世界大洋的熱量平衡課件

6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水。——夸美紐斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè)觀而不盲目?！R克思世界大洋的熱量平衡世界大洋的熱量平衡6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè)觀而不盲目?！R克思世界大洋的熱量平衡Effectofpressure,temperatureandsalinityondensityS>24.7,thedensitywillcontinuetoincreasewithdecreasingtemperatureuntilthewaterfreezes-WhenTisconstant,thedensityincreaseswithincreasingSMaxmumtersity3.98Coincideal24.70g'ig03985(DENSTYOFWATER024010270assalinityincreasesIdensityincreasesAsTemperatureincreases330335340345350densitydecreasesSalinity(foal隨著我國(guó)高等教育的迅速發(fā)展，高等教育入學(xué)率急速增加，我國(guó)高等教育已經(jīng)從精英化教育，轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃?。隨之而來(lái)的是，大學(xué)生人數(shù)迅速增加，大學(xué)生已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生和社會(huì)必須面對(duì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。參考我院的崗位調(diào)查書籍，針對(duì)財(cái)管管理專業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行一下分析：社會(huì)上普遍缺乏綜合型的財(cái)務(wù)管理人員。我國(guó)目前擁有的會(huì)計(jì)系列人員中，20%為中專學(xué)歷，20%為大專學(xué)歷，10.5%為大學(xué)本科，碩士以上學(xué)歷不足0.5%，目前還有49%的人員根本無(wú)相應(yīng)的正規(guī)學(xué)歷。55%用人單位普遍歡迎使用本科生，20%的單位喜歡用大專生，17%的用人單位喜歡用碩士生，5%的用人單位需要中專生。由此可見(jiàn)，低學(xué)歷的人才供大于求，高學(xué)歷人才供不應(yīng)求，一般性人才供大于求，高素質(zhì)復(fù)合型財(cái)管管理人員供不應(yīng)求。財(cái)務(wù)管理本科教育大有可為，本科生的培養(yǎng)有廣闊的市場(chǎng)前景。高級(jí)財(cái)務(wù)管理人員是企業(yè)的緊缺人才，而財(cái)務(wù)總監(jiān)被受訪企業(yè)列為最急需的6大財(cái)會(huì)人才之一。由于社會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)管理人員的旺盛需求，導(dǎo)致該專業(yè)設(shè)置數(shù)量和學(xué)生培養(yǎng)規(guī)模的成倍增加。[1]雖然現(xiàn)在財(cái)會(huì)類學(xué)生就業(yè)還不錯(cuò)，但是人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。我們也要分析存在或者不存在在我們身上的一些現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)它，正視它，改正它，從而保證高就業(yè)率的持久不衰。一、學(xué)生自身問(wèn)題大多數(shù)學(xué)生自身存在眼高手低的情況，對(duì)自身定位不夠準(zhǔn)確，對(duì)用人市場(chǎng)需求和市場(chǎng)行情不夠了解。大學(xué)生有個(gè)現(xiàn)狀困境：論學(xué)術(shù)，不及研究生和博士。論實(shí)際動(dòng)手能力，不如職校學(xué)生?，F(xiàn)在甚至出現(xiàn)職校學(xué)生就業(yè)崗位，工資比大學(xué)本科生低的情況?！八{(lán)領(lǐng)”就業(yè)明顯好于“白領(lǐng)”。而對(duì)于大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，他們認(rèn)為自身受到過(guò)高等教育，理應(yīng)從事一些比較體面，工資也比較可觀的工作。大多數(shù)學(xué)生不愿意從事一些比較臟，累的工作。從我系（財(cái)會(huì)系）學(xué)生實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，學(xué)生就業(yè)一般不會(huì)從事一些很重體力的工作，但是部分學(xué)生存在以下問(wèn)題：一，有很嚴(yán)重的“戀成都”情結(jié)。比如郵政儲(chǔ)蓄銀行會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：三州等偏遠(yuǎn)地區(qū)盡管相對(duì)而言比較容易進(jìn)，對(duì)于學(xué)生人生職業(yè)發(fā)展也有更多機(jī)會(huì)和可能性。一些二級(jí)城市對(duì)大學(xué)生的重視和培養(yǎng)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)但是大多數(shù)學(xué)生不愿去。據(jù)我私下了解：大多數(shù)學(xué)生還是把留在成都工作作為擇業(yè)的一個(gè)很重要的因素。即使他回到他家鄉(xiāng)工作能夠有個(gè)非常好的工作，學(xué)生仍愿意在成都做一個(gè)相對(duì)而言不那么好的工作。二，對(duì)起薪要求有些偏高。有些工作崗位可能起薪不高，但是發(fā)展前景可觀，學(xué)生有時(shí)候看不到這么遠(yuǎn)，從而放棄這些崗位。還有部分學(xué)生眼光過(guò)于高，認(rèn)為4，5千仍舊屬于低薪工作。三，“學(xué)而優(yōu)則仕”，中國(guó)的傳統(tǒng)觀念在人們心中根深蒂固。