中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件

中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管第四編中央銀行的金融監(jiān)管第十三章中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管第五節(jié)市場監(jiān)管第四節(jié)銀行間債券市場監(jiān)管第三節(jié)同業(yè)拆借市場監(jiān)第二節(jié)第一節(jié)金融市場監(jiān)管述課堂教學(xué)模式是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種重要手段，也是全面提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要途徑。由于我國歷史上封建的科舉制度的長期影響，我國的課堂教學(xué)模式雖然歷經(jīng)了許許多多的改革與發(fā)展，但仍然不可避免地帶著舊教育模式的影子。例如：由教師講授，學(xué)生聽課，教師布置，學(xué)生完成作業(yè)（即教師教，學(xué)生學(xué)）。不可否認(rèn)，我國的教育工作者在教育改革、乃至課堂教學(xué)模式的改革上做了大量的工作，做了艱苦的努力，并且取得了許多重要的成就。但也不可否認(rèn)，幾千年來的封建科舉制度的影響，決不是一朝一夕就能輕易消除的。我國的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式在一定的歷史時(shí)期曾經(jīng)發(fā)揮過重要的作用，為國家培養(yǎng)了大批的有用人才。隨著現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式逐漸被現(xiàn)代課堂教學(xué)模式所取代。但在筆者看來，這些所謂的現(xiàn)代課堂教學(xué)模式，對(duì)于農(nóng)村學(xué)校未必能起到良好的教學(xué)效果。因此，探索一條適合農(nóng)村的課堂教學(xué)模式，是全面提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們都知道，數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性和運(yùn)用的廣泛性。如何抓好數(shù)學(xué)教學(xué)是教師普遍關(guān)注的問題，而農(nóng)村學(xué)校在課堂教學(xué)中更要切合實(shí)際，才能事半功倍。根據(jù)我十一年在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)的實(shí)踐，下面所介紹的教學(xué)模式也許值得諸君一試。1要把握好兩個(gè)環(huán)節(jié)1.1授予學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)是要講究方法的，正確的學(xué)習(xí)方法有助于學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)方法不僅與學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)原則和學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)，而且也和學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和個(gè)性品質(zhì)密切聯(lián)系。同時(shí)還受到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法直接影響與支配。如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)方法呢？這可以從學(xué)與教同步且相互配合中尋找，如做好預(yù)習(xí)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)和獨(dú)立作業(yè)、有問題及時(shí)請(qǐng)教等等；還可以從學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)原則和學(xué)習(xí)內(nèi)容出發(fā)，不拘泥于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法，從總結(jié)前人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)中，找出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法。方法多種多樣，但必須要結(jié)合學(xué)生自身的條件，適合于每一個(gè)同學(xué)，否則生搬硬套，只能適得其反。1.2要抓好“自學(xué)、精講、討論、練習(xí)”四要素教學(xué)。自學(xué)，即教師在講課之前，先要求學(xué)生自己閱讀教材參考資料，對(duì)看不懂的問題做好記錄，并及時(shí)反饋，教師再根據(jù)學(xué)生所提的問題作歸納分析；精講，即教師善于抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)及學(xué)生反饋的共性問題，講清楚解決問題的思路，也可以提出一系列問題引導(dǎo)學(xué)生思考，打開學(xué)生的學(xué)習(xí)思路；討論，即讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行研究探討，互相啟迪，最后得出正確的結(jié)論；練習(xí)，即訓(xùn)練學(xué)生論證推理的運(yùn)算技能，也是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握情況。抓好“自學(xué)、精講、討論、學(xué)習(xí)”四大要素教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題和解決問題的思維方法，增強(qiáng)研究創(chuàng)新精神，輕松愉快地學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)知識(shí)。在講解小數(shù)的大小比較時(shí)，讓學(xué)生在課前搜集生活中的小數(shù)，比如商品的標(biāo)價(jià)，同學(xué)們的身高等等。讓他們根據(jù)整數(shù)大小的比較方法來研究小數(shù)的大小比較。教師根據(jù)學(xué)生收集到的小數(shù)提出問題并講解。