2和5的倍數(shù)的特征課件

2和5的倍數(shù)的特征蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊2和5的倍數(shù)的特征蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊2和5的倍數(shù)的特征課件（1）在百數(shù)表中用△畫出5的倍數(shù)。

（2）觀察5的倍數(shù)，小組內(nèi)交流5的倍數(shù)可能有怎樣的特征。（3）任意寫兩個符合這個特征的數(shù)，用除法計算驗證。

（4）你們得出了什么結(jié)論？在小組內(nèi)互相說一說。

小組活動要求：（1）在百數(shù)表中用△畫出5的倍數(shù)。（2）觀察5的倍數(shù)，小組2和5的倍數(shù)的特征課件5101520253035404550556065707580859095100510152025303540455

51015202530354045505560657075808590951005101520253035404555的倍數(shù)特征5的倍數(shù)，個位上是5或0。5的倍數(shù)特征5的倍數(shù)，個位上是5或0。下面哪些數(shù)是5的倍數(shù)？240，345，431，490，545，543，709，725，815，922，986，990。下面哪些數(shù)是5的倍數(shù)？240，345，431，490，545（1）在百數(shù)表中用○畫出2的倍數(shù)。

（2）觀察2的倍數(shù)，小組內(nèi)交流2的倍數(shù)可能有怎樣的特征。（3）任意寫兩個符合這個特征的數(shù)，用除法計算驗證。

（4）你們得出了什么結(jié)論？在小組內(nèi)互相說一說。小組活動要求：（1）在百數(shù)表中用○畫出2的倍數(shù)。（2）觀察2的倍數(shù)，小組2和5的倍數(shù)的特征課件2468101214161820222426283032343638404244464850525456586062646668707274767880828486889092949698100246810121416182022

24681012141618202224262830323436384042444648505254565860626466687072747678808284868890929496981002468101214161820222的倍數(shù)特征2的倍數(shù)，個位上是2、4、6、8或0。2的倍數(shù)特征2的倍數(shù)，個位上是2、4、6、8下面哪些數(shù)是2的倍數(shù)？1，3，4，11，14，20，23，24，28，31，401，826，740，1000，6431。下面哪些數(shù)是2的倍數(shù)？1，3，4，11，14，20，23，2什么樣的數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)？什么樣的數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)？

個位上是0的數(shù)，既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)。個位上是0的數(shù)，既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)。

是2的倍數(shù)的數(shù)叫作偶數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫作奇數(shù)。是2的倍數(shù)的數(shù)叫作偶數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫作奇數(shù)。用1-9的數(shù)字卡片擺數(shù)。擺一個5的倍數(shù)的最小三位數(shù)。擺一個2的倍數(shù)的最大三位數(shù)。擺一個最小的三位數(shù)，而且是偶數(shù)。用1-9的數(shù)字卡片擺數(shù)。擺一個5的倍數(shù)的最小三位數(shù)。

