《數(shù)控機(jī)床編程及操作》說課課件

《數(shù)控機(jī)床編程與操作》

“說課”機(jī)械類--東莞育才職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)控教研組

《數(shù)控機(jī)床編程與操作》

“說課”機(jī)械類--東莞育才職近年來，數(shù)控機(jī)床、數(shù)控加工技術(shù)在機(jī)械制造業(yè)得到廣泛應(yīng)用和迅猛發(fā)展。工程技術(shù)人員及數(shù)控機(jī)床編程與操作人員學(xué)習(xí)、掌握數(shù)控技術(shù)已成為一種趨勢。而本課程又是數(shù)控技術(shù)相關(guān)專業(yè)人才所必須具備的專業(yè)基礎(chǔ)課和職業(yè)技能課。一、本課程在人才培養(yǎng)方案中的作用近年來，數(shù)控機(jī)床、數(shù)控加工技術(shù)在機(jī)械制造業(yè)得到

《數(shù)控機(jī)床編程與操作》是中職機(jī)械類等專業(yè)的專業(yè)技術(shù)類課程，本課程是面向應(yīng)用的、具有很強(qiáng)的理論性、實(shí)踐性的課程，是學(xué)生的“能力型”課程。

為數(shù)控加工工藝、MasterCAM等后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和技能考證提供必需的理論基礎(chǔ)。能力型課程

為數(shù)控機(jī)床編程與操作相關(guān)專業(yè)提供必備的職業(yè)技能，對學(xué)習(xí)及應(yīng)用數(shù)控技術(shù)完成零件的加工具有實(shí)際指導(dǎo)意義。課程定位《數(shù)控機(jī)床編程與操作》是中職機(jī)械類等專業(yè)的專機(jī)械制圖金屬切削原理與刀具M(jìn)asterCAM數(shù)控加工技能實(shí)訓(xùn)數(shù)控機(jī)床編程與操作極限配合與技術(shù)測量數(shù)控加工工藝課程定位機(jī)械制圖金屬切削原理與刀具M(jìn)asterCAM數(shù)控加工技能實(shí)訓(xùn)掌握數(shù)控加工程序編制的理論基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用常用數(shù)控編程指令，能正確合理的對一般零件進(jìn)行手工編程。

掌握常見數(shù)控機(jī)床的操作面板，理解各按鍵的含義，能進(jìn)行數(shù)控機(jī)床的基本操作及常見報警的處理。知識目標(biāo)了解金屬切削刀具的基礎(chǔ)知識，熟悉機(jī)械加工工藝相關(guān)知識，熟悉數(shù)控機(jī)床的工作原理、組成、分類及應(yīng)用。二、本課程的教學(xué)目標(biāo)掌握數(shù)控加工程序編制的理論基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用常用數(shù)控讓學(xué)生掌握中等難度的數(shù)控車削、數(shù)控銑削/加工中心的加工程序編制。

讓學(xué)生熟練操作GS980TA數(shù)控車床、FANUCoi加工中心以及華中世紀(jì)星數(shù)控銑床。能力目標(biāo)

讓學(xué)生掌握中等難度軸類零件的車削加工工藝、典型平面類零件、型腔及箱體類零件的銑削加工工藝。讓學(xué)生掌握中等難度的數(shù)控車削、數(shù)控銑削/加工中心

培養(yǎng)參與專業(yè)實(shí)踐活動的熱情，提高分析問題和解決問題的能力。

培養(yǎng)合作意識，提高語言表達(dá)與交流能力。素質(zhì)能力

培養(yǎng)積極、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)，提高數(shù)控機(jī)床操作的安全意識。培養(yǎng)參與專業(yè)實(shí)踐活動的熱情，提高分析問題和解決問題1、本課程的知識要求三、本課程的知識、技能、素質(zhì)要求

