八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版

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美麗的顏色第二單元人間大愛9*美麗的顏色第二單元人間大愛11

學(xué)習(xí)目標(biāo)2

新課導(dǎo)入3

走近作者4

背景資料5

字詞梳理6

整體感知

7精讀細(xì)研8疑難探究7

疑難探究8主旨?xì)w納

主旨?xì)w納9寫作特色10目錄CONTENTS課后作業(yè)111學(xué)習(xí)目標(biāo)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解居里夫人的故事和有關(guān)鐳的知識(shí)。2.了解居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳的過程和人物傳記的主要特點(diǎn)；初步掌握引號(hào)的作用。（重點(diǎn)）3.感受文章的語言風(fēng)格，體會(huì)語言中的情感。（難點(diǎn)）4.學(xué)習(xí)居里夫婦在科學(xué)研究上刻苦鉆研、堅(jiān)忍執(zhí)著、以苦為樂的精神；感受科學(xué)家樸實(shí)恬淡的人格魅力。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解居里夫人的故事和有關(guān)鐳的知識(shí)。新課導(dǎo)入

居里夫人是一位影響世界的物理學(xué)家、化學(xué)家，她是巴黎大學(xué)第一位女教授，兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)。她和丈夫本可以憑借自己的科研成果致富，但他們卻放棄申請(qǐng)專利，毫無保留地將科研成果公之于眾，造福全人類。今天，讓我們通過《美麗的顏色》這篇傳記來走近這位偉大的女性。八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版新課導(dǎo)入居里夫人是一位影響世界的物理學(xué)家、化學(xué)家，她走近作者

艾芙·居里（1904—2007），居里夫婦的次女，《居里夫人傳》的作者，優(yōu)秀的音樂教育家和人物傳記作家。八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版走近作者艾芙·居里（1904—2007），八年級(jí)語文背景資料

這篇文章選自《居里夫人傳》。本書是居里夫人的小女兒艾芙?居里在母親去世三年后寫成的。這本書詳細(xì)敘述了居里夫人的一生，同時(shí)也介紹了比埃爾?居里的事跡，并著重描寫了居里夫婦的工作精神和處事態(tài)度。書中引用了許多居里夫婦的信札和日記，書的最后還附錄了居里夫人一生所得獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)?wù)碌那闆r，以及她所得的名譽(yù)頭銜等，是一本優(yōu)秀的人物傳記。八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版背景資料這篇文章選自《居里夫人傳》。本書是居里夫人的居里夫人（1867—1934），法國物理學(xué)家、化學(xué)家。原籍波蘭。先后獲得1903年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)和1911年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。1895年與比埃爾·居里結(jié)婚。他們共同就貝可勒爾在當(dāng)時(shí)首先發(fā)現(xiàn)的放射性現(xiàn)象進(jìn)行研究，先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元素。著有《放射性通論》《放射性物質(zhì)的研究》等。背景資料八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版居里夫人（1867—1934），法國物理學(xué)家、化學(xué)家。原籍字詞梳理凍僵jiāng熾熱chì瀝青l(xiāng)ì猝cù窒息zhì吹噓xū鐳léi釙pō氣氛fèn輪廓kuò八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版字詞梳理凍僵jiāng熾熱chì瀝青l(xiāng)ì猝cù窒息zhì吹噓字詞梳理詞語解釋熾熱：溫度高，極熱。熾，（火）旺。吹噓：夸張地宣揚(yáng)。筋疲力盡：形容非常疲勞，一點(diǎn)兒力氣也沒有了。和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版字詞梳理詞語解釋熾熱：溫度高，極熱。熾，（火）旺。吹噓：夸張整體感知第一部分（1-6段）：寫居里夫婦極端艱苦的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。第二部分（7-19段）：寫在艱苦的工作條件下，瑪麗和她的丈夫?yàn)樘釤掕D而進(jìn)行著艱難的拼搏。第三部分（20-26段）：寫居里夫婦終于發(fā)現(xiàn)鐳的場(chǎng)景。自由讀課文，劃分文章層次，概括每部分大意。八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版整體感知第一部分（1-6段）：寫居里夫婦極端艱苦的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和精讀細(xì)研1.“瑪麗居里現(xiàn)在又要在一個(gè)殘破的小屋里，嘗到新的極大的快樂了?！本渲械摹皹O大”一詞，有什么作用？

“極大”指到了極點(diǎn)，表明沒有比這更快樂的了。寫出了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)工作的熱忱和頑強(qiáng)。第一部分（1）八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版精讀細(xì)研1.“瑪麗居里現(xiàn)在又要在一個(gè)殘破的小屋里，嘗到新的極精讀細(xì)研2.本文第一段內(nèi)容在全文中有什么作用？

