操作的地方，我通過讓幼兒邊做試驗(yàn)邊填記錄表來記錄試驗(yàn)的過程和結(jié)果。但對(duì)孩子們記錄的結(jié)果沒有充分地進(jìn)行探討。

【課堂重建】

科學(xué)探究活動(dòng)是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的重要形式，幼兒在對(duì)自然事物的探究活動(dòng)中，不僅獲得豐富的感性閱歷，而且形成受益終身的學(xué)習(xí)立場和技能。

科學(xué)活動(dòng)的過程是發(fā)覺問題—提出猜想—驗(yàn)證猜想—總結(jié)溝通。在本次活動(dòng)中，在驗(yàn)證猜想的環(huán)節(jié)沒有給與孩子們充分爭論自己試驗(yàn)驗(yàn)結(jié)果的機(jī)會(huì)。在今后的科學(xué)探究活動(dòng)中，要留意以幼兒為主題老師發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，鼓舞幼兒進(jìn)行大膽的科學(xué)試驗(yàn)探究活動(dòng)。

有趣的靜電教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗(yàn)靜電對(duì)物體的作用力。

2、能夠細(xì)心操作，觀測驗(yàn)證自己的猜想，感受探究的樂趣。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗(yàn)靜電對(duì)物體的作用力；

活動(dòng)難點(diǎn)：

用吸管摩擦生電的正確方法

活動(dòng)預(yù)備：

1、吸管人手一根、卷紙假設(shè)干、碎紙片假設(shè)干；

2、清水、盆子、小紙船〔形成小池塘的場景〕；自制旋轉(zhuǎn)木馬；柳條；水龍頭〔細(xì)細(xì)的水流〕；灑落的鉛筆粉末。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入

師：今日，老師來給你們表演一個(gè)小魔術(shù)，你們想看嗎？

〔出示吸管〕這是什么？

幼：吸管和碎紙片

老師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒改變；老師用眼神和表情讓幼兒觀測吸管是否有改變；然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦老師口中邊說“變變變”，再拿出來，輕輕靠近紙片，用眼神或動(dòng)作提示幼兒觀測改變。

請(qǐng)你說說，你看到了什么？〔幼兒講解并描述看到的現(xiàn)象〕

二、猜想探究：靜電產(chǎn)生的緣由

1、探究靜電產(chǎn)生的緣由——磨擦生電

〔1〕小紙片主動(dòng)跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么來變這個(gè)魔術(shù)的呢？

〔幼兒猜想、爭論，假如幼兒有說用水、用漿糊之類，老師讓幼兒親自摸一摸，到底有沒有〕〔鼓舞幼兒進(jìn)行各種想象、猜想〕

〔2〕小伙伴，你們猜了這么多的方法，是不是這樣呢？你們現(xiàn)在自己去試試，看看你會(huì)不會(huì)變這個(gè)魔術(shù)，當(dāng)吸管靠近碎紙片時(shí)，小紙片會(huì)主動(dòng)地跳到吸管上，我旁邊也為你們預(yù)備了一些材料，假如需要可以選取運(yùn)用。

〔幼兒操作，老師觀測、引導(dǎo)〕

〔3〕誰會(huì)變這個(gè)魔術(shù)了？請(qǐng)告知我們你是怎么變的？

〔幼兒將自己勝利或不勝利的閱歷進(jìn)行展示〕

〔4〕請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，要點(diǎn)：摩擦得又輕又快。

〔5〕幼兒再次嘗試操作〔此環(huán)節(jié)是否省略，看幼兒第一次的操作的勝利率而定〕

〔6〕老師和幼兒一起小結(jié)：吸管經(jīng)過磨擦后，輕輕靠近小紙片，小紙片就會(huì)跳上來了。

2、猜想、總結(jié)磨擦生電現(xiàn)象是靜電反應(yīng)

提問：為什么吸管經(jīng)過磨擦以后小紙片就會(huì)跳到吸管上來，這是什么緣由呢？

〔幼兒進(jìn)行各種想象、猜想〕

老師小結(jié)：這是靜電，吸管經(jīng)過磨擦以后，會(huì)產(chǎn)生小小的電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。