學(xué)好本課程，應(yīng)具備以下知識要求：有一定的數(shù)學(xué)計算能力、能看懂零件圖樣、對零件加工工藝有一定的了解。2、本課程的技能要求

學(xué)好本課程，應(yīng)具備以下技能要求：對普通車床、普通銑床有一定的操作能力，熟悉常見零件的車削、銑削加工工藝。3、本課程的素質(zhì)要求

具體的素質(zhì)要求如下：具有良好的團(tuán)隊協(xié)作精神，良好的溝通和自學(xué)能力，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。1、本課程的知識要求三、本課程的知識、技能、素質(zhì)要求1、教材內(nèi)容選取四、教學(xué)內(nèi)容的選取、組織及課時安排

根據(jù)學(xué)校教學(xué)條件、教學(xué)對象及企業(yè)需求，選取GS980TA數(shù)控車床、FANUC和華中數(shù)控系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)。適當(dāng)補(bǔ)充數(shù)控加工工藝知識（第二章機(jī)械加工工藝內(nèi)容過于籠統(tǒng)簡單），同時刪減SIEMENS802D系統(tǒng)編程與操作（第九章）的內(nèi)容。2、本課程的內(nèi)容組織

結(jié)合數(shù)控操作工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，課程主要有兩大內(nèi)容：數(shù)控車床編程與加工，數(shù)控鏜銑床/加工中心編程與加工。內(nèi)容的組織遵循以下原則：①按工種進(jìn)行設(shè)計與組合；②結(jié)合數(shù)控操作工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；③以工作任務(wù)為導(dǎo)向；④以真實(shí)零件為載體。1、教材內(nèi)容選取四、教學(xué)內(nèi)容的選取、組織及課時安排3、本課程的課時安排3、本課程的課時安排1、教材五、教材及教學(xué)資源2、教學(xué)資源中國勞動社會保障出版社，翟瑞波主編課件、自制掛圖、圖紙、多媒體教室、數(shù)控編程室、數(shù)控機(jī)床等。1、教材五、教材及教學(xué)資源2、教學(xué)資源中國勞動社會保障出版社1、認(rèn)知目標(biāo)六、本次課的教學(xué)目標(biāo)了解G71指令的特點(diǎn)與使用對象掌握G71指令的格式與循環(huán)軌跡掌握G71指令在使用時的注意事項(xiàng)2、能力目標(biāo)要求能夠根據(jù)零件圖,合理選擇G71指令，進(jìn)行手工編程，并能模擬加工出來。1、認(rèn)知目標(biāo)六、本次課的教學(xué)目標(biāo)了解G71指令的特點(diǎn)與使用對學(xué)生特點(diǎn)：動手能力強(qiáng)，專業(yè)興趣濃厚，數(shù)學(xué)處理能力較弱，基礎(chǔ)差專業(yè)特點(diǎn)：實(shí)操性強(qiáng)，注重理論聯(lián)系實(shí)踐知識基礎(chǔ)：機(jī)械制圖、公差、刀具等課程七、本次課對學(xué)生的基本要求學(xué)生特點(diǎn)：動手能力強(qiáng)，專業(yè)興趣濃厚，數(shù)學(xué)處理能力較弱，基礎(chǔ)差1、教學(xué)重點(diǎn)八、本次課的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其處理G71指令的格式,參數(shù)的含義與循環(huán)的軌跡G71指令在編程使用時的方法與注意事項(xiàng)2、教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)零件圖,合理選擇使用G71指令，并能靈活運(yùn)用能與精加工循環(huán)指令G70配合使用1、教學(xué)重點(diǎn)八、本次課的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其處理G71指令的格式,3、教學(xué)處理手段通過自學(xué)探究法、多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合、實(shí)例演示法、課堂實(shí)踐以及課后練習(xí)來突出重點(diǎn)通過仿真教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、課堂實(shí)踐來突破難點(diǎn)3、教學(xué)處理手段通過自學(xué)探究法、多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合、實(shí)例

以學(xué)生為核心,充分發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)新的能力,調(diào)動的學(xué)生的積極性,變被動接受位主動獲取,是教學(xué)的宗旨,本著這個主導(dǎo)思想同時結(jié)合本課內(nèi)容的特點(diǎn),本課將采取"自學(xué)探究法"，"比較發(fā)現(xiàn)法","任務(wù)驅(qū)動法",

