人教部編版五年級《落花生》公開課課件3

第二課落花生第二課時語文·人教版·五年級上第二課落花生第二課時語文·人教版·五年級上101

字詞回顧01字詞回顧201字詞檢測復習田畝

播種澆花吩咐書亭

仰慕榨油矮小ǎimǔbōjiāofēnfùtíngmùzhà01字詞檢測復習田畝播種澆花吩咐書亭仰慕榨油矮小ǎ302

品讀課文02品讀課文4花生有哪些好處？①味道鮮美搭配好吃的圖片②榨油搭配花生油的圖片③價錢便宜搭配相應的圖片花生有哪些好處？①味道鮮美搭配好吃的圖片5

父親怎樣說明花生的可貴之處的？

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：”它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！弊x一讀父親怎樣說明花生的可貴之處的？父親說：“花生6

父親怎樣說明花生的可貴之處的？運用對比的方法說明的。父親怎樣說明花生的可貴之處的？運用對比的方法說明的。7

花生具有樸實的內在美。父親把花生與蘋果、石榴相比，雖然不如它們漂亮，能炫耀于枝頭，可卻有著美味的果實，甘于默默地埋于地下，無私地奉獻著自己。花生具有樸實的內在美。父親把花生與蘋果、石榴相比，雖8父親僅僅是在說花生嗎？所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。父親僅僅是在說花生嗎？所以你們要像花生，9“我”怎樣理解父親的話？人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！拔摇痹鯓永斫飧赣H的話？人要做有用的人，10

“體面”是什么意思？什么叫“只講體面”？體面：（相貌或樣子）好看；美麗。只講體面的意思是只注重外表的美麗，而忽略了內在的美。“體面”是什么意思？什么叫“只講體面”？體面：（相貌或樣11我們身邊有像花生那樣默默奉獻的人嗎？有清潔隊員，守衛(wèi)著祖國邊界線的解放軍，救死扶傷的醫(yī)生，還有為我們耕地種田的農民。我們身邊有像花生那樣默默奉獻的人嗎？有清潔隊員，守衛(wèi)著祖國邊12人教部編版五年級《落花生》公開課課件313

你怎樣理解“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！边@句話的？

父親在告訴孩子們，外表丑一點沒關系，關鍵是要像話生一樣，做一個有用的人。少年許地山也正是這樣理解父親的話的。你怎樣理解“所以你們要像花生，它雖然不好看，可14

讀一讀“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”這句話。

談一談，你覺得講體面有沒有錯？讀一讀“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有15你覺得什么是“有用的人”？

像花生那樣甘于默默地埋于地下，無私地奉獻著自己的人。你覺得什么是“有用的人”？像花生那樣甘于默默地埋于地16

這個人他留學西洋多年卻從不穿西服，不抽煙不喝酒，大部分收入都用來買書。在香港大學任教時，他以系主任的身份每周還上20小時的課，抗日戰(zhàn)爭期間，他為抗戰(zhàn)事業(yè)奔走呼喊，終因勞累過度而病逝。著名作家郭沫若曾評價他說，他有獻身精神，對于名利競逐，極其恬淡。他就是本文的作者——許地山。他曾說，出示讀:“我要像落花生一樣，踏踏實實地做一個淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻。許地山這個人他留學西洋多年卻從不穿西服，不抽煙不喝酒，大部17落花生的精神

丑石貌不驚人，卻精神可贊。落花生樸實無華，卻品質可佳。作者在文中、詩中不僅僅是在謳歌這些平平常常的事物，更主要的是在謳歌有其精神的人。落花生的精神丑石貌不驚人，卻精神可贊。落花生樸實無華18