有些學(xué)生會(huì)有只當(dāng)公務(wù)員，只進(jìn)事業(yè)單位的想法。公務(wù)員考試早已成為社會(huì)的一個(gè)“香餑餑”。每年不少人為了為數(shù)不多的崗位爭(zhēng)得頭破血流。學(xué)生應(yīng)正視這個(gè)問(wèn)題，多渠道就業(yè)而不是僅僅盯著公務(wù)員這些職業(yè)。能考上固然好，考不上，就不能一棵樹上吊死，就得去考慮其他工作。二、從市場(chǎng)需求而言隨著大學(xué)不斷擴(kuò)招，大學(xué)生越來(lái)越多，早已不稀罕。市場(chǎng)有限，很多用人崗位逐漸開始出現(xiàn)飽和狀態(tài)。有些單位也有返聘退休人員現(xiàn)象出現(xiàn)，企業(yè)招聘人數(shù)下降帶來(lái)的就業(yè)率下降[2]。現(xiàn)在用人單位在招聘人才時(shí)，偏向于招聘有經(jīng)驗(yàn)，有特長(zhǎng)，能吃苦的人。用人單位不愿意花時(shí)間去培養(yǎng)一個(gè)新生，他們更樂(lè)于招聘一個(gè)能夠直接上手的熟手。用人單位對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，好一點(diǎn)的單位一般都要求研究生或者以上學(xué)歷，他們考察人才的標(biāo)準(zhǔn)也更全面：綜合素質(zhì)，能力，品德等，甚至有些用人單位為員工的身高，外表等也提出要求。部分用人單位反映對(duì)學(xué)生的開拓創(chuàng)新精神，外語(yǔ)水平和計(jì)算機(jī)水平不太滿意，忠誠(chéng)度，對(duì)企業(yè)文化和精神的認(rèn)可度，吃苦耐勞精神可以再提高一些。在培養(yǎng)同學(xué)的過(guò)程中，我們應(yīng)該著重考慮培養(yǎng)學(xué)生這些軟實(shí)力和硬實(shí)力。三、從學(xué)校自身而言大學(xué)生就業(yè)匹配措施的核心就在于向大學(xué)生提供就業(yè)信息，并利于他們根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)行有效的職業(yè)決策。[3]現(xiàn)在普遍出現(xiàn)一個(gè)情況就是：學(xué)校所培養(yǎng)的人才于企業(yè)所需要的人才出現(xiàn)脫節(jié)的情況出現(xiàn)。企業(yè)常常抱怨：招不到他們想要的人才。學(xué)校常常出現(xiàn)困境：學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生，不受企業(yè)青睞。學(xué)校應(yīng)保持與用人單位的密切溝通，了解單位對(duì)人才提出了哪些要求，然后有針對(duì)性，目的性的培養(yǎng)用人單位所需要的人才。如何解決這樣的困境，應(yīng)從以下幾方面出發(fā)：1.學(xué)生要擺正心態(tài)，大學(xué)生早已不是越過(guò)龍門的“鯉魚”剛畢業(yè)的大學(xué)生不能期望以畢業(yè)就有一個(gè)很好地理位置的，很高月薪的工作等著自己，更不能指望學(xué)校老師安排一個(gè)很好的工作給自己。在找工作中，更多的是要發(fā)揮自己的主動(dòng)性，擺正自己的位置，放下身段，自己主動(dòng)從網(wǎng)絡(luò)，親朋好友，招聘市場(chǎng)去發(fā)現(xiàn)用人崗位。一開始，也許這個(gè)職業(yè)起薪不高，也許工作地理位置不是很滿意，但是對(duì)于自己長(zhǎng)期的職業(yè)發(fā)展而言，這是一份有前途的職業(yè)。學(xué)生都應(yīng)該眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些。2.學(xué)生要學(xué)會(huì)包裝自己在招聘過(guò)程中，用人單位考察人是從一個(gè)全方面的體系來(lái)考察。有一個(gè)漂亮的簡(jiǎn)歷，有一身正式的職業(yè)套裝，得宜的妝容，談吐條理清晰，面談?wù)故竞芎玫膶I(yè)功底和個(gè)人素養(yǎng)，這都能為學(xué)生加分。3.多方面多渠道探聽就業(yè)機(jī)會(huì)如果學(xué)生只依賴學(xué)校，老師安排實(shí)習(xí)單位，只在本校招聘會(huì)上找工作，那他就處在一個(gè)被動(dòng)的環(huán)境下。應(yīng)發(fā)揮家長(zhǎng)，親朋好友，網(wǎng)絡(luò)的力量共同來(lái)尋找工作機(jī)會(huì)。四、大學(xué)教育的改革隨著社會(huì)需求的巨變，大學(xué)教育的發(fā)展存在著明顯的滯后性。教學(xué)管理體制不合理。我國(guó)現(xiàn)行的高校教學(xué)管理制度是一套剛性的制度體系，對(duì)學(xué)生興趣和愛(ài)好尊重不夠[4]。大多數(shù)高校還延續(xù)著以傳統(tǒng)的課本教學(xué)為主的教育模式。相比之下，實(shí)踐活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量都與之相差甚遠(yuǎn)。大學(xué)生的知識(shí)，能力，思維觀念，行為方式都不能很好的適應(yīng)社會(huì)的需求。大學(xué)必須正視這一問(wèn)題，加大對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)力度。而我們學(xué)校早已進(jìn)行了教學(xué)改革，這里發(fā)揮了主動(dòng)性。財(cái)會(huì)系也會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行手工實(shí)驗(yàn)課操作，理論與實(shí)踐相結(jié)合。五、學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)自身綜合素質(zhì)的提升學(xué)生不僅要讀課本上的知識(shí)，更要學(xué)會(huì)讀社會(huì)這一本書。在假期里，學(xué)生應(yīng)利用自己的空余時(shí)間廣泛涉獵更類型的書籍，參加假期社會(huì)實(shí)踐和兼職。廣泛閱讀能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，而參加社會(huì)實(shí)踐和兼職活動(dòng)更能填補(bǔ)大學(xué)生社會(huì)化不足的這一缺點(diǎn)。