三、操作體驗(yàn)：靜電對(duì)輕的物體的作用力

1、師：有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片，還能做別的事情嗎？

2、介紹游戲情境1：

〔1〕柳條由于沒有風(fēng)，正悄悄地垂著，假如用摩擦帶電后的魔棒靠近它，你猜柳條會(huì)有什么改變？〔會(huì)飄動(dòng)起來〕

〔2〕請(qǐng)一名幼兒嘗試驗(yàn)證后，將自己的發(fā)覺在記錄紙上記錄下來。

3、介紹另外四種游戲：這兒有很多的小船停在水邊，一動(dòng)也不動(dòng)；木馬停在原地沒有旋轉(zhuǎn)；水流也在象一條線似的悄悄地流著；鉛筆灰灑落在紙上，我想把它用一樣?xùn)|西把它搬到盤子里去；

4、引導(dǎo)猜想：假如你們用自己手中帶有靜電的魔術(shù)棒輕輕地靠近它們，猜猜會(huì)有改變嗎？會(huì)有怎么樣的改變？

四、幼兒實(shí)踐驗(yàn)證

1、真的是你們猜的這樣嗎？可以去試一試，并且把試驗(yàn)的結(jié)果記錄下來，玩一種，記一種，看誰發(fā)覺得多

老師觀測，引導(dǎo)幼兒用語言描述

五、溝通共享。

你將有靜電的魔術(shù)棒靠近它們的時(shí)候，發(fā)覺了什么？〔讓幼兒對(duì)比自己的記錄，充分描述自己的試驗(yàn)結(jié)果〕

六、老師總結(jié)。

你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時(shí)，它們都動(dòng)起來了，轉(zhuǎn)變了原先的位置。

七、遷移運(yùn)用：爭論與溝通自己的生活體驗(yàn)。

師：“你在生活中曾遇到過靜電嗎？”

幼：〔回憶自己生活中的靜電現(xiàn)象〕如：在干燥的日子和小伙伴拉手時(shí)被“電”到，梳頭時(shí)頭發(fā)根根豎起，脫衣時(shí)“滋滋啦啦”的聲音和點(diǎn)點(diǎn)火花、玩滑滑梯時(shí)“呲拉呲拉”的聲音……

師：“被‘電’到是什么樣的感覺？”〔疼、麻……〕

那么你知道怎么樣預(yù)防靜電嗎？讓我們回去繼續(xù)了解一下預(yù)防靜電的一些好方法。

活動(dòng)延伸：

幼兒與父母共同查找資料，進(jìn)一步了解人們生活中的靜電現(xiàn)象，以及預(yù)防靜電的方法。

有趣的靜電教案5

設(shè)計(jì)意圖：

有一天午睡時(shí)，小伙伴在脫衣服時(shí)聽到了噼噼啪啪的聲音，有的小伙伴說玩滑梯的時(shí)候頭發(fā)在“跳舞”，覺得很古怪！還有一次，我們?yōu)榕⒆觽兪犷^，孩子們發(fā)覺頭發(fā)被梳子吸起來，非常新奇。《綱要》強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望。于是，我設(shè)計(jì)了“有趣的靜電”這一活動(dòng)，讓孩子們認(rèn)識(shí)靜電現(xiàn)象，知道摩擦起電的原理，激發(fā)幼兒新奇心和科學(xué)探究的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、充分感知，觀測不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

2、通過合作探究，記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

3、情愿參加探究活動(dòng)，培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)重難點(diǎn)：知道摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

活動(dòng)預(yù)備：記錄表碎紙屑塑料小勺塑料梳子塑料尺子塑料剪刀鉛筆排筆水彩筆吸管玻璃瓶幼兒事先分為4組〔紅、黃、藍(lán)、綠〕

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒愛好。

⑴老師出示塑料小勺

⑵老師變魔術(shù)，讓塑料小勺吸起紙屑。

老師：想讓它發(fā)揮魔力，還得請(qǐng)坐的最好的伙伴協(xié)作協(xié)作。

2、幼兒用小勺自由探究，將小紙屑吸起來。

⑴老師提問，引發(fā)幼兒思索。

⑵請(qǐng)幼兒嘗試操作

⑶請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的方法。

⑷老師小結(jié)。

老師：其實(shí)我們這個(gè)奇妙的魔術(shù)是由于摩擦產(chǎn)生了靜電，所以能把小紙屑吸起來。摩擦的能量大，靜電產(chǎn)生的多，塑料小勺吸附的紙屑就越多。

