《木蘭詩》部編版課件

請說說你心目中的英雄。用詞語概括這些英雄共同點。請說說你心目中的英雄。用詞語概括這些英雄共同點。保家衛(wèi)國、英勇無畏、有勇有謀、有領導才能、懂兵法謀略、器宇軒昂、正直無私……保家衛(wèi)國、英勇無畏、有勇有謀、有領導才能、懂兵法謀略、器宇軒《木蘭詩》部編版課件《木蘭詩》部編版課件

木蘭詩（樂府民歌）木蘭詩（樂府民歌）選自北宋郭茂倩編的《樂府詩集》，南北朝時北方的一首樂府民歌，屬于敘事詩。樂府詩實在漢魏六朝文學史上出現(xiàn)的一種能夠配樂歌唱的新詩體?！皹犯笔枪偈鹈Q，負責制譜度曲，訓練樂工，采集民謠以供朝廷祭祀時演唱。同時可以觀察風土人情，考見政治得失。作品介紹選自北宋郭茂倩編的《樂作品介紹請結(jié)合課下注釋，小組合作，疏通文意。請結(jié)合課下注釋，小組合作，疏通文意。再、又第一節(jié)：翻譯：

一陣唧唧聲，又一陣唧唧聲，木蘭正對著門織布。聽不到織布機發(fā)出的聲音，只聽到女兒嘆氣的聲音。復：當：聞：唯：聽到只面對著疏通字詞再、又第一節(jié)：翻譯：一陣唧唧聲，又一陣唧唧聲，木第二節(jié)：何所思：愿：市：

問女兒所想的是什么，問女兒所思念的是什么。女兒也沒有想什么，女兒也沒有思念什么。昨天晚上看到軍中的文告，皇上正大規(guī)模的征兵。征兵的名冊很多卷，每卷都有父親的名字。我父親（老了）沒有大兒子（接替），木蘭我沒有大哥（去參軍），愿意為此去買鞍馬，從此以后替父親去出征。

“所思何”的倒裝。翻譯：愿意買第二節(jié)：問女兒所想的是什么，問女兒所思念的是什么。女第三節(jié)：辭： 去： 但：

去東邊的集市買來駿馬，到西邊的集市買來馬鞍和坐墊，去南邊的集市買來馬嚼子和韁繩，到北邊的集市買來長長的馬鞭。早晨辭別爹媽離開，晚上住宿在黃河邊上，聽不到爹媽呼喚女兒的聲音，只聽到黃河流水的聲音。早晨告別黃河離開，晚上就到了黑山頭，聽不到爹媽呼喚女兒的聲音，只聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬叫的聲音。

翻譯：告別。離開。只。第三節(jié)：去東邊的集市買來駿馬，到西邊的集市買來馬鞍和第四節(jié)：若：寒光：“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”：

不遠萬里，奔赴戰(zhàn)場。像飛一樣跨過一道道的關，越過一座座的山。北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照在將士的鎧甲上。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)九死一生，多年后才回來。

像互文。主語是將軍和壯士。翻譯：寒冷的月光。第四節(jié)：不遠萬里，奔赴戰(zhàn)場。像飛一樣跨過一道道的關，第五節(jié)：策：所欲：愿：

回來拜見皇上，皇上坐在舉行大典的朝堂上。給（我）記了很多次功，賞賜的財物很多很多?；噬蠁枺ㄎ遥┮笫裁矗咎m不愿意當尚書省的官；希望騎上千里馬，送我回到故鄉(xiāng)去。翻譯：名詞活用作動詞，(在書冊上)記。希望想要的第五節(jié)：回來拜見皇上，皇上坐在舉行大典的朝堂上。給（

爹媽聽到女兒回家來，互相扶持著到外城來迎接；姐姐聽到妹妹回來，對著門梳裝打扮；小弟弟聽到姐姐回來，霍霍地磨刀準備殺豬宰羊。打開我東面閣樓的門，坐在我西邊閣樓的床上，脫下我身上的戰(zhàn)袍，穿上我以前的衣裳，對著窗戶梳理像云那樣的鬢發(fā)，對著鏡子貼上額頭的花黃。走出門看看同伍的士兵，他們都吃驚忙亂得不得了：在一起打了十二年的仗，還不知道木蘭是個女孩子。翻譯：第六節(jié)：帖：通“貼”，粘貼爹媽聽到女兒回家來，互相扶持著到外城來迎接；姐姐聽到第七節(jié)：走：安：

