初一下學期開學班會新學期新起點課件

初一下學期開學班會新學期新起點怎樣思想，就有怎樣的生活初一下學期開學班會新學期新起點初一下學期開學班會新學期新起點怎樣思想，就有怎樣的生活ε翻ay“新學期”標志著松散、高度自我的暑假生活的結(jié)束,緊張忙碌規(guī)范自律的新學年的開始。從現(xiàn)在開始,要消除“暑假綜合癥”,以嶄新的姿態(tài)、滿腔的熱忱、飽滿的精神投入新的工作學習之中。墨AepuulgAddeRepU物理，是一門研究物體運動、變化規(guī)律的學科。所以學生老師都要做好充分的心理準備——迎接新的挑戰(zhàn)。對于處在新課改大浪潮中的老師更應做好準備，順應時代潮流，積極的探索新的教學方法，利用新的教學手段不斷的創(chuàng)新來提高自己的業(yè)務水平和教學技能和技巧，并改變自己在新形勢下的師生關(guān)系，設法激勵學生自主的去探究，老師做好適當?shù)闹笇亩_到事半功倍的效果。筆者在多年的教學實踐中得出以下幾個結(jié)論：一、教師教學觀點的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師觀認為：“教師是知識的傳授者，學生是知識的接受者。”所以，傳統(tǒng)的教育只有學生被動的學，老師使勁的灌。這樣，老師學生都很累。而且傳統(tǒng)的教育只有學生向老師學而不存在老師向?qū)W生學?，F(xiàn)在，這種單向的師生關(guān)系已經(jīng)受到了沖擊，這主要是因為現(xiàn)今電視、報紙、書刊、網(wǎng)絡等大眾媒體的廣泛實施使學生有了更多的機會獲得更多的物理知識。而老師在長期的教學中積累的經(jīng)驗和學習的知識已老化或遺忘，越來越難以適應時代的要求。倡導自主學習的第斯多惠指出：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！彼刭|(zhì)教育和創(chuàng)新教育理念下的教師，決非僅僅是知識的傳授者而應該把自己視為激發(fā)、鼓勵、促進學生自主學習和探索的引導者、咨詢者、支持者。因此，教師不再是知識的傳授者而是教學活動的組織者、管理者、學習氛圍的營造者和輔導者，學生自主的去學習研究。二、創(chuàng)設符合農(nóng)村學生特點的教學情境農(nóng)村學生由于其生活環(huán)境的閉塞性、生活條件的局限性，再加上打工潮，使得“留守學生”居多難以管理。因此應在提高學生學習物理的興趣上多下功夫。俗話說：“良好的開端是成功的一半。”因此，創(chuàng)設教學情境尤為重要，我們應下大功夫——創(chuàng)設符合農(nóng)村特點的情境。如，在上《浮力》時，可這樣：“小明在上學時路過張大伯家的水塘，看見有人在漚木頭，剛砍的樹一放進水塘就沉下去了。而根據(jù)經(jīng)驗干的木頭放入水中卻漂了起來。小明百思不得其解，你能幫他解決嗎?這其中存在著什么樣的物理現(xiàn)象？你知道嗎？”這種水到渠成的引入了又符合農(nóng)村特點又具有挑逗性。三、教學過程中時尚語言、詞語的適當使用生活有時需要調(diào)節(jié)、需要一點激情。教學也是一樣的，在教學過程中如果你老是用一種語調(diào)、一種詞語會使學生感到枯燥乏味，注意力分散。所以采取時尚的語言給學生一種新鮮感，使學生覺得老師沒有落伍。因此，我在教學中對那些注意力不集中的學生時不時的說上一句“舉頭望黑板，低頭多事考?！碧嵝阉麄?；在一些問題要追問是我來一句“why?”；對于一個非常簡單的問題時，我來一句“小easy.”;在表揚一個學生時來一句“verygood.”；這樣使學生覺得老師博學多才。長此以往學生很愛學習你所代的課，也就會主動去探究問題了，師生關(guān)系也融洽多了，能得到教學相長的效果。語言形象準確，研究對象就會更加形象逼真；語言幽默、有趣，能使學生歡暢樂學；語言生動、簡練，會讓人生智開竅。所以教學語言做到生動、形象、幽默、準確、親切、有趣。