如：一本英語書的價(jià)格是5.64元，一本數(shù)學(xué)書的價(jià)格是4.50元，一本語文書的價(jià)格是4.86元。哪一種書最貴？哪一種書最便宜？講解完這三個(gè)小數(shù)的大小比較之后，讓學(xué)生分小組討論：小數(shù)的大小比較方法是什么？然后讓他們匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。在學(xué)生掌握了小數(shù)大小比較的方法之后，教師可設(shè)計(jì)想應(yīng)層次的練習(xí)，幫助他們鞏固新知識(shí)。2加強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間的交往互動(dòng)我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)習(xí)成為他們的需求。師生之間學(xué)生之間的交往互動(dòng)，可采用同桌、小組討論，小組辯論，自由發(fā)言等形式，營造“師――生”、“生――生”間自由平等的氛圍，通過學(xué)生之間的互相提問，互相幫助，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，解決問題，發(fā)展思維，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的，其基本流程為：教師的啟動(dòng)――學(xué)生自學(xué)及感悟――小組討論――組際交流――檢測評(píng)定。如在《植樹問題》中，教師可先引入課題：你們知道每年的3月12日是什么節(jié)日嗎？大家都種過樹吧？這節(jié)課，我們來研究植樹中的數(shù)學(xué)問題。出示例題后，先讓學(xué)生理解題意，嘗試獨(dú)立解決。然后在小組內(nèi)交流想法。然后讓學(xué)生匯報(bào)，全班交流，進(jìn)行小結(jié)。最后老師設(shè)計(jì)相應(yīng)層次的練習(xí)，檢測學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，并幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。在這個(gè)流程中，檢測評(píng)定至關(guān)重要。評(píng)定主要包括自我評(píng)定與他人評(píng)定(如教師評(píng)定、同伴評(píng)定和家長評(píng)定等)，但每一種評(píng)定方式都有自己的優(yōu)勢與局限。例如，自我評(píng)定一方面有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決問題的方法，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。另一方面又由于缺少一個(gè)客觀的標(biāo)準(zhǔn)，因而主觀性很強(qiáng)，容易出現(xiàn)對(duì)成績或問題估計(jì)過高或過低。因此，在進(jìn)行他人評(píng)定時(shí)，鼓勵(lì)被評(píng)定者主動(dòng)參與評(píng)定，強(qiáng)調(diào)評(píng)定過程中評(píng)定者與被評(píng)定者以及被評(píng)定者相互之間的雙向溝通和協(xié)商，從而使被評(píng)定者認(rèn)可通過評(píng)定所發(fā)現(xiàn)的問題，主動(dòng)尋求實(shí)施改進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展的措施與方法，實(shí)現(xiàn)評(píng)定的診斷、激勵(lì)和改進(jìn)功能。教學(xué)有法，教無定法。課堂教學(xué)模式也沒有一成不變的，只要適合你所教學(xué)的學(xué)生的現(xiàn)狀，有利于提高學(xué)生的成績，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，那么你所采用的課堂教學(xué)模式就是成功的課堂教學(xué)模式。聽說讀寫是英語學(xué)習(xí)中最基本也是最應(yīng)該掌握的四項(xiàng)技能。但是在應(yīng)試壓力下，“說”已經(jīng)基本被忽略，而“聽”也基本處于被忽略的邊緣。重讀寫輕聽說已經(jīng)成為現(xiàn)在許多同學(xué)學(xué)成“啞巴英語”的重要原因之一。但是中、高考英語在改革，不少省份都把聽力改革提上了日程，比如北京已經(jīng)明確從中考開始要單獨(dú)考聽力！中考都這么重視聽力了，高考還會(huì)遠(yuǎn)嗎？如果你現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語也是重讀寫輕聽說，如果你不想讓自己和夢想失之交臂，那就從現(xiàn)在開始努力拿到聽力部分的分?jǐn)?shù)；如果你聽力已經(jīng)不錯(cuò)，但還想更上一層樓，那也不妨來看看本文。筆者針對(duì)同學(xué)們的不同情況，將為大家分享高考聽力備考習(xí)慣的培養(yǎng)，希望對(duì)大家有所幫助！解數(shù)學(xué)題如何更好地運(yùn)用定理公式？多練幾道。物理/化學(xué)公式如何牢固掌握？多練幾道。英語語法如何更好吸收？多練幾道。對(duì)于英語聽力而言，如果想為高考做足準(zhǔn)備，盡早開始是務(wù)必要做到的。對(duì)于高一、高二的同學(xué)來說，現(xiàn)在開始做準(zhǔn)備比到高三再做準(zhǔn)備，時(shí)間上肯定要充分的多，畢竟與高三相比，前兩年的學(xué)習(xí)壓力會(huì)相對(duì)小一些。所以如果你高一就開始自己做題，那么你在三年中積累的經(jīng)驗(yàn)一定會(huì)比其他到高三才開始盲目練習(xí)的同學(xué)要多，得高分的可能性也會(huì)更大。對(duì)于高三的同學(xué)，如果你的聽力部分已經(jīng)能夠保持在一個(gè)很高的分?jǐn)?shù)，那么恭喜你。而如果聽力成績還不太理想，那么請(qǐng)你一定要注意了。相比英語其他題型和其他科目的分?擔(dān)?英語聽力分?jǐn)?shù)相對(duì)好拿很多，而且聽力部分是只要多練習(xí)就會(huì)有提升可能的題型，回報(bào)率相當(dāng)高。所以，如果你聽力成績不是很理想，那就應(yīng)該盡早開始加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，將這部分的分?jǐn)?shù)盡快“找”回來。俗話說“笨鳥先飛”，可實(shí)際上不管你是不是真的“笨”，盡早開始絕對(duì)更有可能搶占先機(jī)。對(duì)于高一、高二的同學(xué)，在盡早開始后，一定要注意保持這種練習(xí)的勢頭。