（提著兔子的耳朵懸在半空時，）雄兔兩只前腳時時動彈，雌兔兩只眼睛時常瞇著（所以容易辨別），雄雌兩只兔子一起并排著跑，怎么能辨別出哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？跑怎么第七節(jié)：走：安：（提著兔子的耳朵懸在半本文講述了一個怎樣的故事？本文講述了一個怎樣的故事？憂愁嘆息征戰(zhàn)沙場辭官回鄉(xiāng)用小標題的形式概括全詩內(nèi)容，力求文字簡潔、工整。備戰(zhàn)出征打扮出門凱旋回朝建功受封代父從軍憂愁嘆息征戰(zhàn)沙場辭官回鄉(xiāng)用小標題的形式概括層次劃分第一部分（1-3）寫出木蘭代父從軍、踏上征途。第二部分（4）寫出木蘭征戰(zhàn)生活。第三部分（5-6）寫出木蘭，還朝辭官，功成身退，返回家鄉(xiāng)，家人團聚。第四部分（7）用比喻贊美木蘭的才智。

本文分別寫了哪幾個部分？層次劃分第一部分（1-3）寫出木蘭代父從軍、踏上征途。本文詩中是如何安排詳略的？為什么要如此安排?替父出征征戰(zhàn)沙場凱旋受封辭官回鄉(xiāng)——詳寫——略寫——詳寫——詳寫詳寫女兒情態(tài)略寫英雄氣概因為：①突出木蘭孝敬父母、深明大義、勇?lián)厝蔚男愿?。②略寫?zhàn)爭殘酷、詳寫回鄉(xiāng)團聚，隱含了人們對美好生活的向往和對戰(zhàn)爭的冷淡和疏遠心理。詩中是如何安排詳略的？為什么要如此安排?替父出征征戰(zhàn)沙場凱旋故事里的木蘭是不是一個英雄呢？請結(jié)合文本，分析木蘭的人物形象。故事里的木蘭是不是一個英雄呢？請結(jié)合文本，分析木蘭的人物形象勤勞懂事、堅毅勇敢、忠孝兩全、精明干練、不慕名利、機敏活潑、戀家、愛紅裝、愛親人、愛和平生活……有血有肉、關愛雙親、多愁善感、喜歡把自己打扮得漂漂亮亮的普通少女。承擔“阿爺”職責時義無反顧、立下戰(zhàn)功。既有英雄氣、更有女兒情。勤勞懂事、堅毅勇敢、忠孝兩全、精明干練、不慕名利、機敏活潑、問題探究“唧唧復唧唧”究竟是什么聲音？“問女何所思，問女何所憶”的問話人是誰？如何理解最后一個自然段？問題探究“唧唧復唧唧”究竟是什么聲音？句子理解東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。開我東閣門，坐我西閣床。當窗理云鬢，對鏡帖花黃?；ノ木渥永斫鈻|市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭?；ノ?.東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。2.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。3.開我東閣門，坐我西閣床。4.當窗理云鬢，對鏡帖花黃?！皷|南西北”在這里都是虛位而非實指，夸張地形容木蘭出發(fā)前準備的緊迫情況。上下句的意思是互相交錯、補充的，這種現(xiàn)象叫“互文”。也稱互文見義，是一種修辭手法，常用于古詩文中，從而使文辭簡潔精練。1.東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。“東南西探究本文朗誦詩朗朗上口的原因。探究本文朗誦詩朗朗上口的原因。1.問女何所思，問女何所憶。2.軍書十二卷，卷卷有爺名。歸來見天子，天子坐明堂。3.萬里赴戎機，關山度若飛。4.爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。復沓句。更換少數(shù)詞語，表達不同的意義，但結(jié)構(gòu)一致。頂真句。修辭手法，首尾蟬聯(lián)。對偶句。排比句。民歌特色1.問女何所思，問女何所憶。復沓句。更換少數(shù)詞語，表達不同的例句：問女何所思，問女何所憶。復沓句女亦無所思，女亦無所憶。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮宿黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。例句：問女何所思，問女何所憶。復沓句女亦無所思，女亦無所例句：軍書十二卷，卷卷有爺名。頂真句，又稱“聯(lián)珠”壯士十年歸，歸來見天子，天子坐明堂。出門看火伴，火伴皆驚忙。例句：軍書十二卷，卷卷有爺名。頂真句，又稱“聯(lián)珠”壯士十年歸朗讀課文，要求讀出感情。朗讀課文，要求讀出感情。唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。語調(diào)輕語速緩體現(xiàn)憂心忡忡問者急切答者沉穩(wěn)語速語調(diào)逐漸加快加高由沉思到下定決心由輕緩到重快唧唧復唧唧，木蘭當戶織。語調(diào)輕語速緩問者急切由沉思到下定決心東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。由輕緩到重急既緊張又有序“旦、暮”重讀，上下句之間要讀得似斷實連?！安宦劇薄暗劇敝刈x，兩句要前輕后重，讀出對親人的眷戀之情，和悲壯豪邁的氣氛。東市買駿馬，西市買鞍韉，由輕緩到重急“旦、暮”重讀，上下句之萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。急促高亢悲涼雄壯贊賞功勛從容辭官渴望還鄉(xiāng)萬里赴戎機，關山度若飛。急促高亢贊賞功勛萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。描寫矯健的雄姿、行軍的迅速。描寫邊塞軍營的艱苦戰(zhàn)斗生活戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。萬里赴戎機，描寫矯健的雄姿、行軍的迅速。描寫邊塞軍營爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎?；顫姎g快前高后低動詞要讀得響亮，極力表現(xiàn)輕松歡樂之情驚嘆與贊美充滿喜劇氛圍爺娘聞女來，出郭相扶將；活潑歡快動詞要讀得響亮，極力表現(xiàn)輕松課堂討論一千多年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛，原因是什么？課堂討論一千多年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛，原因是什么？參考:1.中華民族崇尚忠孝的美德，木蘭代父從軍，既是對…的孝，也是對…的忠，因此贏得了…尊敬。2.木蘭不戀功名、潔身自好的節(jié)操，功成身退，不改勞動人民本色，是人民心中美好品德的化身。3.木蘭敢于打破傳統(tǒng)，以女兒之身從軍數(shù)年，巾幗不讓須眉，讓人刮目相看，真心敬佩。4.木蘭上馬有男兒的勇武（陽剛之美），下馬有女兒的嬌柔（陰柔之美），有巨大的持久的魅力。參考:1.中華民族崇尚忠孝的美德，木蘭代父從軍，既是對…的孝