四、對學生的適當評價馬克·吐溫說“我能為一句贊美之詞不吃東西?！边@句話雖說有點夸張但卻道出了人們普遍存在的心理狀態(tài)。新課標要求學生間存在差異，注重學生個性的發(fā)展。因此，我們在教學中要改變用“一個標準”要求和衡量所有學生的單一標準，努力去發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點給一句贊美、一句表揚。有一個故事：一個小山村，一所小學校的一位老師對學校的學生說：“我發(fā)現(xiàn)你們都很聰明，你們將來都可以當科學家?！本瓦@樣一句微不足道話是很多學生成為名牌大學的嬌子。其實，那些學生的資質(zhì)很一般，就是因為老師的這一句對學生肯定的話。一句小的不能再小的肯定的語言，或許會改變學生的一生，因此，我們在教學中應充分重視對學生的贊美和表揚，注意挖掘?qū)W生生身上的閃光點，激發(fā)學生的潛能。五、做好演示實驗與分組實驗物理是一門以實驗為基礎的學科。伽利略從比薩斜塔上扔下的兩個大小不同的鐵球的同時落地的實驗，證明了實驗的重要性，開創(chuàng)了實驗物理的先河。因此，我們在教學中更應該重視實驗。農(nóng)村，由于條件的限制，有的學生分組實驗做因為沒有現(xiàn)成的儀器、材料做不成。以上就是物理教學的幾點不成熟看法。一、農(nóng)村小學老齡教師存在的問題學歷與知識水平普遍偏低，導致農(nóng)村小學教育質(zhì)量較低。一些年齡偏大的教師知識結(jié)構(gòu)老化，教育思想落后，教學水平、教學能力很難得到提高，很多農(nóng)村小學的一些所謂的“副科”課也只是走走形式，很多都是形同虛設，難以符合課標關(guān)于德智體美勞全面發(fā)展的要求。思想認識上達不到要求，難以適應新形勢下的教育改革。身心壓力過大，工作動力不足，老齡教師缺少活力，教學缺乏激情。農(nóng)村小學教師長期身心壓力過大，不僅導致其工作動力不足，還嚴重影響了農(nóng)村小學教師的身心健康。很多農(nóng)村小學教師在任課的同時還不得不兼顧家里的一些生產(chǎn)勞動，工作和生活上的壓力使他們力不從心，不能專心教學，導致教學質(zhì)量下降。二、農(nóng)村教師老齡化問題的原因分析（一）農(nóng)村小學合并，生源的不斷減少農(nóng)村小學生源不斷減少，從而導致農(nóng)村小學校教師編制超額問題更加嚴重。受學校定額編制限制，農(nóng)村小學所需要老師的數(shù)量也在不斷減少，有的學校連續(xù)十幾年未進一名年輕教師，教師年齡普遍偏高，出現(xiàn)了爺爺奶奶教小學，叔叔阿姨教初中的現(xiàn)象。（二）城市學校的擴建，對年輕農(nóng)村小學教師的拔高調(diào)用據(jù)調(diào)查，很多地區(qū)為解決初、高中教師短缺問題，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)乃至村層層抽調(diào)年輕教師，初中教師進城了，就從年輕的小學教師中抽調(diào)來填補空位，這樣一來，農(nóng)村小學教師年紀大的出不去，年輕教師進不來，使得農(nóng)村小學教師年齡結(jié)構(gòu)比嚴重失衡，加劇了農(nóng)村小學教師的老齡化。（三）農(nóng)村生活和工作條件艱苦，年輕教師“留不住”近年來為改善農(nóng)村小學教師總量不足和農(nóng)村小學教師年齡結(jié)構(gòu)不合理的問題，在農(nóng)村學校實施特崗教師、大學生支教、頂崗實習以及三支一扶等計劃，雖然諸多計劃大大緩解了農(nóng)村學校教師短缺等問題，但也沒有從根本上解決農(nóng)村小學教師老齡化的問題。三、解決教師老齡化的建議（一）加強教師培訓并制定完善的定期考核制度加強教師培訓，定期進行考核，考核通過可以繼續(xù)任教，考核不通過則沒有任教資格。完善的教師考核制度不僅可以督促農(nóng)村小學教師不斷學習，制定相應的考核獎勵制度，還可以調(diào)動起農(nóng)村小學教師的工作積極性和參與學習的積極性。