3、幼兒嘗試用多種材料進(jìn)行試驗(yàn)。

⑴老師出示記錄表。

⑵老師交代考前須知。

老師：小魔術(shù)師們，我們討論魔術(shù)的時(shí)候，桌上的材料不要爭搶，自己先拿一種材料，討論完了，放回盤子里，再換另外一種材料。

⑶幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。

⑷師幼溝通試驗(yàn)結(jié)果。

⑸老師再次試驗(yàn)。

小結(jié)：生活中有許多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

4、提問：生活中你們見過哪些靜電現(xiàn)象。

⑴請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己遇到的靜電現(xiàn)象。

⑵老師小結(jié)：在天氣寒冷的時(shí)候，許多物品因摩擦而相互吸引，如我們梳頭的時(shí)候，梳子和頭發(fā)也會(huì)相互吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。脫衣服時(shí)，我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會(huì)產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

5、老師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

老師：小魔術(shù)師們都學(xué)會(huì)了我的魔術(shù)，現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。

有趣的靜電教案6

設(shè)計(jì)意圖：

“靜電”就像空氣一樣在我們的生活中無處不在，它看不見，摸不著，但是又常常會(huì)和小伙伴開個(gè)玩笑，以各種形式顯露一下身影。如在干燥的日子小伙伴之間拉手時(shí)被靜電電到，梳頭時(shí)根根豎起的頭發(fā)，脫毛衣時(shí)滋滋啦啦的聲音和點(diǎn)點(diǎn)火花······孩子們卻不知道，這是什么緣由，于是就產(chǎn)生了探究靜電的愿望。

教學(xué)內(nèi)容分析：

科學(xué)活動(dòng)的主要目的是讓幼兒能運(yùn)用各種感觀，動(dòng)手動(dòng)腦探究問題以及培育幼兒對(duì)四周事物現(xiàn)象感愛好，有新奇心和求知欲。本次活動(dòng)用變魔術(shù)、讓幼兒猜想、實(shí)踐、驗(yàn)證的形式，引起幼兒的探究欲望。內(nèi)容上著重幼兒的實(shí)踐操作技能，讓幼兒經(jīng)過自己動(dòng)手操作得出結(jié)論。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知靜電現(xiàn)象，知道摩擦可以產(chǎn)生靜電。

2、在活動(dòng)中感受探究的樂趣，產(chǎn)生積極的探究欲望。

活動(dòng)預(yù)備：

1、吸管、碎紙片、氣球、飲料瓶。

2、柳枝、穿裙子的布娃娃、芭比娃娃。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知靜電現(xiàn)象。

活動(dòng)難點(diǎn)：

知道摩擦可以產(chǎn)生靜電。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的愛好。

師：今日，老師來給你們表演一個(gè)小魔術(shù)，你們想看嗎？

老師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒改變；然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦老師口中邊說“變變變”，再拿出來，輕輕靠近紙片，紙片被吸起來。

提問：你看到了什么？〔幼兒講解并描述看到的現(xiàn)象〕

〔活動(dòng)的開始，用了一個(gè)能引起幼兒新奇心的，他們最感愛好的小魔術(shù)導(dǎo)入，使孩子產(chǎn)生新奇的同時(shí)也產(chǎn)生疑問。這樣的設(shè)計(jì)更能集中幼兒的留意力?！?/p>