"多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合","仿真教學(xué)法"等教學(xué)方法。九、本次課的主要教學(xué)方法、手段的運(yùn)用自學(xué)探究法：使用自學(xué)探究法，布置課后預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生課外準(zhǔn)備，使學(xué)生帶著問題聽課，提高效率。

比較發(fā)現(xiàn)法:將前一節(jié)介紹過內(nèi)外圓單一固定循環(huán)指令與本節(jié)課所要介紹的內(nèi)外圓粗車復(fù)合固定循環(huán)指令相比較,使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)G71指令的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對新知識的探索興趣,這是采用本法的主要目的。

以學(xué)生為核心,充分發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)新的能力,調(diào)動的學(xué)生的任務(wù)驅(qū)動法:在教學(xué)過程中,將本節(jié)課的新知識點(diǎn)設(shè)計成學(xué)生感興趣的任務(wù),讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)。例如:在介紹程序的應(yīng)用時教師只講解一個相對簡單的例子,而后提供其他同類型的例子,要求學(xué)生在課堂上自己寫,加深學(xué)生對于指令的記憶和靈活的運(yùn)用。多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合:黑板演示指令書寫的過程可以加深學(xué)生的映像,有利于學(xué)生記憶指令格式。采用多媒體與粉板教學(xué)相結(jié)合的方法,可以達(dá)到比較好的效果。

任務(wù)驅(qū)動法:在教學(xué)過程中,將本節(jié)課的新知識點(diǎn)設(shè)計成學(xué)生感興仿真教學(xué)法:根據(jù)數(shù)控編程課程的特點(diǎn),還將引入“仿真教學(xué)法”。對于內(nèi)外圓粗車復(fù)合固定循環(huán)指令在實(shí)際的生產(chǎn)加工中的運(yùn)行軌跡,單講解是無法展現(xiàn)的。由于設(shè)備有限,所以可以采用數(shù)控仿真軟件直接在課堂教學(xué)中予以演示。通過仿真軟件,可達(dá)到以下效果:學(xué)生可以清楚的看到刀具的運(yùn)行軌跡，通過修改G71指令的各個參數(shù),觀察路徑的變化,幫助學(xué)生理解各個參數(shù)的含義,理解的記憶,而不是死記硬背。演示機(jī)床的操作步驟,了解加工工藝的安排與設(shè)置給出零件圖,讓學(xué)生寫出加工程序,同時把學(xué)生寫的程序通過軟件仿真,驗(yàn)證是否正確,如果不正確,共同分析,找出錯誤。

以上教學(xué)方法將貫穿于整個教學(xué)過程中，期待能夠幫助學(xué)生快速，正確的理解教學(xué)內(nèi)容。仿真教學(xué)法:根據(jù)數(shù)控編程課程的特點(diǎn),還將引入“仿真教學(xué)法”1)、使用自學(xué)探究法，布置課后預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生課下準(zhǔn)備，使學(xué)生帶著問題聽課，提高效率；2)、充分利用多媒體加深學(xué)生對行業(yè)的了解；3)、以實(shí)際案例來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；4)、自主學(xué)習(xí)意在于培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,例如:要求學(xué)生自行總結(jié)用循環(huán)加工指令加工零件的規(guī)律——定起點(diǎn),設(shè)參數(shù),寫輪廓,便于學(xué)生記憶。啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主探究。5)、合作學(xué)習(xí)意在培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及團(tuán)隊合作的意識,例如:學(xué)生反映指令看得懂但是自己卻不會寫的問題,可以給出若干個零件圖實(shí)例,將學(xué)生分為6人一組,自由選零件,分組討論,寫出程序,然后由每組推選一人上臺將所寫的程序用仿真軟件仿真，從中發(fā)現(xiàn)問題加深學(xué)生的印象。6)、圍繞十六字教學(xué)原則，創(chuàng)建良好的課堂教學(xué)環(huán)境。十、學(xué)法指導(dǎo)

1)、使用自學(xué)探究法，布置課后預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生課下準(zhǔn)備，使學(xué)引入課題：外徑粗加工固定循環(huán)加工指令G71

