人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-6有余數(shù)的除法-第1課時(shí)-有余數(shù)除法的含義-課件

人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)（下）有余數(shù)的除法第1課時(shí)有余數(shù)除法的含義6人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)（下）有余數(shù)的除法第1課時(shí)有余數(shù)除法的學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過分草莓的操作活動(dòng)，學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義。2.借助除法的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，用除法算式表達(dá)有余數(shù)的除法，理解余數(shù)和商的具體意義。3.滲透借助直觀研究問題的意識(shí)，感受余數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過分草莓的操作活動(dòng)，學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法【重點(diǎn)】理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義?！倦y點(diǎn)】理解余數(shù)和商的具體意義?！局攸c(diǎn)】課堂導(dǎo)入用11根小棒擺出下面的圖形，各能擺幾個(gè)？課堂導(dǎo)入用11根小棒擺出下面的圖形，各能擺幾個(gè)？用11根小棒擺正方形，可以擺2個(gè)，還剩3根。用11根小棒擺正方形，可以擺2個(gè)，還剩3根。5用11根小棒擺三角形，可以擺3個(gè)，還剩2根。用11根小棒擺三角形，可以擺3個(gè)，還剩2根。6用11根小棒擺五邊形，可以擺2個(gè)，還剩1根。用11根小棒擺五邊形，可以擺2個(gè)，還剩1根。7剩余的量在數(shù)學(xué)上怎么表示？讓我們開始今天的學(xué)習(xí)吧！剩余的量在數(shù)學(xué)上怎么表示？讓我們開始今天的學(xué)習(xí)吧！8探究新知拿出學(xué)具，分別擺一擺。1把下面這些

每2個(gè)擺一盤，擺一擺。探究新知拿出學(xué)具，分別擺一擺。1把下面這些每2個(gè)擺一盤把下面這些

每2個(gè)擺一盤，擺一擺。一共有6個(gè)草莓。1把下面這些每2個(gè)擺一盤，擺一擺。一共有6個(gè)草莓。1106個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，擺3盤，正好擺完。你能把擺的過程用一個(gè)算式表示出來嗎？1把下面這些

每2個(gè)擺一盤，擺一擺。6個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，擺3盤，正好擺完。你能把擺的過程用一個(gè)116個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，擺3盤，正好擺完。1把下面這些

每2個(gè)擺一盤，擺一擺。6÷2=3(盤)6個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，擺3盤，正好擺完。1把下面這些每12把下面這些

每2個(gè)擺一盤，擺一擺。一共有7個(gè)草莓。1把下面這些每2個(gè)擺一盤，擺一擺。一共有7個(gè)草莓。113還剩的1個(gè)怎么用算式表示？7個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，擺3盤，還剩1個(gè)。把下面這些

每2個(gè)擺一盤，擺一擺。1還剩的1個(gè)怎么用算式表示？7個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，擺3盤，還剩147個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，擺3盤，還剩1個(gè)。7÷2=3(盤)……1(個(gè))把下面這些

每2個(gè)擺一盤，擺一擺。1算式中的每個(gè)數(shù)分別表示什么？7個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，擺3盤，還剩1個(gè)。7÷2=3(盤)157個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，擺3盤，還剩1個(gè)。7÷2=3(盤)……1(個(gè))把下面這些

每2個(gè)擺一盤，擺一擺。1還剩下1個(gè)草莓。草莓的總數(shù)。每2個(gè)一盤。擺了3盤。余數(shù)…7個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，擺3盤，還剩1個(gè)。7÷2=3(盤)167個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，擺3盤，還剩1個(gè)。7÷2=3(盤)……1(個(gè))把下面這些

每2個(gè)擺一盤，擺一擺。1余數(shù)…余數(shù)表示什么？7個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，擺3盤，還剩1個(gè)。7÷2=3(盤)177個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，擺3盤，還剩1個(gè)。7÷2=3(盤)……1(個(gè))把下面這些