老師之所以留各種作業(yè)，并不是為了刁難大家，只是希望大家能夠反復(fù)訓(xùn)練，鞏固之前所學(xué)。英語聽力也是如此。盡早開始固然重要，但堅(jiān)持更為重要，只有堅(jiān)持下去，保持做題的感覺，才能夠更加從容地應(yīng)對(duì)高考。對(duì)于高一、高二的同學(xué)，每周做一次練習(xí)比較適宜。需要注意的是：每次練習(xí)一定要連續(xù)做完完整的套題再休息，中途別停頓。千萬別聽一會(huì)兒就按下暫停鍵去做別的事情，過一會(huì)兒再繼續(xù)聽。這樣練習(xí)是培養(yǎng)不出做套題的感覺的。此外，注意練習(xí)的時(shí)間安排。如果能夠在高考對(duì)應(yīng)的時(shí)間（一般英語考試都是下午3：00～5：00，3：00～3：20為聽力部分）進(jìn)行練習(xí)則更好。而對(duì)于高三的同學(xué)，如果有成套的模擬題訓(xùn)練的話，則不太需要額外找題做（特定題型突擊除外）。只要把每一次模擬訓(xùn)練和平時(shí)練習(xí)都當(dāng)成考試來看待，高考就不會(huì)有太大的問題。選好聽力素材除了要不斷做題以保持感覺，平常還要多聽，那么素材來源是什么？有哪些聽力素材適合聽呢？對(duì)于高一、高二的同學(xué)來說，最好的聽力素材其實(shí)就是課本附帶的光盤。光盤中的錄音有課本中聽力練習(xí)部分的錄音，也有課文錄音。這兩部分錄音的用法實(shí)際上也不盡相同。對(duì)于聽力練習(xí)部分的錄音，建議同學(xué)們一句一頓跟讀，即每句話一停頓，然后盡可能復(fù)述出來；如果復(fù)述不出來，那就多聽幾遍，找感覺；如果實(shí)在聽不出來，可以去求助老師和同學(xué)。對(duì)于課文錄音部分，建議大家用來聽寫，即每聽一句就寫下來，這樣既可以加深對(duì)課文的熟悉程度，又可以掌握英語發(fā)音中比較常見的連讀的發(fā)音方式。連讀是許多同學(xué)特別懼怕的，比如2LC的發(fā)音，許多同學(xué)可能會(huì)誤聽成206、203、2IC等等。而在課文錄音中其實(shí)就有很多連讀，大家可以多聽一聽，體會(huì)一下這些連讀的發(fā)音規(guī)律，一點(diǎn)一滴地積累，慢慢培養(yǎng)和提高自己的聽辨能力。對(duì)于高三的同學(xué)來說，模擬題的聽力錄音應(yīng)該是聽力素材的主要來源。平常在做模擬題過程中應(yīng)該嘗試記下聽到的一些信息，好記性不如爛筆頭，記下的信息或多或少都會(huì)對(duì)解題有幫助。對(duì)自己聽力要求更高的同學(xué)，筆者重點(diǎn)推薦如下素材。首先還是最基本的聽力練習(xí)題目和課文錄音，這些材料普遍語速較慢，用于鞏固基礎(chǔ)再合適不過。如果這部分已經(jīng)聽得爐火純青，則需要往下一階段發(fā)展，去找更加地道、更加原汁原味的素材來聽。最容易在網(wǎng)上找到的當(dāng)屬VOA的慢速聽力。這里筆者要特別做下說明，VOA的錄音者都是英語的“標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音制造者”，所以聽VOA一方面能夠讓大家逐漸適應(yīng)比考試題更快的語速，另一方面也有助于提高大家的口語水平。如果VOA已經(jīng)滿足不了你，那么你還可以向更高階的英語錄音挑戰(zhàn)，那就是外媒的新聞播報(bào)。如果新聞你能夠聽得出大概內(nèi)容，甚至能默寫出大部分原句，那高考聽力甚至是大學(xué)聽力對(duì)你來說就基本上都是小菜一碟了。不是題外話的題外話筆者在前面介紹了培養(yǎng)聽力備考習(xí)慣的幾個(gè)方面，對(duì)于其中的“選好聽力素材”，肯定有同學(xué)要問：“歌曲、電影、美劇呢？”的確，現(xiàn)在這些外國文化產(chǎn)品在中國很流行。喜歡《星球大戰(zhàn)》（StarWars）的同學(xué)一定都知道里面最經(jīng)典的那句話：Maytheforcebewithyou?。ㄔ冈εc你同在?。┑沁@句話中的force是什么意思呢？又比如在美國偶像組合后街男孩（BackstreetBoys）所唱的一首歌中，“Idon'tcare，aslongasyouloveme”這句歌詞又該如何翻譯呢？實(shí)際上，這些歌詞、電影經(jīng)典臺(tái)詞都體現(xiàn)了中學(xué)英語里的知識(shí)點(diǎn)。第一句中的force表示的意思是“力量”，如果你還覺得陌生，那么物理當(dāng)中的F你應(yīng)該很熟悉吧？它正是force的簡寫。而后街男孩歌詞中的aslongas則是一個(gè)非常非常重要的高考高頻連詞詞組，含義為“只要”。但是這是否可以說明歌曲、電影以及美劇就一定是適合聽力練習(xí)的好材料呢？對(duì)于打算出國留學(xué)的同學(xué)來說，的確是這樣的。這些同學(xué)可能大多要去往以英語為母語的國家留學(xué)，因此他們希望聽口能力可以更上一層樓。而提高聽口能力除了日常對(duì)話單詞的聽辨和準(zhǔn)確發(fā)音外，還有一個(gè)部分就是對(duì)俚語的理解，許多俚語如果聽不懂真的是會(huì)貽笑大方。所以，對(duì)于打算出國留學(xué)的同學(xué)來說，這類素材的確是有益的，一定要邊看邊積累，有機(jī)會(huì)就運(yùn)用，不斷鞏固。對(duì)于不少同學(xué)來說，美劇、電影并不太適合作為聽力材料。首先，美劇背后有美國的文化，美國人身處其中，聽懂劇情、get到笑點(diǎn)自然不在話下。但對(duì)于其他同學(xué)來說，文化背景知識(shí)的缺乏自不必說，美劇的語速也真心有點(diǎn)太快，而且劇情又確實(shí)吸引人，看了就上癮。于是，不少同學(xué)常?？粗粗筒蛔杂X地對(duì)著字幕追劇情，聽力訓(xùn)練的宏偉目標(biāo)早已被拋到了一邊。電影亦然。所以，筆者不是很推薦。至于歌曲，我個(gè)人認(rèn)為歌曲可以用來做聽力練習(xí)的素材，但一定要注意的是歌曲類型的選擇。饒舌和說唱這類背景音樂大于人聲的盡量避開，盡量選擇節(jié)奏比較舒緩、吐字比較清晰的。此外，歌曲中的吞音和連讀一般體現(xiàn)得更為明顯，大家可以多多體會(huì)。中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管中央銀行通論13中央113中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管第四編中央銀行的金融監(jiān)管132第十三章中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管第五節(jié)市場監(jiān)管第四節(jié)銀行間債券市場監(jiān)管第三節(jié)同業(yè)拆借市場監(jiān)第二節(jié)第一節(jié)金融市場監(jiān)管述第十三章中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管3第一節(jié)金融市場監(jiān)管概述第一節(jié)金融市場監(jiān)管概述4第一節(jié)金融市場監(jiān)管概述必一、金融市場監(jiān)管的對(duì)象和內(nèi)容對(duì)金融交易主體的監(jiān)管。