本詩通過對木蘭代父從軍，沙場征戰(zhàn)和辭官還鄉(xiāng)的敘述，塑造了木蘭愛家、愛國，不慕名利，深明大義的巾幗英雄的形象，集中體現(xiàn)了中華民族勤勞、善良、機智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。主題歸納本詩通過對木蘭代父從軍，沙場征戰(zhàn)和辭官還鄉(xiāng)的你還聯(lián)想到哪些女英雄嗎？你還聯(lián)想到哪些女英雄嗎？

穆桂英掛帥穆桂英掛帥

北宋年間，宋遼征戰(zhàn)，楊家將奉旨統(tǒng)領宋軍保家衛(wèi)國。楊六郎、柴郡主的獨子楊宗保為得寶物降龍木前去穆柯寨，與代父出征的穆桂英狹路相逢。邊疆戰(zhàn)事吃緊，六郎被陷敵營，多虧穆桂英用計相救方轉(zhuǎn)危為安。六郎決定讓穆桂英掛帥統(tǒng)領三軍，眾將領卻不以為然，此時佘太君從孫媳身上看到了自己年輕時的影子，她力排眾議支持六郎的決定。大帳內(nèi)佘太君讓穆桂英跟宋軍將領們展開較量，桂英被逼應戰(zhàn)，并且戰(zhàn)勝了眾將，掌管了元帥大印。穆桂英率宋軍大破天門陣，戰(zhàn)勝了遼軍，為兩國百姓贏得了和平。北宋年間，宋遼征戰(zhàn)，楊家將奉旨統(tǒng)領宋軍保家衛(wèi)國

紅色娘子軍，即中國工農(nóng)紅軍第二獨立式女子軍特務連，是土地革命戰(zhàn)爭時期由馮白駒領導的瓊崖蘇區(qū)紅三團下屬的一支武裝力量。該武裝絕大多數(shù)來自于農(nóng)村青年婦女，有的來自農(nóng)民赤衛(wèi)隊，有的是共產(chǎn)黨員、共青團員。該部隊旗幟鮮明，作戰(zhàn)勇敢，曾在第二次瓊崖蘇區(qū)反圍剿中擔任掩護任務。其事跡已于建國初期被改編成芭蕾舞劇而被全國群眾所熟知。紅色娘子軍，即中國工農(nóng)紅軍第二獨立式女子軍特短語及短語的類型短語及短語的類型一、短語的定義：

詞和詞按照一定的方式組合起來,就構(gòu)成短語（是構(gòu)成句子的語言單位。）這種詞的組合不限于兩個詞，有時是三個或多個詞的組合，如短語“初中語文考試試題”就是四個詞的組合。同時也可以按不同的順序組成不同的短語，如“學校管理”和“管理學?！?。一、短語的定義：詞和詞按照一定的方式組合起來短語的類型并列短語偏正短語主謂短語動賓短語補充短語短語的類型并列短語并列短語

由兩個或兩個以上的名詞、動詞、形容詞或代詞等并列組成的短語，詞和詞之間是并列關系，一般沒有輕重主次之分，這樣的短語叫并列短語。有的直接組合，有的則靠連詞組合。并列短語由兩個或兩個以上的名詞、動詞、形容詞或代詞等

結(jié)構(gòu)：名＋名

如：報紙雜志今天或明天

結(jié)構(gòu)：動＋動如：調(diào)查研究討論并通過

類型

結(jié)構(gòu)：形＋形如：雄偉壯麗莊嚴肅穆并列短語詞和詞之間沒有輕重主次之分，是平等的聯(lián)合。

結(jié)構(gòu)：名＋名如：報紙雜志今天或明天結(jié)構(gòu)并列短語

詞和詞之間沒有輕重主次之分，是平等的聯(lián)合。

結(jié)構(gòu)：代＋代如：我和他這樣那樣

結(jié)構(gòu)：數(shù)量＋數(shù)量如：四面八方千秋萬代三斤五兩類型

并列短語一般要求詞性相同，但個別也有不同

如：姐姐和我勤勞、勇敢、不怕苦并列短語詞和詞之間沒有輕重主次之分，是平等的聯(lián)合。結(jié)構(gòu)并列短語詞和詞之間沒有輕重主次之分，是平等的聯(lián)合。并列短語一般前后可以互換位置如：工廠、農(nóng)村我、你、他