本文雖然談論的是落花生，但是講的卻是做人的道理，這種方法叫做借物喻人。本文雖然談論的是落花生，但是講的卻是做人的道理，這種1903

拓展延伸03拓展延伸20用“落花生，我想對你說……”開頭，寫一段話。像花生那樣甘于默默地埋于地下，無私地奉獻著自己的人。第二課落花生父親僅僅是在說花生嗎？有清潔隊員，守衛(wèi)著祖國邊界線的解放軍，救死扶傷的醫(yī)生，還有為我們耕地種田的農民。借物喻人，就是借某一事物的特點，來描寫人的一種品格，通常在作文中出現(xiàn)，是作文中用來表現(xiàn)、突出中心思想的常用方法。借物喻人，就是借某一事物的特點，來描寫人的一種品格，通常在作文中出現(xiàn)，是作文中用來表現(xiàn)、突出中心思想的常用方法。用“落花生，我想對你說……”開頭，寫一段話。父親僅僅是在說花生嗎？花生具有樸實的內在美。這就像畫龍點晴一樣，很自然地表達出了文章的中心思想。他曾說，出示讀:“我要像落花生一樣，踏踏實實地做一個淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻?！绑w面”是什么意思？什么叫“只講體面”？03借物喻人

借物喻人，就是借某一事物的特點，來描寫人的一種品格，通常在作文中出現(xiàn)，是作文中用來表現(xiàn)、突出中心思想的常用方法。無論寫人、記事，還是寫景、狀物，正確運用借物喻人的方法，可以使文章立意更深遠，表情達意更含蓄，增強文章的表現(xiàn)力和感染力。運用借物喻人方法需要注意，所描述事物的特點，要與人的品格有相似之處，讓人讀了文章，能清楚地認識到借物要說明什么，贊譽怎樣的人。用“落花生，我想對你說……”開頭，寫一段話。03借物喻人2103

運用

本文就運用了借物喻人（借用花生的特點來比喻怎樣做人）的方法：父親引導孩子談花生，目的是為了論人生；他贊美花生的品格，也是為了說明做人應該做怎樣的人?！拔摇睆母赣H的話中體會到“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！边@個認識得到了父親的肯定。這就像畫龍點晴一樣，很自然地表達出了文章的中心思想。03運用本文就運用了借物喻人（借用花生的特點來2204

課后作業(yè)04課后作業(yè)23040102

用“落花生，我想對你說……”開頭，寫一段話。

“父親”希望“我們”做什么樣的人？你像做什么樣的人？040102用“落花生，我想對你說……”開頭，寫24謝謝觀賞謝謝觀賞25第二課落花生第二課時語文·人教版·五年級上第二課落花生第二課時語文·人教版·五年級上2601

字詞回顧01字詞回顧2701字詞檢測復習田畝

播種澆花吩咐書亭

仰慕榨油矮小ǎimǔbōjiāofēnfùtíngmùzhà01字詞檢測復習田畝播種澆花吩咐書亭仰慕榨油矮小ǎ2802

品讀課文02品讀課文29花生有哪些好處？①味道鮮美搭配好吃的圖片②榨油搭配花生油的圖片③價錢便宜搭配相應的圖片花生有哪些好處？①味道鮮美搭配好吃的圖片30

父親怎樣說明花生的可貴之處的？

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：”它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”讀一讀父親怎樣說明花生的可貴之處的？父親說：“花生31

父親怎樣說明花生的可貴之處的？運用對比的方法說明的。父親怎樣說明花生的可貴之處的？運用對比的方法說明的。32

花生具有樸實的內在美。父親把花生與蘋果、石榴相比，雖然不如它們漂亮，能炫耀于枝頭，可卻有著美味的果實，甘于默默地埋于地下，無私地奉獻著自己?；ㄉ哂袠銓嵉膬仍诿馈８赣H把花生與蘋果、石榴相比，雖33父親僅僅是在說花生嗎？所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。父親僅僅是在說花生嗎？所以你們要像花生，34“我”怎樣理解父親的話？人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。“我”怎樣理解父親的話？人要做有用的人，35