學(xué)生應(yīng)利用這些活動(dòng)來(lái)鍛煉自己一下幾點(diǎn)能力：1，敬業(yè)精神；2，溝通協(xié)作能力；2，基本解決問(wèn)題能力；4，執(zhí)行力，服從力。解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，要以實(shí)踐作為學(xué)生工作的一個(gè)有效的切入點(diǎn)，充分發(fā)揮社會(huì)，學(xué)校，家庭三方面的力量，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)能力?！驹?shī)歌是內(nèi)容涵蓋最為豐富的語(yǔ)言，詩(shī)歌一般朗朗上口，并且涵蓋有大量的信息，以詩(shī)歌的形式去講述地理知識(shí)，學(xué)生容易理解，而且能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。本文就初中地理知識(shí)為例，重點(diǎn)講述運(yùn)用詩(shī)歌進(jìn)行地理知識(shí)的學(xué)習(xí)。一、詩(shī)歌教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣學(xué)習(xí)可以判斷學(xué)習(xí)效果的好與壞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會(huì)大大提升，可以取得事半功倍的效果。地理知識(shí)涉及的方面有地形、地勢(shì)、氣候、地貌等，我國(guó)地勢(shì)西高東低，呈現(xiàn)階梯狀的分布特點(diǎn)。如何讓學(xué)生直觀形象地來(lái)感知，可以引用“滾滾長(zhǎng)江東逝水”“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，“大江東去浪淘盡”等詩(shī)句，將這些詩(shī)句作為引子，從而得知我國(guó)地勢(shì)西高東低，很多河流是向東流入大海的。使用詩(shī)句進(jìn)行知識(shí)的引導(dǎo)，可以極大地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種混合學(xué)科知識(shí)的講解，學(xué)生會(huì)感到十分的新奇，根據(jù)詩(shī)句的引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的記憶也會(huì)比較牢固，詩(shī)歌引用的方式不僅可以提升學(xué)生掌握地理知識(shí)的能力，還可以讓學(xué)生掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)，兩者結(jié)合可以極大提升學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的效果。二、詩(shī)歌教學(xué)可以將地理知識(shí)化難為易地理知識(shí)有很多抽象的部分，學(xué)生只看書本不容易理解，老師如何將這些抽象的概念知識(shí)講述給學(xué)生理解，需要老師下一番工夫。地球的形狀以及公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)等，也就是地球的形狀以及運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)，如何將這些抽象的概念讓學(xué)生理解，可以引用詩(shī)句“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”這一詩(shī)句講述地球的自轉(zhuǎn)，即自轉(zhuǎn)周期是24小時(shí)，公轉(zhuǎn)為一年。我國(guó)的地形有平原、高原、盆地、丘陵等，如何將他們有效地區(qū)分開，需要對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)分析與講述?！叭碎g四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，該句詩(shī)歌講述了山頂與平原之間地形的差異以及氣候的不同，選用詩(shī)歌對(duì)該知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，學(xué)生就可以明白山上與山下不是一個(gè)景象，自然明白氣候的變化與地勢(shì)的關(guān)系。中國(guó)地理《西北地區(qū)》有關(guān)本地區(qū)植被特征的描述是這樣的：在賀蘭山以西的內(nèi)蒙古西部、新疆兩大盆地，由于降水越來(lái)越少，草原上的牧草也越來(lái)越矮小、稀疏，逐漸成為荒漠。為了加深學(xué)生的印象，我引用詩(shī)句“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”，來(lái)說(shuō)明祁連山和河西走廊西部氣候干旱，是楊柳都無(wú)法生長(zhǎng)的溫帶大陸性氣候。地形與氣候密切相關(guān)，詩(shī)歌可以將這兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，老師引用詩(shī)歌對(duì)其進(jìn)行講解，一方面可以讓學(xué)生更好地理解抽象的知識(shí)與概念;另一方面也可以讓學(xué)生更容易記憶知識(shí)，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣。三、詩(shī)歌教學(xué)可以深化地理知識(shí)很多詩(shī)歌中蘊(yùn)含地理知識(shí)，將這些詩(shī)歌巧妙地運(yùn)用到地理知識(shí)的教學(xué)中，可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用，得到意想不到的效果。“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！焙汀拔逶荷f來(lái)遲，二月楊柳未掛絲?！彪m然都是描寫二月，但景象卻大相徑庭：江南已是草木青翠、百鳥鳴唱的世界，堤岸上的楊柳正陶醉在春風(fēng)博物之中，若隱若現(xiàn)，似仙子裊裊起舞，把人帶入“春光無(wú)限好”的天堂畫境;相反處于北國(guó)的五原縣卻春風(fēng)未度依然空寂蕭條。通過(guò)詩(shī)句的對(duì)比使學(xué)生掌握我國(guó)南北氣候的差異，氣候的分辨必須使用詩(shī)歌才能產(chǎn)生預(yù)想的效果，這是其他任何語(yǔ)言無(wú)法比擬的。