但有些并列短語是不能前后顛倒位置的，因為它有一定次序如：時間順序：春、夏、秋、冬

大小順序：省、市、縣

年齡順序：老、中、青

邏輯順序：繼承和發(fā)展

語言習慣：男女老少金銀銅鐵油鹽醬醋并列短語詞和詞之間沒有輕重主次之分，是平等的聯(lián)合。并列1、定義：由名詞、動詞或形容詞與它們前面起修飾作用的詞組成的短語。偏正短語前偏后正：“偏”修飾、限制“正”

1、定義：由名詞、動詞或形容詞與它們前面起修飾作用的詞組成的偏正短語前偏后正：“偏”修飾、限制“正”

結(jié)構(gòu)：定＋中心語（名、代）如：（祖國）大地（一個）顧客(勞動)人民（可愛的）人（我的）老師（擁擠的）車廂

結(jié)構(gòu)：狀＋中心語（動、形）如：[很]好看[獨立]思考

[認真地]學習[更加]堅強[完全]相信[非常]認真偏正短語前偏后正：“偏”修飾、限制“正”結(jié)構(gòu)：定＋中心動賓短語動賓之間是支配與被支配、關涉與被關涉的關系

1、定義：由動詞與后邊支配或涉及的對象組成的短語。2、注意：前后的搭配是否恰當，表達是否準確。如“他端正了決心，要好好學習”一句中“端正”和“決心”就不搭配。動賓短語動賓之間是支配與被支配、關涉與被關涉的關系1、定動賓短語動賓之間是支配與被支配、關涉與被關涉的關系

結(jié)構(gòu)：動詞＋賓語

賓語是回答動詞“誰”、“什么”、“哪兒”的。如：敬畏生命放下包袱到北京丟下它發(fā)展生產(chǎn)拿起武器進行斗爭騙取信任打倒反動派恢復平靜愛熱鬧打電話下決心有幽默感做游戲?qū)懳恼驴洫勎掖驋咝l(wèi)生動賓短語動賓之間是支配與被支配、關涉與被關涉的關系結(jié)構(gòu)：主謂短語表示陳述與被陳述的關系

定義：由具有陳述和被陳述關系（即主謂關系）的兩個部分的詞組成的短語。名詞+形容詞動詞名詞類型：他聰明、桃花紅、勞動光榮紅旗飄揚、巨浪翻滾、明天星期天主謂短語表示陳述與被陳述的關系定義：由具有陳述和被陳述關主謂短語表示陳述與被陳述的關系

結(jié)構(gòu)：名詞（代詞）+動詞（形容詞）主語可以回答謂語“誰”、“什么”；謂語可以回答主語“怎么樣”。如：覺悟提高思想解放老師上課陽光燦爛心情舒暢學生聽講特殊主謂短語：名詞做謂語。如：今天星期三、明天國慶節(jié)、他中等身材主語一般由名詞或代詞充當，謂語一般由動詞或形容詞充當主謂短語表示陳述與被陳述的關系結(jié)構(gòu)：名詞（代詞）+動詞（補充短語起補充說明作用的成分是補語定義：由動詞或形容詞與它后面起補充作用的詞組合而成的短語。補充短語起補充說明作用的成分是補語定義：由動詞或形容詞與補充短語起補充說明作用的成分是補語

動補短語：動+補

如：看<清楚>去<一趟>拿<起來>打量<一番>

形補短語：形+補

如：好<極了>熱<死了>強得<多>暗得<很>凍得<麻木>結(jié)構(gòu)助詞“得”是補語的標志如：跑得快、走得急、機靈得很、密得不透氣補充短語起補充說明作用的成分是補語動補短語：動+補如練習指出下列短語的結(jié)構(gòu)風俗習慣（）變化規(guī)律（）歷史悠久（）整修一新（）廢寢忘食（）前程遠大（）襟懷坦白（）揮手之間（）銷售計劃（）色彩繽紛（）風和日麗（）激動不已（）禁止吸煙（）辛勤耕耘（）