本次課題內(nèi)容取自教材第五章第三節(jié)多重復(fù)合固定循環(huán)指令，外徑、內(nèi)徑粗加工循環(huán)指令G71是數(shù)控車床程序編制中非常實(shí)用的一種指令，該指令在指定了相關(guān)參數(shù)和外形輪廓的基礎(chǔ)上,可以自動計算刀具的路徑,大大的簡化了程序的內(nèi)容,避免了許多復(fù)雜的計算,將大量重復(fù)的計算過程交給數(shù)控系統(tǒng)去完成,減少了編程人員的工作量和出錯幾率。引入課題：外徑粗加工固定循環(huán)加工指令G71知識講授引入新課

課堂實(shí)踐

課后小結(jié)

作業(yè)布置3分鐘14分鐘

18分鐘3分鐘2分鐘G71指令教學(xué)過程知識講授引入新課課堂實(shí)踐課后小結(jié)作業(yè)布置3分鐘任務(wù)教學(xué)合作學(xué)習(xí)教學(xué)手段引入課題知識講授布置任務(wù)課后小結(jié)作業(yè)布置編寫程序仿真加工制定加工方案任務(wù)教學(xué)合作學(xué)習(xí)教學(xué)引入課題布置任務(wù)課后小結(jié)編寫程序仿真加課堂實(shí)施：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要知識點(diǎn)，用單一固定循環(huán)指令根據(jù)簡單的機(jī)械圖形編寫加工程序。出示復(fù)雜的零件圖讓學(xué)生用以前所學(xué)知識編寫，學(xué)生表示很復(fù)雜，提問：是否有簡單的方法加工出復(fù)雜的零件？1）回顧：2）引入：用多媒體播放錄像，讓學(xué)生對G71指令加工的路徑有一個大致的了解。3）知識點(diǎn)一：要求學(xué)生自行分析：如果G71指令可以使機(jī)床按錄像所示的路徑移動，在該指令中應(yīng)該設(shè)定那些參數(shù)呢(每次的背吃刀量,退刀量,精加工余量等等)？機(jī)床怎么知道何時該退刀呢？任務(wù)一：思考：課堂實(shí)施：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要知識點(diǎn)，用單一固定循環(huán)指令根據(jù)簡單多媒體演示G71指令的循環(huán)軌跡,講解該軌跡的運(yùn)動特點(diǎn)及順序,軌跡中那些是快速運(yùn)動,那些是直線插補(bǔ)切削運(yùn)動,同時點(diǎn)出之前所分析的參數(shù)分別在什么位置。3）知識點(diǎn)二：要求學(xué)生在稿紙上自己繪制一下刀具路徑軌跡,以便加深其印像。教師以典型圖形為例在黑板上演示程序的書寫。4）課堂實(shí)踐：任務(wù)二：在黑板上寫出G71指令的格式,強(qiáng)調(diào)各個參數(shù)符號的含義及程序段的形式。3）知識點(diǎn)三：多媒體演示G71指令的循環(huán)軌跡,講解該軌跡的運(yùn)動特點(diǎn)及順序,要求學(xué)生自主分析，程序書寫時有什么規(guī)律可循？任務(wù)三：布置2個零件圖形,將學(xué)生分組,隨堂完成零件的程序編寫,寫完后再讓學(xué)生把自己寫的程序用數(shù)控仿真軟件演示,找出問題,糾正錯誤。（成績好的學(xué)生完成右圖，其他的學(xué)生完成圖一）任務(wù)四：要求學(xué)生自主分析，程序書寫時有什么規(guī)律可循？任務(wù)三：布置總體評價課堂效果，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵，并要求班干部對突出學(xué)生做好登記，并下達(dá)任務(wù)給優(yōu)秀學(xué)生利用自習(xí)課或課后主動輔導(dǎo)其他學(xué)生?？偨Y(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,再次強(qiáng)調(diào)的重難點(diǎn),要求學(xué)生課后一定要結(jié)合作業(yè)加深掌握，同時留出任務(wù)問題:G71指令能否加工內(nèi)孔，如果可以,指令參數(shù)部分應(yīng)做如何修改呢？要求學(xué)生課后思考,為下節(jié)課做好鋪墊。5）課后小結(jié)：6）布置作業(yè)：總體評價課堂效果，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵，并要求班干部對突出學(xué)生做板書設(shè)計：板書設(shè)計：《數(shù)控機(jī)床編程及操作》說課課件《數(shù)控機(jī)床編程及操作》說課課件教學(xué)反思