每2個(gè)擺一盤，擺一擺。1余數(shù)…余數(shù)表示平均分后剩下的那部分。7個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，擺3盤，還剩1個(gè)。7÷2=3(盤)187個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，擺3盤，還剩1個(gè)。7÷2=3(盤)……1(個(gè))把下面這些

每2個(gè)擺一盤，擺一擺。1余數(shù)…余數(shù)的單位和被除數(shù)的單位相同。7個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，擺3盤，還剩1個(gè)。7÷2=3(盤)19兩次分草莓的活動(dòng)哪里相同，哪里不同？6÷2=3(盤)把下面這些

每2個(gè)擺一盤，擺一擺。17÷2=3(盤)……1(個(gè))兩次分草莓的活動(dòng)哪里相同，哪里不同？6÷2=3(盤)把下206÷2=3(盤)把下面這些

每2個(gè)擺一盤，擺一擺。17÷2=3(盤)……1(個(gè))都是把草莓按照2個(gè)一份平均分。同左側(cè)正好分完，右側(cè)還有剩余。異6÷2=3(盤)把下面這些每2個(gè)擺一盤，擺一擺。121將一些物品平均分，會(huì)出現(xiàn)兩種情況：一種是正好分完，沒有剩余；一種是分完后還有剩余，但不夠再分，剩下的部分就是有余數(shù)除法中的余數(shù)。將一些物品平均分，會(huì)出現(xiàn)兩種情況：22做一做教材第60頁“做一做”17÷2=

(組)……

(個(gè))

1.圈一圈，填一填。(1)17個(gè)，2個(gè)2個(gè)地圈。圈了(

)組，剩下(

)個(gè)。8181做一做教材第60頁“做一做”17÷2=(組)……做一做教材第60頁“做一做”(2)23個(gè)，3個(gè)3個(gè)地圈。圈了(

)組，剩下(

)個(gè)。7223÷3=

(組)……

(個(gè))

721.圈一圈，填一填。做一做教材第60頁“做一做”(2)23個(gè)，3個(gè)39÷2=(人)……

(支)做一做教材第60頁“做一做”可以先圈一圈，再填一填。2.(1)9支鉛筆，每人分2支?？梢苑纸o(

)人，

還剩(

)支。41419÷2=(人)……(支)做一做教材第6做一做教材第60頁“做一做”2.(2)9支鉛筆，平均分給4人。分一分，把分

的結(jié)果畫出來。9÷4=(支)……(支)每人分()支，還剩()支。2121做一做教材第60頁“做一做”2.(2)9支鉛筆，平均分給4課堂練習(xí)1.每只小兔子分3個(gè)，可以分給（）只小兔子，

還剩（）個(gè)。21用算式怎樣表示？課堂練習(xí)1.每只小兔子分3個(gè)，可以分給（）只小兔子，1.每只小兔子分3個(gè)，可以分給（）只小兔子，

還剩（）個(gè)。217÷3=2(支)

……

1(支)1.每只小兔子分3個(gè)，可以分給（）只小兔子，2.16塊，平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友

分（）塊，還剩（）塊?！?/p>

(塊)……(塊)=2.16塊，平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友2.16塊，平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友