⑩貫穿于市場準(zhǔn)入、業(yè)務(wù)運(yùn)營和市場退出各環(huán)節(jié)。對(duì)中介組織的監(jiān)管⑩主要采取的措施包括對(duì)中介組織設(shè)立、經(jīng)營行為和從業(yè)人員等方面的監(jiān)管對(duì)金融工具的監(jiān)管。主要是指對(duì)各類交易工具的格式、發(fā)行與流通方式及程序、交割和清算的方式和程序等方面的監(jiān)管同時(shí)也包括對(duì)金融工具價(jià)格波動(dòng)進(jìn)行監(jiān)測和調(diào)控第一節(jié)金融市場監(jiān)管概述5中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件6第一節(jié)金融市場監(jiān)管概述必三、金融市場監(jiān)管的一般原則全面性原則:所有金融市場均須受到監(jiān)管效率性原則。具體包含3個(gè)方面的含義⑩監(jiān)管必須保持金融市場的競爭性,提高金融市場的效率。監(jiān)管必須盡可能降低成本。監(jiān)管本身必須是有效的。公開、公平,公正原則。第一節(jié)金融市場監(jiān)管概述7第一節(jié)金融市場監(jiān)管概述必四、中央銀行參與金融市場監(jiān)管的必要性是實(shí)施貨幣政策的需要⑩金融市場是貨幣政策的重要傳到渠道之是維護(hù)金融穩(wěn)定的需要。金融風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生源自微觀的金融活動(dòng)。是遵循金融市場監(jiān)管原則的需要。央行比其他任何政府部門更有能力承擔(dān)監(jiān)管貨幣市場、外匯市場和黃金市場的職責(zé),最符合金融市場監(jiān)管的各項(xiàng)原則。第一節(jié)金融市場監(jiān)管概述8中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件9第二節(jié)商業(yè)票據(jù)市場監(jiān)管必一、票據(jù)匯票:出票人簽發(fā)的,委托付款人在見票時(shí)或在指定日期無條件支付確定金額給收款人或持票人的票據(jù)兩類匯票:銀行匯票和商業(yè)匯票。本票:出票人簽發(fā)的,承諾在見票時(shí)無條件支付確定金額給收款人或者持票人的票據(jù)。我國《票據(jù)法》所稱本票僅指銀行本票。支票:出票人簽發(fā)的,委托銀行或者其他金融機(jī)構(gòu)在見票時(shí)無條件支付確定金額給收款人或者持票人的票據(jù)。第二節(jié)商業(yè)票據(jù)市場監(jiān)管10第二節(jié)商業(yè)票據(jù)市場監(jiān)管必二、商業(yè)匯票承兌、貼現(xiàn)和再貼現(xiàn)監(jiān)管規(guī)定(一)商業(yè)匯票監(jiān)管的一般原貝⑩承兌、貼現(xiàn)、轉(zhuǎn)貼現(xiàn)、再貼現(xiàn)的商業(yè)匯票應(yīng)以真實(shí)、合法的商品交易為基礎(chǔ)。⑩承兌、貼現(xiàn)、轉(zhuǎn)貼現(xiàn)、再貼現(xiàn)應(yīng)遵循平等、自愿、公平和誠實(shí)信用的原則。再貼現(xiàn)應(yīng)當(dāng)有利于實(shí)現(xiàn)貨幣政策目標(biāo)。承兌、貼現(xiàn)、轉(zhuǎn)貼現(xiàn)的期限不超過6個(gè)月,再貼現(xiàn)不超過4個(gè)月⑩貼現(xiàn)利率、再貼現(xiàn)利率由中國人民銀行制定、發(fā)布與調(diào)整。轉(zhuǎn)貼現(xiàn)利率由交易雙方自主商定第二節(jié)商業(yè)票據(jù)市場監(jiān)管11中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件12中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件13中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件14中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件15中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件16中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件17中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件18中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件19中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件20中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件21中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件22中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件23中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件24中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件25中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件26中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件27中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件28中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件29中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件30中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件31中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