世說新語二則課件13人教版

《世說新語》兩則劉義慶詠雪陳太丘與友期《世說新語》兩則劉義慶詠雪陳太丘與友期

《世說新語》，筆記小說集。南朝劉義慶撰。全書按內容分類記事，共分德行、言語、政事、文學等三十六門，主要記載漢末至東晉士族階層人物的遺聞軼事，比較全面地反映了當時士族的生活。

《世說新語》在中國小說中自成一體，后代仿作很多。書中存在不少消極因素，但也有不少批判黑暗、諷刺奢淫、表彰善良的記述。全書語言精練，善于通過一言一行刻畫人物肖像、精神面貌，意味雋永。文學常識《世說新語》，筆記小說集。南朝劉義慶撰。全書按內容分類記朗讀課文，講述故事（時間）：（地點）：（人物）：（事情）：（經過）：寒雪日家中謝太傅、兒女們詠雪起因發(fā)展結果↓↓↓“白雪紛紛何所似？”“撒鹽空中差可擬”“未若柳絮因風起”公大笑樂詠雪朗讀課文，講述故事（時間）：寒雪日家中謝太傅、兒女們詠雪起一、注音：俄而（）雪驟（）柳絮（）無奕女（）王凝之（）二、解釋1、謝太傅寒雪日內集2、與兒女講論文義3、俄而雪驟4、公欣然曰5、撒鹽空中差可擬6、未若柳絮因風起字音字義éxùníngzhòuyì家庭聚會兒女、侄子、侄女等不一會兒高興地差不多可以相比比不上一、注音：字音字義éxùníngzhòuyì家庭聚會兒女、侄先讀課文，再小組探討問題：1、課文營造了怎樣的一種家庭氣氛？2、“公大笑樂”，在笑什么？3、課文最后一句話有什么作用？先讀課文，再小組探討問題：1.時間：寒冷的雪天；地點：謝太傅家人物：謝太傅和他的侄子、侄女事件:談論詩文2.家庭溫馨,和樂一家的氣氛

3.作者雖沒表態(tài)，卻在后面補充交代了謝道韞的身份，這就暗示他贊賞道韞的才氣。4.“未若柳絮因風起”更好，這個比喻不僅形似且神似，雪的飄飛與柳絮的飄飛接近，并寫出雪的顏色和數量，擁有前者所沒有的美感。

1.時間：寒冷的雪天；地點：謝太傅家兄子胡兒（謝朗）兄女（謝道韞）人物謝太傅（謝安）哥哥的長子長兄的女兒——撒鹽空中——柳絮紛飛觀點比喻兄子胡兒（謝朗）兄女（謝道韞）人物謝太傅（謝根據提示背誦課文（時間）：（地點）：（人物）：（事情）：（經過）：寒雪日家中謝太傅、兒女們詠雪起因發(fā)展結果↓↓↓“白雪紛紛何所似？”“撒鹽空中差可擬”“未若柳絮因風起”公大笑樂詠雪根據提示背誦課文（時間）：寒雪日家中謝太傅、兒女們詠雪起因1、積累寫雪的詩句或寫雪的成語。。拓展積累1、積累寫雪的詩句或寫雪的成語。拓展積累

（1）錢強在放學回家的路上與同學打架，錢強的好朋友李輝看到后立即上去幫各式各樣錢強。（2）劉豐在體育課上扭傷了腳，林健送劉豐去醫(yī)務室治療，又回教室將老師布置的語文作業(yè)題抄下來，給劉豐送去。（3）鄭偉有道題不會做，想拿馬捷的作業(yè)本抄襲。馬捷不同意，而是給他講解做題的方法，要他自己去做。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

——韓愈《春雪》忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

——岑參《白雪歌送武判官歸京》燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。

——李白《北風行》六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。

——高群《對雪》白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。背誦：一、背誦《詠雪》二、研討與練習一（1），二（1、2、3）三、預習《陳太丘與友期》背誦：一、背誦《詠雪》陳太丘與友期