在一定程度上可以提高農(nóng)村小學校的教學水平。（二）改革農(nóng)村教師的編制制度，或?qū)嵭泻贤己酥茖嵭泻贤己酥普衅笇W校所需求的教師不僅可以加大農(nóng)村教師隊伍建設，還為年輕教師創(chuàng)造了就業(yè)機會。（三）改善農(nóng)村小學基本辦學條件，減少生源外流由于農(nóng)村小學校教學條件差、教師老齡化、以及教學質(zhì)量低等原因，導致農(nóng)村小學校生源流失嚴重。政府加大對農(nóng)村小學校建設的投資力度，改善農(nóng)村小學校的教育教學環(huán)境和教學條件是減少農(nóng)村小學生源外流和師資外流的必要條件。（四）定向培養(yǎng)農(nóng)村小學需求的教師“2012年國務院召開了全國教師工作會，印發(fā)了《關(guān)于加強教師隊伍建設的意見》《關(guān)于大力推進農(nóng)村義務教育教師隊伍建設的意見》等6個子文件，文件“鼓勵支持地方結(jié)合實際實施師范生免費教育制度，為農(nóng)村學校定向培養(yǎng)‘下的去，留得住，教的好’具有較高文化水平和專業(yè)素養(yǎng)的年輕教師”。（五）提高農(nóng)村教師薪資待遇，多種方式吸引年輕教師前來任教農(nóng)村小學教師長期以來待遇偏低，無論是老教師還是年輕教師都爭相進入城市小學。而在農(nóng)村小學任教則是最后考慮的選擇。只有提高農(nóng)村教師的薪資待遇，減輕農(nóng)村教師的經(jīng)濟負擔，在薪資以及評職稱方面向農(nóng)村小學教師傾斜，不斷提高農(nóng)村教師的社會地位，建立長期有效的激勵措施，才能吸引一些優(yōu)秀教師來任教。（六）增強“特崗教師”“大學生支教”的穩(wěn)定性“特崗教師”“大學生支教”計劃在很大程度上存在著不穩(wěn)定性，很多“特崗教師”由于農(nóng)村的艱苦環(huán)境在三年任教期滿后最終還是決定離開農(nóng)村學校，大多數(shù)“特崗教師”是來自異地的大學生，所以特崗計劃中的相關(guān)保護政策也要充分落實，并且從根本上提升“特崗教師”的福利待遇，減輕“特崗教師”的經(jīng)濟壓力，充分提升“特崗教師”的吸引力。（七）充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用一些農(nóng)村小學老齡教師教育教學水平難以提高。優(yōu)質(zhì)的教育資源大都集中在城市小學，教育資源分配不平衡。因此，推進城鄉(xiāng)教師的交流、輪崗，可以在一定程度上緩解農(nóng)村教師老齡化現(xiàn)狀，并提高農(nóng)村學校教學質(zhì)量。【初一下學期開學班會新學期新起點怎樣思想，就有怎樣的生活初一下1ε翻ε翻2ay“新學期”標志著松散、高度自我的暑假生活的結(jié)束,緊張忙碌規(guī)范自律的新學年的開始。從現(xiàn)在開始,要消除“暑假綜合癥”,以嶄新的姿態(tài)、滿腔的熱忱、飽滿的精神投入新的工作學習之中。墨AepuulgAddeRepUay3“新學期”標志著松散、高度自我的暑假生活的結(jié)束,緊張忙碌、規(guī)范自律的新學年的開始。從現(xiàn)在開始,要消除“暑假綜合癥”,以嶄新的姿態(tài)滿腔的熱忱、飽滿的精神投入新的。作學習之中。SEASONSGREETINGS“新學期”標志著松散、高度自我的4新期待”昨天的輝煌凝固成永恒的美麗,今日的期待孕育著明天的豐碑。同學們,琴弦松弛,奏不出動聽的樂曲;紀律散漫,點不燃生命的火焰。如果你希望成功,當以組織紀律為保證,以創(chuàng)新理論為指導,以師生互動為動力以質(zhì)量成績?yōu)槟繕?勇于超越自己的昨天和前天自己把自己說服,是一種理智的勝利;自己被自己感動,是一種心靈的升華自己把自己征服,是一種人生的成熟SEASONSGREETINGO新期待”昨天的輝煌凝固成永恒的美麗,今5“我不相信被動會有收獲,凡事定要主動出擊才能成功?！