2020屆文言文翻譯方法大全課件

2020屆文言文翻譯大全2020屆文言文翻譯大全文言文翻譯的考點《考試大綱》強調(diào)：“古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達方式的特點?！?、積累性的：關(guān)鍵詞語（重要實詞、虛詞、通假字、古今異義詞等）2、規(guī)律性的：語法現(xiàn)象（詞類活用、固定結(jié)構(gòu)、特殊句式等）文言文翻譯的考點《考試大綱》強調(diào)：“古文翻譯要求以直譯為主，得分點設(shè)置?①一詞多義：實詞、虛詞?②古今異義?③詞類活用：（名作動、名意動、名作狀、動詞使動、形作<使>動、形意動）?④語氣揣摩：（陳述、疑問、感嘆、揣測、祈使等）?⑤特殊句式：（判斷句、被動句、倒裝句、省略句）?⑥固定結(jié)構(gòu)得分點設(shè)置?①一詞多義：實詞、虛詞?②古今異義?③詞類活用：一、文言文翻譯的基本要求古人曾提出“信、達、雅”

的三字標準?！靶拧奔醋肿致鋵?，力求準確；“達”即文從句順，力求通順；“雅”即生動形象，講究文采。對于高考來說只要達到前兩個標準即可。一、文言文翻譯的基本要求古人曾提出“信、達、雅”的三字標準文言文翻譯的基本原則：直譯為主，意譯為輔。直譯：原文字字有落實，譯文字字有根據(jù)。意譯：在忠于原文的前提下，靈活翻譯原文中的詞語，靈活處理原文中的句子結(jié)構(gòu)。文言文翻譯的基本原則：直譯為主，意譯為輔。直譯：原文字字有落給老師的翻譯找錯誤①晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉。②（虎）斷其喉，盡其肉，乃去。③以相如功大，拜為上卿。強行翻譯晉國侯王和秦國霸主包圍鄭國，因為鄭國對晉國無禮。無中生有老虎咬斷驢子的喉嚨，吃完驢子的肉，才到樹林中去。該譯未譯以藺相如的功勞大，拜他為上卿。④師道之不傳也久矣。該刪未刪從師學習的風尚也已經(jīng)很久不流傳了。⑤甚矣，汝之不惠。太嚴重了，你的不聰明。該調(diào)整未調(diào)整給老師的翻譯找錯誤①晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉。②（虎）斷二、文言文翻譯的步驟審↓切↓連↓謄審清采分點即兩類考點。以詞為單位，用“/”切分句子。按現(xiàn)代漢語語法習慣將逐一解釋出來的詞義連綴成句。逐一查對草稿紙上的譯句后字跡清晰地謄寫到答案卷上，不寫繁體字、簡化字、錯別字。二、文言文翻譯的步驟審↓切↓連↓謄審清采分點即兩類考點。以詞審：兩類考點審清文言文中重要的詞語或語法現(xiàn)象，用筆將這些現(xiàn)象一一圈出來，以引起注意。例如：夫晉，何厭之有？。。。。。有何厭審：兩類考點審清文言文中重要的詞語或語法現(xiàn)象，用筆將這些現(xiàn)象切切：以詞為單位切開，然后用六種翻譯方法逐一地加以翻譯。提醒：在古代漢語中，是以單音節(jié)詞為主，也就是一個字即一個詞，現(xiàn)代漢語往往是以雙音節(jié)詞為主，兩個字即一個詞。例如：目：眼睛明：明亮木：樹木日：太陽切切：以詞為單位切開，然后用六種翻譯方法逐一地加以翻譯。提醒//////////例：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。譯文：老師，是用來傳授道理教授學業(yè)解答疑難問題的人。/////例：憂勞可以興國，逸豫可以/////亡身。譯文：憂慮辛勞可以使國家興盛，安逸享樂可以使自身滅亡。//////////例：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。譯文：老師三、翻譯方法點津第一招：凡朝代、年號、人名、地名、書名、官職等專有名詞或現(xiàn)代漢語也通用的詞，皆保留不動。