《世說新語》陳太丘與友期檢查預習讀準字音。謝太傅雪驟可擬

柳絮謝道韞

慚愧尊君在不檢查預習讀準字音。一、讀準字音謝太傅fù

雪驟zhòu可擬

nǐ

柳絮

xù謝道韞

yùn慚愧cán尊君在不fǒu一、讀準字音陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。讀一讀注意字音fǒushě陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至小組合作，理解詞義（做好批注）陳太丘與友期行日中太丘舍去門外戲尊君在不相委而去下車引之元方入門不顧小組合作，理解詞義（做好批注）陳太丘與友期行陳太丘與友期行（約定）日中（正午時分）太丘舍去（離開）門外戲（玩耍）尊君在不（通“否”）相委而去（丟下，舍去）下車引之（拉）元方入門不顧（回頭看）陳太丘與友期行（約定）先課文，再小組合作學習結合文意，補上文中省略的人物。先課文，再小組合作學習結合文意，補上文中省略的人物。陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，（）過中不至，太丘舍去，（）去后（）乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”（）答曰：“（）待君久（）不至，（）已去?！庇讶吮闩骸埃ǎ┓侨嗽眨。ǎ┡c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。（）日中不至，則是無信；（）對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，（）下車引之，元方入門不顧。把文中缺少人稱的句子補充完整友太丘元方友君家君家君尊君尊君君君君陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，（）過中不至小延伸哪些是敬辭，哪些是謙辭？

1君2尊君3家君4敝人5卑職6陛下7令尊8寡人9足下10令郎11老朽12犬子小延伸哪些是敬辭，哪些是謙辭？小延伸敬辭:君、尊君、令尊、足下、令郎、陛下謙辭：家君、敝人、卑職、寡人、老朽、犬子小延伸敬辭:小組合作學習對桌互譯全文，標注出難點、疑點。小組合作學習對桌互譯全文，標注出難點、疑點。1陳太丘與友期行，期日中。

過中不至，太丘舍去，去后乃至。

3非人哉！與人期行，相委而去。

4友人慚，下車引之。元方入門不顧。

1陳太丘與友期行，期日中。問題思考1、分析文中的人物，他們分別是怎樣的人。2、元方入門不顧是否失禮？課內延伸問題思考1、分析文中的人物，他們分別是怎樣的人。2、元方入誠信禮貌

聰穎機智

有正義感

無信無禮

勇于自責友人：元方：誠信禮貌誠信禮貌聰穎機智“元方入門不顧”是否失禮？

參考：B:失禮（因為“友”畢竟是與父親平輩，不應不尊重長輩。應該始終有禮貌，不能對客人置之不理，要給人以改錯的機會，允許人家道歉。不要管大人之間的事）A:不失禮（客人得知太丘已離去，不反省自己的過失，反而怒責太丘，語言粗野，不堪入耳；陳紀則針鋒相對，指出對方“無信”、“無禮”，義正而辭嚴，逼得對方無言可答。所以，這一則的核心是“無信”、“無禮”，宣揚的是正直不阿，為人正派的品格。）不失禮，因為是“友”失禮在前，先不尊重元方之父“元方入門不顧”是否失禮？B:失禮（因為“友”畢竟是與父親

背誦課文《陳太丘與友期》比一比背誦課文《陳太丘與友期》比一比王戎評李王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹多子折枝，諸小兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之信然。選自《世說新語·雅量第六》拓展閱讀王戎評李拓展閱讀王戎為什么未嘗一口能知道這一定是苦李?這是因為他雖小卻能注意觀察，認真思索的結果。樹在路旁，如果李子甜早就讓人家摘光了這是其一；結果很多，樹枝營養(yǎng)供應不足，李子一定很苦，這是其二。從這里可以看出王戎的聰穎機智的性格。拓展閱讀王戎為什么未嘗一口能知道這一定是苦李?這是因為他雖小當堂檢測1.背誦課文。2．解釋下列句子中的詞語：⑴過中不至（過： ）⑵去后乃至（乃：去： ）⑶與人期行，相委而去（委： ）⑷君與家君期日中（家君： ）⑸元方入門不顧（顧： ）超過才離開丟下，拋棄古代對人稱自己的父親回頭看當堂檢測4．譯句。⑴日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。⑵友人慚，下車引之。元方入門不顧。