外徑粗加工固定循環(huán)加工指令G71應(yīng)用任務(wù)教學(xué)實(shí)施中，通過“合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原理，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；通過具體案例的分析、討論和探究。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力；事實(shí)證明，這樣的教學(xué)設(shè)計教學(xué)效果很好。充分體現(xiàn)了“以行動為導(dǎo)向”教學(xué)設(shè)計思想，學(xué)生“在行動中學(xué)習(xí)”。教學(xué)反思培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力；事實(shí)證明，這樣的相對于傳統(tǒng)教學(xué)，完成課堂目標(biāo)情況及總體評價：1.任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生學(xué)中做、做中學(xué)，掌握良好。2.采用多媒體及數(shù)控仿真等各種教學(xué)手段，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣明顯提高，學(xué)生更容易理解和接受。3.真正讓學(xué)生體會到了以學(xué)生為中心，教師為引導(dǎo)的地位，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。4.理論+實(shí)踐的教學(xué)，使學(xué)生動手能力，掌握程度都有明顯提高。5.根據(jù)學(xué)生情況分層設(shè)置的作業(yè)及課堂練習(xí)，使每個學(xué)生都能參與進(jìn)來，并都能有收獲。6.分組合作的模式提升了學(xué)生的競爭意識。相對于傳統(tǒng)教學(xué)，完成課堂目標(biāo)情況及總體評價：《數(shù)控機(jī)床編程及操作》說課課件

《數(shù)控機(jī)床編程與操作》

“說課”機(jī)械類--東莞育才職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)控教研組

《數(shù)控機(jī)床編程與操作》

“說課”機(jī)械類--東莞育才職近年來，數(shù)控機(jī)床、數(shù)控加工技術(shù)在機(jī)械制造業(yè)得到廣泛應(yīng)用和迅猛發(fā)展。工程技術(shù)人員及數(shù)控機(jī)床編程與操作人員學(xué)習(xí)、掌握數(shù)控技術(shù)已成為一種趨勢。而本課程又是數(shù)控技術(shù)相關(guān)專業(yè)人才所必須具備的專業(yè)基礎(chǔ)課和職業(yè)技能課。一、本課程在人才培養(yǎng)方案中的作用近年來，數(shù)控機(jī)床、數(shù)控加工技術(shù)在機(jī)械制造業(yè)得到

《數(shù)控機(jī)床編程與操作》是中職機(jī)械類等專業(yè)的專業(yè)技術(shù)類課程，本課程是面向應(yīng)用的、具有很強(qiáng)的理論性、實(shí)踐性的課程，是學(xué)生的“能力型”課程。

為數(shù)控加工工藝、MasterCAM等后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和技能考證提供必需的理論基礎(chǔ)。能力型課程

為數(shù)控機(jī)床編程與操作相關(guān)專業(yè)提供必備的職業(yè)技能，對學(xué)習(xí)及應(yīng)用數(shù)控技術(shù)完成零件的加工具有實(shí)際指導(dǎo)意義。課程定位《數(shù)控機(jī)床編程與操作》是中職機(jī)械類等專業(yè)的專機(jī)械制圖金屬切削原理與刀具M(jìn)asterCAM數(shù)控加工技能實(shí)訓(xùn)數(shù)控機(jī)床編程與操作極限配合與技術(shù)測量數(shù)控加工工藝課程定位機(jī)械制圖金屬切削原理與刀具M(jìn)asterCAM數(shù)控加工技能實(shí)訓(xùn)掌握數(shù)控加工程序編制的理論基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用常用數(shù)控編程指令，能正確合理的對一般零件進(jìn)行手工編程。