二、探究靜電產(chǎn)生的緣由

〔一〕引導(dǎo)幼兒嘗試摩擦起電?！渤醮螄L試〕

1、小紙片為什么會(huì)主動(dòng)跳到了我的吸管上？〔鼓舞幼兒進(jìn)行各種想象、猜想〕

2、你們現(xiàn)在自己去試試?！灿變翰僮?，老師觀測、引導(dǎo)〕

3、你想知道我是怎么變這個(gè)魔術(shù)的嗎？〔老師不藏起來地再做一遍〕

你看清晰我是怎么變的了嗎？老師引導(dǎo)幼兒說出摩擦一詞。

4、你們想不想再來變一次？〔幼兒再次操作〕

5、老師和幼兒一起小結(jié)：吸管經(jīng)過摩擦后，輕輕靠近碎紙片，碎紙片就會(huì)跳上來了。

〔這個(gè)環(huán)節(jié)是完成活動(dòng)重點(diǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié)。首先幼兒通過猜想魔術(shù)是怎么變的來擴(kuò)展思路，促進(jìn)一個(gè)多元思維的進(jìn)展；當(dāng)幼兒有了自己的想法后，老師實(shí)時(shí)鼓舞、支持，讓幼兒用自己的猜想來嘗試操作；經(jīng)過試驗(yàn)，幼兒驗(yàn)證自己的假釋是否合理，同時(shí)又主動(dòng)地探究著魔術(shù)產(chǎn)生的緣由。最末老師再當(dāng)眾變一次魔術(shù)，將包袱打開，使幼兒理解了這一現(xiàn)象，知道了摩擦生電這一知識(shí)點(diǎn)。〕

〔二〕總結(jié)物體經(jīng)過摩擦以后可以產(chǎn)生靜電。

老師小結(jié)：為什么吸管經(jīng)過磨擦以后小紙片就會(huì)跳到吸管上來？吸管經(jīng)過磨擦以后，會(huì)產(chǎn)生小小的電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。

三、幼兒分組動(dòng)手操作感知靜電現(xiàn)象。

1、師：幼兒分組操作，充分感知靜電現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

第一組：讓柳條動(dòng)起來。

第二組：讓娃娃裙子動(dòng)起來。

第三組：讓頭發(fā)飄起來。

老師指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別不勝利的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒發(fā)覺不勝利的緣由，進(jìn)而讓幼兒體驗(yàn)勝利的歡樂。

〔幼兒了解了靜電，知道摩擦可以產(chǎn)生靜電，于是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步操作，從中獲得豐富詳細(xì)的感性閱歷?！?/p>

2、老師小結(jié)：剛才小伙伴用吸管經(jīng)過摩擦后，就產(chǎn)生了靜電，讓柳條動(dòng)了起來、娃娃裙子動(dòng)了起來、頭發(fā)飄了起來。

四、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步了解靜電現(xiàn)象。

〔聯(lián)系生活是對(duì)幼兒閱歷的擴(kuò)展，利用就在他們身邊的靜電這種現(xiàn)象，讓她們發(fā)覺和感受到四周世界的奇妙，體驗(yàn)和領(lǐng)悟到科學(xué)就在身邊。〕

有趣的靜電教案7

1.知識(shí)與技能：

〔1〕了解生活中各種靜電現(xiàn)象。

〔2〕知道靜電是如何產(chǎn)生的。

〔3〕了解常用的三種起電方法。

2.過程與方法：

〔1〕讓同學(xué)通過爭論建立對(duì)靜電現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

〔2〕通過試驗(yàn)探究了解三種起電方式。

3.情感立場與價(jià)值觀：培育同學(xué)合作探究的精神。

1.自然界存在兩種電荷：即___________和____________.

2.起電的三種方式：________________起電，______________起電，_______________起電。

3.電荷守恒定律

1、思索與爭論：日常生活中，你了解或遇到過的關(guān)于靜電的現(xiàn)象有哪些？請(qǐng)舉例。依據(jù)中學(xué)的學(xué)習(xí)，怎樣使物體帶電？如何檢驗(yàn)？

結(jié)論：

2、爭論與探究：以摩擦起電為例，探討起電的本質(zhì)?！察o電現(xiàn)象的說明〕

結(jié)論：

3、爭論與探究：摩擦起電是使物體帶電的唯一方法嗎？

1、課堂鞏固：〔1〕學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)P2、1

〔2〕學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)P2、2

〔3〕〔雙選〕有一帶正電的驗(yàn)電器，當(dāng)一帶絕緣柄的金屬球A靠近驗(yàn)電器的小球(不接觸)時(shí)，驗(yàn)電器的金屬箔張角減小，那么金屬球A〔〕