如：“《水經(jīng)》云：彭蠡之口有石鐘山焉。酈元以為下臨深潭……”元封七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝?！薄叭?、翻譯方法點津第一招：凡朝代、年號、人名、地名、書名、官職翻譯下列句子，注意翻譯的方法。1、慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡。慶歷四年的春天，藤子京被貶官到巴陵郡做太守。2、越王勾踐棲于會稽之上。越王勾踐在會稽山上駐守。翻譯下列句子，注意翻譯的方法。1、慶歷四年春，藤子京謫守巴陵第二招：把無實義或沒必要譯出的襯詞、虛詞刪去。如：“夫趙強而燕弱”（發(fā)語詞）“日月忽其不淹兮，春與秋其代序。（語氣助詞）（結(jié)構(gòu)助詞）唯草木之零落兮，恐美人之遲暮。”“其聞道也固先乎吾”（句中停頓助詞）第二招：把無實義或沒必要譯出的襯詞、虛詞刪去。如：“夫趙強而“之”：主謂之間，取消獨立性，無實義例：師道之不傳也久矣。＼＼譯文：從師的風尚不流傳很久了?！耙病保罕砭渲型ｎD的語氣，無實義＼例：原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。譯文：推究莊宗得天下和他失天下的原因，就可以知道這個(道理)了?！爸保褐髦^之間，取消獨立性，無實義“之”：主謂之間，取消獨立性，無實義例：師道之不傳也久矣。＼第三招：將單音詞換成雙音詞，詞類活用詞換成活用后的詞，通假字換成通假后的字……換言之，留的留下，刪的刪去，其他的都是“換”的對象了。①璧有瑕，請指示王（單、雙音節(jié)詞的變化）譯：璧上有斑點，請讓我指出來給大王看。第三招：將單音詞換成雙音詞，詞類活用詞換成活用后的詞，通假字②既泣之三日，乃誓療之……以五年為期，必復之全之。（詞類活用）譯：已經(jīng)為它們哭泣了三天，于是發(fā)誓要治療他們……把五年作為期限，一定要使它們恢復，使它們保全。（為動用法，使動用法）（通假、活用）③天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。譯：天下人如同云一樣聚集起來，回聲似的響應(yīng)他，都帶者糧食，像影子一樣跟從著他。（名詞作狀語）②既泣之三日，乃誓療之……以五年為期，必復之全之。（詞類活用2020屆文言文翻譯方法大全課件第四招：把文言文句中特殊句式按現(xiàn)代漢語表達習慣調(diào)整過來。第四招：把文言文句中特殊句式按現(xiàn)代漢語表達習慣調(diào)整過來。①蚓無爪牙之利，筋骨之強。（定語后置）譯：尖利的爪牙，強健的筋骨。②夫晉，何厭之有？譯：有什么滿足的？（賓語前置）③月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。譯：月亮從東山上升起，在北斗星和牽牛星之間徘徊。（狀語后置）④“甚矣，汝之不惠！”（主謂倒裝）譯：你的不聰明，太嚴重了！（你太愚笨了?。衮緹o爪牙之利，筋骨之強。（定語后置）譯：尖利的爪牙，強健的第五招：省略了的內(nèi)容）即：補出文句中（主語、謂語、賓語、介詞等第五招：省略了的內(nèi)容）即：補出文句中（主語、謂語、賓語、介詞在省略句中，補出省略的成分：(你)度我至①沛公謂張良曰：“……軍中，公乃入。”（省略主語）（鼓）②夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，（鼓）三而竭。（省略謂語）（之）③豎子，不足與謀。（省略賓語）（于）④今以鐘磬置水中。（省略介詞）在省略句中，補出省略的成分：(你)度我至①沛公謂張良曰：“…第六招：指要根據(jù)上下文語境，靈活貫通地翻譯。當然對文言文翻譯而言，我們首先要“直譯”（留刪換調(diào)補），在“直譯”不能完成時，不得已才用“意譯”，這個“貫”就是“意譯”。