“體面”是什么意思？什么叫“只講體面”？體面：（相貌或樣子）好看；美麗。只講體面的意思是只注重外表的美麗，而忽略了內在的美?！绑w面”是什么意思？什么叫“只講體面”？體面：（相貌或樣36我們身邊有像花生那樣默默奉獻的人嗎？有清潔隊員，守衛(wèi)著祖國邊界線的解放軍，救死扶傷的醫(yī)生，還有為我們耕地種田的農民。我們身邊有像花生那樣默默奉獻的人嗎？有清潔隊員，守衛(wèi)著祖國邊37人教部編版五年級《落花生》公開課課件338

你怎樣理解“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”這句話的？

父親在告訴孩子們，外表丑一點沒關系，關鍵是要像話生一樣，做一個有用的人。少年許地山也正是這樣理解父親的話的。你怎樣理解“所以你們要像花生，它雖然不好看，可39

讀一讀“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”這句話。

談一談，你覺得講體面有沒有錯？讀一讀“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有40你覺得什么是“有用的人”？

像花生那樣甘于默默地埋于地下，無私地奉獻著自己的人。你覺得什么是“有用的人”？像花生那樣甘于默默地埋于地41

這個人他留學西洋多年卻從不穿西服，不抽煙不喝酒，大部分收入都用來買書。在香港大學任教時，他以系主任的身份每周還上20小時的課，抗日戰(zhàn)爭期間，他為抗戰(zhàn)事業(yè)奔走呼喊，終因勞累過度而病逝。著名作家郭沫若曾評價他說，他有獻身精神，對于名利競逐，極其恬淡。他就是本文的作者——許地山。他曾說，出示讀:“我要像落花生一樣，踏踏實實地做一個淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻。許地山這個人他留學西洋多年卻從不穿西服，不抽煙不喝酒，大部42落花生的精神

丑石貌不驚人，卻精神可贊。落花生樸實無華，卻品質可佳。作者在文中、詩中不僅僅是在謳歌這些平平常常的事物，更主要的是在謳歌有其精神的人。落花生的精神丑石貌不驚人，卻精神可贊。落花生樸實無華43

本文雖然談論的是落花生，但是講的卻是做人的道理，這種方法叫做借物喻人。本文雖然談論的是落花生，但是講的卻是做人的道理，這種4403

拓展延伸03拓展延伸45用“落花生，我想對你說……”開頭，寫一段話。像花生那樣甘于默默地埋于地下，無私地奉獻著自己的人。第二課落花生父親僅僅是在說花生嗎？有清潔隊員，守衛(wèi)著祖國邊界線的解放軍，救死扶傷的醫(yī)生，還有為我們耕地種田的農民。借物喻人，就是借某一事物的特點，來描寫人的一種品格，通常在作文中出現(xiàn)，是作文中用來表現(xiàn)、突出中心思想的常用方法。借物喻人，就是借某一事物的特點，來描寫人的一種品格，通常在作文中出現(xiàn)，是作文中用來表現(xiàn)、突出中心思想的常用方法。用“落花生，我想對你說……”開頭，寫一段話。父親僅僅是在說花生嗎？花生具有樸實的內在美。這就像畫龍點晴一樣，很自然地表達出了文章的中心思想。他曾說，出示讀:“我要像落花生一樣，踏踏實實地做一個淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻?！绑w面”是什么意思？什么叫“只講體面”？03借物喻人

借物喻人，就是借某一事物的特點，來描寫人的一種品格，通常在作文中出現(xiàn)，是作文中用來表現(xiàn)、突出中心思想的常用方法。無論寫人、記事，還是寫景、狀物，正確運用借物喻人的方法，可以使文章立意更深遠，表情達意更含蓄，增強文章的表現(xiàn)力和感染力。運用借物喻人方法需要注意，所描述事物的特點，要與人的品格有相似之處，讓人讀了文章，能清楚地認識到借物要說明什么，贊譽怎樣的人。用“落花生，我想對你說……”開頭，寫一段話。03借物喻人4603

運用

本文就運用了借物喻人（借用花生的特點來比喻怎樣做人）的方法：父親引導孩子談花生，目的是為了論人生；他贊美花生的品格