《水調歌頭·明月幾時有》公開課課件

《水調歌頭·明月幾時有》公開課課件1《水調歌頭·明月幾時有》公開課課件2《水調歌頭·明月幾時有》公開課課件3《水調歌頭·明月幾時有》公開課課件4《水調歌頭·明月幾時有》公開課課件5《水調歌頭·明月幾時有》公開課課件6《水調歌頭·明月幾時有》公開課課件7《水調歌頭·明月幾時有》公開課課件8水調歌頭蘇軾亳州八中劉莉賞明月清輝朗照大地，品經典美文感悟情懷。水調歌頭蘇軾亳州八中劉莉賞明月清輝朗照大地，9學習目標1、感情朗讀，熟能成誦。2、把握詞意，領略意境。3、理解蘇軾，體會感情。學習目標1、感情朗讀，熟能成誦。10宋詞簡介

詞是我國古代詩歌的一種，它始于梁代，形成于唐代而極盛于宋代，原為和樂演唱，因此也稱曲或曲子詞；和詩比較，詞的句子大多是長短不齊的，又稱“長短句”。

詞大致可分小令(58字以內）、中調(59一90字)和長調（91字以上，最長的詞達240字)。

填詞依據(jù)的樂譜叫詞調。每種詞調都有特定的名稱叫“詞牌”。如《水調歌頭》。一首詞可以沒有題目，但必須要有詞牌名。

詞的段落叫做闋，也叫做片。宋詞簡介11蘇軾：(1037-1101)北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。因反對王安石新法而求外職，先后在杭州、密州、徐州、湖州任地方官。后以作詩“謗訕朝廷”罪貶黃州。哲宗時任翰林學士，曾出知杭州、穎州等，官至禮部尚書。后又貶謫惠州、儋州。北還后第二年病死常州。南宋時追謚文忠。與父洵弟轍，合稱“三蘇”。其文汪洋恣肆，明白暢達，為“唐宋八大家”之一。其詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術表現(xiàn)方面獨具風格。少數(shù)詩篇也能反映民間疾苦，指責統(tǒng)治者的奢侈驕縱。詞開豪放一派，對后代很有影響?！赌钆珛伞こ啾趹压拧贰ⅰ端{歌頭·丙辰中秋》傳誦甚廣。擅長行書、楷書，與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱“宋四家”。詩文有《東坡文集》等。作者簡介：蘇軾：(1037-1101)北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東12寫作背景：

蘇軾是在密州任太守時寫下這首詞的。當時他在政治上不得志，心情抑郁惆悵。唯一的親人——弟弟子由也被貶謫到離蘇軾數(shù)百公里的山東濟南，兄弟七年沒有見面。值此中秋之夜，詩人望月思親，把酒問月，浮想聯(lián)翩，感慨萬千，于是在酒酣興濃之際，揮筆寫下了這首傳誦千古的中秋詞。清朝詞評家胡仔：“中秋詞自東坡《水調歌頭》一出，余詞盡廢?！?/p>

——《苕溪漁隱叢話》寫作背景：13讀月要求：聽讀課文，注意字音、停頓、揣摩作者情感。讀月要求：聽讀課文，注意字音、停頓、揣摩作者情感。14水調歌頭

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月/幾時/有？把酒/問/青天。不知/天上/宮闕，今夕/是/何年。

我欲/乘風/歸去，又恐/瓊樓/玉宇，高處/不勝/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人間？

轉/朱閣，低/綺戶，照/無眠。不應/有恨，何事/長向/別時/圓？

人有/悲歡/離合，月有/陰晴/圓缺，此事/古/難全。但愿/人/長久，千里/共/嬋娟。水調歌頭15誦讀詩詞的要求１、速度要慢，邊讀邊體味，使作品中的形象在腦中浮現(xiàn)。２、要有節(jié)奏，韻腳讀出延長音。３、飽含感情，波瀾起伏。誦讀詩詞的要求１、速度要慢，邊讀邊體味，使作16品月品月17

軾明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。把酒：端起酒杯。宮闕：宮殿。歸去：回到天上。瓊樓玉宇：指想象中的宮殿。不勝：經受不住。弄清影：指月光下的身影也跟著做出各種舞姿。何似：哪比得上。上片：表達了作者想回朝廷但又恐懼害怕的矛盾心理。軾明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何18