边~克喬丹位哲人說:“你的心態(tài)就是你的主人。”3一位偉人說“要么你去駕馭生命,要么是生命駕馭你。你的心態(tài)決定誰是坐騎,誰是騎師?！薄拔也幌嘈疟粍訒惺斋@,凡事6~主動出擊,積極進取,求則得之,尋則見之,叩則開之8-“今年花勝去年紅”8~-“最撩人春色是今年”~主動出擊,積極進取,求則得之,尋則7過去的2011年,是我們難以忘懷的一年—我們經(jīng)歷過挫折與風雨的捶打,也品嘗過快樂與成功的甘甜。也是我們成長的一年—你們愛過,恨過,笑過,哭過,努力過,彷徨過,歡暢過,辛酸過更是我們豐收的一年—運動會的成績,家長會的完滿召開,黑板報上投入的畫面還不斷地浮現(xiàn)在眼前份耕耘,一份收獲,我們初一(1)班滿載著收獲迎來了2012年!過去的2011年,8期終考試總結(jié)由于上半學期由于部分同學的影響,使得班級的紀律、學風方面有所下降,今年學校做出的決定,班級的同學也有所變化,希望同學能夠吸取別人的教訓,嚴格要求自己,不要重蹈覆轍。期末考成績不是很理想,對此,老師對你們下學期的學習提出以下的目標與要求。期終考試總結(jié)9個人目標總結(jié)光榮榜實現(xiàn)目標的:(請站起來)從結(jié)果來看-同學們的學習沒有落實到行動上,學習沒有學到心里!老師認為還是態(tài)度不端-你不會放棄任何科,你也不會放過從身邊溜走的每一分鐘!個人目標總結(jié)光榮榜10我們的口號從今下午開始改為:入樓即靜入室即坐入座即學入學即專我們的口號從今下午開始改為:11初一下學期開學班會新學期新起點課件12初一下學期開學班會新學期新起點課件13初一下學期開學班會新學期新起點課件14初一下學期開學班會新學期新起點課件15初一下學期開學班會新學期新起點課件16初一下學期開學班會新學期新起點課件17初一下學期開學班會新學期新起點課件18初一下學期開學班會新學期新起點課件19初一下學期開學班會新學期新起點課件20初一下學期開學班會新學期新起點課件21初一下學期開學班會新學期新起點課件22初一下學期開學班會新學期新起點課件23初一下學期開學班會新學期新起點課件24初一下學期開學班會新學期新起點課件25初一下學期開學班會新學期新起點課件26初一下學期開學班會新學期新起點課件27初一下學期開學班會新學期新起點課件28初一下學期開學班會新學期新起點課件29初一下學期開學班會新學期新起點課件30初一下學期開學班會新學期新起點課件31初一下學期開學班會新學期新起點課件32初一下學期開學班會新學期新起點課件33初一下學期開學班會新學期新起點課件34初一下學期開學班會新學期新起點課件35初一下學期開學班會新學期新起點課件36初一下學期開學班會新學期新起點課件37初一下學期開學班會新學期新起點課件38初一下學期開學班會新學期新起點課件39謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應妨礙我沿著這條路走下去。——康德

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應，言行相稱。——韓非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，40初一下學期開學班會新學期新起點怎樣思想，就有怎樣的生活初一下學期開學班會新學期新起點初一下學期開學班會新學期新起點怎樣思想，就有怎樣的生活ε翻ay“新學期”標志著松散、高度自我的暑假生活的結(jié)束,緊張忙碌規(guī)范自律的新學年的開始。從現(xiàn)在開始,要消除“暑假綜合癥”,以嶄新的姿態(tài)、滿腔的熱忱、飽滿的精神投入新的工作學習之中。墨AepuulgAddeRepU物理，是一門研究物體運動、變化規(guī)律的學科。所以學生老師都要做好充分的心理準備——迎接新的挑戰(zhàn)。對于處在新課改大浪潮中的老師更應做好準備，順應時代潮流，積極的探索新的教學方法，利用新的教學手段不斷的創(chuàng)新來提高自己的業(yè)務水平和教學技能和技巧，并改變自己在新形勢下的師生關(guān)系，設法激勵學生自主的去探究，老師做好適當?shù)闹笇亩_到事半功倍的效果。