研究學(xué)號是5的倍數(shù)的同學(xué)站起來，猜一猜他們是幾號？被猜到的同學(xué)舉起學(xué)號來。是2的倍數(shù)的同學(xué)站起來，先猜一猜有幾位同學(xué)，再數(shù)一數(shù)，是2的倍數(shù)的同學(xué)把學(xué)號舉起來。哪些同學(xué)站起來兩次？為什么？誰一次也沒有站起來？為什么？介紹自己：例：我是20號，我是2的倍數(shù)，也是5的倍數(shù)，我是偶數(shù)。研究學(xué)號是5的倍數(shù)的同學(xué)站起來，猜一猜他們是幾號？被猜到的練一練下面的數(shù)，哪些是2的倍數(shù)？哪些是5的倍數(shù)？哪些既是5的倍數(shù)，又是2的倍數(shù)？122548607290練一練比比誰的反應(yīng)快！說說這些數(shù)是誰的倍數(shù)？是奇數(shù)還是偶數(shù)？4598109012006比比誰的反應(yīng)快！說說這些數(shù)是誰的倍數(shù)？是奇數(shù)還是偶數(shù)？459判斷。（對的打“√”，錯的打“×”）1.一個自然數(shù)不是奇數(shù)就是偶數(shù)。（）2.偶數(shù)都比奇數(shù)大。（）3.個位上是2、4、6、8、0的自然數(shù)都是偶數(shù)。（）4.一個數(shù)是2的倍數(shù)，那它一定是偶數(shù)。（）5.能同時被2、5整除的數(shù)個位上的數(shù)字一定是0。（）√×√√√判斷。（對的打“√”，錯的打“×”）√×√√√填空：1.個位上是（）的數(shù)是2的倍數(shù)，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做（），不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做（）。2.10以內(nèi)的所有奇數(shù)的和是（）。2、4、6、8、0偶數(shù)奇數(shù)25填空：2、4、6、8、0偶數(shù)奇數(shù)25本課小結(jié)：5的倍數(shù)的特征：個位上是0或52的倍數(shù)的特征：個位上是0、2、4、6、8是2的倍數(shù)的數(shù)叫偶數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。本課小結(jié)：5的倍數(shù)的特征：個位上是0或5課后作業(yè)1.在作業(yè)本上，完成教材第35頁的第6題。2.完成練習(xí)冊中本課時練習(xí)。課后作業(yè)拓展題1.一個兩位數(shù)，既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)，這個數(shù)最大是（）2.17□是2的倍數(shù)，□里最大填（）。3.選出兩張數(shù)字卡片，按要求組成數(shù)8、5、0、9（1）組成的數(shù)是偶數(shù)。（2）組成的數(shù)是5的倍數(shù)。拓展題1.一個兩位數(shù)，既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)，這個數(shù)最大是謝謝指導(dǎo)謝謝指導(dǎo)應(yīng)用Powerpoint制作技巧

提高教學(xué)課件質(zhì)量

應(yīng)用Powerpoint制作技巧

提高教學(xué)課件質(zhì)量

軟件簡介Powerpoint是一款辦公軟件。它功能強大，文字與圖片、聲音、錄像、動畫的排版變化靈活，主要用于制作各種演示幻燈片，適用于演講、教學(xué)等場合。軟件簡介Powerpoint是一款辦公軟件。它功能強大，文例子導(dǎo)入內(nèi)容相同但制作方法不同的演示

普通制作型

課件制作型提問：哪一套好？為什么？提示：“結(jié)束放映”可返回優(yōu)點:1.有獨特模版,與主題貼切2.有內(nèi)容目錄,條理清晰,使觀眾能緊跟演講者思維

例子導(dǎo)入內(nèi)容相同但制作方法不同的演示提示：“結(jié)束放映”可返回課件定義以解決專業(yè)課程的重點、難點為基本目的，并以多媒體超鏈接的結(jié)構(gòu)制作，相對獨立的教學(xué)軟件課件一般包括的媒體類型：文本、圖片、聲音、錄像、動畫等課件定義以解決專業(yè)課程的重點、難點為基本目的，并以多媒體超鏈課件的界面課件的文字課件的圖像課件的表格課件的圖表課件組成元素6.課件的聲音7.課件的影片8.課件的鏈接9.課件的模版課件的界面課件組成元素6.課件的聲音１.課件的界面界面通常包含有圖形與文字。界面的設(shè)計，是對素材取舍及形式的處理手段。在設(shè)計中，需要對設(shè)計的形式反復(fù)推敲、琢磨，才能使其達(dá)到完美的境地。這幾經(jīng)提煉而成的形式又往往受一些最基本的原理所支配，受最基本的形式法則所制約。１.課件的界面界面通常包含有圖形與文2.課件文字讓學(xué)生閱讀，容易記憶為教師提示講課內(nèi)容文字精煉，防止書本搬家能用圖表表示就不用表格能用表格就不用文字（文字簡化前后例子