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

轉朱閣，低綺戶，照無眠：月兒轉過朱紅色色樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人（指詩人自己）。不應：不該。何事：為什么。別時圓：在人們分別時圓。此事：指人的“歡”和“合”和月的“晴”和“圓”。千里：相隔千里的人。共嬋娟：共同享受美好的月光。下片：抒發(fā)對弟弟子由的思念及祝愿。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時19歸納小結：上闋：望月（寫景）下闋：

懷人（抒情）借景抒情，情景交融。

主題:全詩表達了作者曠達的胸襟和對親人的思念之情。歸納小結：上闋：望月（寫景）下闋：懷人（抒情）借景抒情，20拓展延伸：

讓我們從古人筆下的優(yōu)美意境中，回到自己生活的現(xiàn)實環(huán)境中來。當你在生活中，遇到挫折、失落與苦悶時，你是怎樣面對的，或你將怎樣面對？拓展延伸：讓我們從古人筆下的優(yōu)美意境中，回到自己生活的現(xiàn)實21寫月寫月22寫月（一）七言詩《明月幾時有》

敢問明月幾時有？手把清酒問青天。不知天上華宮闕，今夕端的是何年。我欲乘風歸宇去，又恐瓊樓不勝寒。獨自起舞弄清影，又思何似在人間。轉過朱閣低綺戶，月兒當空照無眠。不應對人有怨恨，何事長向別時圓？悲歡離合人常有，陰晴圓缺古難全。但愿有情人長久，遠在千里共嬋娟。寫月（一）七言詩《明月幾時有》23寫月（二）把這首詞改寫成散文。要求：意境把握要準確，文筆要優(yōu)美。寫月（二）把這首詞改寫成散文。24作業(yè)布置：一、背誦這首詞三、小作文：根據(jù)下文的開頭，發(fā)揮聯(lián)想和想象，續(xù)寫下文。

中秋的夜晚，涼風習習，我坐在陽臺上，望著明亮的月亮，心緒萬千……二、搜集積累寫月的古詩詞。作業(yè)布置：一、背誦這首詞三、小作文：根據(jù)下文的開頭，發(fā)揮聯(lián)想25結束語：東坡的這首詞，從千年前的宋代向我們飄來。它的芳香，還將向遙遠的未來飄去……以后無論在何時何地，只要能再一次與它相遇，我們都會從心底共鳴：但愿人長久，千里共嬋娟！讓我們用音樂來演繹這首流傳幾百年的中秋詠月詞!請聽歌曲《明月幾時有》。結束語：東坡的這首詞，從千年前的宋代向我們飄來。它的芳香，還26經常不斷地學習,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe寫在最后經常不斷地學習,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量寫27ThankYou在別人的演說中思考，在自己的故事里成長ThinkingInOtherPeople‘SSpeeches，GrowingUpInYourOwnStory講師：XXXXXXXX年XX月XX日ThankYou28《水調歌頭·明月幾時有》公開課課件29《水調歌頭·明月幾時有》公開課課件30《水調歌頭·明月幾時有》公開課課件31《水調歌頭·明月幾時有》公開課課件32《水調歌頭·明月幾時有》公開課課件33《水調歌頭·明月幾時有》公開課課件34《水調歌頭·明月幾時有》公開課課件35《水調歌頭·明月幾時有》公開課課件36水調歌頭蘇軾亳州八中劉莉賞明月清輝朗照大地，品經典美文感悟情懷。水調歌頭蘇軾亳州八中劉莉賞明月清輝朗照大地，37學習目標1、感情朗讀，熟能成誦。2、把握詞意，領略意境。3、理解蘇軾，體會感情。學習目標1、感情朗讀，熟能成誦。38宋詞簡介