“極大的快樂”“奇異的新的開始”“艱苦而且微妙的快樂”這些短語的使用，極大地增強(qiáng)了文章的吸引力，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，同時(shí)也設(shè)置了懸念。八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版精讀細(xì)研2.本文第一段內(nèi)容在全文中有什么作用？八年級(jí)語文上精讀細(xì)研3.第二段描寫他們的工作環(huán)境，運(yùn)用了哪些手法？有何作用？

運(yùn)用了對(duì)比和夸張?？鋸埿揶o手法的使用，突出強(qiáng)調(diào)了居里夫婦工作環(huán)境的冷、簡(jiǎn)陋、惡劣。同時(shí)，這種極端惡劣的工作環(huán)境與下文他們的高昂的工作熱情形成鮮明的對(duì)比，進(jìn)一步表現(xiàn)出了他們執(zhí)著、堅(jiān)定的科研精神和忘我的工作態(tài)度。第二部分（2－14自然段）八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版精讀細(xì)研3.第二段描寫他們的工作環(huán)境，運(yùn)用了哪些手法？有何作精讀細(xì)研4.如何理解在此惡劣環(huán)境下的“最美好”“最快樂”的幾年？

在這幾年里，盡管環(huán)境惡劣，工作量大，但正是由于居里夫人“把精力完全用在工作上”，最終成功地提取出了鐳。正是這幾年的艱苦努力，使他們最終獲得了巨大的成功，為人類的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)，所以是“最美好”“最快樂”的幾年。八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版精讀細(xì)研4.如何理解在此惡劣環(huán)境下的“最美好”“最快樂”的幾精讀細(xì)研5.“瑪麗在院子里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來，周圍的煙刺激著眼睛和咽喉。”這樣描寫有什么作用？

此段的細(xì)節(jié)描寫，進(jìn)一步表現(xiàn)出了瑪麗的工作強(qiáng)度之大，工作之艱辛，環(huán)境之惡劣，從而刻畫出她忘我的工作態(tài)度和執(zhí)著的追求精神。重點(diǎn)品析7段—14段八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版精讀細(xì)研5.“瑪麗在院子里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，頭發(fā)精讀細(xì)研6.第十段運(yùn)用了哪種修辭手法？有何作用？

運(yùn)用比喻的修辭手法，將她“一個(gè)人”比作“一家工廠”，形象地突出了瑪麗工作之艱巨，所遇到的困難之大，進(jìn)一步贊揚(yáng)了她堅(jiān)定的科學(xué)信念和執(zhí)著的追求。

擬人修辭手法的使用，將鐳人格化，形象地體現(xiàn)了鐳的提煉是如此之艱難。同時(shí)也使語言生動(dòng)、活潑，從而增強(qiáng)了文章的感染力。7.“但是鐳要保持它的神秘性，絲毫不希望人類認(rèn)識(shí)它?！边@句話運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版精讀細(xì)研6.第十段運(yùn)用了哪種修辭手法？有何作用？擬人疑難探究8.“他們?cè)谶@個(gè)木板屋里過著‘反自然’的生活?！比绾卫斫狻胺醋匀弧?？

“反自然”是指工作強(qiáng)度大、時(shí)間長(zhǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人的身體極限。句子表現(xiàn)出了作者欣賞父母兩人工作的密切配合和感情的和諧，對(duì)父母在科學(xué)實(shí)驗(yàn)期間的協(xié)調(diào)的共同生活發(fā)出了由衷的贊美。八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版疑難探究8.“他們?cè)谶@個(gè)木板屋里過著‘反自然’的生活。”如何精讀細(xì)研9.本文多次引用居里夫人的記錄，有何作用？

文中多次引用居里夫人自己的記錄，一方面增強(qiáng)文章記事的可信性、真實(shí)性，另一方面更直接地表現(xiàn)居里夫人的內(nèi)心世界，增強(qiáng)文章的感染力。居里夫人這段話揭示了“我們?nèi)匀挥X得很快樂”的一個(gè)原因——在一種獨(dú)特的專心景況中過日子。表達(dá)了這位偉大的科學(xué)家對(duì)寧靜、專注生活的熱愛，以及她執(zhí)著的工作態(tài)度，將自己的生命融入科學(xué)事業(yè)的獻(xiàn)身精神。第三部分（15-25）八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版精讀細(xì)研9.本文多次引用居里夫人的記錄，有何作用？第三部分（精讀細(xì)研