詩(shī)歌教學(xué)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力，還能夠開闊學(xué)生的視野，凈化學(xué)生們的心靈，讓學(xué)生心無(wú)旁騖地進(jìn)行學(xué)習(xí)?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”登上突兀高峻的泰山之巔，俯瞰群山偉貌，一覽無(wú)余，作為21世紀(jì)的青少年學(xué)生應(yīng)該有此氣魄，努力學(xué)習(xí)永攀高峰，領(lǐng)略科學(xué)知識(shí)的無(wú)限風(fēng)光。很多的地理知識(shí)貼近生活，在日常實(shí)際中用到得比較多，學(xué)習(xí)地理知識(shí)可以提升學(xué)生日常生活常識(shí)，增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理知識(shí)的濃厚興趣。詩(shī)歌朗朗上口，老師通過(guò)引用詩(shī)歌讓學(xué)生掌握地理知識(shí)，掌握地形地勢(shì)、氣候與地勢(shì)的關(guān)系等，這種方式可以將復(fù)雜抽象的地理知識(shí)變得更加簡(jiǎn)易，可以擴(kuò)大和發(fā)展學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。詩(shī)歌作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的輔助工具，可以使地理知識(shí)教學(xué)更加生動(dòng)活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更容易也更感興趣，既掌握地理知識(shí)，又領(lǐng)略了博大的中華文化知識(shí)。6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾世界大洋的熱量平衡世界大1Effectofpressure,temperatureandsalinityondensityS>24.7,thedensitywillcontinuetoincreasewithdecreasingtemperatureuntilthewaterfreezes-WhenTisconstant,thedensityincreaseswithincreasingSEffectofpressure,temperatur2Maxmumtersity3.98Coincideal24.70g'ig03985(DENSTYOFWATER024010270assalinityincreasesIdensityincreasesAsTemperatureincreases330335340345350densitydecreasesSalinity(foalMaxmumtersity3.983Ofthefourdiagramsshown,onlyoneshowsthecorrectdensitydependenceontemperatureandsalinity.Whichoneisit??(aOfthefourdiagramsshown,on4ReviewPropertiesofpurewaterTemperature(T,℃)、Salinity(S)andConductivity(電導(dǎo)率)、Density(p,kgm3)Effectofpressure,temperatureandsalinityondensitDensityincreasewithincreasingpressure(depth)relativelittle]-s<24.7,thedensitywillincreasewithdecreasingtemperatureuntilitreachesamaximumvalueandwillthendecreaseuntilthewaterfreezes-justaspurewaterbehavesReview5youaregivenfourwatersamplesA,B,canddwiththetemperaturesandsalinitiesshowninthetsdiagram.Whichofthelistedarrangementsofwatersamplesgive(s)astablestratification?a)baCdb)abcdd)BCAde)DACByouaregivenfourwatersampl6·海水的熱力學(xué)性質(zhì)熱容、比熱容絕熱變化/位溫沸點(diǎn)升高/冰點(diǎn)降低·海水的熱力學(xué)性質(zhì)73.TheOceanicHeatbudget世界大洋的熱量平衡3.TheOceanicHeatbudget83.1海面熱收支(Heatbudgetoftheseasurface)IncomingsolarradiationattopofaveragedutgoLight(shortwaveradiation)Infrared(long-waYe)radationSpace%Atmosphere16%3%AbsortSensibleLatent21%23%Q=Q,-Q±Q±O3.1海面熱收支(Heatbudgetofthes9Heat-budgettermssolation(太陽(yáng)輻射)Qs,thefluxofsunlightintotheseaNetInfraredRadiation(長(zhǎng)波輻射)Q,netfluxofinfrared(long-wave)radiationfromtheseaSensib|eheat(感熱)FuQn,thefluxofheatthroughthesurfaceduetoconductionLatenthea潛熱)FluxQ,thefluxofheatcarriedbyevaporation/condensation海洋內(nèi)部AdvectionQ,heatcarriedbycurrentsHeat-budgetterms103.1.1太陽(yáng)輻射能(SolarRadiation輻射定律(Lawofradiation)斯蒂芬一波爾茲曼定律任何溫度高于絕對(duì)零度的物體都能以輻射的形式向外釋放能量,它與絕對(duì)溫度Tk的4次方成正比。E=FOσ為Stetan-Boltzman常數(shù),等于5.67051x10-8wm-2k-4.F為輻射體的透明系數(shù)絕對(duì)黑體F=1,絕對(duì)透明體F=0維恩定律:輻射能量的最大波長(zhǎng)與輻射體表面的絕對(duì)溫度成反比。