詞是我國古代詩歌的一種，它始于梁代，形成于唐代而極盛于宋代，原為和樂演唱，因此也稱曲或曲子詞；和詩比較，詞的句子大多是長短不齊的，又稱“長短句”。

詞大致可分小令(58字以內）、中調(59一90字)和長調（91字以上，最長的詞達240字)。

填詞依據(jù)的樂譜叫詞調。每種詞調都有特定的名稱叫“詞牌”。如《水調歌頭》。一首詞可以沒有題目，但必須要有詞牌名。

詞的段落叫做闋，也叫做片。宋詞簡介39蘇軾：(1037-1101)北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。因反對王安石新法而求外職，先后在杭州、密州、徐州、湖州任地方官。后以作詩“謗訕朝廷”罪貶黃州。哲宗時任翰林學士，曾出知杭州、穎州等，官至禮部尚書。后又貶謫惠州、儋州。北還后第二年病死常州。南宋時追謚文忠。與父洵弟轍，合稱“三蘇”。其文汪洋恣肆，明白暢達，為“唐宋八大家”之一。其詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術表現(xiàn)方面獨具風格。少數(shù)詩篇也能反映民間疾苦，指責統(tǒng)治者的奢侈驕縱。詞開豪放一派，對后代很有影響?！赌钆珛伞こ啾趹压拧?、《水調歌頭·丙辰中秋》傳誦甚廣。擅長行書、楷書，與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱“宋四家”。詩文有《東坡文集》等。作者簡介：蘇軾：(1037-1101)北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東40寫作背景：

蘇軾是在密州任太守時寫下這首詞的。當時他在政治上不得志，心情抑郁惆悵。唯一的親人——弟弟子由也被貶謫到離蘇軾數(shù)百公里的山東濟南，兄弟七年沒有見面。值此中秋之夜，詩人望月思親，把酒問月，浮想聯(lián)翩，感慨萬千，于是在酒酣興濃之際，揮筆寫下了這首傳誦千古的中秋詞。清朝詞評家胡仔：“中秋詞自東坡《水調歌頭》一出，余詞盡廢?！?/p>

——《苕溪漁隱叢話》寫作背景：41讀月要求：聽讀課文，注意字音、停頓、揣摩作者情感。讀月要求：聽讀課文，注意字音、停頓、揣摩作者情感。42水調歌頭

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月/幾時/有？把酒/問/青天。不知/天上/宮闕，今夕/是/何年。

我欲/乘風/歸去，又恐/瓊樓/玉宇，高處/不勝/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人間？

轉/朱閣，低/綺戶，照/無眠。不應/有恨，何事/長向/別時/圓？

人有/悲歡/離合，月有/陰晴/圓缺，此事/古/難全。但愿/人/長久，千里/共/嬋娟。水調歌頭43誦讀詩詞的要求１、速度要慢，邊讀邊體味，使作品中的形象在腦中浮現(xiàn)。２、要有節(jié)奏，韻腳讀出延長音。３、飽含感情，波瀾起伏。誦讀詩詞的要求１、速度要慢，邊讀邊體味，使作44品月品月45

軾明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。把酒：端起酒杯。宮闕：宮殿。歸去：回到天上。瓊樓玉宇：指想象中的宮殿。不勝：經受不住。弄清影：指月光下的身影也跟著做出各種舞姿。何似：哪比得上。上片：表達了作者想回朝廷但又恐懼害怕的矛盾心理。軾明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何46

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

轉朱閣，低綺戶，照無眠：月兒轉過朱紅色色樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人（指詩人自己）。不應：不該。何事：為什么。別時圓：在人們分別時圓。此事：指人的“歡”和“合”和月的“晴”和“圓”。千里：相隔千里的人。共嬋娟：共同享受美好的月光。下片：抒發(fā)對弟弟子由的思念及祝愿。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時47歸納小結：上闋：望月（寫景）下闋：

懷人（抒情）借景抒情，情景交融。

主題:全詩表達了作者曠達的胸襟和對親人的思念之情。歸納小結：上闋：望月（寫景）下闋：懷人（抒情）借景抒情，48拓展延伸：

讓我們從古人筆下的優(yōu)美意境中，回到自己生活的現(xiàn)實環(huán)境中來。當你在生活中，遇到挫折、失落與苦悶時，你是怎樣面對的，或你將怎樣面對？拓展延伸：讓我們從古人筆下的優(yōu)美意境中，回到自己生活的現(xiàn)實49寫月寫月50寫月（一）七言詩《明月幾時有》

敢問明月幾時有？手把清酒問青天。不知天上華宮闕，今夕端的是何年。我欲乘風歸宇去，又恐瓊樓不勝寒。獨自起舞弄清影，又思何似在人間。轉過朱閣低綺戶，月兒當空照無眠。不應對人有怨恨，何事長向別時圓？悲歡離合人常有，陰晴圓缺古難全。但愿有情人長久，遠在千里共嬋娟。寫月（一）七言詩《明月幾時有》51寫月（二）把這首詞改