4．譯句。46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做！

47．成功不是靠夢想和希望，而是靠努力和實踐．

48．只有在天空最暗的時候，才可以看到天上的星星．

49．上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當的代價．

50．現在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動。

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習慣。

54．垃圾桶哲學：別人不要做的事，我揀來做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！

57．成功是動詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚名於后世，以顯父母，孝之終也?！缎⒔洝?1、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。——荀子《勸學篇》62、孩子：請高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠行則將至，事雖難做則必成！64、活魚會逆水而上，死魚才會隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。66、有價值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來的，可能的事是做出來的。68、找不到路不是沒有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報來自行善。70、盲目的戀愛以微笑開始，以淚滴告終。71、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用微笑面對，就變成一座橋。73、自尊，偉大的人格力量；自愛，維護名譽的金盾。74、今天學習不努力，明天努力找工作。75、懂得回報愛，是邁向成熟的第一步。76、讀懂責任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。77、不要只會吃奶，要學會吃干糧，尤其是粗茶淡飯。78、技藝創(chuàng)造價值，本領改變命運。79、憑本領瀟灑就業(yè)，靠技藝穩(wěn)拿高薪。80、為尋找出路走進校門，為創(chuàng)造生活奔向社會。81、我不是來龍飛享福的，但，我是為幸福而來龍飛的！82、校興我榮，校衰我恥。83、今天我以學校為榮，明天學校以我為榮。84、不想當老板的學生不是好學生。85、志存高遠雖勵志，腳踏實地才是金。86、時刻牢記父母的血汗錢來自不易，永遠不忘父母的養(yǎng)育之恩需要報答。87、講孝道讀經典培養(yǎng)好人，傳知識授技藝打造能人。88、知技并重，德行為先。89、生活的理想，就是為了理想的生活?！獜埪勌?0、貧不足羞，可羞是貧而無志?！獏卫?6．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做《世說新語》兩則劉義慶詠雪陳太丘與友期《世說新語》兩則劉義慶詠雪陳太丘與友期

《世說新語》，筆記小說集。南朝劉義慶撰。全書按內容分類記事，共分德行、言語、政事、文學等三十六門，主要記載漢末至東晉士族階層人物的遺聞軼事，比較全面地反映了當時士族的生活。

《世說新語》在中國小說中自成一體，后代仿作很多。書中存在不少消極因素，但也有不少批判黑暗、諷刺奢淫、表彰善良的記述。全書語言精練，善于通過一言一行刻畫人物肖像、精神面貌，意味雋永。文學常識《世說新語》，筆記小說集。南朝劉義慶撰。全書按內容分類記朗讀課文，講述故事（時間）：（地點）：（人物）：（事情）：（經過）：寒雪日家中謝太傅、兒女們詠雪起因發(fā)展結果↓↓↓“白雪紛紛何所似？”“撒鹽空中差可擬”“未若柳絮因風起”公大笑樂詠雪朗讀課文，講述故事（時間）：寒雪日家中謝太傅、兒女們詠雪起一、注音：俄而（）雪驟（）柳絮（）無奕女（）王凝之（）二、解釋1、謝太傅寒雪日內集2、與兒女講論文義3、俄而雪驟4、公欣然曰5、撒鹽空中差可擬6、未若柳絮因風起字音字義éxùníngzhòuyì家庭聚會兒女、侄子、侄女等不一會兒高興地差不多可以相比比不上一、注音：字音字義éxùníngzhòuyì家庭聚會兒女、侄先讀課文，再小組探討問題：1、課文營造了怎樣的一種家庭氣氛？2、“公大笑樂”，在笑什么？3、課文最后一句話有什么作用？先讀課文，再小組探討問題：1.時間：寒冷的雪天；地點：謝太傅家人物：謝太傅和他的侄子、侄女事件:談論詩文2.家庭溫馨,和樂一家的氣氛

3.作者雖沒表態(tài)，卻在后面補充交代了謝道韞的身份，這就暗示他贊賞道韞的才氣。4.“未若柳絮因風起”更好，這個比喻不僅形似且神似，雪的飄飛與柳絮的飄飛接近，并寫出雪的顏色和數量，擁有前者所沒有的美感。

1.時間：寒冷的雪天；地點：謝太傅家兄子胡兒（謝朗）兄女（謝道韞）人物謝太傅（謝安）哥哥的長子長兄的女兒——撒鹽空中——柳絮紛飛觀點比喻兄子胡兒（謝朗）兄女（謝道韞）人物謝太傅（謝根據提示背誦課文（時間）：（地點）：（人物）：（事情）：（經過）：寒雪日家中謝太傅、兒女們詠雪起因發(fā)展結果↓↓↓“白雪紛紛何所似？”“撒鹽空中差可擬”“未若柳絮因風起”公大笑樂詠雪根據提示背誦課文（時間）：寒雪日家中謝太傅、兒女們詠雪起因1、積累寫雪的詩句或寫雪的成語。。拓展積累1、積累寫雪的詩句或寫雪的成語。拓展積累

（1）錢強在放學回家的路上與同學打架，錢強的好朋友李輝看到后立即上去幫各式各樣錢強。（2）劉豐在體育課上扭傷了腳，林健送劉豐去醫(yī)務室治療，又回教室將老師布置的語文作業(yè)題抄下來，給劉豐送去。（3）鄭偉有道題不會做，想拿馬捷的作業(yè)本抄襲。馬捷不同意，而是給他講解做題的方法，要他自己去做。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