n=C/IT3.1.1太陽(yáng)輻射能(Solar11世界大洋的熱量平衡課件12世界大洋的熱量平衡課件13世界大洋的熱量平衡課件14世界大洋的熱量平衡課件15世界大洋的熱量平衡課件16世界大洋的熱量平衡課件17世界大洋的熱量平衡課件18世界大洋的熱量平衡課件19世界大洋的熱量平衡課件20世界大洋的熱量平衡課件21世界大洋的熱量平衡課件22世界大洋的熱量平衡課件23世界大洋的熱量平衡課件24世界大洋的熱量平衡課件25世界大洋的熱量平衡課件26世界大洋的熱量平衡課件27世界大洋的熱量平衡課件28世界大洋的熱量平衡課件29世界大洋的熱量平衡課件30世界大洋的熱量平衡課件31世界大洋的熱量平衡課件32世界大洋的熱量平衡課件33世界大洋的熱量平衡課件34世界大洋的熱量平衡課件35世界大洋的熱量平衡課件36世界大洋的熱量平衡課件37世界大洋的熱量平衡課件38世界大洋的熱量平衡課件39世界大洋的熱量平衡課件40世界大洋的熱量平衡課件41世界大洋的熱量平衡課件42世界大洋的熱量平衡課件43世界大洋的熱量平衡課件44世界大洋的熱量平衡課件45世界大洋的熱量平衡課件46世界大洋的熱量平衡課件47世界大洋的熱量平衡課件48世界大洋的熱量平衡課件4966、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒(méi)有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無(wú)法享受休息之樂(lè)?！伎?/p>

70、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)。——盧梭66、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?06、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè)觀而不盲目?！R克思世界大洋的熱量平衡世界大洋的熱量平衡6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水。——夸美紐斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè)觀而不盲目?！R克思世界大洋的熱量平衡Effectofpressure,temperatureandsalinityondensityS>24.7,thedensitywillcontinuetoincreasewithdecreasingtemperatureuntilthewaterfreezes-WhenTisconstant,thedensityincreaseswithincreasingSMaxmumtersity3.98Coincideal24.70g'ig03985(DENSTYOFWATER024010270assalinityincreasesIdensityincreasesAsTemperatureincreases330335340345350densitydecreasesSalinity(foal隨著我國(guó)高等教育的迅速發(fā)展，高等教育入學(xué)率急速增加，我國(guó)高等教育已經(jīng)從精英化教育，轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃?。隨之而來(lái)的是，大學(xué)生人數(shù)迅速增加，大學(xué)生已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生和社會(huì)必須面對(duì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。參考我院的崗位調(diào)查書籍，針對(duì)財(cái)管管理專業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行一下分析：社會(huì)上普遍缺乏綜合型的財(cái)務(wù)管理人員。我國(guó)目前擁有的會(huì)計(jì)系列人員中，20%為中專學(xué)歷，20%為大專學(xué)歷，10.5%為大學(xué)本科，碩士以上學(xué)歷不足0.5%，目前還有49%的人員根本無(wú)相應(yīng)的正規(guī)學(xué)歷。55%用人單位普遍歡迎使用本科生，20%的單位喜歡用大專生，17%的用人單位喜歡用碩士生，5%的用人單位需要中專生。由此可見(jiàn)，低學(xué)歷的人才供大于求，高學(xué)歷人才供不應(yīng)求，一般性人才供大于求，高素質(zhì)復(fù)合型財(cái)管管理人員供不應(yīng)求。財(cái)務(wù)管理本科教育大有可為，本科生的培養(yǎng)有廣闊的市場(chǎng)前景。高級(jí)財(cái)務(wù)管理人員是企業(yè)的緊缺人才，而財(cái)務(wù)總監(jiān)被受訪企業(yè)列為最急需的6大財(cái)會(huì)人才之一。由于社會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)管理人員的旺盛需求，導(dǎo)致該專業(yè)設(shè)置數(shù)量和學(xué)生培養(yǎng)規(guī)模的成倍增加。[1]雖然現(xiàn)在財(cái)會(huì)類學(xué)生就業(yè)還不錯(cuò)，但是人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。我們也要分析存在或者不存在在我們身上的一些現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)它，正視它，改正它，從而保證高就業(yè)率的持久不衰。一、學(xué)生自身問(wèn)題大多數(shù)學(xué)生自身存在眼高手低的情況，對(duì)自身定位不夠準(zhǔn)確，對(duì)用人市場(chǎng)需求和市場(chǎng)行情不夠了解。大學(xué)生有個(gè)現(xiàn)狀困境：論學(xué)術(shù)，不及研究生和博士。論實(shí)際動(dòng)手能力，不如職校學(xué)生?，F(xiàn)在甚至出現(xiàn)職校學(xué)生就業(yè)崗位，工資比大學(xué)本科生低的情況?！八{(lán)領(lǐng)”就業(yè)明顯好于“白領(lǐng)”。而對(duì)于大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，他們認(rèn)為自身受到過(guò)高等教育，理應(yīng)從事一些比較體面，工資也比較可觀的工作。