并列偏正主謂補充并列主謂主謂偏正偏正主謂并列補充動賓偏正

練習指出下列短語的結(jié)構(gòu)風俗習慣（）變練習下列全是偏正短語的一項是（）A、參觀故宮輕松極了

神色慌張B、消滅敵人一片寂靜抱起來

C、慢一點兒采摘果實更加堅強

D、馬上出發(fā)漢語語法

小心翻閱

D練習下列全是偏正短語的一項是（練習與“綠化祖國”結(jié)構(gòu)類型相同的一項是（

）A、病情惡化天氣變化冰雪消融動賓短語B、美化環(huán)境凈化廢水滋養(yǎng)身體一片寂靜C、熱愛祖國遵紀守法捕蛇者說朗誦詩歌D、回憶母親遵守紀律競選總統(tǒng)招待客人D練習與“綠化祖國”結(jié)構(gòu)類型相同的一項是（）D練習選出全是主謂短語的一項是（）A、資源豐富調(diào)查研究B、心胸寬廣勇敢堅強C、品質(zhì)高尚實現(xiàn)理想D、感情強烈精力充沛D練習選出全是主謂短語的一項是（）D練習比較判斷短語類型

經(jīng)濟發(fā)展（）歷史悠久（）發(fā)展經(jīng)濟（）悠久歷史（）描寫景物（）市場繁榮（）景物描寫（）市場的繁榮（）表達見解（）我的弟弟（）表達的見解（）我和弟弟（）

我國文學（）小說散文（）我國的文學（）小說和散文（）

主謂主謂動賓偏正動賓主謂偏正偏正動賓偏正偏正并列偏正并列偏正并列練習比較判斷短語類型經(jīng)濟發(fā)展（）歷史悠久（請說說你心目中的英雄。用詞語概括這些英雄共同點。請說說你心目中的英雄。用詞語概括這些英雄共同點。保家衛(wèi)國、英勇無畏、有勇有謀、有領導才能、懂兵法謀略、器宇軒昂、正直無私……保家衛(wèi)國、英勇無畏、有勇有謀、有領導才能、懂兵法謀略、器宇軒《木蘭詩》部編版課件《木蘭詩》部編版課件

木蘭詩（樂府民歌）木蘭詩（樂府民歌）選自北宋郭茂倩編的《樂府詩集》，南北朝時北方的一首樂府民歌，屬于敘事詩。樂府詩實在漢魏六朝文學史上出現(xiàn)的一種能夠配樂歌唱的新詩體?！皹犯笔枪偈鹈Q，負責制譜度曲，訓練樂工，采集民謠以供朝廷祭祀時演唱。同時可以觀察風土人情，考見政治得失。作品介紹選自北宋郭茂倩編的《樂作品介紹請結(jié)合課下注釋，小組合作，疏通文意。請結(jié)合課下注釋，小組合作，疏通文意。再、又第一節(jié)：翻譯：

一陣唧唧聲，又一陣唧唧聲，木蘭正對著門織布。聽不到織布機發(fā)出的聲音，只聽到女兒嘆氣的聲音。復：當：聞：唯：聽到只面對著疏通字詞再、又第一節(jié)：翻譯：一陣唧唧聲，又一陣唧唧聲，木第二節(jié)：何所思：愿：市：

問女兒所想的是什么，問女兒所思念的是什么。女兒也沒有想什么，女兒也沒有思念什么。昨天晚上看到軍中的文告，皇上正大規(guī)模的征兵。征兵的名冊很多卷，每卷都有父親的名字。我父親（老了）沒有大兒子（接替），木蘭我沒有大哥（去參軍），愿意為此去買鞍馬，從此以后替父親去出征。

“所思何”的倒裝。翻譯：愿意買第二節(jié)：問女兒所想的是什么，問女兒所思念的是什么。女第三節(jié)：辭： 去： 但：

去東邊的集市買來駿馬，到西邊的集市買來馬鞍和坐墊，去南邊的集市買來馬嚼子和韁繩，到北邊的集市買來長長的馬鞭。早晨辭別爹媽離開，晚上住宿在黃河邊上，聽不到爹媽呼喚女兒的聲音，只聽到黃河流水的聲音。早晨告別黃河離開，晚上就到了黑山頭，聽不到爹媽呼喚女兒的聲音，只聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬叫的聲音。

翻譯：告別。離開。只。第三節(jié)：去東邊的集市買來駿馬，到西邊的集市買來馬鞍和第四節(jié)：若：寒光：“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”：

不遠萬里，奔赴戰(zhàn)場。像飛一樣跨過一道道的關，越過一座座的山。北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照在將士的鎧甲上。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)九死一生，多年后才回來。

像互文。主語是將軍和壯士。翻譯：寒冷的月光。第四節(jié)：不遠萬里，奔赴戰(zhàn)場。像飛一樣跨過一道道的關，第五節(jié)：策：所欲：愿：

回來拜見皇上，皇上坐在舉行大典的朝堂上。給（我）記了很多次功，賞賜的財物很多很多?；噬蠁枺ㄎ遥┮笫裁?，木蘭不愿意當尚書省的官；希望騎上千里馬，送我回到故鄉(xiāng)去。翻譯：名詞活用作動詞，(在書冊上)記。希望想要的第五節(jié)：回來拜見皇上，皇上坐在舉行大典的朝堂上。給（