件32中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件33中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件34中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件35中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件36中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件37中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件38中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件39中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件40中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件41中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件42中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件43中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件44中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件45中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件46中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件47中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件48中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件49中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件50中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件51中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件52中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件53中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件54中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件55中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件566、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾莎

7、自知之明是最難得的知識(shí)?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾57中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管第四編中央銀行的金融監(jiān)管第十三章中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管第五節(jié)市場監(jiān)管第四節(jié)銀行間債券市場監(jiān)管第三節(jié)同業(yè)拆借市場監(jiān)第二節(jié)第一節(jié)金融市場監(jiān)管述課堂教學(xué)模式是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種重要手段，也是全面提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要途徑。由于我國歷史上封建的科舉制度的長期影響，我國的課堂教學(xué)模式雖然歷經(jīng)了許許多多的改革與發(fā)展，但仍然不可避免地帶著舊教育模式的影子。例如：由教師講授，學(xué)生聽課，教師布置，學(xué)生完成作業(yè)（即教師教，學(xué)生學(xué)）。不可否認(rèn)，我國的教育工作者在教育改革、乃至課堂教學(xué)模式的改革上做了大量的工作，做了艱苦的努力，并且取得了許多重要的成就。但也不可否認(rèn)，幾千年來的封建科舉制度的影響，決不是一朝一夕就能輕易消除的。我國的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式在一定的歷史時(shí)期曾經(jīng)發(fā)揮過重要的作用，為國家培養(yǎng)了大批的有用人才。隨著現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式逐漸被現(xiàn)代課堂教學(xué)模式所取代。但在筆者看來，這些所謂的現(xiàn)代課堂教學(xué)模式，對(duì)于農(nóng)村學(xué)校未必能起到良好的教學(xué)效果。因此，探索一條適合農(nóng)村的課堂教學(xué)模式，是全面提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們都知道，數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性和運(yùn)用的廣泛性。如何抓好數(shù)學(xué)教學(xué)是教師普遍關(guān)注的問題，而農(nóng)村學(xué)校在課堂教學(xué)中更要切合實(shí)際，才能事半功倍。根據(jù)我十一年在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)的實(shí)踐，下面所介紹的教學(xué)模式也許值得諸君一試。1要把握好兩個(gè)環(huán)節(jié)1.1授予學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)是要講究方法的，正確的學(xué)習(xí)方法有助于學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)方法不僅與學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)原則和學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)，而且也和學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和個(gè)性品質(zhì)密切聯(lián)系。