2.課件文字讓學(xué)生閱讀，容易記憶2.課件文字（續(xù)）文字精煉前例子文字精煉后例子通過對比可見文字精煉后直觀性強，重點突出2.課件文字（續(xù)）文字精煉前例子文字精煉文字的排版

色彩搭配協(xié)調(diào)

文字要清晰，突出

字?jǐn)?shù)不宜太多，行數(shù)控制在7行左右

幻燈片周邊應(yīng)留有一定空間

行距約1.3左右，字號選用約32號左右文字的排版色彩搭配協(xié)調(diào)課件的文字課件的圖像課件的表格項目符號能使界面美觀文字有條理文字項目符號的應(yīng)用課件的文字課件的圖像課件的表格課件的聲音課件的影片課件的文字課件的圖像課件的表格課件的圖表課件的聲音例子4例子2例子3：沒加項目符號請比較右邊4個例子課件的文字課件的圖像課件的聲音課件的影片例子1：用動畫作符號課件的文字項目符號能使文字項目符號的應(yīng)用課件的文字課項目符號的插入技巧寫入數(shù)行文字／打開“格式”菜單／項目符號和編號／如圖所示項目符號的插入技巧寫入數(shù)行文字／打開“格式”菜單／項目3.課件的圖像圖像分辨率72dpi（像素／英寸）圖像格式可以是jpg、gif、tif、wmf等課件的圖像如果需要全屏，則圖像尺寸應(yīng)為1000×800像素

(如下張圖片效果)

3.課件的圖像圖像分辨率72dpi（像素／英寸）

鼠標(biāo)選中表格后按右鍵／選相應(yīng)的菜單進(jìn)行各種設(shè)置4.課件的表格例子4.課件的表格例子5.課件的圖表

圖表可由表格簡化而來請比較兩種表現(xiàn)方法哪種好?上表簡化結(jié)果5.課件的圖表圖表可由表格簡化而來請比較兩種表現(xiàn)方法哪種好5.課件的圖表

常用的還有柱狀圖表5.課件的圖表常用的還有柱狀圖表6.課件的聲音聲音文件的格式常規(guī)使用wav

推薦用mp3聲音的截取及格式轉(zhuǎn)換推薦用解霸軟件可用音樂作為文稿背景音樂例如:6.課件的聲音聲音文件的格式常規(guī)使用wav例如:7.課件的影片影片的文件格式推薦用MPG或AVI影片的截取及格式轉(zhuǎn)換推薦用解霸軟件把PPT課件和影片文件一起放進(jìn)一個文件夾內(nèi)課件重點或難點可用影片輔助教學(xué);在特殊場合影片可起重要作用（如例子）7.課件的影片影片的文件格式推薦用MPG或AVI8.課件的鏈接課件是否需要鏈接設(shè)置，視課件的形式而定自學(xué)型課件一般需要鏈接講授型課件相對少用鏈接鏈接類型內(nèi)部鏈接外部鏈接郵箱鏈接常用8.課件的鏈接課件是否需要鏈接設(shè)置，視課件的形式利用鏈接實現(xiàn)幻燈片跳轉(zhuǎn)鏈接對象用文字鏈接用圖形鏈接用圖像鏈接返回首頁

返回上頁

例子利用鏈接實現(xiàn)幻燈片跳轉(zhuǎn)鏈接對象返回首頁返回

2和5的倍數(shù)的特征蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊2和5的倍數(shù)的特征蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊2和5的倍數(shù)的特征課件（1）在百數(shù)表中用△畫出5的倍數(shù)。

（2）觀察5的倍數(shù)，小組內(nèi)交流5的倍數(shù)可能有怎樣的特征。（3）任意寫兩個符合這個特征的數(shù)，用除法計算驗證。

（4）你們得出了什么結(jié)論？在小組內(nèi)互相說一說。

小組活動要求：（1）在百數(shù)表中用△畫出5的倍數(shù)。（2）觀察5的倍數(shù)，小組2和5的倍數(shù)的特征課件5101520253035404550556065707580859095100510152025303540455

