五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件觀察物體三｜人教新課標(biāo)

第1單元

觀察物體（三）觀察物體（三）第1單元觀察物體（三）一、情境導(dǎo)入盲人摸象從前，有四個(gè)盲人很想知道大象是什么樣子，可他們看不見，只好用手摸。胖盲人先摸到了大象的鼻子。他就說(shuō)：“我知道了，大象就像一條彎彎的管子?！备邆€(gè)子盲人摸到的是大象的耳朵?！安粚?duì)，不對(duì)，大象明明是一把大蒲扇嘛！”他大叫起來(lái)?！澳銈儍粝拐f(shuō)，大象只是根大柱子。”原來(lái)矮個(gè)子盲人摸到了大象的腿。而那位年老的盲人呢，卻嘟嚷：“唉，大象哪有那么大，它只不過(guò)是一根草繩?！彼膫€(gè)盲人爭(zhēng)吵不休，都說(shuō)自己摸到的才是真正大象的樣子。五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)一、情境導(dǎo)入盲人摸象從前，有四個(gè)盲人很想知道大象是什么樣子，為什么同一個(gè)大象，四個(gè)人的說(shuō)法截然不同呢？因?yàn)橛^察的角度不同，我們看到的物體的形狀也是不同的。觀察物體五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)為什么同一個(gè)大象，四個(gè)人的說(shuō)法截然不同呢？因按要求擺一擺（1）用4個(gè)同樣的小正方體，擺出從正面看到是的幾何體。二、探究新知例1按要求擺一擺。五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)按要求擺一擺（1）用4個(gè)同樣的小正方體，擺出從五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014這樣擺可以嗎？還可以怎樣擺？五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)這樣擺可以嗎？還可以怎樣擺？五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（2）如果再增加一個(gè)同樣的小正方體，要保證從正面看到的圖形不變，你可以怎樣擺？例1按要求擺一擺。試試動(dòng)手拼擺吧！五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)（2）如果再增加一個(gè)同樣的小正方體，要保證從正五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014通過(guò)這兩道題的學(xué)習(xí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？從正面看到是的圖形，用小正方體去擺，有很多種可能，因此不能確定立體圖形的形狀。五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)通過(guò)這兩道題的學(xué)習(xí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？從正面看到是從正面看從左面看從上面看例2這是我從三個(gè)方向看到的。你能擺出蘭蘭所觀察的圖形嗎？五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)從正面看從左面看從上面看例2這是我從三個(gè)方向看到的。你能擺出還有其他的擺法嗎？為什么例1有很多種擺法，而例2卻只有一種擺法？從正面看從左面看從上面看五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)還有其他的擺法嗎？為什么例1有很多種擺法，而例2卻只有一種不同的立體圖形，有時(shí)候可以在同一個(gè)角度得到相同的平面圖形；所以根據(jù)從一兩個(gè)方向得到的平面圖形，是無(wú)法斷定立體圖形的形狀的，而要真正知道這個(gè)圖形究竟是什么樣的，就要從多個(gè)角度進(jìn)行觀察?？偨Y(jié)規(guī)律五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)不同的立體圖形，有時(shí)候可以在同一個(gè)角度得到相同的平面圖形；所

1.下邊的三個(gè)圖形分別是從什么方向看到的？填一填。三、鞏固深化從（）面看從（）面看從（）面看上正左五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)1.下邊的三個(gè)圖形分別是從什么方向看到的？填從正面看從左面看從上面看

2.根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺。五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)從正面看從左面看從上面看2.根據(jù)下面從不同方這節(jié)課你有什么收獲？這節(jié)課我們通過(guò)看一看、想一想、擺一擺、畫一畫的方法研究了觀察物體，希望今后遇到類似的問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們能學(xué)以致用。四、課堂小結(jié)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)這節(jié)課你有什么收獲？這節(jié)課我們通過(guò)看一看、想一想、擺一擺、畫謝謝大家！再見！五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)謝謝大家！五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)第1單元

觀察物體（三）觀察物體（三）第1單元觀察物體（三）一、情境導(dǎo)入盲人摸象從前，有四個(gè)盲人很想知道大象是什么樣子，可他們看不見，只好用手摸。胖盲人先摸到了大象的鼻子。他就說(shuō)：“我知道了，大象就像一條彎彎的管子?！备邆€(gè)子盲人摸到的是大象的耳朵。“不對(duì)，不對(duì)，大象明明是一把大蒲扇嘛！”他大叫起來(lái)?！澳銈儍粝拐f(shuō)，大象只是根大柱子?！痹瓉?lái)矮個(gè)子盲人摸到了大象的腿。而那位年老的盲人呢，卻嘟嚷：“唉，大象哪有那么大，它只不過(guò)是一根草繩?！彼膫€(gè)盲人爭(zhēng)吵不休，都說(shuō)自己摸到的才是真正大象的樣子。五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)一、情境導(dǎo)入盲人摸象從前，有四個(gè)盲人很想知道大象是什么樣子，為什么同一個(gè)大象，四個(gè)人的說(shuō)法截然不同呢？因?yàn)橛^察的角度不同，我們看到的物體的形狀也是不同的。觀察物體五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)為什么同一個(gè)大象，四個(gè)人的說(shuō)法截然不同呢？因按要求擺一擺（1）用4個(gè)同樣的小正方體，擺出從正面看到是的幾何體。二、探究新知例1按要求擺一擺。五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)按要求擺一擺（1）用4個(gè)同樣的小正方體，擺出從五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014這樣擺可以嗎？還可以怎樣擺？五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)這樣擺可以嗎？還可以怎樣擺？五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（2）如果再增加一個(gè)同樣的小正方體，要保證從正面看到的圖形不變，你可以怎樣擺？例1按要求擺一擺。試試動(dòng)手拼擺吧！五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)（2）如果再增加一個(gè)同樣的小正方體，要保證從正五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014通過(guò)這兩道題的學(xué)習(xí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？從正面看到是的圖形，用小正方體去擺，有很多種可能，因此不能確定立體圖形的形狀。五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)通過(guò)這兩道題的學(xué)習(xí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？從正面看到是從正面看從左面看從上面看例2這是我從三個(gè)方向看到的。你能擺出蘭蘭所觀察的圖形嗎？五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)從正面看從左面看從上面看例2這是我從三個(gè)方向看到的。你能擺出還有其他的擺法嗎？為什么例1有很多種擺法，而例2卻只有一種擺法？從正面看從左面看從上面看五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)還有其他的擺法嗎？為什么例1有很多種擺法，而例2卻只有一種不同的立體圖形，有時(shí)候可以在同一個(gè)角度得到相同的平面圖形；所以根據(jù)從一兩個(gè)方向得到的平面圖形，是無(wú)法斷定立體圖形的形狀的，而要真正知道這個(gè)圖形究竟是什么樣的，就要從多個(gè)角度進(jìn)行觀察?？偨Y(jié)規(guī)律五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1觀察物體（三）｜人教新課標(biāo)（2014秋）(共20張PPT)不同的立體圖形，有時(shí)候可以在同一個(gè)角度得到相同的平面圖形；所

1.下邊的三個(gè)圖形分別是從什么方向看到的？填一填。三、