大多數(shù)學(xué)生不愿意從事一些比較臟，累的工作。從我系（財(cái)會(huì)系）學(xué)生實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，學(xué)生就業(yè)一般不會(huì)從事一些很重體力的工作，但是部分學(xué)生存在以下問(wèn)題：一，有很嚴(yán)重的“戀成都”情結(jié)。比如郵政儲(chǔ)蓄銀行會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：三州等偏遠(yuǎn)地區(qū)盡管相對(duì)而言比較容易進(jìn)，對(duì)于學(xué)生人生職業(yè)發(fā)展也有更多機(jī)會(huì)和可能性。一些二級(jí)城市對(duì)大學(xué)生的重視和培養(yǎng)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)但是大多數(shù)學(xué)生不愿去。據(jù)我私下了解：大多數(shù)學(xué)生還是把留在成都工作作為擇業(yè)的一個(gè)很重要的因素。即使他回到他家鄉(xiāng)工作能夠有個(gè)非常好的工作，學(xué)生仍愿意在成都做一個(gè)相對(duì)而言不那么好的工作。二，對(duì)起薪要求有些偏高。有些工作崗位可能起薪不高，但是發(fā)展前景可觀，學(xué)生有時(shí)候看不到這么遠(yuǎn)，從而放棄這些崗位。還有部分學(xué)生眼光過(guò)于高，認(rèn)為4，5千仍舊屬于低薪工作。三，“學(xué)而優(yōu)則仕”，中國(guó)的傳統(tǒng)觀念在人們心中根深蒂固。有些學(xué)生會(huì)有只當(dāng)公務(wù)員，只進(jìn)事業(yè)單位的想法。公務(wù)員考試早已成為社會(huì)的一個(gè)“香餑餑”。每年不少人為了為數(shù)不多的崗位爭(zhēng)得頭破血流。學(xué)生應(yīng)正視這個(gè)問(wèn)題，多渠道就業(yè)而不是僅僅盯著公務(wù)員這些職業(yè)。能考上固然好，考不上，就不能一棵樹上吊死，就得去考慮其他工作。二、從市場(chǎng)需求而言隨著大學(xué)不斷擴(kuò)招，大學(xué)生越來(lái)越多，早已不稀罕。市場(chǎng)有限，很多用人崗位逐漸開始出現(xiàn)飽和狀態(tài)。有些單位也有返聘退休人員現(xiàn)象出現(xiàn)，企業(yè)招聘人數(shù)下降帶來(lái)的就業(yè)率下降[2]?，F(xiàn)在用人單位在招聘人才時(shí)，偏向于招聘有經(jīng)驗(yàn)，有特長(zhǎng)，能吃苦的人。用人單位不愿意花時(shí)間去培養(yǎng)一個(gè)新生，他們更樂(lè)于招聘一個(gè)能夠直接上手的熟手。用人單位對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，好一點(diǎn)的單位一般都要求研究生或者以上學(xué)歷，他們考察人才的標(biāo)準(zhǔn)也更全面：綜合素質(zhì)，能力，品德等，甚至有些用人單位為員工的身高，外表等也提出要求。部分用人單位反映對(duì)學(xué)生的開拓創(chuàng)新精神，外語(yǔ)水平和計(jì)算機(jī)水平不太滿意，忠誠(chéng)度，對(duì)企業(yè)文化和精神的認(rèn)可度，吃苦耐勞精神可以再提高一些。在培養(yǎng)同學(xué)的過(guò)程中，我們應(yīng)該著重考慮培養(yǎng)學(xué)生這些軟實(shí)力和硬實(shí)力。三、從學(xué)校自身而言大學(xué)生就業(yè)匹配措施的核心就在于向大學(xué)生提供就業(yè)信息，并利于他們根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)行有效的職業(yè)決策。[3]現(xiàn)在普遍出現(xiàn)一個(gè)情況就是：學(xué)校所培養(yǎng)的人才于企業(yè)所需要的人才出現(xiàn)脫節(jié)的情況出現(xiàn)。企業(yè)常常抱怨：招不到他們想要的人才。學(xué)校常常出現(xiàn)困境：學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生，不受企業(yè)青睞。學(xué)校應(yīng)保持與用人單位的密切溝通，了解單位對(duì)人才提出了哪些要求，然后有針對(duì)性，目的性的培養(yǎng)用人單位所需要的人才。如何解決這樣的困境，應(yīng)從以下幾方面出發(fā)：1.學(xué)生要擺正心態(tài)，大學(xué)生早已不是越過(guò)龍門的“鯉魚”剛畢業(yè)的大學(xué)生不能期望以畢業(yè)就有一個(gè)很好地理位置的，很高月薪的工作等著自己，更不能指望學(xué)校老師安排一個(gè)很好的工作給自己。在找工作中，更多的是要發(fā)揮自己的主動(dòng)性，擺正自己的位置，放下身段，自己主動(dòng)從網(wǎng)絡(luò)，親朋好友，招聘市場(chǎng)去發(fā)現(xiàn)用人崗位。一開始，也許這個(gè)職業(yè)起薪不高，也許工作地理位置不是很滿意，但是對(duì)于自己長(zhǎng)期的職業(yè)發(fā)展而言，這是一份有前途的職業(yè)。學(xué)生都應(yīng)該眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些。2.學(xué)生要學(xué)會(huì)包裝自己在招聘過(guò)程中，用人單位考察人是從一個(gè)全方面的體系來(lái)考察。有一個(gè)漂亮的簡(jiǎn)歷，有一身正式的職業(yè)套裝，得宜的妝容，談吐條理清晰，面談?wù)故竞芎玫膶I(yè)功底和個(gè)人素養(yǎng)，這都能為學(xué)生加分。3.多方面多渠道探聽就業(yè)機(jī)會(huì)如果學(xué)生只依賴學(xué)校，老師安排實(shí)習(xí)單位，只在本校招聘會(huì)上找工作，那他就處在一個(gè)被動(dòng)的環(huán)境下。應(yīng)發(fā)揮家長(zhǎng)，親朋好友，網(wǎng)絡(luò)的力量共同來(lái)尋找工作機(jī)會(huì)。四、大學(xué)教育的改革隨著社會(huì)需求的巨變，大學(xué)教育的發(fā)展存在著明顯的滯后性。教學(xué)管理體制不合理。我國(guó)現(xiàn)行的高校教學(xué)管理制度是一套剛性的制度體系，對(duì)學(xué)生興趣和愛(ài)好尊重不夠[4]。