筆者在多年的教學實踐中得出以下幾個結(jié)論：一、教師教學觀點的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師觀認為：“教師是知識的傳授者，學生是知識的接受者?！彼裕瑐鹘y(tǒng)的教育只有學生被動的學，老師使勁的灌。這樣，老師學生都很累。而且傳統(tǒng)的教育只有學生向老師學而不存在老師向?qū)W生學?，F(xiàn)在，這種單向的師生關(guān)系已經(jīng)受到了沖擊，這主要是因為現(xiàn)今電視、報紙、書刊、網(wǎng)絡等大眾媒體的廣泛實施使學生有了更多的機會獲得更多的物理知識。而老師在長期的教學中積累的經(jīng)驗和學習的知識已老化或遺忘，越來越難以適應時代的要求。倡導自主學習的第斯多惠指出：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！彼刭|(zhì)教育和創(chuàng)新教育理念下的教師，決非僅僅是知識的傳授者而應該把自己視為激發(fā)、鼓勵、促進學生自主學習和探索的引導者、咨詢者、支持者。因此，教師不再是知識的傳授者而是教學活動的組織者、管理者、學習氛圍的營造者和輔導者，學生自主的去學習研究。二、創(chuàng)設符合農(nóng)村學生特點的教學情境農(nóng)村學生由于其生活環(huán)境的閉塞性、生活條件的局限性，再加上打工潮，使得“留守學生”居多難以管理。因此應在提高學生學習物理的興趣上多下功夫。俗話說：“良好的開端是成功的一半?！币虼?，創(chuàng)設教學情境尤為重要，我們應下大功夫——創(chuàng)設符合農(nóng)村特點的情境。如，在上《浮力》時，可這樣：“小明在上學時路過張大伯家的水塘，看見有人在漚木頭，剛砍的樹一放進水塘就沉下去了。而根據(jù)經(jīng)驗干的木頭放入水中卻漂了起來。小明百思不得其解，你能幫他解決嗎?這其中存在著什么樣的物理現(xiàn)象？你知道嗎？”這種水到渠成的引入了又符合農(nóng)村特點又具有挑逗性。三、教學過程中時尚語言、詞語的適當使用生活有時需要調(diào)節(jié)、需要一點激情。教學也是一樣的，在教學過程中如果你老是用一種語調(diào)、一種詞語會使學生感到枯燥乏味，注意力分散。所以采取時尚的語言給學生一種新鮮感，使學生覺得老師沒有落伍。因此，我在教學中對那些注意力不集中的學生時不時的說上一句“舉頭望黑板，低頭多事考?！碧嵝阉麄?；在一些問題要追問是我來一句“why?”；對于一個非常簡單的問題時，我來一句“小easy.”;在表揚一個學生時來一句“verygood.”；這樣使學生覺得老師博學多才。長此以往學生很愛學習你所代的課，也就會主動去探究問題了，師生關(guān)系也融洽多了，能得到教學相長的效果。語言形象準確，研究對象就會更加形象逼真；語言幽默、有趣，能使學生歡暢樂學；語言生動、簡練，會讓人生智開竅。所以教學語言做到生動、形象、幽默、準確、親切、有趣。四、對學生的適當評價馬克·吐溫說“我能為一句贊美之詞不吃東西?！边@句話雖說有點夸張但卻道出了人們普遍存在的心理狀態(tài)。新課標要求學生間存在差異，注重學生個性的發(fā)展。因此，我們在教學中要改變用“一個標準”要求和衡量所有學生的單一標準，努力去發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點給一句贊美、一句表揚。有一個故事：一個小山村，一所小學校的一位老師對學校的學生說：“我發(fā)現(xiàn)你們都很聰明，你們將來都可以當科學家。”就這樣一句微不足道話是很多學生成為名牌大學的嬌子。其實，那些學生的資質(zhì)很一般，就是因為老師的這一句對學生肯定的話。