爹媽聽到女兒回家來，互相扶持著到外城來迎接；姐姐聽到妹妹回來，對著門梳裝打扮；小弟弟聽到姐姐回來，霍霍地磨刀準備殺豬宰羊。打開我東面閣樓的門，坐在我西邊閣樓的床上，脫下我身上的戰(zhàn)袍，穿上我以前的衣裳，對著窗戶梳理像云那樣的鬢發(fā)，對著鏡子貼上額頭的花黃。走出門看看同伍的士兵，他們都吃驚忙亂得不得了：在一起打了十二年的仗，還不知道木蘭是個女孩子。翻譯：第六節(jié)：帖：通“貼”，粘貼爹媽聽到女兒回家來，互相扶持著到外城來迎接；姐姐聽到第七節(jié)：走：安：

（提著兔子的耳朵懸在半空時，）雄兔兩只前腳時時動彈，雌兔兩只眼睛時常瞇著（所以容易辨別），雄雌兩只兔子一起并排著跑，怎么能辨別出哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？跑怎么第七節(jié)：走：安：（提著兔子的耳朵懸在半本文講述了一個怎樣的故事？本文講述了一個怎樣的故事？憂愁嘆息征戰(zhàn)沙場辭官回鄉(xiāng)用小標題的形式概括全詩內(nèi)容，力求文字簡潔、工整。備戰(zhàn)出征打扮出門凱旋回朝建功受封代父從軍憂愁嘆息征戰(zhàn)沙場辭官回鄉(xiāng)用小標題的形式概括層次劃分第一部分（1-3）寫出木蘭代父從軍、踏上征途。第二部分（4）寫出木蘭征戰(zhàn)生活。第三部分（5-6）寫出木蘭，還朝辭官，功成身退，返回家鄉(xiāng)，家人團聚。第四部分（7）用比喻贊美木蘭的才智。

本文分別寫了哪幾個部分？層次劃分第一部分（1-3）寫出木蘭代父從軍、踏上征途。本文詩中是如何安排詳略的？為什么要如此安排?替父出征征戰(zhàn)沙場凱旋受封辭官回鄉(xiāng)——詳寫——略寫——詳寫——詳寫詳寫女兒情態(tài)略寫英雄氣概因為：①突出木蘭孝敬父母、深明大義、勇?lián)厝蔚男愿?。②略寫?zhàn)爭殘酷、詳寫回鄉(xiāng)團聚，隱含了人們對美好生活的向往和對戰(zhàn)爭的冷淡和疏遠心理。詩中是如何安排詳略的？為什么要如此安排?替父出征征戰(zhàn)沙場凱旋故事里的木蘭是不是一個英雄呢？請結(jié)合文本，分析木蘭的人物形象。故事里的木蘭是不是一個英雄呢？請結(jié)合文本，分析木蘭的人物形象勤勞懂事、堅毅勇敢、忠孝兩全、精明干練、不慕名利、機敏活潑、戀家、愛紅裝、愛親人、愛和平生活……有血有肉、關愛雙親、多愁善感、喜歡把自己打扮得漂漂亮亮的普通少女。承擔“阿爺”職責時義無反顧、立下戰(zhàn)功。既有英雄氣、更有女兒情。勤勞懂事、堅毅勇敢、忠孝兩全、精明干練、不慕名利、機敏活潑、問題探究“唧唧復唧唧”究竟是什么聲音？“問女何所思，問女何所憶”的問話人是誰？如何理解最后一個自然段？問題探究“唧唧復唧唧”究竟是什么聲音？句子理解東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。開我東閣門，坐我西閣床。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。互文句子理解東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭?；ノ?.東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。2.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。3.開我東閣門，坐我西閣床。4.當窗理云鬢，對鏡帖花黃?！皷|南西北”在這里都是虛位而非實指，夸張地形容木蘭出發(fā)前準備的緊迫情況。上下句的意思是互相交錯、補充的，這種現(xiàn)象叫“互文”。也稱互文見義，是一種修辭手法，常用于古詩文中，從而使文辭簡潔精練。1.東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭?！皷|南西探究本文朗誦詩朗朗上口的原因。探究本文朗誦詩朗朗上口的原因。1.問女何所思，問女何所憶。2.軍書十二卷，卷卷有爺名。歸來見天子，天子坐明堂。3.萬里赴戎機，關山度若飛。4.爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。復沓句。更換少數(shù)詞語，表達不同的意義，但結(jié)構(gòu)一致。頂真句。修辭手法，首尾蟬聯(lián)。對偶句。排比句。民歌特色1.問女何所思，問女何所憶。復沓句。更換少數(shù)詞語，表達不同的例句：問女何所思，問女何所憶。復沓句女亦無所思，女亦無所憶。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮宿黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。例句：問女何所思，問女何所憶。復沓句女亦無所思，女亦無所例句：軍書十二卷，卷卷有爺名。頂真句，又稱“聯(lián)珠”壯士十年歸，歸來見天子，天子坐明堂。出門看火伴，火伴皆驚忙。例句：軍書十二卷，卷卷有爺名。頂真句，又稱“聯(lián)珠”壯士十年歸朗讀課文，要求讀出感情。朗讀課文，要求讀出感情。唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。語調(diào)輕語速緩體現(xiàn)憂心忡忡問者急切答者沉穩(wěn)語速語調(diào)逐漸加快加高由沉思到下定決心由輕緩到重快唧唧復唧唧，木蘭當戶織。語調(diào)輕語速緩問者急切由沉思到下定決心東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。由輕緩到重急既緊張又有序“旦、暮”重讀，上下句之間要讀得似斷實連?！安宦劇薄暗劇敝刈x，兩句要前輕后重，讀出對親人的眷戀之情，和悲壯豪邁的氣氛。東市買駿馬，西市買鞍韉，由輕緩到重急“旦、暮”重讀，上下句之萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。急促高亢悲涼雄壯贊賞功勛從容辭官渴望還鄉(xiāng)萬里赴戎機，關山度若飛。急促高亢贊賞功勛萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。描寫矯健的雄姿、行軍的迅速。描寫邊塞軍營的艱苦戰(zhàn)斗生活戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。萬里赴戎機，描寫矯健的雄姿、行軍的迅速。描寫邊塞軍營爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎?；顫姎g快前高后低動詞要讀得響亮，極力表現(xiàn)輕松歡樂之情驚嘆與贊美充滿喜劇氛圍爺娘聞女來，出郭相扶將；活潑歡快動詞要讀得響亮，極力表現(xiàn)輕松課堂討論一千多年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛，原因是什么？課堂討論一千多年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛，原因是什么？參考:1.中華民族崇尚忠孝的美德，木蘭代父從軍，既是對…的孝，也是對…的忠，因此贏得了…尊敬。2.木蘭不戀功名、潔身自好的節(jié)操，功成身退，不改勞動人民本色，是人民心中美好品德的化身。3.木蘭敢于打破傳統(tǒng)，以女兒之身從軍數(shù)年，巾幗不讓須眉，讓人刮目相看，真心敬佩。4.木蘭上馬有男兒的勇武（陽剛之美），下馬有女兒的嬌柔（陰柔之美），有巨大的持久的魅力。參考:1.中華民族崇尚忠孝的美德，木蘭代父從軍，既是對…的孝