大多數(shù)高校還延續(xù)著以傳統(tǒng)的課本教學(xué)為主的教育模式。相比之下，實(shí)踐活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量都與之相差甚遠(yuǎn)。大學(xué)生的知識(shí)，能力，思維觀念，行為方式都不能很好的適應(yīng)社會(huì)的需求。大學(xué)必須正視這一問(wèn)題，加大對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)力度。而我們學(xué)校早已進(jìn)行了教學(xué)改革，這里發(fā)揮了主動(dòng)性。財(cái)會(huì)系也會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行手工實(shí)驗(yàn)課操作，理論與實(shí)踐相結(jié)合。五、學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)自身綜合素質(zhì)的提升學(xué)生不僅要讀課本上的知識(shí)，更要學(xué)會(huì)讀社會(huì)這一本書。在假期里，學(xué)生應(yīng)利用自己的空余時(shí)間廣泛涉獵更類型的書籍，參加假期社會(huì)實(shí)踐和兼職。廣泛閱讀能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，而參加社會(huì)實(shí)踐和兼職活動(dòng)更能填補(bǔ)大學(xué)生社會(huì)化不足的這一缺點(diǎn)。學(xué)生應(yīng)利用這些活動(dòng)來(lái)鍛煉自己一下幾點(diǎn)能力：1，敬業(yè)精神；2，溝通協(xié)作能力；2，基本解決問(wèn)題能力；4，執(zhí)行力，服從力。解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，要以實(shí)踐作為學(xué)生工作的一個(gè)有效的切入點(diǎn)，充分發(fā)揮社會(huì)，學(xué)校，家庭三方面的力量，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)能力?！驹?shī)歌是內(nèi)容涵蓋最為豐富的語(yǔ)言，詩(shī)歌一般朗朗上口，并且涵蓋有大量的信息，以詩(shī)歌的形式去講述地理知識(shí)，學(xué)生容易理解，而且能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。本文就初中地理知識(shí)為例，重點(diǎn)講述運(yùn)用詩(shī)歌進(jìn)行地理知識(shí)的學(xué)習(xí)。一、詩(shī)歌教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣學(xué)習(xí)可以判斷學(xué)習(xí)效果的好與壞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會(huì)大大提升，可以取得事半功倍的效果。地理知識(shí)涉及的方面有地形、地勢(shì)、氣候、地貌等，我國(guó)地勢(shì)西高東低，呈現(xiàn)階梯狀的分布特點(diǎn)。如何讓學(xué)生直觀形象地來(lái)感知，可以引用“滾滾長(zhǎng)江東逝水”“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，“大江東去浪淘盡”等詩(shī)句，將這些詩(shī)句作為引子，從而得知我國(guó)地勢(shì)西高東低，很多河流是向東流入大海的。使用詩(shī)句進(jìn)行知識(shí)的引導(dǎo)，可以極大地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種混合學(xué)科知識(shí)的講解，學(xué)生會(huì)感到十分的新奇，根據(jù)詩(shī)句的引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的記憶也會(huì)比較牢固，詩(shī)歌引用的方式不僅可以提升學(xué)生掌握地理知識(shí)的能力，還可以讓學(xué)生掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)，兩者結(jié)合可以極大提升學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的效果。二、詩(shī)歌教學(xué)可以將地理知識(shí)化難為易地理知識(shí)有很多抽象的部分，學(xué)生只看書本不容易理解，老師如何將這些抽象的概念知識(shí)講述給學(xué)生理解，需要老師下一番工夫。地球的形狀以及公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)等，也就是地球的形狀以及運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)，如何將這些抽象的概念讓學(xué)生理解，可以引用詩(shī)句“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”這一詩(shī)句講述地球的自轉(zhuǎn)，即自轉(zhuǎn)周期是24小時(shí)，公轉(zhuǎn)為一年。我國(guó)的地形有平原、高原、盆地、丘陵等，如何將他們有效地區(qū)分開，需要對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)分析與講述。“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，該句詩(shī)歌講述了山頂與平原之間地形的差異以及氣候的不同，選用詩(shī)歌對(duì)該知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，學(xué)生就可以明白山上與山下不是一個(gè)景象，自然明白氣候的變化與地勢(shì)的關(guān)系。中國(guó)地理《西北地區(qū)》有關(guān)本地區(qū)植被特征的描述是這樣的：在賀蘭山以西的內(nèi)蒙古西部、新疆兩大盆地，由于降水越來(lái)越少，草原上的牧草也越來(lái)越矮小、稀疏，逐漸成為荒漠。