分（）塊，還剩（）塊。51÷

(塊)……(塊)=163512.16塊，平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友拓展提升饅頭不多了，平均分給師徒4人，每人分2個(gè)，還剩1個(gè)，一共有多少個(gè)饅頭？你能列出算式嗎？拓展提升饅頭不多了，平均分給師徒4人，每人分2個(gè)，還剩1個(gè)，饅頭不多了，平均分給師徒4人，每人分2個(gè)，還剩1個(gè)，一共有多少個(gè)饅頭？÷4=2（個(gè)）……1（個(gè)）把分饅頭的過程和結(jié)果畫出來。饅頭不多了，平均分給師徒4人，每人分2個(gè)，還剩1個(gè)，一共有多饅頭不多了，平均分給師徒4人，每人分2個(gè)，還剩1個(gè)，一共有多少個(gè)饅頭？÷4=2（個(gè)）……1（個(gè)）2×4＋1=9(個(gè))9饅頭不多了，平均分給師徒4人，每人分2個(gè)，還剩1個(gè)，一共有多饅頭不多了，平均分給師徒4人，每人分2個(gè)，還剩1個(gè)，一共有多少個(gè)饅頭？2×4＋1=9(個(gè))答：一共有9個(gè)饅頭。饅頭不多了，平均分給師徒4人，每人分2個(gè)，還剩1個(gè)，一共有多課堂小結(jié)當(dāng)平均分一些物品時(shí)，有剩余且不夠再分時(shí)，剩余的數(shù)叫余數(shù)，帶有余數(shù)的除法是有余數(shù)的除法。余數(shù)表示被除數(shù)被平均分之后剩下來的部分，余數(shù)的單位和被除數(shù)相同。這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)當(dāng)平均分一些物品時(shí)，有剩余且不夠再分時(shí)，剩余的數(shù)叫余人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)（下）有余數(shù)的除法第1課時(shí)有余數(shù)除法的含義6人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)（下）有余數(shù)的除法第1課時(shí)有余數(shù)除法的學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過分草莓的操作活動(dòng)，學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義。2.借助除法的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，用除法算式表達(dá)有余數(shù)的除法，理解余數(shù)和商的具體意義。3.滲透借助直觀研究問題的意識(shí)，感受余數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過分草莓的操作活動(dòng)，學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法【重點(diǎn)】理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義?！倦y點(diǎn)】理解余數(shù)和商的具體意義。【重點(diǎn)】課堂導(dǎo)入用11根小棒擺出下面的圖形，各能擺幾個(gè)？課堂導(dǎo)入用11根小棒擺出下面的圖形，各能擺幾個(gè)？用11根小棒擺正方形，可以擺2個(gè)，還剩3根。用11根小棒擺正方形，可以擺2個(gè)，還剩3根。40用11根小棒擺三角形，可以擺3個(gè)，還剩2根。用11根小棒擺三角形，可以擺3個(gè)，還剩2根。41用11根小棒擺五邊形，可以擺2個(gè)，還剩1根。用11根小棒擺五邊形，可以擺2個(gè)，還剩1根。42剩余的量在數(shù)學(xué)上怎么表示？讓我們開始今天的學(xué)習(xí)吧！剩余的量在數(shù)學(xué)上怎么表示？讓我們開始今天的學(xué)習(xí)吧！43探究新知拿出學(xué)具，分別擺一擺。1把下面這些

每2個(gè)擺一盤，擺一擺。探究新知拿出學(xué)具，分別擺一擺。1把下面這些每2個(gè)擺一盤把下面這些

每2個(gè)擺一盤，擺一擺。一共有6個(gè)草莓。1把下面這些每2個(gè)擺一盤，擺一擺。一共有6個(gè)草莓。1456個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，擺3盤，正好擺完。你能把擺的過程用一個(gè)算式表示出來嗎？1把下面這些

每2個(gè)擺一盤，擺一擺。6個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，擺3盤，正好擺完。你能把擺的過程用一個(gè)466個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，擺3盤，正好擺完。1把下面這些

每2個(gè)擺一盤，擺一擺。6÷2=3(盤)6個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，擺3盤，正好擺完。1把下面這些每47把下面這些

每2個(gè)擺一盤，擺一擺。一共有7個(gè)草莓。1把下面這些每2個(gè)擺一盤，擺一擺。一共有7個(gè)草莓。148還剩的1個(gè)怎么用算式表示？7個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，擺3盤，還剩1個(gè)。把下面這些

每2個(gè)擺一盤，擺一擺。1還剩的1個(gè)怎么用算式表示？7個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，擺3盤，還剩497個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，擺3盤，還剩1個(gè)。7÷2=3(盤)……1(個(gè))把下面這些