一句小的不能再小的肯定的語言，或許會改變學生的一生，因此，我們在教學中應充分重視對學生的贊美和表揚，注意挖掘?qū)W生生身上的閃光點，激發(fā)學生的潛能。五、做好演示實驗與分組實驗物理是一門以實驗為基礎的學科。伽利略從比薩斜塔上扔下的兩個大小不同的鐵球的同時落地的實驗，證明了實驗的重要性，開創(chuàng)了實驗物理的先河。因此，我們在教學中更應該重視實驗。農(nóng)村，由于條件的限制，有的學生分組實驗做因為沒有現(xiàn)成的儀器、材料做不成。以上就是物理教學的幾點不成熟看法。一、農(nóng)村小學老齡教師存在的問題學歷與知識水平普遍偏低，導致農(nóng)村小學教育質(zhì)量較低。一些年齡偏大的教師知識結(jié)構(gòu)老化，教育思想落后，教學水平、教學能力很難得到提高，很多農(nóng)村小學的一些所謂的“副科”課也只是走走形式，很多都是形同虛設，難以符合課標關(guān)于德智體美勞全面發(fā)展的要求。思想認識上達不到要求，難以適應新形勢下的教育改革。身心壓力過大，工作動力不足，老齡教師缺少活力，教學缺乏激情。農(nóng)村小學教師長期身心壓力過大，不僅導致其工作動力不足，還嚴重影響了農(nóng)村小學教師的身心健康。很多農(nóng)村小學教師在任課的同時還不得不兼顧家里的一些生產(chǎn)勞動，工作和生活上的壓力使他們力不從心，不能專心教學，導致教學質(zhì)量下降。二、農(nóng)村教師老齡化問題的原因分析（一）農(nóng)村小學合并，生源的不斷減少農(nóng)村小學生源不斷減少，從而導致農(nóng)村小學校教師編制超額問題更加嚴重。受學校定額編制限制，農(nóng)村小學所需要老師的數(shù)量也在不斷減少，有的學校連續(xù)十幾年未進一名年輕教師，教師年齡普遍偏高，出現(xiàn)了爺爺奶奶教小學，叔叔阿姨教初中的現(xiàn)象。（二）城市學校的擴建，對年輕農(nóng)村小學教師的拔高調(diào)用據(jù)調(diào)查，很多地區(qū)為解決初、高中教師短缺問題，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)乃至村層層抽調(diào)年輕教師，初中教師進城了，就從年輕的小學教師中抽調(diào)來填補空位，這樣一來，農(nóng)村小學教師年紀大的出不去，年輕教師進不來，使得農(nóng)村小學教師年齡結(jié)構(gòu)比嚴重失衡，加劇了農(nóng)村小學教師的老齡化。（三）農(nóng)村生活和工作條件艱苦，年輕教師“留不住”近年來為改善農(nóng)村小學教師總量不足和農(nóng)村小學教師年齡結(jié)構(gòu)不合理的問題，在農(nóng)村學校實施特崗教師、大學生支教、頂崗實習以及三支一扶等計劃，雖然諸多計劃大大緩解了農(nóng)村學校教師短缺等問題，但也沒有從根本上解決農(nóng)村小學教師老齡化的問題。三、解決教師老齡化的建議（一）加強教師培訓并制定完善的定期考核制度加強教師培訓，定期進行考核，考核通過可以繼續(xù)任教，考核不通過則沒有任教資格。完善的教師考核制度不僅可以督促農(nóng)村小學教師不斷學習，制定相應的考核獎勵制度，還可以調(diào)動起農(nóng)村小學教師的工作積極性和參與學習的積極性。在一定程度上可以提高農(nóng)村小學校的教學水平。（二）改革農(nóng)村教師的編制制度，或?qū)嵭泻贤己酥茖嵭泻贤己酥普衅笇W校所需求的教師不僅可以加大農(nóng)村教師隊伍建設，還為年輕教師創(chuàng)造了就業(yè)機會。（三）改善農(nóng)村小學基本辦學條件，減少生源外流由于農(nóng)村小學校教學條件差、教師老齡化、以及教學質(zhì)量低等原因，導致農(nóng)村小學校生源流失嚴重。政府加大對農(nóng)村小學校建設的投資力度，改善農(nóng)村小學校的教育教學環(huán)境和教學條件是減少農(nóng)村小學生源外流和師資外流的必要條件。