51015202530354045505560657075808590951005101520253035404555的倍數(shù)特征5的倍數(shù)，個位上是5或0。5的倍數(shù)特征5的倍數(shù)，個位上是5或0。下面哪些數(shù)是5的倍數(shù)？240，345，431，490，545，543，709，725，815，922，986，990。下面哪些數(shù)是5的倍數(shù)？240，345，431，490，545（1）在百數(shù)表中用○畫出2的倍數(shù)。

（2）觀察2的倍數(shù)，小組內(nèi)交流2的倍數(shù)可能有怎樣的特征。（3）任意寫兩個符合這個特征的數(shù)，用除法計算驗證。

（4）你們得出了什么結(jié)論？在小組內(nèi)互相說一說。小組活動要求：（1）在百數(shù)表中用○畫出2的倍數(shù)。（2）觀察2的倍數(shù)，小組2和5的倍數(shù)的特征課件2468101214161820222426283032343638404244464850525456586062646668707274767880828486889092949698100246810121416182022

24681012141618202224262830323436384042444648505254565860626466687072747678808284868890929496981002468101214161820222的倍數(shù)特征2的倍數(shù)，個位上是2、4、6、8或0。2的倍數(shù)特征2的倍數(shù)，個位上是2、4、6、8下面哪些數(shù)是2的倍數(shù)？1，3，4，11，14，20，23，24，28，31，401，826，740，1000，6431。下面哪些數(shù)是2的倍數(shù)？1，3，4，11，14，20，23，2什么樣的數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)？什么樣的數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)？

個位上是0的數(shù)，既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)。個位上是0的數(shù)，既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)。

是2的倍數(shù)的數(shù)叫作偶數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫作奇數(shù)。是2的倍數(shù)的數(shù)叫作偶數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫作奇數(shù)。用1-9的數(shù)字卡片擺數(shù)。擺一個5的倍數(shù)的最小三位數(shù)。擺一個2的倍數(shù)的最大三位數(shù)。擺一個最小的三位數(shù)，而且是偶數(shù)。用1-9的數(shù)字卡片擺數(shù)。擺一個5的倍數(shù)的最小三位數(shù)。

研究學(xué)號是5的倍數(shù)的同學(xué)站起來，猜一猜他們是幾號？被猜到的同學(xué)舉起學(xué)號來。是2的倍數(shù)的同學(xué)站起來，先猜一猜有幾位同學(xué)，再數(shù)一數(shù)，是2的倍數(shù)的同學(xué)把學(xué)號舉起來。哪些同學(xué)站起來兩次？為什么？誰一次也沒有站起來？為什么？介紹自己：例：我是20號，我是2的倍數(shù)，也是5的倍數(shù)，我是偶數(shù)。研究學(xué)號是5的倍數(shù)的同學(xué)站起來，猜一猜他們是幾號？被猜到的練一練下面的數(shù)，哪些是2的倍數(shù)？哪些是5的倍數(shù)？哪些既是5的倍數(shù)，又是2的倍數(shù)？122548607290練一練比比誰的反應(yīng)快！說說這些數(shù)是誰的倍數(shù)？是奇數(shù)還是偶數(shù)？4598109012006比比誰的反應(yīng)快！說說這些數(shù)是誰的倍數(shù)？是奇數(shù)還是偶數(shù)？459判斷。（對的打“√”，錯的打“×”）1.一個自然數(shù)不是奇數(shù)就是偶數(shù)。（）2.偶數(shù)都比奇數(shù)大。（）3.個位上是2、4、6、8、0的自然數(shù)都是偶數(shù)。（）4.一個數(shù)是2的倍數(shù)，那它一定是偶數(shù)。（）5.能同時被2、5整除的數(shù)個位上的數(shù)字一定是0。（）√×√√√判斷。（對的打“√”，錯的打“×”）√×√√√填空：1.個位上是（）的數(shù)是2的倍數(shù)，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做（），不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做（）。2.10以內(nèi)的所有奇數(shù)的和是（）。2、4、6、8、0偶數(shù)奇數(shù)25填空：2、4、6、8、0偶數(shù)奇數(shù)25本課小結(jié)：5的倍數(shù)的特征：個位上是0或52的倍數(shù)的特征：個位上是0、2、4、6、8是2的倍數(shù)的數(shù)叫偶數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。本課小結(jié)：5的倍數(shù)的特征：個位上是0或5課后作業(yè)1.在作業(yè)本上，完成教材第35頁的第6題。2.完成練習(xí)冊中本課時練習(xí)。課后作業(yè)拓展題1.一個兩位數(shù)，既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)，這個數(shù)最大是（）2.17□是2的倍數(shù)，□里最大填（）。3.選出兩張數(shù)字卡片，按要求組成數(shù)8、5、0、9（1）組成的數(shù)是偶數(shù)。（2）組成的數(shù)是5的倍數(shù)。拓展題1.一個兩位數(shù)，既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)，這個數(shù)最大是謝謝指導(dǎo)謝謝指導(dǎo)應(yīng)用Powerpoint制作技巧