“領(lǐng)域”，在這里指他們的學(xué)術(shù)范圍，后面的“夢(mèng)境”又將其形象化，將其比喻為美妙的境界，這就將居里夫婦熱愛科學(xué)的情懷又一次顯現(xiàn)了出來。這句話表現(xiàn)了居里夫婦早已把艱苦的提煉鐳的過程當(dāng)成一種美好的追求，一種美麗的夢(mèng)境，進(jìn)而襯托出了他們樂觀、堅(jiān)定、執(zhí)著的品質(zhì)。10.“他們走進(jìn)他們的領(lǐng)域，走進(jìn)他們的夢(mèng)境。”請(qǐng)品析這句話的含義。八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版精讀細(xì)研“領(lǐng)域”，在這里指他們的學(xué)術(shù)范圍，后面的“夢(mèng)境疑難探究結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勛髡呤窃鯓铀茉炀永锓蛉说男蜗蟮摹?/p>

文章在敘述中不斷插進(jìn)居里夫人的記錄，使敘述更真實(shí)更深刻，人物形象更加豐滿。“現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期是我丈夫和我的共同生活中的英勇時(shí)期。”“然而我們生活中最美好而且最快樂的幾年，還是在這個(gè)簡(jiǎn)陋的舊棚屋中度過的?！薄坝袝r(shí)候我整天用差不多和我一般高的鐵條，攪動(dòng)一大堆沸騰著的東西。到了晚上，簡(jiǎn)直是筋疲力盡?！边@些充分展示了居里夫人刻苦鉆研、堅(jiān)韌執(zhí)著、以苦為樂，對(duì)科學(xué)熱愛、癡迷，對(duì)工作充滿熱情、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版疑難探究結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勛髡呤窃鯓铀茉炀永锓蛉说男蜗蟮摹０吮疚耐ㄟ^記述居里夫婦在艱苦的工作條件下成功提取出鐳的事情，表現(xiàn)出居里夫婦對(duì)鐳的癡迷與熱愛，體現(xiàn)了居里夫婦“毫不妥協(xié)”“極端頑強(qiáng)”的工作熱忱，贊揚(yáng)了居里夫婦熱愛科學(xué)、為科學(xué)獻(xiàn)身的偉大精神。主旨?xì)w納主旨?xì)w納八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版本文通過記述居里夫婦在艱苦的工作條件下成功提取出鐳的事情，表1.鮮明的對(duì)比。全文通過鮮明的對(duì)比，有力地揭示了人物的內(nèi)心世界，突出了文章的中心。如棚屋的極其簡(jiǎn)陋與主人公的極大快樂進(jìn)行對(duì)比，突出主人公獻(xiàn)身科學(xué)、樂于探索的崇高精神；簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、超強(qiáng)度的勞動(dòng)與主人公的“我們?nèi)匀挥X得很快樂”進(jìn)行對(duì)比，突出主人公挑戰(zhàn)困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和勇氣；提煉鐳的極其艱苦的過程和成功的幸福進(jìn)行對(duì)比，充分展示出主人公認(rèn)為在科學(xué)的道路上歷盡艱辛獲得成功才是人生最大的快樂的偉大情懷。寫作特色八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版1.鮮明的對(duì)比。寫作特色八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的2.生動(dòng)細(xì)致的描寫。如對(duì)殘破的棚屋的描寫：從不同的季節(jié)、不同的天氣和簡(jiǎn)陋的設(shè)備等方面進(jìn)行細(xì)致的描寫，從而反映出條件的艱苦，襯托出人物的偉大精神。再如對(duì)人物深入細(xì)致的描寫：對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)進(jìn)行了深入細(xì)致的描寫，從而反映出人物的偉大品質(zhì)。寫作特色八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版2.生動(dòng)細(xì)致的描寫。寫作特色八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美9*

美麗的顏色第二單元人間大愛9*美麗的顏色第二單元人間大愛241

學(xué)習(xí)目標(biāo)2

新課導(dǎo)入3

走近作者4

背景資料5

字詞梳理6

整體感知

7精讀細(xì)研8疑難探究7

疑難探究8主旨?xì)w納

主旨?xì)w納9寫作特色10目錄CONTENTS課后作業(yè)111學(xué)習(xí)目標(biāo)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解居里夫人的故事和有關(guān)鐳的知識(shí)。2.了解居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳的過程和人物傳記的主要特點(diǎn)；初步掌握引號(hào)的作用。（重點(diǎn)）3.感受文章的語言風(fēng)格，體會(huì)語言中的情感。（難點(diǎn)）4.學(xué)習(xí)居里夫婦在科學(xué)研究上刻苦鉆研、堅(jiān)忍執(zhí)著、以苦為樂的精神；感受科學(xué)家樸實(shí)恬淡的人格魅力。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解居里夫人的故事和有關(guān)鐳的知識(shí)。新課導(dǎo)入