本詩通過對木蘭代父從軍，沙場征戰(zhàn)和辭官還鄉(xiāng)的敘述，塑造了木蘭愛家、愛國，不慕名利，深明大義的巾幗英雄的形象，集中體現(xiàn)了中華民族勤勞、善良、機智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。主題歸納本詩通過對木蘭代父從軍，沙場征戰(zhàn)和辭官還鄉(xiāng)的你還聯(lián)想到哪些女英雄嗎？你還聯(lián)想到哪些女英雄嗎？

穆桂英掛帥穆桂英掛帥

北宋年間，宋遼征戰(zhàn)，楊家將奉旨統(tǒng)領宋軍保家衛(wèi)國。楊六郎、柴郡主的獨子楊宗保為得寶物降龍木前去穆柯寨，與代父出征的穆桂英狹路相逢。邊疆戰(zhàn)事吃緊，六郎被陷敵營，多虧穆桂英用計相救方轉(zhuǎn)危為安。六郎決定讓穆桂英掛帥統(tǒng)領三軍，眾將領卻不以為然，此時佘太君從孫媳身上看到了自己年輕時的影子，她力排眾議支持六郎的決定。大帳內(nèi)佘太君讓穆桂英跟宋軍將領們展開較量，桂英被逼應戰(zhàn)，并且戰(zhàn)勝了眾將，掌管了元帥大印。穆桂英率宋軍大破天門陣，戰(zhàn)勝了遼軍，為兩國百姓贏得了和平。北宋年間，宋遼征戰(zhàn)，楊家將奉旨統(tǒng)領宋軍保家衛(wèi)國

紅色娘子軍，即中國工農(nóng)紅軍第二獨立式女子軍特務連，是土地革命戰(zhàn)爭時期由馮白駒領導的瓊崖蘇區(qū)紅三團下屬的一支武裝力量。該武裝絕大多數(shù)來自于農(nóng)村青年婦女，有的來自農(nóng)民赤衛(wèi)隊，有的是共產(chǎn)黨員、共青團員。該部隊旗幟鮮明，作戰(zhàn)勇敢，曾在第二次瓊崖蘇區(qū)反圍剿中擔任掩護任務。其事跡已于建國初期被改編成芭蕾舞劇而被全國群眾所熟知。紅色娘子軍，即中國工農(nóng)紅軍第二獨立式女子軍特短語及短語的類型短語及短語的類型一、短語的定義：