第六招：指要根據(jù)上下文語境，靈活貫通地翻譯。當然對文言文翻譯①太史公牛馬走，司馬遷再拜言：—司馬遷《報任安書》（注：牛馬走，像牛馬一樣的人。此處為作者自謙詞，可意譯為“鄙人”或“您的仆人”）譯：太史公像牛馬一般的仆役，司馬遷拜了又拜說：②有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。譯：（秦）有并吞天下，統(tǒng)一四海的雄心。①太史公牛馬走，司馬遷再拜言：—司馬遷《報任安書》（注：牛馬2020屆文言文翻譯方法大全課件試翻譯下面加線句子：客有為齊王畫者，齊王問曰：“畫孰最難者？”曰：“犬、馬最難?！薄笆胱钜渍?？”曰：“鬼魅最易?！狈蛉?、馬人所知也，旦暮罄（完全顯現(xiàn)）于前，不可類之，故難。鬼魅無形者，不罄于前，故易之也。不能（輕易畫得）類似第七招：的遇到疑難時，不妨根據(jù)語境來進行合理推斷！試翻譯下面加線句子：客有為齊王畫者，齊王問曰：“畫孰最難者？猜測法：一、聯(lián)想推斷法⒈根據(jù)所學來推斷李超，字魁吾，淄之鄙人。鄙:粗俗蜀之鄙，有二僧，其一貧，其一富?！稙閷W》鄙：邊境先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。——諸葛亮《出師表》卑鄙：出身低微、學識淺陋；粗俗猜測法：一、聯(lián)想推斷法⒈根據(jù)所學來推斷李超，字魁吾，淄之鄙人2、聯(lián)想現(xiàn)代漢語中的詞語來推斷：至丹以荊卿為計，始速禍焉。不速之客：招致、招引寡助之至，親戚畔之。（通“叛”，眾叛親離遠本倜儻，尚輕俠尚：崇尚不尚空談：崇尚背離）2、聯(lián)想現(xiàn)代漢語中的詞語來推斷：至丹以荊卿為計，始速禍焉。不二、相似結(jié)構(gòu)推斷法仰觀宇宙之大，俯察品類之勝。品類：自然界的萬物庭除甚蕪，堂廡甚殘。庭除甚蕪，堂廡甚殘。庭除：庭院臺階堂廡：堂屋走廊二、相似結(jié)構(gòu)推斷法仰觀宇宙之大，俯察品類之勝。品類：自然界的翻譯方法總結(jié)字字落實留刪換文從句順調(diào)補貫遇到疑難不要慌最后一招猜猜看翻譯方法總結(jié)字字落實留刪換文從句順調(diào)補貫遇到疑難不要慌最后一?（1）不需翻譯的勉強翻譯。?（2）以今義當古義，且無中生有。?（3）該譯的詞沒有譯出來。?（4）該刪除的詞語仍然保留。?（5）譯句不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則。?（1）不需翻譯的勉強翻譯。?（2）以今義當古義，且無中生有文言文翻譯歌訣熟讀全文，領(lǐng)會文意；扣住詞語，謹慎翻譯。字字落實，準確第一；單音詞語，雙音換替。國年官地，保留不譯；遇有省略，補充整齊。調(diào)整詞序，刪去無義；修辭用典，輔以意譯。推斷詞義，前后聯(lián)系；字詞句篇，連成一氣。重回原文，檢查仔細；通達完美，翻譯完畢。冰凍三尺，非一日之寒，重在平常積累和訓練。文言文翻譯歌訣熟讀全文，領(lǐng)會文意；扣住詞語，謹慎翻譯。字字落2020屆文言文翻譯大全2020屆文言文翻譯大全文言文翻譯的考點《考試大綱》強調(diào)：“古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達方式的特點?！?、積累性的：關(guān)鍵詞語（重要實詞、虛詞、通假字、古今異義詞等）2、規(guī)律性的：語法現(xiàn)象（詞類活用、固定結(jié)構(gòu)、特殊句式等）文言文翻譯的考點《考試大綱》強調(diào)：“古文翻譯要求以直譯為主，得分點設(shè)置?①一詞多義：實詞、虛詞?②古今異義?③詞類活用：（名作動、名意動、名作狀、動詞使動、形作<使>動、形意動）?④語氣揣摩：（陳述、疑問、感嘆、揣測、祈使等）?⑤特殊句式：（判斷句、被動句、倒裝句、省略句）?⑥固定結(jié)構(gòu)得分點設(shè)置?①一詞多義：實詞、虛詞?②古今異義?③詞類活用：一、文言文翻譯的基本要求古人曾提出“信、達、雅”