同時(shí)還受到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法直接影響與支配。如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)方法呢？這可以從學(xué)與教同步且相互配合中尋找，如做好預(yù)習(xí)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)和獨(dú)立作業(yè)、有問題及時(shí)請(qǐng)教等等；還可以從學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)原則和學(xué)習(xí)內(nèi)容出發(fā)，不拘泥于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法，從總結(jié)前人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)中，找出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法。方法多種多樣，但必須要結(jié)合學(xué)生自身的條件，適合于每一個(gè)同學(xué)，否則生搬硬套，只能適得其反。1.2要抓好“自學(xué)、精講、討論、練習(xí)”四要素教學(xué)。自學(xué)，即教師在講課之前，先要求學(xué)生自己閱讀教材參考資料，對(duì)看不懂的問題做好記錄，并及時(shí)反饋，教師再根據(jù)學(xué)生所提的問題作歸納分析；精講，即教師善于抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)及學(xué)生反饋的共性問題，講清楚解決問題的思路，也可以提出一系列問題引導(dǎo)學(xué)生思考，打開學(xué)生的學(xué)習(xí)思路；討論，即讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行研究探討，互相啟迪，最后得出正確的結(jié)論；練習(xí)，即訓(xùn)練學(xué)生論證推理的運(yùn)算技能，也是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握情況。抓好“自學(xué)、精講、討論、學(xué)習(xí)”四大要素教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題和解決問題的思維方法，增強(qiáng)研究創(chuàng)新精神，輕松愉快地學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)知識(shí)。在講解小數(shù)的大小比較時(shí)，讓學(xué)生在課前搜集生活中的小數(shù)，比如商品的標(biāo)價(jià)，同學(xué)們的身高等等。讓他們根據(jù)整數(shù)大小的比較方法來研究小數(shù)的大小比較。教師根據(jù)學(xué)生收集到的小數(shù)提出問題并講解。如：一本英語書的價(jià)格是5.64元，一本數(shù)學(xué)書的價(jià)格是4.50元，一本語文書的價(jià)格是4.86元。哪一種書最貴？哪一種書最便宜？講解完這三個(gè)小數(shù)的大小比較之后，讓學(xué)生分小組討論：小數(shù)的大小比較方法是什么？然后讓他們匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。在學(xué)生掌握了小數(shù)大小比較的方法之后，教師可設(shè)計(jì)想應(yīng)層次的練習(xí)，幫助他們鞏固新知識(shí)。2加強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間的交往互動(dòng)我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)習(xí)成為他們的需求。師生之間學(xué)生之間的交往互動(dòng)，可采用同桌、小組討論，小組辯論，自由發(fā)言等形式，營造“師――生”、“生――生”間自由平等的氛圍，通過學(xué)生之間的互相提問，互相幫助，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，解決問題，發(fā)展思維，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的，其基本流程為：教師的啟動(dòng)――學(xué)生自學(xué)及感悟――小組討論――組際交流――檢測評(píng)定。如在《植樹問題》中，教師可先引入課題：你們知道每年的3月12日是什么節(jié)日嗎？大家都種過樹吧？這節(jié)課，我們來研究植樹中的數(shù)學(xué)問題。出示例題后，先讓學(xué)生理解題意，嘗試獨(dú)立解決。然后在小組內(nèi)交流想法。然后讓學(xué)生匯報(bào)，全班交流，進(jìn)行小結(jié)。最后老師設(shè)計(jì)相應(yīng)層次的練習(xí)，檢測學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，并幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。在這個(gè)流程中，檢測評(píng)定至關(guān)重要。評(píng)定主要包括自我評(píng)定與他人評(píng)定(如教師評(píng)定、同伴評(píng)定和家長評(píng)定等)，但每一種評(píng)定方式都有自己的優(yōu)勢與局限。例如，自我評(píng)定一方面有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決問題的方法，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。另一方面又由于缺少一個(gè)客觀的標(biāo)準(zhǔn)，因而主觀性很強(qiáng)，容易出現(xiàn)對(duì)成績或問題估計(jì)過高或過低。因此，在進(jìn)行他人評(píng)定時(shí)，鼓勵(lì)被評(píng)定者主動(dòng)參與評(píng)定，強(qiáng)調(diào)評(píng)定過程中評(píng)定者與被評(píng)定者以及被評(píng)定者相互之間的雙向溝通和協(xié)商，從而使被評(píng)定者認(rèn)可通過評(píng)定所發(fā)現(xiàn)的問題，主動(dòng)尋求實(shí)施改進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展的措施與方法，實(shí)現(xiàn)評(píng)定的診斷、激勵(lì)和改進(jìn)功能。