掌握常見數(shù)控機(jī)床的操作面板，理解各按鍵的含義，能進(jìn)行數(shù)控機(jī)床的基本操作及常見報警的處理。知識目標(biāo)了解金屬切削刀具的基礎(chǔ)知識，熟悉機(jī)械加工工藝相關(guān)知識，熟悉數(shù)控機(jī)床的工作原理、組成、分類及應(yīng)用。二、本課程的教學(xué)目標(biāo)掌握數(shù)控加工程序編制的理論基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用常用數(shù)控讓學(xué)生掌握中等難度的數(shù)控車削、數(shù)控銑削/加工中心的加工程序編制。

讓學(xué)生熟練操作GS980TA數(shù)控車床、FANUCoi加工中心以及華中世紀(jì)星數(shù)控銑床。能力目標(biāo)

讓學(xué)生掌握中等難度軸類零件的車削加工工藝、典型平面類零件、型腔及箱體類零件的銑削加工工藝。讓學(xué)生掌握中等難度的數(shù)控車削、數(shù)控銑削/加工中心

培養(yǎng)參與專業(yè)實(shí)踐活動的熱情，提高分析問題和解決問題的能力。

培養(yǎng)合作意識，提高語言表達(dá)與交流能力。素質(zhì)能力

培養(yǎng)積極、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)，提高數(shù)控機(jī)床操作的安全意識。培養(yǎng)參與專業(yè)實(shí)踐活動的熱情，提高分析問題和解決問題1、本課程的知識要求三、本課程的知識、技能、素質(zhì)要求

學(xué)好本課程，應(yīng)具備以下知識要求：有一定的數(shù)學(xué)計算能力、能看懂零件圖樣、對零件加工工藝有一定的了解。2、本課程的技能要求

學(xué)好本課程，應(yīng)具備以下技能要求：對普通車床、普通銑床有一定的操作能力，熟悉常見零件的車削、銑削加工工藝。3、本課程的素質(zhì)要求

具體的素質(zhì)要求如下：具有良好的團(tuán)隊協(xié)作精神，良好的溝通和自學(xué)能力，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。1、本課程的知識要求三、本課程的知識、技能、素質(zhì)要求1、教材內(nèi)容選取四、教學(xué)內(nèi)容的選取、組織及課時安排

根據(jù)學(xué)校教學(xué)條件、教學(xué)對象及企業(yè)需求，選取GS980TA數(shù)控車床、FANUC和華中數(shù)控系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)。適當(dāng)補(bǔ)充數(shù)控加工工藝知識（第二章機(jī)械加工工藝內(nèi)容過于籠統(tǒng)簡單），同時刪減SIEMENS802D系統(tǒng)編程與操作（第九章）的內(nèi)容。2、本課程的內(nèi)容組織

結(jié)合數(shù)控操作工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，課程主要有兩大內(nèi)容：數(shù)控車床編程與加工，數(shù)控鏜銑床/加工中心編程與加工。內(nèi)容的組織遵循以下原則：①按工種進(jìn)行設(shè)計與組合；②結(jié)合數(shù)控操作工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；③以工作任務(wù)為導(dǎo)向；④以真實(shí)零件為載體。1、教材內(nèi)容選取四、教學(xué)內(nèi)容的選取、組織及課時安排3、本課程的課時安排3、本課程的課時安排1、教材五、教材及教學(xué)資源2、教學(xué)資源中國勞動社會保障出版社，翟瑞波主編課件、自制掛圖、圖紙、多媒體教室、數(shù)控編程室、數(shù)控機(jī)床等。1、教材五、教材及教學(xué)資源2、教學(xué)資源中國勞動社會保障出版社1、認(rèn)知目標(biāo)六、本次課的教學(xué)目標(biāo)了解G71指令的特點(diǎn)與使用對象掌握G71指令的格式與循環(huán)軌跡掌握G71指令在使用時的注意事項(xiàng)2、能力目標(biāo)要求能夠根據(jù)零件圖,合理選擇G71指令，進(jìn)行手工編程，并能模擬加工出來。1、認(rèn)知目標(biāo)六、本次課的教學(xué)目標(biāo)了解G71指令的特點(diǎn)與使用對學(xué)生特點(diǎn)：動手能力強(qiáng)，專業(yè)興趣濃厚，數(shù)學(xué)處理能力較弱，基礎(chǔ)差專業(yè)特點(diǎn)：實(shí)操性強(qiáng)，注重理論聯(lián)系實(shí)踐知識基礎(chǔ)：機(jī)械制圖、公差、刀具等課程七、本次課對學(xué)生的基本要求學(xué)生特點(diǎn)：動手能力強(qiáng)，專業(yè)興趣濃厚，數(shù)學(xué)處理能力較弱，基礎(chǔ)差1、教學(xué)重點(diǎn)八、本次課的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其處理G71指令的格式,參數(shù)的含義與循環(huán)的軌跡G71指令在編程使用時的方法與注意事項(xiàng)2、教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)零件圖,合理選擇使用G71指令，并能靈活運(yùn)用能與精加工循環(huán)指令G70配合使用1、教學(xué)重點(diǎn)八、本次課的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其處理G71指令的格式,3、教學(xué)處理手段通過自學(xué)探究法、多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合、實(shí)例演示法、課堂實(shí)踐以及課后練習(xí)來突出重點(diǎn)通過仿真教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、課堂實(shí)踐來突破難點(diǎn)3、教學(xué)處理手段通過自學(xué)探究法、多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合、實(shí)例