的三字標準。“信”即字字落實，力求準確；“達”即文從句順，力求通順；“雅”即生動形象，講究文采。對于高考來說只要達到前兩個標準即可。一、文言文翻譯的基本要求古人曾提出“信、達、雅”的三字標準文言文翻譯的基本原則：直譯為主，意譯為輔。直譯：原文字字有落實，譯文字字有根據(jù)。意譯：在忠于原文的前提下，靈活翻譯原文中的詞語，靈活處理原文中的句子結(jié)構(gòu)。文言文翻譯的基本原則：直譯為主，意譯為輔。直譯：原文字字有落給老師的翻譯找錯誤①晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉。②（虎）斷其喉，盡其肉，乃去。③以相如功大，拜為上卿。強行翻譯晉國侯王和秦國霸主包圍鄭國，因為鄭國對晉國無禮。無中生有老虎咬斷驢子的喉嚨，吃完驢子的肉，才到樹林中去。該譯未譯以藺相如的功勞大，拜他為上卿。④師道之不傳也久矣。該刪未刪從師學習的風尚也已經(jīng)很久不流傳了。⑤甚矣，汝之不惠。太嚴重了，你的不聰明。該調(diào)整未調(diào)整給老師的翻譯找錯誤①晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉。②（虎）斷二、文言文翻譯的步驟審↓切↓連↓謄審清采分點即兩類考點。以詞為單位，用“/”切分句子。按現(xiàn)代漢語語法習慣將逐一解釋出來的詞義連綴成句。逐一查對草稿紙上的譯句后字跡清晰地謄寫到答案卷上，不寫繁體字、簡化字、錯別字。二、文言文翻譯的步驟審↓切↓連↓謄審清采分點即兩類考點。以詞審：兩類考點審清文言文中重要的詞語或語法現(xiàn)象，用筆將這些現(xiàn)象一一圈出來，以引起注意。例如：夫晉，何厭之有？。。。。。有何厭審：兩類考點審清文言文中重要的詞語或語法現(xiàn)象，用筆將這些現(xiàn)象切切：以詞為單位切開，然后用六種翻譯方法逐一地加以翻譯。提醒：在古代漢語中，是以單音節(jié)詞為主，也就是一個字即一個詞，現(xiàn)代漢語往往是以雙音節(jié)詞為主，兩個字即一個詞。例如：目：眼睛明：明亮木：樹木日：太陽切切：以詞為單位切開，然后用六種翻譯方法逐一地加以翻譯。提醒//////////例：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。譯文：老師，是用來傳授道理教授學業(yè)解答疑難問題的人。/////例：憂勞可以興國，逸豫可以/////亡身。譯文：憂慮辛勞可以使國家興盛，安逸享樂可以使自身滅亡。//////////例：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。譯文：老師三、翻譯方法點津第一招：凡朝代、年號、人名、地名、書名、官職等專有名詞或現(xiàn)代漢語也通用的詞，皆保留不動。如：“《水經(jīng)》云：彭蠡之口有石鐘山焉。酈元以為下臨深潭……”元封七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝?！薄叭?、翻譯方法點津第一招：凡朝代、年號、人名、地名、書名、官職翻譯下列句子，注意翻譯的方法。1、慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡。慶歷四年的春天，藤子京被貶官到巴陵郡做太守。2、越王勾踐棲于會稽之上。越王勾踐在會稽山上駐守。翻譯下列句子，注意翻譯的方法。1、慶歷四年春，藤子京謫守巴陵第二招：把無實義或沒必要譯出的襯詞、虛詞刪去。如：“夫趙強而燕弱”（發(fā)語詞）“日月忽其不淹兮，春與秋其代序。（語氣助詞）（結(jié)構(gòu)助詞）唯草木之零落兮，恐美人之遲暮。”