詞和詞按照一定的方式組合起來,就構(gòu)成短語（是構(gòu)成句子的語言單位。）這種詞的組合不限于兩個詞，有時是三個或多個詞的組合，如短語“初中語文考試試題”就是四個詞的組合。同時也可以按不同的順序組成不同的短語，如“學校管理”和“管理學?！薄Ｒ?、短語的定義：詞和詞按照一定的方式組合起來短語的類型并列短語偏正短語主謂短語動賓短語補充短語短語的類型并列短語并列短語

由兩個或兩個以上的名詞、動詞、形容詞或代詞等并列組成的短語，詞和詞之間是并列關系，一般沒有輕重主次之分，這樣的短語叫并列短語。有的直接組合，有的則靠連詞組合。并列短語由兩個或兩個以上的名詞、動詞、形容詞或代詞等

結(jié)構(gòu)：名＋名

如：報紙雜志今天或明天

結(jié)構(gòu)：動＋動如：調(diào)查研究討論并通過

類型

結(jié)構(gòu)：形＋形如：雄偉壯麗莊嚴肅穆并列短語詞和詞之間沒有輕重主次之分，是平等的聯(lián)合。

結(jié)構(gòu)：名＋名如：報紙雜志今天或明天結(jié)構(gòu)并列短語

詞和詞之間沒有輕重主次之分，是平等的聯(lián)合。

結(jié)構(gòu)：代＋代如：我和他這樣那樣

結(jié)構(gòu)：數(shù)量＋數(shù)量如：四面八方千秋萬代三斤五兩類型

并列短語一般要求詞性相同，但個別也有不同

如：姐姐和我勤勞、勇敢、不怕苦并列短語詞和詞之間沒有輕重主次之分，是平等的聯(lián)合。結(jié)構(gòu)并列短語詞和詞之間沒有輕重主次之分，是平等的聯(lián)合。并列短語一般前后可以互換位置如：工廠、農(nóng)村我、你、他

但有些并列短語是不能前后顛倒位置的，因為它有一定次序如：時間順序：春、夏、秋、冬

大小順序：省、市、縣

年齡順序：老、中、青

邏輯順序：繼承和發(fā)展

語言習慣：男女老少金銀銅鐵油鹽醬醋并列短語詞和詞之間沒有輕重主次之分，是平等的聯(lián)合。并列1、定義：由名詞、動詞或形容詞與它們前面起修飾作用的詞組成的短語。偏正短語前偏后正：“偏”修飾、限制“正”

1、定義：由名詞、動詞或形容詞與它們前面起修飾作用的詞組成的偏正短語前偏后正：“偏”修飾、限制“正”

結(jié)構(gòu)：定＋中心語（名、代）如：（祖國）大地（一個）顧客(勞動)人民（可愛的）人（我的）老師（擁擠的）車廂

結(jié)構(gòu)：狀＋中心語（動、形）如：[很]好看[獨立]思考

[認真地]學習[更加]堅強[完全]相信[非常]認真偏正短語前偏后正：“偏”修飾、限制“正”結(jié)構(gòu)：定＋中心動賓短語動賓之間是支配與被支配、關涉與被關涉的關系

1、定義：由動詞與后邊支配或涉及的對象組成的短語。2、注意：前后的搭配是否恰當，表達是否準確。如“他端正了決心，要好好學習”一句中“端正”和“決心”就不搭配。動賓短語動賓之間是支配與被支配、關涉與被關涉的關系1、定動賓短語動賓之間是支配與被支配、關涉與被關涉的關系

結(jié)構(gòu)：動詞＋賓語

賓語是回答動詞“誰”、“什么”、“哪兒”的。如：敬畏生命放下包袱到北京丟下它發(fā)展生產(chǎn)拿起武器進行斗爭騙取信任打倒反動派恢復平靜愛熱鬧打電話下決心有幽默感做游戲?qū)懳恼驴洫勎掖驋咝l(wèi)生動賓短語動賓之間是支配與被支配、關涉與被關涉的關系結(jié)構(gòu)：主謂短語表示陳述與被陳述的關系

定義：由具有陳述和被陳述關系（即主謂關系）的兩個部分的詞組成的短語。名詞+形容詞動詞名詞類型：他聰明、桃花紅、勞動光榮紅旗飄揚、巨浪翻滾、明天星期天主謂短語表示陳述與被陳述的關系定義：由具有陳述和被陳述關主謂短語表示陳述與被陳述的關系

結(jié)構(gòu)：名詞（代詞）+動詞（形容詞）主語可以回答謂語“誰”、“什么”；謂語可以回答主語“怎么樣”。如：覺悟提高思想解放老師上課陽光燦爛心情舒暢學生聽講特殊主謂短語：名詞做謂語。如：今天星期三、明天國慶節(jié)、他中等身材主語一般由名詞或代詞充當，謂語一般由動詞或形容詞充當主謂短語表示陳述與被陳述的關系結(jié)構(gòu)：名詞（代詞）+動詞（補充短語起補充說明作用的成分是補語定義：由動詞或形容詞與它后面起補充作用的詞組合而成的短語。補充短語起