教學(xué)有法，教無定法。課堂教學(xué)模式也沒有一成不變的，只要適合你所教學(xué)的學(xué)生的現(xiàn)狀，有利于提高學(xué)生的成績，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，那么你所采用的課堂教學(xué)模式就是成功的課堂教學(xué)模式。聽說讀寫是英語學(xué)習(xí)中最基本也是最應(yīng)該掌握的四項(xiàng)技能。但是在應(yīng)試壓力下，“說”已經(jīng)基本被忽略，而“聽”也基本處于被忽略的邊緣。重讀寫輕聽說已經(jīng)成為現(xiàn)在許多同學(xué)學(xué)成“啞巴英語”的重要原因之一。但是中、高考英語在改革，不少省份都把聽力改革提上了日程，比如北京已經(jīng)明確從中考開始要單獨(dú)考聽力！中考都這么重視聽力了，高考還會(huì)遠(yuǎn)嗎？如果你現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語也是重讀寫輕聽說，如果你不想讓自己和夢想失之交臂，那就從現(xiàn)在開始努力拿到聽力部分的分?jǐn)?shù)；如果你聽力已經(jīng)不錯(cuò)，但還想更上一層樓，那也不妨來看看本文。筆者針對(duì)同學(xué)們的不同情況，將為大家分享高考聽力備考習(xí)慣的培養(yǎng)，希望對(duì)大家有所幫助！解數(shù)學(xué)題如何更好地運(yùn)用定理公式？多練幾道。物理/化學(xué)公式如何牢固掌握？多練幾道。英語語法如何更好吸收？多練幾道。對(duì)于英語聽力而言，如果想為高考做足準(zhǔn)備，盡早開始是務(wù)必要做到的。對(duì)于高一、高二的同學(xué)來說，現(xiàn)在開始做準(zhǔn)備比到高三再做準(zhǔn)備，時(shí)間上肯定要充分的多，畢竟與高三相比，前兩年的學(xué)習(xí)壓力會(huì)相對(duì)小一些。所以如果你高一就開始自己做題，那么你在三年中積累的經(jīng)驗(yàn)一定會(huì)比其他到高三才開始盲目練習(xí)的同學(xué)要多，得高分的可能性也會(huì)更大。對(duì)于高三的同學(xué)，如果你的聽力部分已經(jīng)能夠保持在一個(gè)很高的分?jǐn)?shù)，那么恭喜你。而如果聽力成績還不太理想，那么請(qǐng)你一定要注意了。相比英語其他題型和其他科目的分?擔(dān)?英語聽力分?jǐn)?shù)相對(duì)好拿很多，而且聽力部分是只要多練習(xí)就會(huì)有提升可能的題型，回報(bào)率相當(dāng)高。所以，如果你聽力成績不是很理想，那就應(yīng)該盡早開始加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，將這部分的分?jǐn)?shù)盡快“找”回來。俗話說“笨鳥先飛”，可實(shí)際上不管你是不是真的“笨”，盡早開始絕對(duì)更有可能搶占先機(jī)。對(duì)于高一、高二的同學(xué)，在盡早開始后，一定要注意保持這種練習(xí)的勢頭。老師之所以留各種作業(yè)，并不是為了刁難大家，只是希望大家能夠反復(fù)訓(xùn)練，鞏固之前所學(xué)。英語聽力也是如此。盡早開始固然重要，但堅(jiān)持更為重要，只有堅(jiān)持下去，保持做題的感覺，才能夠更加從容地應(yīng)對(duì)高考。對(duì)于高一、高二的同學(xué)，每周做一次練習(xí)比較適宜。需要注意的是：每次練習(xí)一定要連續(xù)做完完整的套題再休息，中途別停頓。千萬別聽一會(huì)兒就按下暫停鍵去做別的事情，過一會(huì)兒再繼續(xù)聽。這樣練習(xí)是培養(yǎng)不出做套題的感覺的。此外，注意練習(xí)的時(shí)間安排。如果能夠在高考對(duì)應(yīng)的時(shí)間（一般英語考試都是下午3：00～5：00，3：00～3：20為聽力部分）進(jìn)行練習(xí)則更好。而對(duì)于高三的同學(xué)，如果有成套的模擬題訓(xùn)練的話，則不太需要額外找題做（特定題型突擊除外）。只要把每一次模擬訓(xùn)練和平時(shí)練習(xí)都當(dāng)成考試來看待，高考就不會(huì)有太大的問題。選好聽力素材除了要不斷做題以保持感覺，平常還要多聽，那么素材來源是什么？有哪些聽力素材適合聽呢？對(duì)于高一、高二的同學(xué)來說，最好的聽力素材其實(shí)就是課本附帶的光盤。光盤中的錄音有課本中聽力練習(xí)部分的錄音，也有課文錄音。這兩部分錄音的用法實(shí)際上也不盡相同。對(duì)于聽力練習(xí)部分的錄音，建議同學(xué)們一句一頓跟讀，即每句話一停頓，然后盡可能復(fù)述出來；如果復(fù)述不出來，那就多聽幾遍，找感覺；如果實(shí)在聽不出來，可以去求助老師和同學(xué)。對(duì)于課文錄音部分，建議大家用來聽寫，即每聽一句就寫下來，這樣既可以加深對(duì)課文的熟悉程度，又可以掌握英語發(fā)音中比較常見的連讀的發(fā)音方式。連讀是許多同學(xué)特別懼怕的，比如2LC的發(fā)音，許多同學(xué)可能會(huì)誤聽成206、203、2IC等等。而在課文錄音中其實(shí)就有很多連讀，大家可以多聽一聽，體會(huì)一下這些連讀的發(fā)音規(guī)律，一點(diǎn)一滴地積累，慢慢培養(yǎng)和提高自己的聽辨能力。對(duì)于高三的同學(xué)來說，模擬題的聽力錄音應(yīng)該是聽力素材的主要來源。平常在做模擬題過程中應(yīng)該嘗試記下聽到的一些信息，好記性不如爛筆頭，記下的信息或多或少都會(huì)對(duì)解題有幫助。對(duì)自己聽力要求更高的同學(xué)，筆者重點(diǎn)推薦如下素材。首先還是最基本的聽力練習(xí)題目和課文錄音，這些材料普遍語速較慢，用于鞏固基礎(chǔ)再合適不過。如果這部分已經(jīng)聽得爐火純青，則需要往下一階段發(fā)展，去找更加地道、更加原汁原味的素材來聽。最容易在網(wǎng)上找到的當(dāng)屬VOA的慢速聽力。這里筆者要特別做下說明，VOA的錄音者都是英語的“標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音制造者”，所以聽VOA一方面能夠讓大家逐漸適應(yīng)比考試題更快的語速，另一方面也有助于提高大家的口語水平。如果VOA已經(jīng)滿足不了你，那么你還可以向更高階的英語錄音挑戰(zhàn)，那就是外媒的新聞播報(bào)。如果新聞你能夠聽得出大概內(nèi)容，甚至能默寫出大部分原句，那高考聽力甚至是大學(xué)聽力對(duì)你來說就基本上都是小菜一碟了。