居里夫人是一位影響世界的物理學(xué)家、化學(xué)家，她是巴黎大學(xué)第一位女教授，兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)。她和丈夫本可以憑借自己的科研成果致富，但他們卻放棄申請(qǐng)專利，毫無保留地將科研成果公之于眾，造福全人類。今天，讓我們通過《美麗的顏色》這篇傳記來走近這位偉大的女性。八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版新課導(dǎo)入居里夫人是一位影響世界的物理學(xué)家、化學(xué)家，她走近作者

艾芙·居里（1904—2007），居里夫婦的次女，《居里夫人傳》的作者，優(yōu)秀的音樂教育家和人物傳記作家。八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版走近作者艾芙·居里（1904—2007），八年級(jí)語文背景資料

這篇文章選自《居里夫人傳》。本書是居里夫人的小女兒艾芙?居里在母親去世三年后寫成的。這本書詳細(xì)敘述了居里夫人的一生，同時(shí)也介紹了比埃爾?居里的事跡，并著重描寫了居里夫婦的工作精神和處事態(tài)度。書中引用了許多居里夫婦的信札和日記，書的最后還附錄了居里夫人一生所得獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)?wù)碌那闆r，以及她所得的名譽(yù)頭銜等，是一本優(yōu)秀的人物傳記。八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版背景資料這篇文章選自《居里夫人傳》。本書是居里夫人的居里夫人（1867—1934），法國物理學(xué)家、化學(xué)家。原籍波蘭。先后獲得1903年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)和1911年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。1895年與比埃爾·居里結(jié)婚。他們共同就貝可勒爾在當(dāng)時(shí)首先發(fā)現(xiàn)的放射性現(xiàn)象進(jìn)行研究，先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元素。著有《放射性通論》《放射性物質(zhì)的研究》等。背景資料八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版居里夫人（1867—1934），法國物理學(xué)家、化學(xué)家。原籍字詞梳理凍僵jiāng熾熱chì瀝青l(xiāng)ì猝cù窒息zhì吹噓xū鐳léi釙pō氣氛fèn輪廓kuò八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版字詞梳理凍僵jiāng熾熱chì瀝青l(xiāng)ì猝cù窒息zhì吹噓字詞梳理詞語解釋熾熱：溫度高，極熱。熾，（火）旺。吹噓：夸張地宣揚(yáng)。筋疲力盡：形容非常疲勞，一點(diǎn)兒力氣也沒有了。和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版字詞梳理詞語解釋熾熱：溫度高，極熱。熾，（火）旺。吹噓：夸張整體感知第一部分（1-6段）：寫居里夫婦極端艱苦的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。第二部分（7-19段）：寫在艱苦的工作條件下，瑪麗和她的丈夫?yàn)樘釤掕D而進(jìn)行著艱難的拼搏。第三部分（20-26段）：寫居里夫婦終于發(fā)現(xiàn)鐳的場(chǎng)景。自由讀課文，劃分文章層次，概括每部分大意。八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版整體感知第一部分（1-6段）：寫居里夫婦極端艱苦的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和精讀細(xì)研1.“瑪麗居里現(xiàn)在又要在一個(gè)殘破的小屋里，嘗到新的極大的快樂了。”句中的“極大”一詞，有什么作用？

“極大”指到了極點(diǎn)，表明沒有比這更快樂的了。寫出了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)工作的熱忱和頑強(qiáng)。第一部分（1）八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版精讀細(xì)研1.“瑪麗居里現(xiàn)在又要在一個(gè)殘破的小屋里，嘗到新的極精讀細(xì)研2.本文第一段內(nèi)容在全文中有什么作用？

“極大的快樂”“奇異的新的開始”“艱苦而且微妙的快樂”這些短語的使用，極大地增強(qiáng)了文章的吸引力，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，同時(shí)也設(shè)置了懸念。八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版精讀細(xì)研2.本文第一段內(nèi)容在全文中有什么作用？八年級(jí)語文上精讀細(xì)研3.第二段描寫他們的工作環(huán)境，運(yùn)用了哪些手法？有何作用？