——韓愈《春雪》忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

——岑參《白雪歌送武判官歸京》燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。

——李白《北風行》六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。

——高群《對雪》白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。背誦：一、背誦《詠雪》二、研討與練習一（1），二（1、2、3）三、預習《陳太丘與友期》背誦：一、背誦《詠雪》陳太丘與友期

《世說新語》陳太丘與友期檢查預習讀準字音。謝太傅雪驟可擬

柳絮謝道韞

慚愧尊君在不檢查預習讀準字音。一、讀準字音謝太傅fù

雪驟zhòu可擬

nǐ

柳絮

xù謝道韞

yùn慚愧cán尊君在不fǒu一、讀準字音陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。讀一讀注意字音fǒushě陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至小組合作，理解詞義（做好批注）陳太丘與友期行日中太丘舍去門外戲尊君在不相委而去下車引之元方入門不顧小組合作，理解詞義（做好批注）陳太丘與友期行陳太丘與友期行（約定）日中（正午時分）太丘舍去（離開）門外戲（玩耍）尊君在不（通“否”）相委而去（丟下，舍去）下車引之（拉）元方入門不顧（回頭看）陳太丘與友期行（約定）先課文，再小組合作學習結合文意，補上文中省略的人物。先課文，再小組合作學習結合文意，補上文中省略的人物。陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，（）過中不至，太丘舍去，（）去后（）乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”（）答曰：“（）待君久（）不至，（）已去。”友人便怒：“（）非人哉！（）與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。（）日中不至，則是無信；（）對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，（）下車引之，元方入門不顧。把文中缺少人稱的句子補充完整友太丘元方友君家君家君尊君尊君君君君陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，（）過中不至小延伸哪些是敬辭，哪些是謙辭？

1君2尊君3家君4敝人5卑職6陛下7令尊8寡人9足下10令郎11老朽12犬子小延伸哪些是敬辭，哪些是謙辭？小延伸敬辭:君、尊君、令尊、足下、令郎、陛下謙辭：家君、敝人、卑職、寡人、老朽、犬子小延伸敬辭:小組合作學習對桌互譯全文，標注出難點、疑點。小組合作學習對桌互譯全文，標注出難點、疑點。1陳太丘與友期行，期日中。

過中不至，太丘舍去，去后乃至。

3非人哉！與人期行，相委而去。

4友人慚，下車引之。元方入門不顧。

1陳太丘與友期行，期日中。問題思考1、分析文中的人物，他們分別是怎樣的人。2、元方入門不顧是否失禮？課內延伸問題思考1、分析文中的人物，他們分別是怎樣的人。2、元方入誠信禮貌

聰穎機智

有正義感

無信無禮

勇于自責友人：元方：誠信禮貌誠信禮貌聰穎機智“元方入門不顧”是否失禮？

參考：B:失禮（因為“友”畢竟是與父親平輩，不應不尊重長輩。應該始終有禮貌，不能對客人置之不理，要給人以改錯的機會，允許人家道歉。不要管大人之間的事）A:不失禮（客人得知太丘已離去，不反省自己的過失，反而怒責太丘，語言粗野，不堪入耳；陳紀則針鋒相對，指出對方“無信”、“無禮”，義正而辭嚴，逼得對方無言可答。所以，這一則的核心是“無信”、“無禮”，宣揚的是正直不阿，為人正派的品格。）不失禮，因為是“友”失禮在前，先不尊重元方之父“元方入門不顧”是否失禮？B:失禮（因為“友”畢竟是與父親

背誦課文《陳太丘與友期》比一比背誦課文《陳太丘與友期》比一比王戎評李王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹多子折枝，諸小兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃弧＿x自《世說新語·雅量第六》拓展閱讀王戎評李拓展閱讀王戎為什么未嘗一口能知道這一定是苦李?這是因為他雖小卻能注意觀察，認真思索的結果。樹在路旁，如果李子甜早就讓人家摘光了這是其一；結果很多，樹枝營養(yǎng)供應不足，李子一定很苦，這是其二。從這里可以看出王戎的聰穎機智的性格。拓展閱讀王戎為什么未嘗一口能知道這一定是苦李?這是因為他雖小當堂檢測1.背誦課文。2．解釋下列句子中的詞語：⑴過中不至（過： ）⑵去后乃至（乃：去： ）⑶與人期行，相委而去（委： ）⑷君與家君期日中（家君： ）⑸元方入門不顧（顧： ）超過才離開丟下，拋棄古代對人稱自己的父親回頭看當堂檢測4．譯句。⑴日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。⑵友人慚，下車引之。元方入門不顧。

4．譯句。46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有