A、可能不帶電B、可能帶負(fù)電C、可能帶正電D、肯定帶負(fù)電

〔4〕學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)P2、4

2、課后提升：〔1〕書本P5、1——3

〔2〕學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)P3、5——10

請(qǐng)完成思案

有趣的靜電教案8

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

有一天午睡時(shí)，小伙伴在脫衣服時(shí)聽到了噼噼啪啪的聲音，有的小伙伴說玩滑梯的時(shí)候頭發(fā)在“跳舞”，覺得很古怪！還有一次，我們?yōu)榕⒆觽兪犷^，孩子們發(fā)覺頭發(fā)被梳子吸起來，非常新奇?！毒V要》強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望。于是，我設(shè)計(jì)了“有趣的靜電”這一活動(dòng)，讓孩子們認(rèn)識(shí)靜電現(xiàn)象，知道摩擦起電的.原理，激發(fā)幼兒新奇心和科學(xué)探究的欲望。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、充分感知，觀測不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

2、通過合作探究，記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

3、情愿參加探究活動(dòng)，培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

【活動(dòng)預(yù)備】

記錄表，碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，鉛筆，排筆，水彩筆，吸管，玻璃瓶，幼兒事先分為4組〔紅、黃、藍(lán)、綠〕

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒愛好。

1、老師出示塑料小勺。

2、老師變魔術(shù)，讓塑料小勺吸起紙屑。

師：想讓它發(fā)揮魔力，還得請(qǐng)坐的最好的伙伴協(xié)作協(xié)作。

二、幼兒用小勺自由探究，將小紙屑吸起來。

1、老師提問，引發(fā)幼兒思索。

2、請(qǐng)幼兒嘗試操作。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的方法。

4、老師小結(jié)。

師：其實(shí)我們這個(gè)奇妙的魔術(shù)是由于摩擦產(chǎn)生了靜電，所以能把小紙屑吸起來。摩擦的能量大，靜電產(chǎn)生的多，塑料小勺吸附的紙屑就越多。

三、幼兒嘗試用多種材料進(jìn)行試驗(yàn)。

1、老師出示記錄表。

2、老師交代考前須知。

師：小魔術(shù)師們，我們討論魔術(shù)的時(shí)候，桌上的材料不要爭搶，自己先拿一種材料，討論完了，放回盤子里，再換另外一種材料。

3、幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。

4、師幼溝通試驗(yàn)結(jié)果。

5、老師再次試驗(yàn)。

小結(jié)：生活中有許多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

四、提問：生活中你們見過哪些靜電現(xiàn)象。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己遇到的靜電現(xiàn)象。

2、老師小結(jié)：在天氣寒冷的時(shí)候，許多物品因摩擦而相互吸引，如我們梳頭的時(shí)候，梳子和頭發(fā)也會(huì)相互吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。脫衣服時(shí)，我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會(huì)產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

五、老師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

師：小魔術(shù)師們都學(xué)會(huì)了我的魔術(shù)，現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。

有趣的靜電教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過操作,引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電后,能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

2.激發(fā)幼兒探究四周事物的愛好，培育幼兒觀測技能和操作技能。

活動(dòng)預(yù)備

泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)等。

活動(dòng)過程

1.“變魔術(shù)”活動(dòng)導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的愛好

用“奇妙”的泡沫板吸起碎紙屑。

2..幼兒自由操作，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓泡沫板把紙屑吸起來。

3.老師示范泡沫板吸起紙屑。老師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，邊做邊說，紙屑起來吧!

總結(jié)：

兩個(gè)物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。泡沫板在衣服上來回摩擦產(chǎn)生了一種電，叫靜電，所以能把小紙屑吸上來。

4.幼兒再次操作，體驗(yàn)操作勝利的歡樂。

分別請(qǐng)操作勝利和不勝利的幼兒操作示范。

總結(jié)：摩擦?xí)r時(shí)間要長一點(diǎn)，速度要快，就簡單產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。

5.幼兒分組操作，嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電。

發(fā)覺：泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)摩擦都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來。

6.發(fā)覺生活中的靜電現(xiàn)象。

脫衣服時(shí)聽到了滋啦滋啦的聲音。梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)被梳子吸起來。

活動(dòng)延伸

在科學(xué)區(qū)里提供毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續(xù)探究。

有趣的靜電教案10

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

2、培育幼兒觀測技能和操作技能。

二、活動(dòng)預(yù)備：

塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。

三、重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

難點(diǎn)：能夠大膽猜想和仔細(xì)驗(yàn)證。

四、活動(dòng)過程：

〔一〕魔術(shù)《紙娃娃站起來》

1、出示人形紙片，老師拿起塑料尺子靜靜在身后與綢布摩擦，并對(duì)幼兒說："老師會(huì)變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。