運(yùn)用了對(duì)比和夸張?？鋸埿揶o手法的使用，突出強(qiáng)調(diào)了居里夫婦工作環(huán)境的冷、簡(jiǎn)陋、惡劣。同時(shí)，這種極端惡劣的工作環(huán)境與下文他們的高昂的工作熱情形成鮮明的對(duì)比，進(jìn)一步表現(xiàn)出了他們執(zhí)著、堅(jiān)定的科研精神和忘我的工作態(tài)度。第二部分（2－14自然段）八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版精讀細(xì)研3.第二段描寫他們的工作環(huán)境，運(yùn)用了哪些手法？有何作精讀細(xì)研4.如何理解在此惡劣環(huán)境下的“最美好”“最快樂”的幾年？

在這幾年里，盡管環(huán)境惡劣，工作量大，但正是由于居里夫人“把精力完全用在工作上”，最終成功地提取出了鐳。正是這幾年的艱苦努力，使他們最終獲得了巨大的成功，為人類的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)，所以是“最美好”“最快樂”的幾年。八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版精讀細(xì)研4.如何理解在此惡劣環(huán)境下的“最美好”“最快樂”的幾精讀細(xì)研5.“瑪麗在院子里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來，周圍的煙刺激著眼睛和咽喉?！边@樣描寫有什么作用？

此段的細(xì)節(jié)描寫，進(jìn)一步表現(xiàn)出了瑪麗的工作強(qiáng)度之大，工作之艱辛，環(huán)境之惡劣，從而刻畫出她忘我的工作態(tài)度和執(zhí)著的追求精神。重點(diǎn)品析7段—14段八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版精讀細(xì)研5.“瑪麗在院子里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，頭發(fā)精讀細(xì)研6.第十段運(yùn)用了哪種修辭手法？有何作用？

運(yùn)用比喻的修辭手法，將她“一個(gè)人”比作“一家工廠”，形象地突出了瑪麗工作之艱巨，所遇到的困難之大，進(jìn)一步贊揚(yáng)了她堅(jiān)定的科學(xué)信念和執(zhí)著的追求。

擬人修辭手法的使用，將鐳人格化，形象地體現(xiàn)了鐳的提煉是如此之艱難。同時(shí)也使語言生動(dòng)、活潑，從而增強(qiáng)了文章的感染力。7.“但是鐳要保持它的神秘性，絲毫不希望人類認(rèn)識(shí)它?！边@句話運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版精讀細(xì)研6.第十段運(yùn)用了哪種修辭手法？有何作用？擬人疑難探究8.“他們?cè)谶@個(gè)木板屋里過著‘反自然’的生活?！比绾卫斫狻胺醋匀弧?？

“反自然”是指工作強(qiáng)度大、時(shí)間長(zhǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人的身體極限。句子表現(xiàn)出了作者欣賞父母兩人工作的密切配合和感情的和諧，對(duì)父母在科學(xué)實(shí)驗(yàn)期間的協(xié)調(diào)的共同生活發(fā)出了由衷的贊美。八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版疑難探究8.“他們?cè)谶@個(gè)木板屋里過著‘反自然’的生活?！比绾尉x細(xì)研9.本文多次引用居里夫人的記錄，有何作用？

文中多次引用居里夫人自己的記錄，一方面增強(qiáng)文章記事的可信性、真實(shí)性，另一方面更直接地表現(xiàn)居里夫人的內(nèi)心世界，增強(qiáng)文章的感染力。居里夫人這段話揭示了“我們?nèi)匀挥X得很快樂”的一個(gè)原因——在一種獨(dú)特的專心景況中過日子。表達(dá)了這位偉大的科學(xué)家對(duì)寧靜、專注生活的熱愛，以及她執(zhí)著的工作態(tài)度，將自己的生命融入科學(xué)事業(yè)的獻(xiàn)身精神。第三部分（15-25）八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版精讀細(xì)研9.本文多次引用居里夫人的記錄，有何作用？第三部分（精讀細(xì)研

“領(lǐng)域”，在這里指他們的學(xué)術(shù)范圍，后面的“夢(mèng)境”又將其形象化，將其比喻為美妙的境界，這就將居里夫婦熱愛科學(xué)的情懷又一次顯現(xiàn)了出來。這句話表現(xiàn)了居里夫婦早已把艱苦的提煉鐳的過程當(dāng)成一種美好的追求，一種美麗的夢(mèng)境，進(jìn)而襯托出了他們樂觀、堅(jiān)定、執(zhí)著的品質(zhì)。10.“他們走進(jìn)他們的領(lǐng)域，走進(jìn)他們的夢(mèng)境?！闭?qǐng)品析這句話的含義。八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像美麗的顏色教學(xué)課件新人教版精讀細(xì)研“領(lǐng)域”，在這里