為了加深學(xué)生的印象，我引用詩(shī)句“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”，來(lái)說(shuō)明祁連山和河西走廊西部氣候干旱，是楊柳都無(wú)法生長(zhǎng)的溫帶大陸性氣候。地形與氣候密切相關(guān)，詩(shī)歌可以將這兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，老師引用詩(shī)歌對(duì)其進(jìn)行講解，一方面可以讓學(xué)生更好地理解抽象的知識(shí)與概念;另一方面也可以讓學(xué)生更容易記憶知識(shí)，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣。三、詩(shī)歌教學(xué)可以深化地理知識(shí)很多詩(shī)歌中蘊(yùn)含地理知識(shí)，將這些詩(shī)歌巧妙地運(yùn)用到地理知識(shí)的教學(xué)中，可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用，得到意想不到的效果?！安蓍L(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”和“五原春色舊來(lái)遲，二月楊柳未掛絲?！彪m然都是描寫二月，但景象卻大相徑庭：江南已是草木青翠、百鳥鳴唱的世界，堤岸上的楊柳正陶醉在春風(fēng)博物之中，若隱若現(xiàn)，似仙子裊裊起舞，把人帶入“春光無(wú)限好”的天堂畫境;相反處于北國(guó)的五原縣卻春風(fēng)未度依然空寂蕭條。通過(guò)詩(shī)句的對(duì)比使學(xué)生掌握我國(guó)南北氣候的差異，氣候的分辨必須使用詩(shī)歌才能產(chǎn)生預(yù)想的效果，這是其他任何語(yǔ)言無(wú)法比擬的。詩(shī)歌教學(xué)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力，還能夠開闊學(xué)生的視野，凈化學(xué)生們的心靈，讓學(xué)生心無(wú)旁騖地進(jìn)行學(xué)習(xí)?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！钡巧贤回８呔奶┥街畮p，俯瞰群山偉貌，一覽無(wú)余，作為21世紀(jì)的青少年學(xué)生應(yīng)該有此氣魄，努力學(xué)習(xí)永攀高峰，領(lǐng)略科學(xué)知識(shí)的無(wú)限風(fēng)光。很多的地理知識(shí)貼近生活，在日常實(shí)際中用到得比較多，學(xué)習(xí)地理知識(shí)可以提升學(xué)生日常生活常識(shí)，增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理知識(shí)的濃厚興趣。詩(shī)歌朗朗上口，老師通過(guò)引用詩(shī)歌讓學(xué)生掌握地理知識(shí)，掌握地形地勢(shì)、氣候與地勢(shì)的關(guān)系等，這種方式可以將復(fù)雜抽象的地理知識(shí)變得更加簡(jiǎn)易，可以擴(kuò)大和發(fā)展學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。詩(shī)歌作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的輔助工具，可以使地理知識(shí)教學(xué)更加生動(dòng)活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更容易也更感興趣，既掌握地理知識(shí)，又領(lǐng)略了博大的中華文化知識(shí)。6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾世界大洋的熱量平衡世界大51Effectofpressure,temperatureandsalinityondensityS>24.7,thedensitywillcontinuetoincreasewithdecreasingtemperatureuntilthewaterfreezes-WhenTisconstant,thedensityincreaseswithincreasingSEffectofpressure,temperatur52Maxmumtersity3.98Coincideal24.70g'ig03985(DENSTYOFWATER024010270assalinityincreasesIdensityincreasesAsTemperatureincreases330335340345350densitydecreasesSalinity(foalMaxmumtersity3.9853Ofthefourdiagramsshown,onlyoneshowsthecorrectdensitydependenceontemperatureandsalinity.Whichoneisit??(aOfthefourdiagramsshown,on54ReviewPropertiesofpurewaterTemperature(T,℃)、Salinity(S)andConductivity(電導(dǎo)率)、Density(p,kgm3)Effectofpressure,temperatureandsalinityondensitDensityincreasewithincreasingpressure(depth)relativelittle]-s<24.7,thedensitywillincreasewithdecreasingtemperatureuntilitreachesamaximumvalueandwillthendecreaseuntilthewaterfreezes-justaspurewaterbehavesReview55youaregivenfourwatersamplesA,B,canddwiththetemperaturesandsalinitiesshowninthetsdiagram.Whichofthelistedarrangementsofwatersamplesgive(s)astablestratification?a)baCdb)abcdd)BCAde)DACByouaregivenfourwatersampl56·海水的熱力學(xué)性質(zhì)熱容、比熱容絕熱變化/位溫沸點(diǎn)升高/冰點(diǎn)降低·海水的熱力學(xué)性質(zhì)573.TheOceanicHeatbudget世界大洋的熱量平衡3.Th