以學(xué)生為核心,充分發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)新的能力,調(diào)動的學(xué)生的積極性,變被動接受位主動獲取,是教學(xué)的宗旨,本著這個主導(dǎo)思想同時結(jié)合本課內(nèi)容的特點(diǎn),本課將采取"自學(xué)探究法"，"比較發(fā)現(xiàn)法","任務(wù)驅(qū)動法",

"多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合","仿真教學(xué)法"等教學(xué)方法。九、本次課的主要教學(xué)方法、手段的運(yùn)用自學(xué)探究法：使用自學(xué)探究法，布置課后預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生課外準(zhǔn)備，使學(xué)生帶著問題聽課，提高效率。

比較發(fā)現(xiàn)法:將前一節(jié)介紹過內(nèi)外圓單一固定循環(huán)指令與本節(jié)課所要介紹的內(nèi)外圓粗車復(fù)合固定循環(huán)指令相比較,使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)G71指令的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對新知識的探索興趣,這是采用本法的主要目的。

以學(xué)生為核心,充分發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)新的能力,調(diào)動的學(xué)生的任務(wù)驅(qū)動法:在教學(xué)過程中,將本節(jié)課的新知識點(diǎn)設(shè)計成學(xué)生感興趣的任務(wù),讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)。例如:在介紹程序的應(yīng)用時教師只講解一個相對簡單的例子,而后提供其他同類型的例子,要求學(xué)生在課堂上自己寫,加深學(xué)生對于指令的記憶和靈活的運(yùn)用。多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合:黑板演示指令書寫的過程可以加深學(xué)生的映像,有利于學(xué)生記憶指令格式。采用多媒體與粉板教學(xué)相結(jié)合的方法,可以達(dá)到比較好的效果。

任務(wù)驅(qū)動法:在教學(xué)過程中,將本節(jié)課的新知識點(diǎn)設(shè)計成學(xué)生感興仿真教學(xué)法:根據(jù)數(shù)控編程課程的特點(diǎn),還將引入“仿真教學(xué)法”。對于內(nèi)外圓粗車復(fù)合固定循環(huán)指令在實(shí)際的生產(chǎn)加工中的運(yùn)行軌跡,單講解是無法展現(xiàn)的。由于設(shè)備有限,所以可以采用數(shù)控仿真軟件直接在課堂教學(xué)中予以演示。通過仿真軟件,可達(dá)到以下效果:學(xué)生可以清楚的看到刀具的運(yùn)行軌跡，通過修改G71指令的各個參數(shù),觀察路徑的變化,幫助學(xué)生理解各個參數(shù)的含義,理解的記憶,而不是死記硬背。演示機(jī)床的操作步驟,了解加工工藝的安排與設(shè)置給出零件圖,讓學(xué)生寫出加工程序,同時把學(xué)生寫的程序通過軟件仿真,驗(yàn)證是否正確,如果不正確,共同分析,找出錯誤。