“其聞道也固先乎吾”（句中停頓助詞）第二招：把無實義或沒必要譯出的襯詞、虛詞刪去。如：“夫趙強而“之”：主謂之間，取消獨立性，無實義例：師道之不傳也久矣。＼＼譯文：從師的風尚不流傳很久了?！耙病保罕砭渲型ｎD的語氣，無實義＼例：原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。譯文：推究莊宗得天下和他失天下的原因，就可以知道這個(道理)了。“之”：主謂之間，取消獨立性，無實義“之”：主謂之間，取消獨立性，無實義例：師道之不傳也久矣。＼第三招：將單音詞換成雙音詞，詞類活用詞換成活用后的詞，通假字換成通假后的字……換言之，留的留下，刪的刪去，其他的都是“換”的對象了。①璧有瑕，請指示王（單、雙音節(jié)詞的變化）譯：璧上有斑點，請讓我指出來給大王看。第三招：將單音詞換成雙音詞，詞類活用詞換成活用后的詞，通假字②既泣之三日，乃誓療之……以五年為期，必復之全之。（詞類活用）譯：已經(jīng)為它們哭泣了三天，于是發(fā)誓要治療他們……把五年作為期限，一定要使它們恢復，使它們保全。（為動用法，使動用法）（通假、活用）③天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。譯：天下人如同云一樣聚集起來，回聲似的響應(yīng)他，都帶者糧食，像影子一樣跟從著他。（名詞作狀語）②既泣之三日，乃誓療之……以五年為期，必復之全之。（詞類活用2020屆文言文翻譯方法大全課件第四招：把文言文句中特殊句式按現(xiàn)代漢語表達習慣調(diào)整過來。第四招：把文言文句中特殊句式按現(xiàn)代漢語表達習慣調(diào)整過來。①蚓無爪牙之利，筋骨之強。（定語后置）譯：尖利的爪牙，強健的筋骨。②夫晉，何厭之有？譯：有什么滿足的？（賓語前置）③月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。譯：月亮從東山上升起，在北斗星和牽牛星之間徘徊。（狀語后置）④“甚矣，汝之不惠！”（主謂倒裝）譯：你的不聰明，太嚴重了?。闾薇苛耍。衮緹o爪牙之利，筋骨之強。（定語后置）譯：尖利的爪牙，強健的第五招：省略了的內(nèi)容）即：補出文句中（主語、謂語、賓語、介詞等第五招：省略了的內(nèi)容）即：補出文句中（主語、謂語、賓語、介詞在省略句中，補出省略的成分：(你)度我至①沛公謂張良曰：“……軍中，公乃入?！保ㄊ÷灾髡Z）（鼓）②夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，（鼓）三而竭。（省略謂語）（之）③豎子，不足與謀。（省略賓語）（于）④今以鐘磬置水中。（省略介詞）在省略句中，補出省略的成分：(你)度我至①沛公謂張良曰：“…第六招：指要根據(jù)上下文語境，靈活貫通地翻譯。當然對文言文翻譯而言，我們首先要“直譯”（留刪換調(diào)補），在“直譯”不能完成時，不得已才用“意譯”，這個“貫”就是“意譯”。第六招：指要根據(jù)上下文語境，靈活貫通地翻譯。當然對文言文翻譯①太史公牛馬走，司馬遷再拜言：—司馬遷《報任安書》（注：牛馬走，像牛馬一樣的人。此處為作者自謙詞，可意譯為“鄙人”或“您的仆人”）譯：太史公像牛馬一般的仆役，司馬遷拜了又拜說：②有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。譯：（秦）有并吞天下，統(tǒng)一四海的雄心。①太史公牛馬走，司馬遷再拜言：—司馬遷《報任安書》（注：牛馬2020屆文言文翻譯方法大全課件試翻譯下面加線句子：客有為齊王畫者，齊王問曰：“畫孰最難者？”曰：“犬、馬最難?！薄笆胱钜渍?？”曰：“鬼魅最易?！狈蛉?、馬人所知也，旦暮罄（完全顯現(xiàn)）于前，不可類之，故難。鬼魅無形者，不罄于前，故易之也。不能（輕易畫得）類似第七招：的