（四）定向培養(yǎng)農(nóng)村小學需求的教師“2012年國務院召開了全國教師工作會，印發(fā)了《關(guān)于加強教師隊伍建設的意見》《關(guān)于大力推進農(nóng)村義務教育教師隊伍建設的意見》等6個子文件，文件“鼓勵支持地方結(jié)合實際實施師范生免費教育制度，為農(nóng)村學校定向培養(yǎng)‘下的去，留得住，教的好’具有較高文化水平和專業(yè)素養(yǎng)的年輕教師”。（五）提高農(nóng)村教師薪資待遇，多種方式吸引年輕教師前來任教農(nóng)村小學教師長期以來待遇偏低，無論是老教師還是年輕教師都爭相進入城市小學。而在農(nóng)村小學任教則是最后考慮的選擇。只有提高農(nóng)村教師的薪資待遇，減輕農(nóng)村教師的經(jīng)濟負擔，在薪資以及評職稱方面向農(nóng)村小學教師傾斜，不斷提高農(nóng)村教師的社會地位，建立長期有效的激勵措施，才能吸引一些優(yōu)秀教師來任教。（六）增強“特崗教師”“大學生支教”的穩(wěn)定性“特崗教師”“大學生支教”計劃在很大程度上存在著不穩(wěn)定性，很多“特崗教師”由于農(nóng)村的艱苦環(huán)境在三年任教期滿后最終還是決定離開農(nóng)村學校，大多數(shù)“特崗教師”是來自異地的大學生，所以特崗計劃中的相關(guān)保護政策也要充分落實，并且從根本上提升“特崗教師”的福利待遇，減輕“特崗教師”的經(jīng)濟壓力，充分提升“特崗教師”的吸引力。（七）充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用一些農(nóng)村小學老齡教師教育教學水平難以提高。優(yōu)質(zhì)的教育資源大都集中在城市小學，教育資源分配不平衡。因此，推進城鄉(xiāng)教師的交流、輪崗，可以在一定程度上緩解農(nóng)村教師老齡化現(xiàn)狀，并提高農(nóng)村學校教學質(zhì)量?！境跻幌聦W期開學班會新學期新起點怎樣思想，就有怎樣的生活初一下41ε翻ε翻42ay“新學期”標志著松散、高度自我的暑假生活的結(jié)束,緊張忙碌規(guī)范自律的新學年的開始。從現(xiàn)在開始,要消除“暑假綜合癥”,以嶄新的姿態(tài)、滿腔的熱忱、飽滿的精神投入新的工作學習之中。墨AepuulgAddeRepUay43“新學期”標志著松散、高度自我的暑假生活的結(jié)束,緊張忙碌、規(guī)范自律的新學年的開始。從現(xiàn)在開始,要消除“暑假綜合癥”,以嶄新的姿態(tài)滿腔的熱忱、飽滿的精神投入新的。作學習之中。SEASONSGREETINGS“新學期”標志著松散、高度自我的44新期待”昨天的輝煌凝固成永恒的美麗,今日的期待孕育著明天的豐碑。同學們,琴弦松弛,奏不出動聽的樂曲;紀律散漫,點不燃生命的火焰。如果你希望成功,當以組織紀律為保證,以創(chuàng)新理論為指導,以師生互動為動力以質(zhì)量成績?yōu)槟繕?勇于超越自己的昨天和前天自己把自己說服,是一種理智的勝利;自己被自己感動,是一種心靈的升華自己把自己征服,是一種人生的成熟SEASONSGREETINGO新期待”昨天的輝煌凝固成永恒的美麗,今45“我不相信被動會有收獲,凡事定要主動出擊才能成功。”邁克喬丹位哲人說:“你的心態(tài)就是你的主人。”3一位偉人說“要么你去駕馭生命,要么是生命駕馭你。你的心態(tài)決定誰是坐騎,誰是騎師。”“我不相信被動會有收獲,凡事46~主動出擊,積極進取,求則得之,尋則見之,叩則開之8-“今年花勝去年紅”8~-“最撩人春色是今年”~主動出擊,積極進取,求則得之,尋則47過去的2011年,是我們難以忘懷的一年—我們經(jīng)歷過挫折與風雨的捶打,也品嘗過快樂與成功的甘甜。也是我們成長的一年—你們愛過,恨過,笑過,哭過,努力過,彷徨過,歡暢過,辛酸過更是我們豐收的一年—運動會的成績,家長會的完滿召開,黑板報上投入的畫面還不斷地浮現(xiàn)在眼前份耕耘,一份收獲,我們初一(1)班滿載著收獲迎來了2012年!