以上教學(xué)方法將貫穿于整個教學(xué)過程中，期待能夠幫助學(xué)生快速，正確的理解教學(xué)內(nèi)容。仿真教學(xué)法:根據(jù)數(shù)控編程課程的特點(diǎn),還將引入“仿真教學(xué)法”1)、使用自學(xué)探究法，布置課后預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生課下準(zhǔn)備，使學(xué)生帶著問題聽課，提高效率；2)、充分利用多媒體加深學(xué)生對行業(yè)的了解；3)、以實(shí)際案例來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；4)、自主學(xué)習(xí)意在于培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,例如:要求學(xué)生自行總結(jié)用循環(huán)加工指令加工零件的規(guī)律——定起點(diǎn),設(shè)參數(shù),寫輪廓,便于學(xué)生記憶。啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主探究。5)、合作學(xué)習(xí)意在培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及團(tuán)隊合作的意識,例如:學(xué)生反映指令看得懂但是自己卻不會寫的問題,可以給出若干個零件圖實(shí)例,將學(xué)生分為6人一組,自由選零件,分組討論,寫出程序,然后由每組推選一人上臺將所寫的程序用仿真軟件仿真，從中發(fā)現(xiàn)問題加深學(xué)生的印象。6)、圍繞十六字教學(xué)原則，創(chuàng)建良好的課堂教學(xué)環(huán)境。十、學(xué)法指導(dǎo)

1)、使用自學(xué)探究法，布置課后預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生課下準(zhǔn)備，使學(xué)引入課題：外徑粗加工固定循環(huán)加工指令G71

本次課題內(nèi)容取自教材第五章第三節(jié)多重復(fù)合固定循環(huán)指令，外徑、內(nèi)徑粗加工循環(huán)指令G71是數(shù)控車床程序編制中非常實(shí)用的一種指令，該指令在指定了相關(guān)參數(shù)和外形輪廓的基礎(chǔ)上,可以自動計算刀具的路徑,大大的簡化了程序的內(nèi)容,避免了許多復(fù)雜的計算,將大量重復(fù)的計算過程交給數(shù)控系統(tǒng)去完成,減少了編程人員的工作量和出錯幾率。引入課題：外徑粗加工固定循環(huán)加工指令G71知識講授引入新課

課堂實(shí)踐

課后小結(jié)

作業(yè)布置3分鐘14分鐘

18分鐘3分鐘2分鐘G71指令教學(xué)過程知識講授引入新課課堂實(shí)踐課后小結(jié)作業(yè)布置3分鐘任務(wù)教學(xué)合作學(xué)習(xí)教學(xué)手段引入課題知識講授布置任務(wù)課后小結(jié)作業(yè)布置編寫程序仿真加工制定加工方案任務(wù)教學(xué)合作學(xué)習(xí)教學(xué)引入課題布置任務(wù)課后小結(jié)編寫程序仿真加課堂實(shí)施：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要知識點(diǎn)，用單一固定循環(huán)指令根據(jù)簡單的機(jī)械圖形編寫加工程序。出示復(fù)雜的零件圖讓學(xué)生用以前所學(xué)知識編寫，學(xué)生表示很復(fù)雜，提問：是否有簡單的方法加工出復(fù)雜的零件？1）回顧：2）引入：用多媒體播放錄像，讓學(xué)生對G71指令加工的路徑有一個大致的了解。3）知識點(diǎn)一：要求學(xué)生自行分析：如果G71指令可以使機(jī)床按錄像所示的路徑移動，在該指令中應(yīng)該設(shè)定那些參數(shù)呢(每次的背吃刀量,退刀量,精加工余量等等)？機(jī)床怎么知道何時該退刀呢？任務(wù)一：思考：課堂實(shí)施：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要知識點(diǎn)，用單一固定循環(huán)指令根據(jù)簡單多媒體演示G71指令的循環(huán)軌跡,講解該軌跡的運(yùn)動特點(diǎn)及順序,