不是題外話的題外話筆者在前面介紹了培養(yǎng)聽力備考習(xí)慣的幾個(gè)方面，對(duì)于其中的“選好聽力素材”，肯定有同學(xué)要問：“歌曲、電影、美劇呢？”的確，現(xiàn)在這些外國文化產(chǎn)品在中國很流行。喜歡《星球大戰(zhàn)》（StarWars）的同學(xué)一定都知道里面最經(jīng)典的那句話：Maytheforcebewithyou?。ㄔ冈εc你同在?。┑沁@句話中的force是什么意思呢？又比如在美國偶像組合后街男孩（BackstreetBoys）所唱的一首歌中，“Idon'tcare，aslongasyouloveme”這句歌詞又該如何翻譯呢？實(shí)際上，這些歌詞、電影經(jīng)典臺(tái)詞都體現(xiàn)了中學(xué)英語里的知識(shí)點(diǎn)。第一句中的force表示的意思是“力量”，如果你還覺得陌生，那么物理當(dāng)中的F你應(yīng)該很熟悉吧？它正是force的簡寫。而后街男孩歌詞中的aslongas則是一個(gè)非常非常重要的高考高頻連詞詞組，含義為“只要”。但是這是否可以說明歌曲、電影以及美劇就一定是適合聽力練習(xí)的好材料呢？對(duì)于打算出國留學(xué)的同學(xué)來說，的確是這樣的。這些同學(xué)可能大多要去往以英語為母語的國家留學(xué)，因此他們希望聽口能力可以更上一層樓。而提高聽口能力除了日常對(duì)話單詞的聽辨和準(zhǔn)確發(fā)音外，還有一個(gè)部分就是對(duì)俚語的理解，許多俚語如果聽不懂真的是會(huì)貽笑大方。所以，對(duì)于打算出國留學(xué)的同學(xué)來說，這類素材的確是有益的，一定要邊看邊積累，有機(jī)會(huì)就運(yùn)用，不斷鞏固。對(duì)于不少同學(xué)來說，美劇、電影并不太適合作為聽力材料。首先，美劇背后有美國的文化，美國人身處其中，聽懂劇情、get到笑點(diǎn)自然不在話下。但對(duì)于其他同學(xué)來說，文化背景知識(shí)的缺乏自不必說，美劇的語速也真心有點(diǎn)太快，而且劇情又確實(shí)吸引人，看了就上癮。于是，不少同學(xué)常?？粗粗筒蛔杂X地對(duì)著字幕追劇情，聽力訓(xùn)練的宏偉目標(biāo)早已被拋到了一邊。電影亦然。所以，筆者不是很推薦。至于歌曲，我個(gè)人認(rèn)為歌曲可以用來做聽力練習(xí)的素材，但一定要注意的是歌曲類型的選擇。饒舌和說唱這類背景音樂大于人聲的盡量避開，盡量選擇節(jié)奏比較舒緩、吐字比較清晰的。此外，歌曲中的吞音和連讀一般體現(xiàn)得更為明顯，大家可以多多體會(huì)。中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管中央銀行通論13中央5813中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管第四編中央銀行的金融監(jiān)管1359第十三章中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管第五節(jié)市場監(jiān)管第四節(jié)銀行間債券市場監(jiān)管第三節(jié)同業(yè)拆借市場監(jiān)第二節(jié)第一節(jié)金融市場監(jiān)管述第十三章中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管60第一節(jié)金融市場監(jiān)管概述第一節(jié)金融市場監(jiān)管概述61第一節(jié)金融市場監(jiān)管概述必一、金融市場監(jiān)管的對(duì)象和內(nèi)容對(duì)金融交易主體的監(jiān)管。⑩貫穿于市場準(zhǔn)入、業(yè)務(wù)運(yùn)營和市場退出各環(huán)節(jié)。對(duì)中介組織的監(jiān)管⑩主要采取的措施包括對(duì)中介組織設(shè)立、經(jīng)營行為和從業(yè)人員等方面的監(jiān)管對(duì)金融工具的監(jiān)管。主要是指對(duì)各類交易工具的格式、發(fā)行與流通方式及程序、交割和清算的方式和程序等方面的監(jiān)管同時(shí)也包括對(duì)金融工具價(jià)格波動(dòng)進(jìn)行監(jiān)測和調(diào)控第一節(jié)金融市場監(jiān)管概述62中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件63第一節(jié)金融市場監(jiān)管概述必三、金融市場監(jiān)管的一般原則全面性原則:所有金融市場均須受到監(jiān)管效率性原則。具體包含3個(gè)方面的含義⑩監(jiān)管必須保持金融市場的競爭性,提高金融市場的效率。監(jiān)管必須盡可能降低成本。監(jiān)管本身必須是有效的。公開、公平,公正原則。第一節(jié)金融市場監(jiān)管概述64第一節(jié)金融市場監(jiān)管概述必四、中央銀行參與金融市場監(jiān)管的必要性是實(shí)施貨幣政策的需要⑩金融市場是貨幣政策的重要傳到渠道之是維護(hù)金融穩(wěn)定的需要。金融風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生源自微觀的金融活動(dòng)。是遵循金融市場監(jiān)管原則的需要。央行比其他任何政府部門更有能力承擔(dān)監(jiān)管貨幣市場、外匯市場和黃金市場的職責(zé),最符合金融市場監(jiān)管的各項(xiàng)原則。第一節(jié)金融市場監(jiān)管概述65中央銀行通論13中央銀行對(duì)金融市場的監(jiān)管課件66第二節(jié)商業(yè)票據(jù)市場監(jiān)管必一、票據(jù)匯票:出票人簽發(fā)的,委托付款人在見票時(shí)或在指定日期無條件支付確定金額給收款人或持票人的票據(jù)兩類匯票:銀行匯票和商業(yè)匯票。本票:出票人簽發(fā)的,承諾在見票時(shí)無條件支付確定金額給收款人或者持票人的票據(jù)。我國《票據(jù)法》所稱本票僅指銀行本票。支票:出票人簽發(fā)的,委托銀行或者其他金融機(jī)構(gòu)在見票時(shí)無條件支付確定金額給收款人或者持票人的票據(jù)。第二節(jié)商業(yè)票據(jù)市場監(jiān)管67第二節(jié)商業(yè)票據(jù)市場監(jiān)管必二、商業(yè)匯票承兌、貼現(xiàn)和再貼現(xiàn)監(jiān)管規(guī)定(一)商業(yè)匯票監(jiān)管的一般原貝⑩承兌、貼現(xiàn)、轉(zhuǎn)貼現(xiàn)、再貼現(xiàn)的商業(yè)匯票應(yīng)以真實(shí)、合法的商品交易為基礎(chǔ)。⑩承兌、貼現(xiàn)、轉(zhuǎn)貼現(xiàn)、再