提高教學(xué)課件質(zhì)量

應(yīng)用Powerpoint制作技巧

提高教學(xué)課件質(zhì)量

軟件簡介Powerpoint是一款辦公軟件。它功能強大，文字與圖片、聲音、錄像、動畫的排版變化靈活，主要用于制作各種演示幻燈片，適用于演講、教學(xué)等場合。軟件簡介Powerpoint是一款辦公軟件。它功能強大，文例子導(dǎo)入內(nèi)容相同但制作方法不同的演示

普通制作型

課件制作型提問：哪一套好？為什么？提示：“結(jié)束放映”可返回優(yōu)點:1.有獨特模版,與主題貼切2.有內(nèi)容目錄,條理清晰,使觀眾能緊跟演講者思維

例子導(dǎo)入內(nèi)容相同但制作方法不同的演示提示：“結(jié)束放映”可返回課件定義以解決專業(yè)課程的重點、難點為基本目的，并以多媒體超鏈接的結(jié)構(gòu)制作，相對獨立的教學(xué)軟件課件一般包括的媒體類型：文本、圖片、聲音、錄像、動畫等課件定義以解決專業(yè)課程的重點、難點為基本目的，并以多媒體超鏈課件的界面課件的文字課件的圖像課件的表格課件的圖表課件組成元素6.課件的聲音7.課件的影片8.課件的鏈接9.課件的模版課件的界面課件組成元素6.課件的聲音１.課件的界面界面通常包含有圖形與文字。界面的設(shè)計，是對素材取舍及形式的處理手段。在設(shè)計中，需要對設(shè)計的形式反復(fù)推敲、琢磨，才能使其達(dá)到完美的境地。這幾經(jīng)提煉而成的形式又往往受一些最基本的原理所支配，受最基本的形式法則所制約。１.課件的界面界面通常包含有圖形與文2.課件文字讓學(xué)生閱讀，容易記憶為教師提示講課內(nèi)容文字精煉，防止書本搬家能用圖表表示就不用表格能用表格就不用文字（文字簡化前后例子

2.課件文字讓學(xué)生閱讀，容易記憶2.課件文字（續(xù)）文字精煉前例子文字精煉后例子通過對比可見文字精煉后直觀性強，重點突出2.課件文字（續(xù)）文字精煉前例子文字精煉文字的排版

色彩搭配協(xié)調(diào)

文字要清晰，突出

字?jǐn)?shù)不宜太多，行數(shù)控制在7行左右

幻燈片周邊應(yīng)留有一定空間

行距約1.3左右，字號選用約32號左右文字的排版色彩搭配協(xié)調(diào)課件的文字課件的圖像課件的表格項目符號能使界面美觀文字有條理文字項目符號的應(yīng)用課件的文字課件的圖像課件的表格課件的聲音課件的影片課件的文字課件的圖像課件的表格課件的圖表課件的聲音例子4例子