2、老師示范。

3、幼兒動(dòng)手操作并說一說自己是否勝利。

〔二〕初步感知靜電現(xiàn)象

1、老師再次演示魔術(shù)，幼兒認(rèn)真觀測并說一說老師做了什么動(dòng)作。"現(xiàn)在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍，請(qǐng)你們認(rèn)真觀測老師做了什么動(dòng)作"。

2、幼兒動(dòng)手嘗試，與同伴溝通自己是否勝利。老師在幼兒操作過程中提示幼兒留意摩擦力度。

3、幼兒談一談自己的勝利閱歷〔怎樣摩擦，力度多少〕

4、老師簡約小結(jié)：由于尺子和衣服經(jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。

〔三〕大膽猜想

1、出示豐富的操作材料，請(qǐng)幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會(huì)起靜電。

2、幼兒先自己猜想，再進(jìn)行小組爭論，老師鼓舞幼兒大膽猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。

〔四〕嘗試操作

1、幼兒動(dòng)手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗(yàn)證猜想結(jié)果。

2、個(gè)別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進(jìn)行示范操作。

〔五〕生活中的靜電現(xiàn)象

1、啟發(fā)幼兒說誕生活中見到的各種靜電現(xiàn)象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì)飄起來；穿化纖衣服脫時(shí)會(huì)有聲音，黑暗中會(huì)發(fā)覺小火花；天氣干燥時(shí)，長時(shí)間走路，由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，衣服會(huì)和身體粘在一起；有時(shí)人與人在接觸的剎那會(huì)被對(duì)方電到等等。

〔六〕游戲《頭發(fā)飛起來》

1、老師示范游戲，將對(duì)方的頭發(fā)摩擦飛起來。

2、幼兒相互結(jié)對(duì)做摩擦游戲，先讓每個(gè)男孩和女孩對(duì)應(yīng)。然后女孩和女孩之間相互游戲，并請(qǐng)操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過演示，看誰先把對(duì)方的頭發(fā)摩擦飛起來。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，以幼兒愛好為切入點(diǎn)，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松開心的活動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動(dòng)，從而感知滾動(dòng)的科學(xué)現(xiàn)象，整個(gè)活動(dòng)孩子們充斥了深厚的愛好，觀測力、動(dòng)手技能、口語表達(dá)技能、想象力都得到不同程度的進(jìn)展，目標(biāo)達(dá)成度極高。

有趣的靜電教案11

【內(nèi)容與要求】

1、在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗(yàn)靜電對(duì)物體的作用力；

2、能夠細(xì)心操作，觀測驗(yàn)證自己的猜想，感受探究的樂趣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗(yàn)靜電對(duì)物體的作用力；

【活動(dòng)難點(diǎn)】操作：用吸管摩擦生電的正確方法

【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

1、吸管人手一根、卷紙假設(shè)干、碎紙片假設(shè)干；

2、游戲材料：

1〕清水、盆子、小紙船〔形成小池塘的場景〕

2〕自制旋轉(zhuǎn)木馬

3〕柳條〔柳樹〕

4〕水龍頭〔細(xì)細(xì)的水流〕

5〕灑落的鉛筆粉末

【活動(dòng)流程】情境導(dǎo)入——猜想假設(shè)——實(shí)踐驗(yàn)證——遷移運(yùn)用

【活動(dòng)過程】

一、情境導(dǎo)入

師：今日，老師來給你們表演一個(gè)小魔術(shù)，你們想看嗎？

〔出示吸管〕這是什么？

幼：吸管和碎紙片

老師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒改變；老師用眼神和表情讓幼兒觀測吸管是否有改變；然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦老師口中邊說“變變變”，再拿出來，輕輕靠近紙片，用眼神或動(dòng)作提示幼兒觀測改變。

請(qǐng)你說說，你看到了什么？〔幼兒講解并描述看到的現(xiàn)象〕

二、猜想探究：靜電產(chǎn)生的緣由

〔一〕探究靜電產(chǎn)生的緣由——磨擦生電