每2個(gè)擺一盤，擺一擺。1算式中的每個(gè)數(shù)分別表示什么？7個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，擺3盤，還剩1個(gè)。7÷2=3(盤)507個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，擺3盤，還剩1個(gè)。7÷2=3(盤)……1(個(gè))把下面這些

每2個(gè)擺一盤，擺一擺。1還剩下1個(gè)草莓。草莓的總數(shù)。每2個(gè)一盤。擺了3盤。余數(shù)…7個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，擺3盤，還剩1個(gè)。7÷2=3(盤)517個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，擺3盤，還剩1個(gè)。7÷2=3(盤)……1(個(gè))把下面這些

每2個(gè)擺一盤，擺一擺。1余數(shù)…余數(shù)表示什么？7個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，擺3盤，還剩1個(gè)。7÷2=3(盤)527個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，擺3盤，還剩1個(gè)。7÷2=3(盤)……1(個(gè))把下面這些

每2個(gè)擺一盤，擺一擺。1余數(shù)…余數(shù)表示平均分后剩下的那部分。7個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，擺3盤，還剩1個(gè)。7÷2=3(盤)537個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，擺3盤，還剩1個(gè)。7÷2=3(盤)……1(個(gè))把下面這些

每2個(gè)擺一盤，擺一擺。1余數(shù)…余數(shù)的單位和被除數(shù)的單位相同。7個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，擺3盤，還剩1個(gè)。7÷2=3(盤)54兩次分草莓的活動(dòng)哪里相同，哪里不同？6÷2=3(盤)把下面這些

每2個(gè)擺一盤，擺一擺。17÷2=3(盤)……1(個(gè))兩次分草莓的活動(dòng)哪里相同，哪里不同？6÷2=3(盤)把下556÷2=3(盤)把下面這些

每2個(gè)擺一盤，擺一擺。17÷2=3(盤)……1(個(gè))都是把草莓按照2個(gè)一份平均分。同左側(cè)正好分完，右側(cè)還有剩余。異6÷2=3(盤)把下面這些每2個(gè)擺一盤，擺一擺。156將一些物品平均分，會(huì)出現(xiàn)兩種情況：一種是正好分完，沒有剩余；一種是分完后還有剩余，但不夠再分，剩下的部分就是有余數(shù)除法中的余數(shù)。將一些物品平均分，會(huì)出現(xiàn)兩種情況：57做一做教材第60頁“做一做”17÷2=

(組)……

(個(gè))

1.圈一圈，填一填。(1)17個(gè)，2個(gè)2個(gè)地圈。圈了(

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)個(gè)。8181做一做教材第60頁“做一做”17÷2=(組)……做一做教材第60頁“做一做”(2)23個(gè)，3個(gè)3個(gè)地圈。圈了(

)組，剩下(

)個(gè)。7223÷3=

(組)……

(個(gè))

721.圈一圈，填一填。做一做教材第60頁“做一做”(2)23個(gè)，3個(gè)39÷2=(人)……

(支)做一做教材第60頁“做一做”可以先圈一圈，再填一填。2.(1)9支鉛筆，每人分2支?？梢苑纸o(

)人，

還剩(

)支。41419÷2=(人)……(支)做一做教材第6做一做教材第60頁“做一做”2.(2)9支鉛筆，平均分給4人。分一分，把分

的結(jié)果畫出來。9÷4=(支)……(支)每人分()支，還剩()支。2121做一做教材第60頁“做一做”2.(2)9支鉛筆，平均分給4課堂練習(xí)1.每只小兔子分3個(gè)，可以分給（）只小兔子，

還剩（）個(gè)。21用算式怎樣表示？課堂練習(xí)1.每只小兔子分3個(gè)，可以分給（）只小兔子，1.每只小兔子分3個(gè)，可以分給（）只小兔子，

還剩（）個(gè)。217÷3=2(支)

……

1(支)1.每只小兔子分3個(gè)，可以分給（）只小兔子，2.16塊，平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友

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